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1、2023年学校教科研工作总结好的题目6篇 工作总结确定要依据自身的实际工作任务来完成，一学期结束了，作为老师你的工作总结写好了吗。以下是我细心为您举荐的学校教科研工作总结好的题目6篇，供大家参考。 学校教科研工作总结1 在我校的教化资源、人力资源和教化探讨实践的阅历，我们大力进行“在课堂指导学生进行网络环境下“合作学习”的课题探讨，现已取得了阶段性的成果及阅历，下面作简要的总结。 一、学习有指导性的教化教学理论 为使课题探讨中学生主动地在课内和课外形式多样的自主合作探究学习过程中不断完善自我，更好地把学语文和学做人有机结合起来。我们主要进行了以下理论的学习： 1、自主学习的理论。新课程课标强调
2、学习是学生的特性化行为。语文教学中的作品和价值只有在学生阅读的过程中产生，而学生是阅读的主体，课文的意义是学生在老师指导下，以已有的学问和生活阅历为基础生成的。 2、合作学习的理论。前苏联教化家阿莫纳什维利、沙塔洛夫等人认为：通过创建性教化活动，老师与学生建立相互合作、信任理解的关系，活泼多样地发展学生多样化的才能。在语文教学中，同一篇文章，同一个人物形象，学生的理解往往是各种各样的，正如“一千个读者，有一千个哈姆雷特”就是这个意思。针对这种状况，特殊须要加强学生之间的沟通与合作，使他们相互取长补短，都变得学问更加丰富，实力更加全面。 3、探究学习的理论。教化家苏霍姆林斯基说过，“学生学习的一
3、个突出特点就是他们对学习的对象实行探讨的看法”。同样探究性学习，要把教材以及自然、社会、自我都作为探究的对象，也可以实行多种多样的方法，比如社会调查、现场视察、采访人物、体验学习、课堂探讨、查阅资料等等。这种探究性的学习方式，可以使学生在更高的层面上进行学习。 二、探究有价值的课堂教学策略 全日制义务教化课程标准)中提出主动提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。据此我们在试验中进行优化教学策略的选择探讨，探究出常规可行的教学策略优选法。 如寓言南辕北辙、亡羊补牢的精选教学策略是：1.图片激情导入;2.简介作品选集;3.速度感
4、知内容;4.概述寓言要旨;5.研读剖析难点;6.小结文体特点;7.口头创新寓言;8.课外自选阅读。 三、探讨反思 通过课题探讨与实践，我们虽然取得了不少成果，但随着探讨的深化和新课程改革的全面推动，我们发觉现实课堂教学中仍存在着诸多不足，为此，我们提出了下一阶段课题探讨的五大重点，以此进一步提升课题探讨成果质量和实施新课程的水平： 1、要进一步引领老师教学观念的转变，全面促使他们自觉地、创建性地投入到“自主、合作、探究”学习方式的变革之中，并以此为统领，有效地将“三维”目标落实于课堂教学要立足“自主”，特殊关注和培育学生良好的学习方式与情感看法，切实提高自主学习、自主获得的实力。 2、要不断变
5、换“合作”方式，让学生学习得更有爱好，让学生在学习中享受与人合作的欢乐。 3、要主动调整“引探”策略，激活学生思维，努力达到让学生在质疑中探究，在探究中发觉，在发觉中生成的志向境界，培育出真正富有生命活力的课堂教学。 4、要广泛地开展自主、合作、探究式的综合实践活动，引导学生在实践中自主体验，在实践中自主合作，在实践中自主探究，在实践中自主发展。 5、要再次完善评价标准，全面推动课程改革，使教学特色建设更加卓有成效。 回首课题探讨历程，我们愈加深刻地感受到，科研是完善教化、完善人的重要载体与途径，是学校得以持续发展的强大驱动力，是显示现代教化魅力之所在。我们将不负众望，求真务实，主动创新，努力
6、谱写自主、合作、探究教学特色建设的新篇章。 学校教科研工作总结2 几年来，我校始终把“向科研要质量，以质量求发展”作为年度的工作之本。坚持教化科研导向，依靠科研提高老师素养，依靠科研提高教化教学质量，依靠科研提高学校声誉，依靠科研增加市场竞争力。在学校全体老师的大力支持下，围绕年初制定的科研工作目标，紧密结合国家科技发展方向，着重抓了科研立项工作；同时，还实行多种措施主动引导，促进学术氛围的进一步增加，提高科研产出，主动探究和推动科研成果的推广和转化工作。经全校老师和科研处工作人员的共同努力，几年科研工作取得了一些好的工作业绩，现汇报如下： 一、学校领导重视，组织机构健全 1、领导重视到位。
7、学校领导坚固树立“科研兴校”的观念，将教化科研作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和工作安排。以科研促老师的业务素养提高，以科研促教化的创新，以科研促学校的发展。召开了我校第一届由全校老师和各部门负责人参与的科研工作会议，教化局有 关领导和市教科所的有关领导等出席了会议，这次会议以回顾我校科研工作近几年发展的历程、分析科研工作现状、查找科研工作相对滞后的缘由、探讨科研发展的规划、完善科研激励机制为主要任务，为分校科研工作的跨越式发展作前瞻性的探讨，并供应详细的对策。这次科研工作会议立意高，信息量大，求真务实，对学校的科研工作具有重要的推动作用。学校领导主动参加科研工作，部分领导均参加
8、了课题的探讨：程校长参加了省“十五”重点课题自探、整合、启疑的探讨工作，王书记进行（家长学校）的探讨，李校长参加（优化课堂教学，开发学生潜能）探讨，刘主任进行省“十五”重点课题自探、整合、启疑的探讨，李恒臣主任、周研主席进行（学生学习困难）课题的探讨。 2、机构健全、人员到位。 今年由于学校重建，科研处人员进行了重组，由3人组成，我们分别确定了各自的岗位职责，工作顺当、有序的开展。同时我们形成了“校长科研处教研室”的科研组织网络。处于组织网络层面的校长是学校科研的决策者和带头人，学校科研处履行组织、协调、 指导的管理职能，教研室调动老师参加科研主动性，以科研促进教研，以教研深化科研。责任明确、
9、渠道畅通，完善学校科研管理体系，发挥各部门职能，保证科研工作科学、有序地运行。 3、办公现代化的程度进一步提高，办公效率提高学校重视对科研处的建设，办公室配有电脑、打印机、档案柜、资料柜等设备，并订阅了辽宁教化、新教化、现代教化科学等杂志。在添加设备的同时，科研处加强了工作人员的技术培训，运用计算机处理文档、储存信息，办公自动化收到较好的效果，提高了办公效率。 4、科研经费落实到位。 本学年分校用于老师参与各项科研课题阶段成果评比活动的经费总计5000。00元，用于参与科研会议的经费总计1800。00元，用于科研嘉奖的经费投入总计五千余元以上，我校今年一年，投入科研经费总计一万余元。 二、科研
10、制度完备，科研管理到位 1、科研规划完整。 学校重建后，科研处依据我校详细状况，初步制订教化科研规划，提出了明确的学校教化科研中、长期目标：暨通过教化科研，解决学校在发展过程中的重大问题，解决教化教学中的热点、难点问题，提高老师的教化科研素养，建设一支科研型老师队伍，促进学校的可持续性发展，提升学校的办学档次，走名校之路。为此，科研处每学期依据规划制订内容详细、措施有效的科研工作安排，使学校的科研工作目标化、内容化、详细化。每学期进行工作总结，比照规划，找寻差距，明确努力方向，接受考核监督。 2、科研制度保障。 在科研工作会议上，通过了校科研工作管理制度和老师职务科研工作考核暂行方法、科研工作
11、考核评估暂行方法、科研成果嘉奖暂行方法等4个规章，进一步建立和完善了各种科研制度，保证了科研工作的制度化、规范化。 3、科研档案齐全。 科研处设有电子档案，分设“文件制度”、“安排总结”、“课题探讨”、“老师论文”、“科研讲座”、“业务学习”、“科研信息沟通”等版块。有完备的递交、查寻系统，档案齐全，管理高效。 三、科研工作规范，科研特色明显 1、科研方向正确。 学校以营造学校老师优良的科研氛围为主导，以创新教化为主体，以课题探讨为主要抓手，努力使我校的教科研工作规范，并形成有特色的教科研管理机制，力争使我校教科研水平整体提高。同时也不断推出具有时代特色的科研阅历，抢占教化制高点。 2、科研特
12、色明显。 注意省级课题的落实，提升学校科研档次学校在择定课题时能充分考虑体现素养教化的思想，切准教学改革的热点，有前瞻性、超前性和推广价值。学校始终以课题探讨为中心开展科研工作，指导老师切切实实抓好“学校德育途径方法体系的深化探讨、“学校心理健康教化的模式与实施途径的深化探讨”、“课堂教学学科模式探讨”、“教化信息化发展模式及课堂教学的应用探讨”等课题的探讨工作，做好各课题的组织、落实、协调、推广、整理等工作。 学校教科研工作总结3 本学期科研室在区科研室的指导和校长室的干脆领导下，接着仔细领悟第三轮杨浦基础创新试验区的系列工作要点，以学校工作安排为依据，根据教化局义教科和区科研室的要求和学校
13、整体工作的支配，完成了以下工作： 一、科研工作 （1）做好了20xx年度杨浦区教化科研规划课题新课程背景下语文学科校本作业设计的探讨的开题工作。 （2）做好区教化学院区级重点课题初小教化连接可持续发展的实践探讨子课题、我校一般课题初探真实生活中的化学问题拓展课程开发探讨、指向提升初中生综合素养的“和美课程”群重构与学习方式变革探讨的推动工作，做好了进程性管理和过程性资料的收集整理工作。 （3）在专家指导下，主动推动学校作为上海市公办初中强校工程试验校的建设工作，完成市区级强校工程经费表的网上及纸质申报填写工作； （4）完成了校刊“新语”20xx年其次期的编制工作，共收录35篇论文，完成了相关印
14、制工作。 （5）主动为老师创建科研学习机会，参加区科研室组织的各种学习活动，指导老师撰写教化教学论文，陈老师论文媒体在初中物理教学中的作用及运用初探在“20xx年上海物理教学论坛论文评比”活动中获二等奖。徐老师论文“快速回答”在初中英语教学中的应用20xx年8月发表于试题与探讨，论文初中少先队的团体一体读少先队学后感发表于正青春 享智汇 20xx-20xx初中少先队辅导员专题培训班学员读书共享集一书，雷婧薿老师论文让每个学生在课堂活动中探究，在自主评价中成长20xx年7月发表于中国教工。变更作业的构成形式调动学生学习自主性20xx年9月发表于新教化时代。“我国地形地势的主要特点”教学案例于20
15、xx年7月入选上海教化出版社出版的地理教学参考资料（七年级第一学期）。忻、叶老师的两篇表现样例20xx年4月入选于杨浦区思想品德学科“创智课堂”实践案例（中华地图学社）一书。 二、师训工作 作为区老师发展校，本学期接着结合学校作为“上海市加强公办初中建设试验校”要求，强化日常管理及制度保障，仔细组织好学校校本培训的课程设计及相关组织工作，做好新学期老师十三五平台个人信息管理审核和“十三五”老师市区级培训课程报名的宣扬工作，组织全校老师仔细参与市区校各类培训工作，主动搭建平台，举荐区骨干老师主动参加第四期“上海市普教系统名校长名师培育工程”“攻关安排”名校长后备、名老师后备学习，参加市课程领导力
16、项目“提升作业有效性的实践探讨”、区“中考改革背景下学校教学改进”攻关安排，推动校内青年老师发展共同体建设，督促全员老师思索撰写年度发展规划，刚好跟踪完成状况。 作为“区域老师教化方式创新”项目核心校，接着主动推动针对职初老师专业发展、实力提升的微课课程设计，加强在网络环境下的数字化教研活动，开发以“企业微信”app为载体，新平台、新手段在日常教化教学中的应用探讨。 三、见习老师规范化培训工作 本学期学校作为培训学校，担当3位本校和11位外校见习老师的“20xx-20xx杨浦区中小学见习老师”规范化培训工作。围绕职业感悟与师德修养、课堂经验与教学实践、班级工作与育德体验、教学探讨与专业发展等四
17、个方面的18个要点及学校“翰墨流芳”特色课程，通过专家及骨干老师开设讲座、教研组组内研修、学科班主任导师团队阅历共享、教化教学实践指导等形式开展课程的研修。 此外，督促导师日常管理、各类见习老师作业的收缴及汇报课支配、期末测评工作等，都一一仔细完成。11月接受区见习老师规范化培训工作巡检，专家反馈良好。 四、其他工作 完成区教化局和区科研室、区教化学院、学校各层面下发的其他项目相关的科研类工作。 学校教科研工作总结4 一、领导重视，机构健全学校领导班子重视教化科研工作。 领导的重视，是学校顺当开展科研工作的前提。我校党政领导班子一如既往地把教化科研工作列入学校工作的议事日程，还在时间、经费、教
18、学设施等方面赐予了保障，拨出专款作为科研经费，定期举办教化科研专题讲座，组织老师参与各种培训和学习，还请专家对学校教化科研工作做详细指导，使老师对科研的相识水平和学问水平不断提高。 学校领导走在科研的前列，以身作则。学校领导带头担当课题负责人，带动我校教职工搞课题探讨。主动参加各类论文竞赛活动，在各级论文评比中均获得好名次。詹漪君校长负责的省远程教化学会重点课题高等教化大众化推动过程中电大青年老师队伍建设的思索XX顺当结题，论文县市电大在高等教化大众化中的定位与思索荣获省电大首届科研论文评比一等奖；宋德清副校长和张彩娟副校长都主持过课题探讨，并全部结题，论文在各级评比中获奖。 “科研兴校”已深
19、化人心，学校科研机构是使整体科研工作和课题探讨试验工作得以顺当进行的行政保证。我校在原来的基础上重新调整人员，依据老师不同的才能合理分工，XX年学校特地成立了科研信息处（原教学支持服务处），由一名副校长主管，设有一名主任，由一批热衷于教化探讨工作、主动肯干的教研组长和教学骨干成为学校科研机构的主要力气。学校科研信息处负责学校教化科研活动的开展及指导各级课题的操作等。今年在学校迁入新校内，学校规模不断扩大的形势下又增设了一名副主任。 二、创建良好的科研条件 为激励学校老师参加科研的主动性，学校在人力、物力、财力赐予大力的支持。学校每年都有专用的科研经费。科研经费每年以不同的幅度增长，今年老师人均
20、科研经费约1000元，另外老师每人享有肯定的培训经费，基本满意老师业务学习培训的须要。我校早于1997年装上了宽带网，并且为每位专任老师配备了一台电脑和u盘；学校阅览室每年征订400多种杂志，其中各类专业杂志和教化杂志近三分之二，为老师刚好了解和驾驭国内外教化科研信息供应便利，创建条件。 为了提高老师的科研素养，学校实行了“请进来、走出去”的方式，为老师供应各类培训。如XX年组织全校老师进行了论文沟通，请了省市电大专家进行点评；XX年请了省电大科研处专家实行了论文撰写和课题探讨的讲座；XX年组织了学校教研组长和科研骨干到湖州职业技术学院（湖州电大）参观学习。现在全校老师的科研水平正在逐步提高。
21、 三、建立完善各项规章制度 建立学习、探讨制度。没有教化科研理论指导的教研活动，只能是盲目的实践，教研活动必需有科学的教化理论指导。学校领导带头学习，坚持集体学和自学相结合的方法，激励老师关注教化动态，阅读教化著作，如学校组织学习了第五项修练，要求每位老师制订学习安排，结合自己的教学状况写心得体会。同时，为了让老师跟上时代的步伐，我校对全体老师进行现代教化信息技术、“校内信息化”培训培训，要求45周岁以下的老师建立自己的个人主页，开放教化的课任老师在完成教学辅导的同时，将教学内容制作成课件，期末上交。 建立嘉奖制度。为了调动老师参加科研的主动性，发挥他们的主观能动性，我校把科研活动跟每年考核制
22、度结合起来，对于主动参加科研活动者，学校还会在物质及精神上对其进行嘉奖，去年学校共嘉奖了近二万元 学校教科研工作总结5 一、教科研与老师竞聘 “竞聘上岗”并不是什么簇新的话题，对于老师竞聘上岗的原则一般人都耳熟能详。要摆正教科研在竞聘中的位置。聘用老师应以其是否具有参加教科研活动实力为前提，以德、能、勤、绩为依据，以学历、资格、老师职务任职资格为参考。无教科研实力的老师一律不聘至一线老师岗位。实行低职高聘，高职低聘，有职转聘或不聘。这样，能聘“香”教科研实力强的老师，聘“慌”教科研实力弱的师，全部老师都能受到极大的振动。理顺了这个关系，能促使更多的老师敬业爱岗，勤奋上进，孜孜以求，主动参加教科
23、研活动，提高自身素养。 二、教科研与教学成果 根据惯例，对于老师教学成果的核定，往往只限于老师所带班（或科）学生成果好坏。有阅历的老师较之刚出道的老师更能熟识考试的道道（试卷上会出现哪些常考的“学问”），而不思进取。刚上讲台的新老师，虽有精力，无奈目标不明，方法不当，左冲右突，疲于奔命。这种“阅历”型和“蛮干型”老师，所取得的成果，无论其好坏，都不符合时代发展对人才的要求，不符合素养教化的要求，因为这两者均没有确立科学的目标，没有运用科学的方法等。 学校要培育符合社会主义现代化建设的优秀人才，必需走科学探讨之路，可采纳“三法”、“四式教学法”。“三法”：一是动机引导法。在须要、动机、行为三者之
24、间，对优等生的教化应把着力点放在动机上。优等生刻苦钻研、奋勉努力的目的，绝不是做给人家看的，绝不能以满意鹤立鸡群的欲望为目的，而要把今日的胜利与明天的伟业联系起来，把个人的命运与整个社会大多数人的共同志向联系起来。二是目标激励法。对于优等生，要用较高品位的目标激发他们的进取精神，由于优等生具备一般学生所不及的实力，对他们的目标要求，当然应适当高些。三是激发创建法。对优等生的培育，不应满意于对课本学问的理解，他们不是一个只会装学问的口袋，而应当成为新的探究者、创建者。“四式”即归因指导式；巧设障碍式；欲抑先扬式；负向教化式。有了这些“法？式”，优等生则更优，中下层学生的成果也会大幅度提高。 因此
25、，老师的教学成果假如被认定，则以下四个条件不行或缺： 有本学科年度总体目标的设定（包括优秀率、合格率、低分率以及学生的驾驭运用该科学问的实力）； 2.有完成总体目标所运用的科学手段的设定； 3.有围绕学校探讨课题，从本学科实际动身，拟定23个微型子课题（可供自己或他人探讨）； 4.有依据敲定的子课题撰写的1篇以上的论文。有了以上四条，便有了真实可信、科学合理的教学成果。 三、教科研与老师评价 老师教学活动评价是老师评价的重要内容，它是依据肯定的标准对老师教学活动的各方面状况进行较为全面和系统的检测、评定。 在以往的老师评价中，经常是对老师备课、授课、作业、批改、课后辅导和所教班级学生考试成果等
26、方面的评价。笔者认为：对老师的评价不能完全忽视对老师教科研实力的评价，特殊是老师参加教科研的量与度的评价。这是因为：第一，对老师参加教科研的量与度的评价，有利于把教科研的主动权还给老师，促进老师参研、创研、科研实力的提高，能真正确立老师进行教科研的主体地位；其次，对老师参加教科研的量与度的评价，有利于社会了解老师，重视老师；第三，对老师参加教科研的量与度的评价，有利于推动素养教化，培育和提高老师自我探讨、自我发展的实力。 因此，评价老师教科研实力时，要“四看”：一看老师探讨的目标是否明确；二看探讨活动是否常常开展；三看探讨方式是否多样；四看探讨结果是否能得以推广。要“五参加”，即：参加听、参加
27、讲、参加评、参加归纳、参加推广。明显，把老师的参加教科研的量与度纳入评价范畴，对全面实施素养教化将起到主动的促进作用。 以科研促教，以科研兴教，全面推动素养教化，是我们面临的重大问题，更是时代给予我们的责任。 学校教科研工作总结6 依据学校五年规划科研目标，依据学校立人教化之实践探讨主试验项目，紧紧围绕学校的主试验项目开展学校的各项科研工作。在完成以“信息化”与教学深度融合的才智课堂探讨后，将下一阶段的探讨核心主要围绕“大数据”、“信息化”和“有效教学”绽开。 一、课题探讨，分层管理 （一）学校课题 1全国课题 学校课题主要以“信息化”、“特性化”为主要探讨切入点，目前正在探讨的有全国“十三五
28、”教化技术重点课题子课题信息技术环境下指向学科标准的课堂特性化学习探讨和区级一般课题基于学科标准的特性化学习探讨。本学期接着结合师训、课程共同开展课题探讨，从3月-5月共听了6节新入职老师的实践探讨课。 课题深化和顺当的开展离不开老师的钻研和专家的辅导。本学期起先就有总课题组技术人员对新老师进行互动反馈、平板技术的专项培训，为老师顺当开展实践探讨奠定基础。外聘专家朱雯老师依据老师上课状况，对马晓倩、虞亦盛两位老师进行说课撰写的培训。与此同时，课题组陈磊老师、黄舒歆老师将于20xx年5月14日向普陀区互动反馈联合校共十一所学校展示阶段性探讨成果。 经过一个学期信息技术与教学的深度融合探讨，今年7
29、月，科研室虞凌洁老师将带队青年老师赴北京参赛，马晓倩、虞亦盛将参与现场说课竞赛，陈磊老师将参与现场课竞赛。 2市级课题 帮助政教处申请上海市家庭教化指导探讨“十三五”规划课题激活家长资源，开展职业启蒙为题的家长参加学校课程建设的探究与实践的课题，目前相关资料正申报上级部门待审批。 3区级课题20xx年4月底，区级一般课题基于学科标准的特性化学习探讨向普陀区教化学院科研室提交结题申请。本学期完成结题报告、书稿整理和出版、相关课题探讨资料整理，依据普陀区科研室结题评审要求完成结题评审资料，送至普陀区教化学院科研室进行结题评审并顺当结题。20xx年2月底，科研室在与学校校长室进行协定后，向普陀区教化
30、学院科研室提交新一轮探讨报告申请，该课题为基于数据分析背景下的有效教学改进的探讨通过区级相关部门的评审，顺当立项。20xx年3月，在学校校长室的要求下，科研室、课程联合申请新一轮J课堂教学共同体课题申报，该课题为数据驱动下的有效教学改进实证探讨。目前，该课题已建立探讨小组并启动各项课题探讨工作。 （二）教研组和个人课题探讨 1.校级小课题 鉴于课题组老师提出目前小课题的探讨从当年二月到跨年二月结题，这样的时间设置往往会夸学年，对于小课题探讨有肯定难度。科研室依据老师看法，修改小课题探讨申请时间，新一轮小课题探讨将从今年六月申报，经过科研室审核后，将从20xx年9月立项至20xx年6月结题，便于
31、老师开展课题探讨。 与此同时，依据这次改革，上一轮小课题探讨的结题时间为20xx年6月递交结题相关资料，科研室将在本学期末进行相关探讨审核，并赐予探讨评定。新一轮小课题申报将从两个方面着手：一是教研组必选项目，围绕学校新科研方向“大数据”“有效教学”开展新一轮校级小课题申报工作，该课题将以教研组为单位进行探讨，从而形成围绕学校主试验项目的课题群。二是学校老师可打破教研组进行自由组合，形成探讨共同体，进行课题申报，探讨课题任选，这样能够激励更多的老师参加到课题探讨中，找到自己的探讨点，提升课题探讨实力。 2区级课题 林辰杰、张元园领衔的语文教研组课题指向思维发展与提升初中语文段落教学探讨胜利立项
32、普陀区区级一般课题，本学期有条不紊得开展各项课题探讨工作。 高昊领衔的课题趣味衍纸的校本课程开发探究区级个人课题，已于20xx年4月底完成探讨报告和各项探讨资料，向普陀区教化学院科研室申报结题申请。20xx年2月底，我校三位老师分别向普陀区科研室提出个人课题申请，分别为虞凌洁老师领衔的课题基于数据分析下小学数学特性化学习评价的实践探讨、刘芳芳老师领衔的课题德育视域下小学生华蜜教化探讨、张晓燕老师领衔的课题初三化学试验教学中生成性资源的探讨与实践。依据区级部门审核，只有虞凌洁老师领衔的课题顺当立项。 3.市级课题 （1）上海市教科院普教所基地学校课题： 殷小慧老师领衔的课题在物理概念教学中培育学
33、生的科学思维实力、陈晨和孙凯老师领衔的课题落实单元复述目标的整体优化教学设计探讨本学期正结合教学实践开展探讨。每周二会依据课题探讨状况向外聘专家朱雯老师进行相关探讨课题询问。 张晓燕老师由于身体缘由向上海市教科院普教所申请结题暂缓，目前其课题已经完成各项结题打算工作，正在撰写结题报告，将在20xx年10月顺当上交结题申请。 （2）上海市青年课题： 林辰杰老师领衔的课题以段落为突破口的初中语文读与写的实践探讨，目前正撰写结题报告，主动打算该课题结题工作。 4.全国课题 柏林老师领衔的全国美育学会“十三五”科研规划重点课题子课题新课程理念下舞蹈进课堂提高教学实效正在主动绽开各项探讨工作，目前该课题
34、探讨部分探讨成果在各项舞蹈竞赛中荣获奖项。 二、联合各部门开展探讨工作，开展各项探讨专题培训 和师训、课程联合开展课题实践探讨，本学期共听课6节，6位老师均为第一年教龄的新老师，在师父的共同磨课下呈现精彩的平板互动探讨课题。 为进一步提升老师的科研实力，学校科研室本学期开展三次专题科研培训。开学初二月，北京松博公司刘珊珊老师为三年及以下新老师进行互动反馈技术软件应用培训。四月，朱雯老师每周二都会来校，给各课题探讨供应专业问题解答，同时，在听了新老师的实践课后，对马晓倩和虞亦盛两位老师开展了说课专题培训。五月，结合学校本学期开展晋元杯青年老师大奖赛的赛课活动，科研室特邀上海市教科院普教所李金钊老
35、师来校讲解“教学案例”撰写专题报告。 三、搭建各种平台，老师科研硕果累累 （一）参加课题竞赛及获奖20xx年1月虞凌洁老师带队参加在青岛举办的全国互动反馈技术教学应用展示沟通活动，杨舸老师进行公开课展示、陈诗妤和杨婧老师进行论文展示沟通。在沟通活动还公布了全国互动反馈技术教学应用阶段探讨成果评比活动，我校共获录像课一等奖4节、二等奖5节、三等奖1节、论文一等奖1篇、论文二等奖2篇、论文三等奖2篇、微课一等奖2项、微课二等奖4项、微课三等奖2项，总计获奖23项。 （二）组织老师参与各项征文竞赛 本学期共下发四项竞赛：“黄浦杯”长三角城市群“关键教化事务征文启事、20xx全国中小学“创新教化实践”优秀案例与学生创新作品征集活动、20xx年上海市中小幼运用调查探讨方法优秀成果征集评比活动、第三届上海市教化信息化论文征集遴选活动。目前，依据各项竞赛要求，主动组织老师参加各项竞赛。 （三）十一所联合校展示活动20xx年5月14日，在杨家桥校区，陈磊、黄舒歆老师将代表课题组向上海互动反馈联合校十一所进行实践课展示。