《2023年《静夜思》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《静夜思》教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年静夜思教案 教学目标： 1、知识目标：认识8个生字，会写六个生字，认识偏旁部首；朗读、背诵古诗。 2、能力目标：培养学生想象能力、自主探究学习的能力以及合作的能力 3、情感态度价值观：感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。 知识能力检测：请把诗句补充完整: _前明_， 疑是_ _。 举头望_ _， 低头思_ _。 教材分析： 本课是我国唐代诗人李白的作品，该诗语言精练，感情真挚，意境深远，反映了外出游子的静夜思乡之情，如霜的月光就好似一只看不见的手，无声的拨动作者的心弦，举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡的无尽的思念，背景图是诗句内容的形象反映
2、，可以帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。 教学重点： 识字、写字、朗读和背诵古诗 教学难点： 体会诗句的韵味和美好的情操 教具设计： 生字卡、多媒体 教法设计： 自主合作探究学习法、情景探索法 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，引出课题 小朋友们，以前在幼儿园的时候有没有学过古诗？你能够背诵几首古诗给大家听一听吗？学生交流老师激发学生背诵的热情，学生背诵。 今天这节课，我们一起来学习一首新的古诗静夜思，相信大家一定会喜欢这首古诗 二、激发阅读兴趣，朗读课文，整体感知 、提出读书要求：今天我们学习的这首古诗，你有没有信心自己来读读试试？初次来读，大家不要着急，你可以放
3、慢速度，如果遇到不认识的字你可以先标出来，快点请教一下咱们的拼音朋友，如果你还是读不够准确，还有老师和其他的学习伙伴来帮助你。 、学生自主探索着学习古诗，老师巡视检查并指导学习困难惑需要帮助的学生，尤其重视学生的拼音识字方法的运用。 、多种形式朗读，激发学生阅读兴趣 a、老师刚才听到有个小朋友把这首古诗都读下来了声音真好听、一个字也没有读错，大家想不想听听他读读？（走到学生面前）老师刚才听到你读得真好，真想再听你读一读，你愿意读给大家听听吗？（学生朗读）怎么样？（学生评价） b、我知道还有的小朋友读的也不错，想不想读一读？想读的小朋友一起接着往下读。看来这首古诗特别有意思很受大家的欢迎，读的真
4、不错！还想不想再读一读？想读的小朋友一起来。（多读几遍课文，达到读通顺） c、以小组为单位，合作学习，培养学生的合作意识，帮助有困难的小朋友，纠正说错的学习伙伴。老师巡视检查并知道每个小组的学生学习的过程，更重要的是教给学生学习的方法。 三、生字、文本紧密结合，精读儿歌、感悟儿歌 、交流生字。 老师刚才看到有的小朋友一直都没有读书，可能是因为文中的生字有的不认识，在读的过程中起了阻挡的作用，没关系，说出来我们一起来解决。通过刚才的读书你都还有哪些生字没有记住呢？（学生交流：把认识的生字一个一个的进行交流。老师将这 些生字一一写到黑板上） 、多种形式认识生字 （）集体看黑板，借助儿歌中生字头上的
5、拼音来识记生字。 （）老师手中的生字卡片，集体朗读。 （）小组之间利用生字卡片合作学习 、多读多悟，理解儿歌（老师点击课件） （）请看多媒体课件，说说你发现了什么？学生交流，老师指导学生说完整的句子。 （）老师引导学生再结合古诗，说说图画中还有什么？ （3）老师引导学生理解这首古诗：这首古诗给我们讲述了一个外出游子的静夜思乡之情，他在异国他乡，到了中秋这一天，非常的想念自己的家人，所以写下了这首感人的诗句，这首古诗至今还成为了异国他乡的游子思念家乡的名句 4、有感情的进行朗读 （1） 老师示范朗读： （2） 学生跟随老师练习朗读 （3）配上优美的音乐，学生自己试着朗读 （4）学生以小组为单位，
6、自己试着带着动作进行朗读 （5）集体展示自己小组的作品。大家进行评价 四、括展延伸练习 1、跟随音乐，大家一起进行朗读古诗。 2、说说看，课文中的反义词，你知道那些说给大家听一听。 五、课堂小反馈 我会说：看看夜晚的天空，把看到的说给同学听一听 六、课堂小结 这节课我们学习一首有趣的古诗，希望大家在学校里能够幸福的生活、快乐的成长。 七、开放性作业 课后，自己自学一首古诗 八、板书设计 6静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 第二课时 一、激情导入 小朋友们，这节课我们一同开始学习写字，高兴吗？说说看你都认识那些字？学生交流，老师小结：看来大家认识的字可真不少那我们今
7、天这节课我们就一起来学习本课的生字。 二、认识基本笔画，学习写字 （一） 巩固生字的认识 1、老师出示字卡，大家共同说出字卡中写的是什么？读出它们的读音。大家共同来评价。 2、小组之间通过字卡，合作交流学习。谁愿意读给大家听一听？其他小朋友共同来评价。 （二）合作学习生字的书写 、看一看。小组之间共同来认识每一个生字，说一说，你打算怎样来写这些字呢？有没有最快的记忆方法？ 、谈一谈。学生交流，把你的想法说给大家听一听，共同来学习，看看谁的方法最好，就作为典范，我们共同来学习记忆。 、描一描，写一写。在书中描一描，注意要正确的书写生字的笔顺，尤其是注意生字的间架结构的安排。然后照着样子在练习本上
8、写一写。老师巡视指导生字的书写。 、评一评。以小组为单位评一评学生的书写，好的字用你喜欢的方式画上记号，写的不是很好的字请你给他指出不足。老师适时指导。 、改一改。按照刚才小组的小朋友给你提出的不足，进行修改。还有不太明白的地方，再请教一下。虚心接受小朋友的合理化建议。 、再进行评一评。把刚才书写的生字小组内再进行评一评，争取让每一个生字都得上小红花。 、练习给这几个生字娃娃分别组几个词语，并会用词语说一句话。大家共同来交流，共同来学习。 三、拓展延伸练习（作品展示） 今天学习写的生字，你和以往相比，有没有发觉自己有所进步呢？学生交流，老师出示收集的有关二年级学生的铅笔字作品，请同学们欣赏，看完之后再说说，你觉得这些字写得怎么样？学生交流，老师总结：注意培养学生的学习写字的习惯和热情。 四、课堂小反馈 我会背诵儿歌：小组之间进行评价：你真棒！继续加油！ 五、课堂小结 这节课，老师发现大家都非常的用心，相信有了这份信心，你的字一定会的越来越好。 六、实践性作业 课后继续发现身边的拼音朋友。 七、板书设计： 6静夜思 mu er tou mi guang chuang 目 耳 头 米 光 床 静夜思教案 静夜思教案 静夜思教案 静夜思教案 静夜思教案 静夜思教案 静夜思教案 静夜思教案 音乐教案静夜思 静夜思 音乐教案