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1、2023年山居秋暝导学案 山居秋暝导学案 学习目标 1、 2、学会分析中间两联的写景特点 体会作者的生活志趣 一、诵读诗歌，注音并解释。 秋暝 _ 竹喧_ 浣女_ 春芳歇_ 二、结合课文注释，把握诗歌大意。 一场新雨过后，青山特别晴朗，秋天的傍晚天气格外凉爽。 明月从松林中照下，清泉从大石上流淌。 竹林里传出一阵谈笑，是归家的洗衣女，莲叶移动，是渔舟顺水而下。 任凭春天的芳菲随时节干枯，王孙们（在秋色中）自可流连徜徉。 三、合作交流，质疑探究。 1.从全诗来看，诗中描写了明月、清泉，也描写了浣纱女归来时的喧哗和渔舟在莲塘中穿梭的情景，为什么首句却要说是“空山”？“空山”是着重写自己的眼前所见，
2、还是着重于内心的感受？ 答 ：_ 2.诗歌颔联描写自然景象，颈联则侧重于描写人的活动，诗中的景象 1 给人以美的感受。有人说，这首诗寄寓了诗人的人格情操，也表现了他的社会理想。请结合自己的理解，对以上两个方面作简要分析。 _ _ 3、颔联和颈联写景，意境优美，历来为人们所称道。简要分析这两联在景物描写方面的特点。 _ 4、全诗表达了作者怎样的生活志趣？ _ 四、默写全诗。 _ 和晋陵路丞早春游望导学案 学习目标 体会作者的情感世界 一走近作者。 杜审言在高宗元年中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情很不高
3、兴。杜审言这首和诗是用原唱同题抒发自己宦游江南的感慨和归思。 2 二合作交流，质疑探究。 1找出点名情感的关键句。 _ 2文中有怎样的新鲜优美之景？结合诗文加以概括。 _ 3结合诗文说作者复杂的情感世界。 _ 长安晚秋导学案 教学目标： 1、体会景物描写的层次感。 2、体会晚唐诗人凄清的情感基调。 3、理解诗人的羁旅愁思。 教学重点： 景物描写的层次感以及诗人营造的意境。 教学过程： 一，结合课文注释，把握诗歌大意：秋天拂晓时，天上的云雾都带着寒意，汉家宫殿的周围呈现出深秋的景象。残星几点，群雁从塞外飞 3 来，有人倚楼吹着长笛，歌调悠扬婉转。篱边半开的菊花呈现出紫艳之色，静悄悄的，水面的莲花凋零，红衣尽卸。家乡的鲈鱼正美，但自己不能回去，却要像钟仪那样戴着南冠，学着楚囚的样儿羁留他乡。 二、合作交流，质疑探究。 1、首联总览长安全景。在一个深秋的拂晓，诗人凭高而望，眼前凄冷清凉的云雾缓缓漂游，全城的宫观楼阁都在脚下浮动，景象迷蒙而壮阔。 思考：“凄清”二字有什么作用？ _ 2、试分析颔联的妙处。 _ 3、尾联是用典，抒写胸怀，思考作者抒写了怎样的胸怀？ _ 山居秋暝导学案 山居秋暝 山居秋暝教案 山居秋暝教案 山居秋暝(王维) 山居秋暝教案 说课稿山居秋暝 山居秋暝教案 山居秋暝教案 山居秋暝教案