《2023年小学心理健康教育活动课(学会宽容).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学心理健康教育活动课(学会宽容).docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学心理健康教育活动课(学会宽容) 学 会 宽 容 一、课程说明 现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，告状现象时有发生。因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。 二、活动目标 1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感； 2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力； 3、让学生在活动中体验宽容，感悟宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。 三、活动重难点 重点：通过心理操练，初步培
2、养学生宽容的心理品质。 难点：理解宽容的重要意义。 四、活动形式 心理游戏，讲故事、讨论、小组合作活动。 五、活动准备 收集有关宽容的格言警句。 六、活动时间 40分钟 七、活动对象 小学高年级 八、活动过程 （一）、情境导入 宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。今天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。 （二）、实例剖析 1、镜头展示 （1）、师讲解历史故事将相和（配乐配动画）。 （2）、交流讨论：你喜欢哪个人物？为什么？如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？ （3）、教师小结：宽容作为一种境界
3、，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。 2、舞台分析 公元前686年，齐国发生内乱，襄公被杀。逃亡在外的公子纠和公子小白，都设法回国，抢夺国君之位。公子纠的师傅管仲为确保公子纠登位，便在中途谋杀小白，一箭射中小白，但小白并没有死，而是速回齐国，顺利地登上国君之位。他就是历史上有名的齐桓公。他不仅不计较管仲的 “一箭之仇”，反而对他予以信任和重用，立为“相国”。管仲深为齐桓公的宽容所打动，尽全力辅助齐桓公整顿军队，发展生产，促进外交，使齐桓公成为春秋第一霸主。 （1）、分组讨论 这则典故给你什么启示？ 你以前有过对人无法宽容的事情吗？你能勇敢地说
4、出来给大家听，让大家共同分享吗？ 你认为要学会宽容，应当注意些什么？ （2）、全班交流。 3、联系实际 （1）、放生活小品录像（在班级里，两个学生因挤占桌椅而发生矛盾，互不相让的事） （2）、由当事人谈这件事发生后的心理感受。 （3）、学生自由谈对这件事的看法和建议。（学生根据自己的生活经验，以及收集的有关宽容忍让的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法，提出解决矛盾的办法。） 通过师生共同分析问题，探讨问题，研究解决问题的方法和途径。对学生进行宽容心理的操练。 （三）角色扮演 同学们，刚才我们已经了解到如何原谅别人。现在，有一位叫小雪的同学希望得到大家的帮助。大家一起来帮忙，好吗？朗读“
5、小雪的来信”（多媒体出示）： 李老师： 您好！我曾有一个很好的朋友。可是，后来我慢慢地发现我和她之间，友谊渐渐地远去。以前，她在我的眼里，是一个很优秀的女孩，学习好，人漂亮，开朗活泼，跟她在一起，我很开心。但是，自从这学期她当上了班长之后，我就觉得她变了。我发现她只是向我借东西的时候对我热情，在其它的活动中，例如：讨论学习问题、出去上早操的时候、课间里，她总是和别人在一起。我觉得她根本没把我当真正的朋友。我感觉自己受骗了，心里痛苦极了，终于有一次，我们吵架了。好几次，我想和她说话，可是这又不是我的错，我为什么要主动道歉呢我好苦恼。 祝你健康！ 你的学生：小雪 2023年5月10日 一个求助的女
6、孩：小雪现在，我们想象一下小雪会怎么解决难题？并且表演给大家看，比一比哪组表演得最好？角色扮演，学生按A、B、C、D四组分别上场表演各自理解的角色。反馈讨论：哪组表演得最好？为什么？ 请参加表演的同学说说有什么体会，再请看表演的同学说说有什么不同的感受。 （四）、返璞归真 （1）、许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联：大肚能容，容天下难容之事；开怀一笑，笑世间可笑之人。你是怎样理解这幅对联的？ （2）、学生自由谈生活中类似的事。 （3）、分组活动。（每一位同学都可以把类似的事向小组同学倾诉，大家帮助寻找解决的办法。） （4）、汇报交流活动情况。 （5）、给你曾经无法宽容的朋友写一封信，让彼此都能走出
7、狭隘的心灵。 本环节力求使学生在活动过程当中进一步认识宽容的作用。在学生互相调节当中，疏通心理障碍，增进友谊，调动学生自我教育的自觉性，联系实际，提高心理健康水平。 （五）、互动交流 过渡语： 老师发现，同学们在解决问题的时候，用到了一些格言警句。人类文明已经有几千年的历史，由人类知识和智慧凝结而成的格言警句，就像一盏盏明灯，时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。课前老师让大家收集了有关友情和宽容的格言警句，现在我们就把它制作成精美的书签，送给老师、同学、朋友或者你的亲人。 （1）、制作书签，写上格言警句或自己的感受。 （2）、赠送书签，互相勉励。 （学生在优美的乐曲众人划桨开大船中把
8、精心制作好的书签赠送给老师、同学，并送上真心、祝福的话语。） 让学生课前收集相关的资料，既丰富了学生的认识，又启迪了学生的智慧。同时，在互相赠送的过程中，既增进了友谊又对学生进行积极的心理暗示。 （六）、总结升华 同学们，宽容是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。做人要宽容，更要学会宽容。在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。学会宽容吧！做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！ 小学心理健康教育活动课(学会宽容) 学会宽容心理健康教育课教案 学会宽容心理健康教育课教案 心理健康教育活动课 心理健康教育活动课 小学心理健康教育活动课教案 小学心理健康教育活动课教案 小学心理健康教育活动课教案 小学心理健康教育活动课教案 小学心理健康活动课挫折教育