2023年一年级下册语文教案语文园地七 人教(部编版).docx

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1、2023年一年级下册语文教案语文园地七 人教(部编版) 语文园地七 教学目标 1.认识8个生字,学会用“加一加”“减一减”的方法来识字。 2.会区分形近字,能用词语练习说话。 3.正确书写半包围结构的汉字。 4.背诵积累关于学习的名言,了解名言大意。 5.培养良好的阅读习惯。 教学重难点 重点:认读生字,正确书写,积累词语。 难点:能用词语说话,背诵并理解关于学习的名言。 教学课时2课时 第一课时 教学过程 一、创设情境 这节课,我们一起来做一个闯关游戏,还有一个小伙伴也与我们一起,看,这是谁?(出示孙悟空图片)就是我们的孙悟空,让我们一起与孙悟空开始闯关游戏吧! 二、第一关:识字关 1.出示

2、生字卡片,学生自由读生字,指名读生字。 2.小组讨论,说说怎样记住这些字,这些字有什么特点。 3.学生说说认识今天的生字后有什么新的发现。(生字可以用“加一加”“减一减”的方法记住它们) 4.拓展训练。回忆我们所学过的生字,还有哪些字我们也可以用到“加一加”“减一减”的方法?(如:工+力=功片+反=版超-走=召) 5.教师总结,出示几道课堂练习题,当堂练习。恭喜各位同学闯关成功,顺利进入下一关。 三、第二关:字词句运用关 1.分辨形近字。 (1)出示四组字,先让学生仔细观察,谁来说一说这些字都有什么特点?(四组字字形相似) (2)同桌之间相互讨论,我们怎么分辨他们,准确地记住他们?(根据字义记

3、忆,或者放进词语中记忆) (3)完成课本练习。完成后教师对答案,检查完成情况。 (4)拓展练习已学独体字,如“干千”“无天”“几儿”,让学生比一比,再选字填空组词。 2.运用词语说话。 (1)出示8个词语,学生认读,指名读。 (2)教师示范用词语说话。以“花朵”和“草地”为例:草地上盛开着许多花朵。 (3)模仿说话。学生从剩下的词语中抽一个自己喜欢的词语,练习说话,同桌之间相互练习。反馈交流。 (4)尝试用多个词语连在一起说一句或者一段话。小组讨论,成果展示。大家点评一下哪个小组的句子又准确又优美。如, “草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上唱歌。草地上到处都是我们的笑声。” 教师:同学们实

4、在太棒了,又轻轻松松地通过第二关,那么接下来就更难了,大家准备好闯下一关了吗?准备好咱们就出发吧! 四、第三关:书写关 1.出示四个生字,梳理笔顺,强调书写姿势。 2.学生完成课本田字格的书写。 3.教师强调左上包围和右上包围汉字的书写顺序。(左上包围和右上包围的字“先外后内”) 4.同类型加强练习。出示“右”“庆”“句”三个字加强练习,每个字写三个。 5.作品展示。第一关注笔顺规则,第二关注生字笔画在田字格中的位置。 五、课堂小结 1.学生朗读课本上的生字词。 2.总结课本中的识字方法。 3.教师:有了孙悟空的帮助,同学们真厉害,已经顺利闯过三关了,后面可还有两关等着我们去挑战呢,等到下节课

5、,我们接着挑战吧! 第二课时教学过程达标检测一、复习导入 同学们,上节课我们的小伙伴孙悟空带领着我们连闯三关,同学们还记得我们取得的胜利果实吗?让我们一起来复习一下吧。(出示第一课时的生字词,学生朗读生字复习巩固)我们今天接着来闯关,看看今天又会有怎样的挑战等着我们。 二、第四关:日积月累关 1.学生自由读读课本上的四句名言,要求读准字音,读通句子。 2.教师指名读,其他同学点评。强调“好”读四声,“见”读xin,同“现”,补充这两个字的意思。 3.分组朗读。讨论这四句话的意思。 4.反馈汇总。教师讲解这四句话的意思。 (1)敏而好学,不耻下问:天资聪明又好学,并且不以向比自己成绩差的人请教为

6、耻。 (2)不知则问,不能则学:不知道就要虚心向别人请教,有不明白或做不到的事情就要深入学习。 (3)读书百遍,而义自见:读书读得多了,不用讲解,其中的意思就自然明白了。 (4)读万卷书,行万里路:读万卷书,如同行万里路一样。形容多读书,则见多识广。 5.在正确、流利朗读的基础上,采用学生自由读、师生合作读、指名读、填空等方式,练习背诵。 6.练习背诵。评选“背诵小能手”。 三、第五关:朗读关 孙悟空陪着我们一路闯关,他觉得你们特别棒,他现在有一份小礼物要送给你们,你们想要吗?他把自己的一个精彩故事分享给你们,让我们一起来读读吧! 1.播放音频孙悟空打妖怪,学生欣赏。 2.学生自由读故事,理解

7、文本内容,小组之间讨论孙悟空是个怎样的人物。 3.教师指名说一说讨论的结果。 4.学生跟着朗读配乐一起来读故事。6.将孙悟空打妖怪这首儿歌读给你的家长听吧! 四、课堂小结 1.回家后,把这个故事读给爸爸妈妈听。 2.全班一起熟读四句名言,课后再收集两则关于学习的名人名言。 教学板书 语文园地七 名言 孙悟空打妖怪 教学反思 语文园地七“和大人一起读”编排的是儿歌孙悟空打妖怪,所以我采用一种游戏的形式,设计了孙悟空这个角色与同学们一同学习,把课本上的五个板块紧密地联系在一起,使学生在学习过程中,更有兴趣。在教学中,我将重点放在朗读、书写和理解文本内容上,让学生充分地朗读文本,通过不断的朗读,逐步

8、理解文本的含义。在指导学生朗读中,第一步读准字音读通句子,第二步读懂意思,第三步就是读出趣味。课堂环节紧紧相扣,增加孙悟空这个形象,也增加了课堂的趣味性,符合一年级学生的认知特点。播放童谣,也使学生能在长短句交错的节奏里读出儿歌的无限乐趣。 一年级下册语文教案语文园地七 人教(部编版) 一年级下册语文教案语文园地四 人教(部编版) 一年级下册语文教案语文园地六 人教(部编版) 一年级下册语文教案语文园地八教案 人教(部编版) 一年级上册语文教案语文园地六人教(部编版) 四年级上册语文教案语文园地三 人教(部编版) 人教新版语文一下教案语文园地七 人教部编版二年级上册语文教案语文园地一 一年级下册语文教案语文园地三_人教新课标 人教部编版二年级上册语文教案语文园地六

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