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1、2023年中班音乐活动教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：中班音乐活动教案 中班音乐活动教案 活动内容：大马告诉我（打击乐） 活动设计：曹培娜 活动目标：1.通过看情景，听模拟马跑和骑马者的声音， 感受音乐，熟悉旋律，学习用打击乐器演奏 乐曲“大马告诉我”。 2.根据音乐中的自然音响特点探索配器方案。 3.遵守打击乐器演奏活动的规则，能看指挥演 奏乐器。 活动准备：1.打击乐器：串铃、铃鼓、碰铃、打鼓等。 2.本次活动前，让幼儿认识多种打击乐器。活动过程：1.启发式提问，导入活动。 （1.）边唱边表演歌曲郊游后，在座位上坐下。 师提问：“我们看到草原上有什么在奔跑？马奔跑时会发出什么样的声音？请
2、知道的小朋友学给大家听听。” 全体幼儿模仿马蹄声。（如“嗒嗒嗒嗒”） （2）提问：骑马的叔叔用什么方法使马跑得更快？嘴里发出什么声音？全体幼儿模仿。（如“驾！驾！驾！”） 2.欣赏音乐，讨论怎样配语音。 （1）师：“老师这里有一段大马奔跑的音乐，你们听。”（听音乐一段） 提问：“你听到音乐里什么地方像马跑？除了马跑的声音你还听到什么声音？” （2）讨论：哎格隆冬吆的表示。 a.表示高兴。B.给马加速。 （3）出示图谱，练习用声音配乐。 （4）请幼儿用模拟声给这段音乐配乐。 A.高兴。.B.加速。 （5）把小椅子当马骑，再次练习用声音和动作给乐曲配乐。 3.讨论并为乐曲配器。 “马儿累了，还是让
3、我们坐在马背上吧！”（调整情绪） （1） 师：“马在奔跑时，除了脚下会发出声音， 还有哪里会发出声音呢？” （脖子上的铃铛） “我们可以用什么乐器来演奏马蹄上的铃铛，和马蹄声呢？” （2） 出示铃鼓，串铃等乐器，分组演奏。 a.AB组一组拿铃鼓，一组拿串铃，看图谱练习演奏。 b.看老师的演奏：齐奏、分组演奏。 c.交换演奏。 4.欣赏歌曲 “今天我们用乐器演奏的这首乐器叫大马大马告诉我，它还有一首好听的歌，你们听。（完整欣赏歌曲） 师：“要是我们听着歌曲，跳着马车舞就太有趣了。”谁来做马车？ 5.集体做马车出教室。 推荐第2篇：中班音乐活动教案 中班音乐活动教案： 一、活动目标： 1、引导幼儿
4、根据歌曲内容有表情地演唱。 2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。 3、体验与朋友和好，和睦相处的快乐。 二、活动准备： 1、幼儿熟悉歌曲的旋律。 2、歌曲录音。 三、活动过程： （一）：开始部分 幼儿自由结伴随音乐进活动室，动作自选。 （二）：基本部分 1、练声，熟悉曲调。 采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。 2、学习新歌拉拉勾 1）、教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。 2）、教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。 3）、教师弹琴并大声演唱，幼儿轻声跟唱两遍。 4）、分段
5、字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。 第一段： 师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？是连贯地唱还是断顿地唱。 第二段： 师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？ 5）、整首歌曲齐唱。 要求幼儿听清前奏，并用自然的声音有表情地唱，同时跟好教师的琴声。 3、即兴表演 幼儿可以离开座位两个两个找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。 （三）：结束部分 随歌声，让
6、幼儿自由地出活动室。 四、活动延伸： 1、表演区中可提供机会让幼儿表演。 2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处 中班音乐游戏-碰一碰中班音乐游戏： 碰一碰 （二） 设计思路： 近期，我班正在进行“我们的身体”主题活动，为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识，我设计了音乐游戏碰一碰，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。 目标： 1、通过活动，感受歌曲和游戏的规则。 2、激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现
7、。 准备：第一教时学会唱歌曲碰一碰，人体图两张，数字粘纸。 过程： 一、律动狗狗健身操 二、复习歌曲哈罗哈罗 鼓励幼儿用好听的声音，用高兴的心情唱出来。 请幼儿用轮唱的方法再次复习歌曲。 三、复习歌曲碰一碰 纠正幼儿唱歌的姿势，鼓励幼儿用好听的声音唱。 反复几次 四、音乐游戏碰一碰 1、“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？”（放音乐） 2、在孩子的讲述中重复动作，并且再次完整欣赏音乐游戏。“请李老师再来和我跳一次，看看老师唱了哪句话时做了什么动作！” 3、“让我们一起来跳一跳。”（放音乐）先自己跳，掌握动作后，鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳。（12遍） 五、找一找，玩一
8、玩 1、提出新的游戏要求-“这回要请小朋友仔细看看老师是怎么做游戏的，什么时候去找朋友的？” 2、让幼儿观察唱到哪句时开始找朋友，（放音乐）然后分匹请幼儿游戏，“我先来请5个小朋友和我一起做游戏，直到所有的幼儿都一起开始游戏。 3、找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？听着音乐一起玩一玩，找一找。（放音乐） 4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。（先做3次，再做4次） 5、放音乐，集体跟着数字依次做动作进行游戏。 我的小手变变变 活动内容：我的小手变变变 活动目的： 1、运用手的造型，想象创作意愿画。 2、鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画。活动准备： 油画棒水彩笔剪刀胶棒色卡纸 活动过程： 1
9、、带领幼儿玩手指游戏。 我的小手变变变；变成青蛙跳跳。 我的小手变变变；变成蝴蝶飞飞飞。 我的小手变变变；变成乌龟爬爬爬。 我的小手变变变；变成小毛喵喵喵。 2、用手做出各种造型。师：“我们的小手能帮我们做很多事情，也能够让我们想出很多东西。看，老师的手这样放，你觉得像什么呢？” 幼：“像小山、像树枝、像房子、像画盆。” 师：“两手手腕相对像什么？” 幼：“像蝴蝶像青蛙爪子、像鸽子。” 师：“两手指尖相对像什么？” 幼：“像一本书、像汽车。” 师：“小手还可以怎样放，小朋友自己试一试，互相说一说。” 3、利用小手的变化创作意愿画。师：“我们边完小手变变变的游戏，边在纸上用水彩笔沿着自己的小手轮
10、廓画出小手的外形，然后减下来，随意变换减下的纸手形的方向，贴在色卡纸上，添画不同的背景和内容，看你能把小手变成什么样？” 4、指导幼儿作画。 鼓励幼儿把减好的纸形摆一摆，变换不同的方向，引发幼儿联想，促使幼儿大胆表现。 4、讲评幼儿作品。 教师要鼓励幼儿发现同伴作品的优点，表扬幼儿与众不同的想法。 歌词创编我们都是好朋友 v 活动目标 一、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。 二、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。 v 活动准备 一、小鸡、小鸭木偶。 二、录音带、录音机。 v 活动过程 一、进场：快乐的小动物 教师：小动物们都
11、找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。 二、练声：小动物的歌声 教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。 三、舞蹈早上好 教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。 四、创编歌词我们都是好朋友 教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱我们都是好朋友。 1、教师与幼儿共同唱我们都是好朋友歌曲。 2、根据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容
12、。 教师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大意 教师：小鸡和小鸭听了我们唱我们都是好朋友真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。 提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？ 教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。 提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？ 教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。 它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！ 3、教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具） 教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。 4、幼儿集体表演歌曲一次
13、。 五、结束：快乐的小鸡、小鸭舞 天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！ 歌曲吹泡泡中班音乐活动时间: 活动目标： 1感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。 2发展幼儿的观察力、想象力。 3培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。 活动准备： 兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。 活动过程： 一练声 通过复习歌曲小闹钟，快唱歌来练声。 二熟悉歌词 1教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。 2教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。 3引导幼儿根据歌词创编动作。 4幼儿朗诵歌词。 三熟悉
14、歌曲旋律 1在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。 2完整地欣赏音乐。 教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。 3在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。 游戏装泡泡：幼儿听音乐边走 边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立即站到地上的圈圈里。 四学唱歌曲 1幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。 2教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。 3分句练习，加深对歌词的印象。 让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。 4了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。 告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。 五尝试创编歌词 引导幼儿根据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句
15、“有大也有小”。 六幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。 创新点： 1.让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。 2.幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参与到游戏中，根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、
16、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。 推荐第3篇：中班音乐活动教案 文档仅供参考 中班音乐活动教案:买菜 活动目标： 1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。 2、在多声部的朗诵中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。 活动准备： 1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。 2、音乐磁带。 活动过程： 一、欣赏歌曲 1、你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！ 2、完整欣赏歌曲。 二、学习有节奏朗诵歌词。 1、学念第一段： ） 今天的 天气 真呀真正 好 ，我和 奶奶 去呀 去买 菜 （边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）
17、 2、学念第二段： 0 0 鸡蛋 圆溜 溜呀 青菜绿油 油呀 母鸡 咯咯 叫叫呀 鱼儿 蹦蹦 跳呀 萝卜 黄瓜 西红 柿 蚕豆毛豆 小豌 豆 （出示菜的卡片，帮助幼儿记忆） 3、学念第三段： 0 哎呀呀 哎呀呀 菜儿 多又 多 哈哈。 三、分声部朗诵 1、第一段、第三段一起表演。 2、第二段分声部：第一声部念第 一、三句，第二声部念第 二、第四句。 3、菜场里可热闹了，大家都热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。 4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。 5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。 文档仅供参考 文档仅供参考 我是一片树叶（音乐
18、） 目标 1丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。 2能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。 准备 长的硬纸条、钉书器。歌曲秋叶的录音带。 过程 1带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。 2观察秋季树叶的变化 树叶的颜色有什么变化？ 刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？ 树叶变黄以后怎么样？ 树叶飘落到什么地方？ 3带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲秋叶的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。
19、鼓励幼儿跟唱歌曲。 4在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。 5请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。 建议 1此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。 2这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。 34岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣
20、赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈 。 文档仅供参考 文档仅供参考 文档仅供参考 推荐第4篇：中班音乐活动教案 中班音乐活动教案 在活动教案中学习，可以起到事半功倍的效果。中班音乐活动教案范文，欢迎大家阅读参考。 中班音乐活动教案一： 一、活动目标 1.能感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。 2.能根据歌词创编动作，并大胆表演。 二、活动准备 录音机、磁带 三、活动过程 1.幼儿在健康歌的音乐伴奏下自由地跳舞。 提问：你喜欢这首歌吗?听着它，你想做什么? 2.学习歌曲。 (1)教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。 提问：歌里唱了什么?运动了哪些地方?
21、 (2)幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。 和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。 3.幼儿和教师一起为歌曲创编动作。 4.幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。 四、活动建议 1.教师要重点指导休止符的唱法，特别是四分休止。 2.可将幼儿创编的动作组合，作为早操律动。 歌曲： 健 康 歌 1=D 2/4 1 1 1 | 1 6 5 | 1 1 1 1 | 3 1 6 5 | 7 7 7 7 | 0 7 6 7| 1 1 | 1 0 | 。. . 左 三圈，右 三圈，脖子 扭扭 屁股 扭扭，早睡 早起 咱 们来 做 运 动。 1 1 1
22、 1 | 1 1 6 5 | 4 4 4 4 | 4 - | 5 5 5 | 5 5 5 4 | 3 1 2 2 | 1 0 | 。. 动动 手呀 动动 脚呀 去做 深呼 吸， 学 爷爷 唱唱 跳跳 永远 不会 老 。 中班音乐活动教案二： 活动目的 1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。 2、巩固矮人走路等基本动作，初步能根据情绪体验，创编生气和笑嘻嘻的动作。 3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。 活动准备： 1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲泼水歌，并理解歌曲内容。 2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。 活动过程： 一、复习歌曲泼
23、水歌，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。 1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。 师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是泼水歌，下面我们用好听的声音演唱一遍。 2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。 二、基本部分. (一) 欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目) 1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么? 2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作
24、表现出来。 (二)教师表演动作 1、带领幼儿集体复习巩固基本动作：矮人走路。 动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。 2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编生气、笑嘻嘻的动作。 (三)随音乐进行完整练习 1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。 2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。 3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。中班音乐活动教案三： 活动目标： 1.欣赏歌曲小海军，感受歌曲雄壮、有力的特点。 2.能用肢体动作表现小海军的英
25、姿，体验学做小海军的快乐。 活动准备： 观看海军录像、PPT、音乐、歌曲伴奏、海军帽活动过程 一、导入师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。 二、感受、理解歌曲1.第一遍欣赏-感受歌曲旋律提问：看，谁来了?(播放图片)师：今天我带来了一首好听的歌曲小海军，我们来欣赏一下，一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉? 小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。 2.第二遍欣赏-了解歌词师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。 提问：这遍你听到歌曲里唱了什么? 小结：教师将幼儿说的唱出来。(我们听到歌曲里唱了我是小海军，开着小炮艇、不怕风、不怕浪，勇敢向前进、还听到了打的他呀海底沉。 师：听着这首歌曲
26、，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的。 二、表现海军的动作1.第三遍欣赏-肢体动作(图片)(1)听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些勇敢坚强的动作? (2)教师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。 2.个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的? 师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气;小海军开枪的动作让你觉得很勇敢;开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人;小海军踏步的时候很精神、很有力的。 3.集体幼儿表现师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。 三、结束师：让我们把小海军坚强有力的动作带回
27、教室让其他小朋友也来学一学小海军。 推荐第5篇：音乐活动教案中班 音乐【 青蛙唱歌】 活动目标：1：幼儿自主地用肢体语言表现音乐的快慢，用不同的声音表现青蛙的各种叫声等等。 2:。引导幼儿在游戏中充分感受。体验。探索音乐的变化。 3.引导幼儿自己学习与发现，注重幼儿的想象与表达。培养幼儿说 唱 舞 欣赏等多种表现方式。 活动过程 导入：1.走线【听音乐找宝物，找到后幼儿自由发言猜测宝物是什么？】 2.教师：打开看看是什么？【漂亮的荷叶】 3.教师：荷叶生长在哪里呀？幼儿：水里 池塘里。 4.教师：呀，如果池塘边有一阵风吹过，荷叶宝宝会怎么样呀？幼儿：飘起来 动起来吹走了。 5.教师：什么风来了
28、？放轻音乐，让幼儿感受轻风。听完后提问幼儿你听到的是什么样的风，有什么样的感受？幼儿：轻轻地风 温柔的风 暖暖的风。 6.教师：它真得会像你们说的那样吗？教师与幼儿拿起荷叶宝宝跟这音乐一起转起来共同感受轻轻地风。 7.教师：又有什么样的风吹来了？让幼儿感受快音乐的风。提问这次你们听到什么样的风来了？幼儿：很快得风狂风龙卷风。跟音乐教师与幼儿一起带荷叶宝宝感受狂风。 8.教师：风停了【大风总算停了，太阳出来了。】 9.教师：什么风来了。让幼儿感受慢与快的变化。 10.教师：风停了。谁最喜欢荷叶宝宝呀？幼儿：小青蛙。教师：那青蛙是什么样的呀?幼儿自由回答。【白白的肚子大大的眼睛大大的嘴四条腿】 1
29、1.教师将幼儿装饰成青蛙 跟这小青蛙的音乐来跳舞 12.教师：青蛙不仅会唱歌跳舞还会有什么样的本领？【幼儿自由回答】 13.教师请幼儿在荷叶上学习青蛙跳。并坐在荷叶上。 14.教师：青蛙是怎样叫的，幼儿自由回答。 15.教师总结：青蛙叫声跟人发出的声音一样有快有慢。 16.现在请用青蛙最好的声音我们一起欢唱欢跳吧。 推荐第6篇：中班奥尔夫音乐活动教案 一、情况分析： 我班全体幼儿是独生子女，通过一年的幼儿园教育，幼儿已养成了良好的日常行为规范，在学习、生活自理能力、行为习惯等各方面都有了明显的进步，学会了正确交往与一些礼貌教育用语，如：班内的顾小灵、黄立滢小朋友的口语表达能力较强；严文丽的自理
30、能力较强；陆雨铭的记忆能力很强，但还有一部分幼儿的进步不大，如：俞馨楠、侯佳洋小朋友较好动，不能长时间做一件事；周晓强的语言表达能力较弱，针对他们的优缺点，我们因材施教，利用赏识教育，帮助每个幼儿在原有水平上都莸得更大进步！ 二、工作要求： 根据本班幼儿的具体特点：社会、语言创性思维发展稍差，认知、身体发展较好，因此，本学期我们把促进幼儿的创性思维及社会认识放在首位，切实加强教学工作的管理，通过合理安排幼儿一日活动中的各个环节，寓教育于一日活动之中，让幼儿在开放、自由的环境中学习，使幼儿活泼健康地成长。 （一）、增强幼儿体质，培养幼儿对体育活动的兴趣 1、培养幼儿有良好的卫生习惯和独立生活能力
31、，改变幼儿偏食、不专吃饭的习惯。 2、坚持全日观察，发现病儿主动照顾，并及时和家长联系。做好幼儿的预防接种工作，根据天气变化提醒幼儿增减衣服。 3、合理安排好幼儿的户外锻炼活动时间，以游戏，体育活动为主，加强幼儿肩、腹、背部及四肢的练习，并根据不同的季节，安排适量的运动量。 4、提高 （五）家长工作方面 家长工作是幼教工作的重头戏，做好家长工作，是取得家园配合共同教育的前提。 1、开学初对幼儿进行普访一次，了解幼儿在家的情况。 2、出好家长园地，召开家长会，开放一日活动，进行家访等 3、每周一期家园天地，一方面反映教育教学要求，另一面介绍科学育儿知识。 4、时常与家长联系，及时交流孩子在园、在
32、家情况。向家长介绍本学期教育内容和教育重点，听取他们的建议和意见，与他们共同探讨科学育儿的方法。 5、认真填写好家园联系册，每学期向家长开放半日活动，让家 长了解幼儿在园情况，配合教师工作。 一、保教工作 1、生活老师每天做好清生活、清洁、通风工作，预防传染病的发生，严格执行幼儿一日生活作息制度，合理安排好幼儿的一日生活，整理好室外的环境布置，为幼创设一个清洁、舒适、健康的生活学习的环境。 2、培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入口中，以防止病从口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，如整理自己的床铺。 二、教育教学工作 1、继续加强幼儿的常规培养，常
33、规的好坏直接影响教学次序，从而影响到孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，逐步培养幼儿的自我约束力； 2、在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培养幼儿的阅读兴趣与能力，提高幼儿的讲述能力，帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习，训练幼儿讲述故事的能力。 3、继续培养幼儿的动手操作能力，本班制定了一册“手工”课程，孩子对手工很有兴趣，本学期我们还将在折纸的同时家一些撕贴、涂色等。技能训练； 4、注重对幼儿倾听习惯的培养，倾听就是细心地听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的一种修养。学会倾听不但是能正确完整地听取所需
34、的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象，因此，良好的倾听习惯很重要。我们采取以下措施： （1）多与幼儿进行有效交谈，在谈话的过程中让幼儿学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己说话的时机，用自己的倾听行为去影响、引导幼儿； （2）提供倾听的机会，播放音像作品，让幼儿安静地倾听； （3）在活动中开展形式多样的表演、看图讲述、小新闻发布会等活动，引导幼儿认真听同伴讲述，鼓励他们大胆参加表演； （4）提高幼儿合作意识和交往能力，通过交换玩具、分享食物、合作游戏，一同完成一件事情，建立朋友情谊促进幼儿的交往，注重引导幼儿能够自律、能够遵守游戏规则，与人相处时能表现出有礼貌，会向周围
35、的人问好、聊天，并且有一位非常要好的朋友。 推荐第7篇：中班奥尔夫音乐活动教案 中班奥尔夫音乐活动教案草原上的舞会 执教教师：蒋慧 中班奥尔夫音乐活动教案：草原上的舞会 设计意图： 本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。 一、活动目标： 1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。 2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。 二、活动准备： 幼儿已有经验 口哨、道具火堆、手偶、 三、活动重难点： 重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔
36、放的乐曲。 难点：能听辨特定音效变换动作。 四、活动过程： （一）听音乐走进活动室“草原上的小骑手” 师： 刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里？ （二） 以小客人进行导入 （出示手偶娃娃）今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。 老师模仿手偶娃娃说话：“小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗？你们知道什么是篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？” （三）感受音乐 1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。导语：听！点点家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开
37、始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。 提问：在音乐里你们都听到了什么声音？（哨声、呼应声） 音乐让我们感觉怎么样呢？（请幼儿说说自己的感受） 2、第 二、三遍音乐：手足律动 导语：你们想参加篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼（哟呵）。 a.音乐：（坐）拍身体各部位 哨声：做举手状（欢呼） 导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。 b.音乐：（站）拍身体各部位 哨声：做举手状（欢呼） 3、第四遍音乐：动物律动 导语：你们的欢呼声把小动物都叫来了，我们来看是谁来了？（老师逐一出示动物手偶像幼儿打招呼） (学动物律动)我们一起来玩一个游戏，当听到
38、哨声的时候就变成一种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。（老师先示范一遍） 音乐：模仿动物特征 哨声：举手 呼唤声：动物的叫声。 （四）口技表演 师：小朋友你们玩得开心吗？音乐中点点开心的时候是怎么喊的？我们也来学学吧（哟呵 ）。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的动作（发出各种声音练习）。 音乐：做舞蹈动作 哨声：举手 呼唤声：小朋友自己开心的叫声 。 （五）篝火游戏 导语：我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西，你们猜猜是什么？（火堆） 注意：交代游戏规则，练习一遍 音乐：手拉手跳舞。 哨声：举手欢呼声 （六）结束活动。今天我们大家玩的开心
39、吗？我们该回去休息了，下次再玩。（听音乐出场） 推荐第8篇：中班音乐教案：特色活动 文档仅供参考 特色活动：快乐颂（音乐欣赏） 特色活动：快乐颂（音乐欣赏） 活动目的 1欣赏摇滚歌曲快乐颂，了解摇滚乐的基本特点（歌词简单、重复，曲调热烈、奔放） 2通过模仿摇滚乐手的演唱，动作及歌手的呼应，表达对歌曲的感受。 3能积极参与活动，大胆表现。 活动准备 1话筒架，话筒各一只，观察有关摇滚乐的图片或者录相 2录音机，有关音乐 教学流程 1播放摇滚乐，幼儿自由表现后师问：你们快乐吗？ 2欣赏歌曲录音。 （1）欣赏歌曲，教师提问：他们在快乐的时候说了些什么？（他们数数，从1数到8；他们互相问，回答：你快乐
40、吗？我很快乐） （2）重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容，并知道歌词反复出现的特点。“他样总是唱；只要大家一起唱，就很快乐；快乐没什么道理，快乐就是这么容易。” （3）再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。 文档仅供参考 文档仅供参考 3欣赏有关录相，并模仿摇滚手的动作 （1）欣赏音乐录相，问：摇滚乐乐队除了唱以外，是怎么表达他们的快乐的？（有的弹吉他，有的打鼓，有的弹电子琴） （2）请幼儿模仿自己喜爱的摇滚乐手的动作并与同伴交流 （3）跟着音乐和电视画面自由模仿摇滚手的动作。 （4）面对“观众”，跟着音乐大胆地表演，将自己的快乐表现出来。 4教师扮演摇滚乐手，进行现场表演，幼儿扮演观众，与歌手进行呼应，（幼儿与老师交换角色） 5小结：今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。 文档仅供参考 文档仅供参考 我是一片树叶（音乐） 目标 1丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。 2能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。 准备 长的硬纸条、钉书器。歌曲秋叶的录音带。 过程 1带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的