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1、2023年大班音乐教案春天7篇 教案在书写的时候，老师务必要强调与时俱进，我们写好教案之后，在上课过程中也是会提高自信的，下面是我为您共享的大班音乐教案春天7篇，感谢您的参阅。 大班音乐教案春天篇1 活动目标： 1.观赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。 2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。 3.感受歌曲欢快、活泼的心情，体验看图谱学唱歌的好玩和欢乐。 活动流程： 一、音乐导入，激发爱好 二、借助图谱，记忆歌词 三、完整演唱，创编歌词 四、结束活动，自然延长。 活动记录 一、音乐导入，激发爱好 1.师：春天到了，小挚友们兴奋吗?让我们踏着音乐的节拍一起去找寻春天吧!(随春天在哪里音乐，边
2、跳边唱进入活动室) 2.师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小挚友眼睛里，有红花、有绿草，到处充溢着鸟语花香，你们喜爱春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答) 3.老师小结。 二、借助图谱，记忆歌词 1.师：啊，多么美妙的春天呀!春天，还藏在一首好听的歌曲里，请小挚友细致听一听，歌曲里都唱了些什么? 2.老师第一次范唱 师：你听到了什么?老师依据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。 3.老师其次次范唱 师：你又听到了什么?(记忆歌词) 4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。 三、完整演唱，创编歌词 1.师：小挚友说的
3、真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍) 2.师：小挚友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些漂亮的景色呢?将幼儿说的画下来。 3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。 四、结束活动，自然延长。 师：春天还有哪些漂亮的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。 活动反思 1.原本以为幼儿会对唱词的记忆会很简洁，但是，尝试下来发觉有肯定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习，这对于幼儿接下来学唱很有帮助，在最终以不同的形式练唱时，没有调动幼儿的主动性，自己的情感没有发挥起来。 2.歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要，恰当、敏捷地运用教学方法是老师在活动中的机灵，而适当地调整方
4、法能使幼儿更好体会歌曲，享受演唱乐趣，对于今后的学习将会更有信念。 3.通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来，幼儿有所留意，“嘿和拉”的唱句有强有弱。但是，由于我的打算仓促，在图谱的设计上出现了重复的错误，所以对幼儿有肯定的误导。这也提示我：在以后的活动中肯定要多谛视自己的活动设计。 通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿宠爱音乐;让幼儿找寻欢乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学实力。 大班音乐教案春天篇2 一、设计意图 心理学探讨表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计我来关切、帮助你正适
5、合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们开心地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，解放军自告奋勇，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照看得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的特性品质。为此我依据规程其次十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿特性健康发展”设计此课题。 二、活动目标： 1.知道自然灾难对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。 2.激发幼儿对灾区人民的怜悯心，产生帮助他们的愿望。 三、活动打算 录像一：洪水
6、情景 录像二：解放军抗洪救灾的情景 录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。 四、重点：培育幼儿学会关切、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主子。 难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。 五、活动过程： 1.激发幼儿的爱好，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小挚友，她告知我她的家乡特别漂亮，想请我们大家去参观，你们想不想去? 2.出示画面：漂亮的家乡。 她的家乡在长江旁边，有高高的楼房，美丽的房子，小鸟欢乐地在天上唱着歌，小挚友在操场上做嬉戏。可是，就在这个漂亮的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告知大家。 3.放录像一(配音：小挚友，我是小江珊，你们看
7、，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们漂亮的家乡将会变成什么样子吗?) 提问： 1.小江珊的家乡发生了什么事情? 2.大水会将他们的家乡变成什么样子? 3.出示灾区模式图：小结：刚才小挚友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，很多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢?除了我们小挚友，还有谁来关切他们、帮助他们呢? 4.放录像二(配音：就像小挚友说的那样，大水淹了我们的房子、学校，很多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，希望有人来救我们。看，是解放军叔叔救了我，他们还救了很多爷爷、奶奶、阿姨、小挚友，我会恒久记住他们的。) 提问： 1.刚才你在电视里看到谁在
8、帮助他们? 2.解放军叔叔是怎样帮助他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样? 3.激励幼儿用操作物品的方式学习解放军堵决口、救人、救物。老师指挥幼儿做到有序不乱，快，听吩咐。 4.启发幼儿想出更好的方法帮助他们，立志从小努力学习，树立远大志向。 5.刚才小挚友和解放军叔叔一起把他们救到了平安的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢? (1)请幼儿依据自己的生活阅历，说一说将如何帮助他们? (2)让幼儿知道全国各地的人们、小挚友都在帮助他们。 6.引导幼儿观看录像三(配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小挚友来关切
9、我们，帮助我们，我们特别感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡装扮得更漂亮，到那时，再请你们去参观。) 7.激发幼儿怜悯、关切灾区小挚友，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。 8.评价作业：请每组选一个幼儿作代表，说说自己组的幼儿是怎样帮助灾区小挚友的。 9.引导幼儿今后要留意节约，把省下来的零花钱寄给他们，鼓动自己的爸爸、妈妈、亲戚挚友也来帮助他们，用各种媒体告知那些不知道的人都来帮助他们。 活动延长：现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小挚友他们也须要棉衣，还有许多东西，我们给他们送去一些衣物好不好?为幼儿播放音乐爱的奉献，让幼儿在爱的气氛
10、中献出一片爱心。 大班音乐教案春天篇3 作品分析 歌曲春天跟我捉迷藏是南师大李茹老师创作的众多儿童歌曲的一首,歌曲用拟人的手法表現春天来临时的景象，作者把春天比作预皮的娃娃,和小挚友玩藏的嬉戏,歌曲旋律美丽好听,歌词富有情趣，适合大班幼儿学习和观赏。在设计音乐活动的时候,老师思索的是如何能吧嬉戏的元素和歌曲的学习结合起来,让幼儿在嬉戏的情境中开心且富有挑战的进行歌曲的学习,在边玩边唱的过程中自然的学会歌曲。在音乐活动的设计时,结合“猜猜我是谁的嬉戏,较好的体现出“藏”与“猜”的乐趣。幼儿能主动地投入到嬉戏之中,开心的歌颂。 活动目标 1,在春天跟我的捉迷藏的歌曲中玩“捉迷藏”的嬉戏。 2,能够
11、边唱歌边嬉戏,做“春娃娃”的小挚友能大胆的说话和唱清衬词。 3,仔细倾听,遵守嬉戏规则,体验嬉戏的欢乐。 活动过程 一活动导入 老师:今日春娃娃要和小挚友一起唱歌玩捉迷藏的嬉戏,春娃娃就藏在小挚友的中间,音乐结束的时候大家把眼睛蒙起来,我会拍拍春娃娃,他要说:“挚友们, 我在这里”,大家把眼睛睁开猜猜谁是春娃娃? 二.椅子上的嬉戏 1.倾听音乐录音,一人做“春娃娃”请全体幼儿猜谁是“春娃娃”,嬉戏1遍 2.老师完整清唱歌曲,幼儿倾听,一人做“春娃娃”请全体幼儿猜谁是“春娃娃”,嬉戏1遍 小结:你们是怎样猜出“春娃娃”的?(听出是谁的声音) 3.老师唱歌曲,全体幼儿唱衬词,一名幼儿做“春娃娃”,
12、个别幼儿猜出谁是“春娃娃”,嬉戏1通 老师:嬉戏有点小小的改变,我唱歌曲,请小挚友唱每一句的最终三个字,我来试一试。 老师唱歌词,幼儿接唱衬词“捉迷癜”“叮咚响”“在歌颂”“河中心”。 4.全体幼儿唱歌曲,“春娃娃”唱衬词,一名幼儿坐中间猜出“春娃娃”是谁? 嬉戏1-2遍 规则:全体幼儿变更位置做“春娃娃”的幼儿要唱清衬词。 三圈上嬉戏 1全体幼儿拉成圈边走边嬉戏 老师:刚才我们都是坐着玩嬉戏,现在我们拉成圈玩嬉戏 規则:幼儿在圏上边走边唱歌,“春娃娃”唱衬词,一名幼儿带上眼罩站在圈中 央,歌曲结束猜出“春娃娃”是谁? 嬉戏2遍,其次遍老师拉着蒙眼罩孩子的在圈中走动,增加嬉戏的难度。 2.尝式
13、2人做春娃娃,3人做春娃娃进行嬉戏 规则:幼儿边走边在圈上唱歌,2,3个“春娃娃”同时唱衬词,一名幼儿带上眼罩站在圈中心,歌曲结東猜出“春娃娃”是哪几个? 嬉戏2-3遍 3.集体坐圈上,完整歌颂一遍,老师唱衬词。 老师:今日我们玩了好玩的嬉戏,还学会了一首好听的歌曲,歌曲的名字叫“春天跟我捉迷藏”,现在我们跟老师合作唱这首歌曲. 大班音乐教案春天篇4 活动目标 1感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学会唱歌。 2在老师的提示下，探究运用图示理解、记忆歌词。 3体验通过自己探究学会唱歌的欢乐。 活动打算 图谱每人一张 活动过程 一、导入活动。 师：现在是什么季节是啊？（春天） 老师带来一首很好听的曲子，
14、叫歌颂春天。请小挚友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你似乎看到了春天的什么景象。细致听。 二、学唱歌曲。 1感受歌曲旋律。 （1） 幼儿听乐曲。 提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？ （2） 观看老师随音乐舞蹈一遍。 师：刚刚老师把小挚友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。 2学唱歌曲歌颂春天 师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫歌颂春天。 （1）老师范唱歌曲。 提问：你听到了什么？ 师：看来这首歌曲有肯定的难度，有什么好方法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
15、今日老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？ （2）学习运用图谱记忆。 师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目） 这张纸从哪起先看呢？（从图一起先看，一在哪？在下面。） a听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。 师：下面听老师唱，请小挚友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最终一句，就要全部指完。好，我们来试一试。 要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。 师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方） 把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12） 师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？ 看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面） 妈.咪.爱.
16、婴.网.幼儿园教案频道 师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦） 大班音乐教案春天篇5 活动目标： 1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。 2、激发幼儿对音乐的爱好。 3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。 活动打算：有关歌颂的图谱、节奏图 活动过程： 一、导入活动 “小挚友，昨天我们去春游，你看到了什么?” (小树长出嫩芽了，小红花也开了-) “春天来了，外面的景色真美丽，老师想用一首歌颂出来，听听我唱了哪些东西?” (老师轻声歌颂) 二、出示乐谱，启发幼儿找寻与歌词相匹配的图片。 师：“这首歌很长，我们可以用乐谱登记来，看看，这句歌词用哪张图?” 老师出示图
17、谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。 师“小挚友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。” 老师看图谱唱一遍 幼儿自己制作图谱 师：“你想有张自己做的乐谱吗?” “老师为小挚友每人打算了一份，请你听老师唱自己填，好吗?” (幼儿听老师清唱自己填乐谱) “现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?” (让幼儿比照乐谱) “好，我们一起来唱一遍吧。” 三、突出重点 引导幼儿找出难点 师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的?” (请幼儿自己发觉问题) “有谁会唱这个地方?” “那请你们再听老师唱一遍吧。” “现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着美丽的琴声一起唱一遍吧。” “谁来帮它起个名字?” “我
18、们把这首歌颂给其他小挚友听吧。” 大班音乐教案春天篇6 活动目标： 1、能跟随老师精确的朗诵诗歌。 2、用自己喜爱的方式表现诗歌。 3、培育幼儿对春天的音乐和诗歌感爱好。 4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。 5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。 活动打算： 音乐视频、黑板、春天和冬天的图片 活动重点： 1、重点：自信地呈现诗歌，让学生融入正确的课堂氛围中。 2、难点：精确记忆背诵诗歌。 活动过程： 一、组织教学，师生问好 组织常规，倾听春天的音乐进入音乐课堂位置。 二、新歌教学 （一）导入： 小挚友，春天来了，你知道大自然有哪些改变么？（春天来了，天气温煦了，
19、小草发芽了，花都开了，小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做嬉戏。） 请小挚友看电脑上老师打算的春景画，你看到了什么，能讲给老师和小挚友听一听吗？ （二）、看幻灯片 请小挚友看幻灯片，说一说你都看到了什么？讲给老师和小挚友听好么？（我看到了小溪，柳树，还有竹笋）请你再细致视察加上你的想象，小溪会是什么样的？会有什么样的声音？柳树是什么颜色的？有什么动作么？竹笋是什么样的？（小溪在流淌，哗哗的流。柳树是绿色的，有风吹它时会随风飘舞，竹笋有的高有的矮。） 三、学习儿歌 小挚友说的真好，你们视察得很细致，春天来了，大树变绿了，小河里的冰溶化了，风也不象冬天那么冷了，春笋在一点点的长高。老师知道一首儿歌，它告知了我
20、们春天是怎样来的，你们想学习么一下么？ 1、听老师范读：丁冬，丁冬， 小溪试了试嘹亮的嗓子， 啊，春天是唱着歌来的! 呼啦，呼啦， 柳树弯弯松软的腰， 啊，春天是跳着舞来的! 哔剥，哔剥， 春笋在泥地里愉快地拔节， 啊，春天是放着鞭炮来的 2、随老师一起读儿歌。 强调春、试、这三个字是翘舌音，笋、嗓是平舌音，留意区分。学习象声词叮咚、呼啦、哔剥 3、小挚友齐读儿歌，要求声音嘹亮，边读边想象春天的美。 4、请小挚友想一想儿歌中春天到来一共有几种方式？（唱着歌来的，跳着舞来的，放着鞭炮来的。） 5、找实力强的小挚友配乐朗诵儿歌。 6、其他小挚友学着有感情的朗诵儿歌。 7、试一试背诵儿歌。 活动延长
21、： 小挚友，春天多美呀，有时间你也和爸爸妈妈一起去找寻春天吧，看一看春天的到来还有哪些方式好么？ 活动反思： 无论是大人还是孩子经常听到的是有关“春天”的话题，而很少有人谈及“春风”，因此，以春风这一大家熟识而又常被忽视的主题为内容的散文诗，给人耳目一新的感觉。整个教学活动的设计我遵循了动静交替、按部就班的原则进行，图片图谱的运用为幼儿对散文内容的理解和驾驭供应了较好的保证，采纳动作表演的教学的嬉戏性，让孩子们和树儿一起翩翩起舞;和花儿一起频频点头;和春风一起找寻这绿意和花香，一起感受春风带来的暖和和希望。整个活动中，孩子们学习的主体性体现得比较好，从效果来看，我预设的目标达成度较高。 结合我
22、们现在的课题探讨方向将诗歌活动(诗歌朗诵)与艺术教化相融合，提高幼儿的审美实力，我在思索： 首先，此个活动中我那些地方将诗歌活动与艺术教化融合了?可能图谱是一个，借助动作表演帮助理解一些动词是其二。这些个点假如不做课题探讨的老师可能也会用到，那么我们探讨的突破口又将在哪呢? 其次，对于如何培育大班孩子的朗诵实力存在着很大的困惑。在本次活动中，孩子们很想有感情的进行朗诵，但是，明显得有些力不从心。分析其缘由，可能是对诗歌还不熟识。那么，朗诵活动方在第一次诗歌活动中合适吗?假如可以，那么我们可以采纳何种方式组织进行呢? 再者，活动的导入环节是“随音乐做放风筝动作。”我原本采纳的是一段比较欢快的音乐
23、进行的，或许我可以用下周将进行的春天里来的音乐作为背景音乐，第一，本身这个音乐也是欢快而抒情的，适合做背景音乐。其次，又可为下次的活动做很好的铺垫。 另外，这两个段落还让学生相识排比和拟人这两种修辞手法的作用，知道作者把太阳当人来写，使人感到亲切、生动。 最终，设计一个“美一美”的活动，让孩子们把自己对诗歌中春风的理解用画笔画出来。或者自己设计一副关于春风的画，然后进行诗歌的创编。达到诗与画，画与诗的自然融合。 希望在以后的活动设计中，能为孩子们考虑的更多一些，让我们的孩子对美的感悟更多些! 大班音乐教案春天篇7 活动前言： 春天到了，我们在幼儿园花园边上学习拍手歌，拍手歌在园内漂浮，奇妙的歌
24、声夹杂着欢声笑语，让这个春天如此动人。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天带给我们的快乐，让我们了解春天到了，希望就此播种，希望会渐渐发芽，最终会收获果实。 活动目标： 1、激励幼儿通过身体仿照动作的练习，熟识节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。 2、培育节奏感和团结合作的精神。 3、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、快乐的心情。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动打算： 1、歌曲华蜜拍手歌;课件芦苇 2、磁带、打击乐器、动作说明图; 活动过程： (一)听音乐华蜜拍手歌进入教室，老师带幼儿做相应的动作。
25、(二)联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。 1、老师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特点? 2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡) 3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃)。 (三)出示节奏谱，让幼儿练习节奏。 小狗xxxxxx 青蛙xxxxxxxx 小猫x-x- 我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏? (四)让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。 1、播放乐曲拔根芦柴花，提问：听完这首乐曲你有什么感受? 2、播放课件引导幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受?老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌拔根芦柴花，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。 (五)出示乐曲节奏图谱，激励幼儿用身体动作表现乐曲。 1、老师引导幼儿熟识节奏并练习动作。 2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。 (六)组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。 1、老师出示三种乐器，请幼儿探讨配乐方案。 2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。 3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。 (七)请“小小乐队”面对观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。