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1、2023年如何制定有效的学习和工作计划?如何制定有效的学习和工作安排? 1.从安排起先的麻烦 管理学家德鲁克说， 要对工作提建议的话，常常会从请先制订安排说起。这貌似很合理，但是问题是那样的话，工作是不能顺当进行的。安排只是被写在了纸上，最终却不了了之。 上面这段话中的工作替换为学习，同样成立。安排往往将人至于志向化的境地，对环境、对自身状态的种种设想都是志向化，甚至过于志向化。结果，安排落空，留下挫折。 2.从规划时间起先 假如从安排起先不是最优，那应当从哪里起先?德鲁克说： 凡是做出了一番成就的人，都不是从工作而是从时间规划起先入手的，不是从制订安排而是从明确如何安排时间起先入手的。然后，
2、必需管理时间并拒绝做占用时间的非生产性的工作。最终，要把节约下来的自由时间集中利用。 我们生活中的一切，无论是成果、业绩、胜利、还是种种感觉都是时间换来的。但德鲁克的这段话，会让许多学习效率不佳，工作技术不佳的人陷入窘境。因为他们根本不会管理时间。给他们再多的时间也好像无济于事。尤其是，在竞争激烈的状况下，不进则退。 所以，还要向深处挖掘。时间规划，时间管理，并不原委。 3.取得成果是一场革命 你用你唯一拥有的资源，时间，究竟用来干什么?当然是成果。这个回答看似明显，其实相当的不明显。绝大多数人、在绝大多数情境下遗忘了投入时间进行学习和工作究竟想要产出什么。 因此，德鲁克说，取得成果是一场革命
3、，要求做到史无前例的创新，要求像组织首脑一样思索、行动。即便你从事的不是史无前例的创新，取得成果仍旧是一场革命。无论是学习还是工作，全部的过程环节都可能让人迷失。原来是为了做好一道题目，你却成了书籍狂。原来是写好一段程序，你却成了话唠。 你必需以成果为导向，以输出为核心。 要使生产率最大化，就得以成果也就是工作的输出为核心。而不能以技能或学问等的投入为动身点。技能、信息、学问只是工具。 这段话用到学习这个主题上是这样的。要使学习效率最大化，就得以学习的成果也就是学习的进步为核心。而不是以时间的投入、技能、努力程度为动身点。这些仅仅是工具。 4.取得成果是一种习惯，不须要特殊的才能 德鲁克说：
4、取得成果是一种习惯，是实践实力的不断累积。实践实力可以很简洁的培育，简洁得惊人。 改为学习，是这样的。取得学习成果是一种习惯，是学习的实践实力的不断累积。学习实力可以很简洁的培育，简洁的惊人。 如何培育取得成果的习惯?德鲁克没说。 我的阅历是这样的。在用任何方式(看书、听课、看视频、听音频、探讨等等)学习任何学问的时候，问自己，我学到了什么?我原委学到了什么?我是如何学到的?还有哪环节可以优化? 例如，我原委学到了什么，原委如何体现?是读书笔记，还是写了一篇文章，还是成果进步，还是能跟别人转述，等等。体现学习成果的东西，必需要说的清晰，必需要客观，最好可以衡量。不然，很快就会陷入迷茫的泥潭。
5、你越是问这样的问题，你学习效能改进的速度越快。顺便，你还成了明白人。越来越明白的人。反之，就是糊涂。 于是，我们自然能得出和德鲁克一样的推论： 一般人的话，可以驾驭实践实力，但或许不会很杰出。要想杰出须要特殊的才能。但是要想取得成果，只要拥有一般的实力就够了。 这句话听起来不太顺耳，简直就是讽刺。想要取得学习成果，你不必是学习天才，甚至不须要杰出，而是要有一般的实力就够了。 这一般的实力是什么呢?就是明确你学习就是为了取得学习成果，不是成果，而是成果。所谓成果是指，你原委学到了什么?围绕这个问题，你不断优化学习的过程。你要先取得成果，然后跟着的是学习实力的提升，方法的改进。然后，成果、业绩的提
6、升随之而来。 很多人，学了10年的英语，结果不会讲10句标准的英语。想一想，这有多荒唐。在这10年中，假如在任何一天你细致问过这个问题，学英语，我原委学到了什么?我原委会不会脱口而出10句标准的英语?假如你这么想了，原则上你一天就能摘下白痴的帽子(我就是这样经验过的)。一天背下一篇10句话的文章。然后复习，不遗忘。那么，你就比99%的人更有英语自信。 很多人糊里糊涂的读书，好不简单读完，发觉只剩下了模模糊糊的几个概念，和一些零散的观点，甚至大脑空空如也。你问过自己为什么要读这本书了吗?在读每一章、每一节的时候，你问过自己原委想要知道什么了吗?当看完之后，你问过自己，原委读到了什么，学到了什么了
7、吗?没有的话，你的阅读无非kill time(杀死时间，消磨时间)。自欺欺人的谓之曰我在学习，我很努力。 你听了一堂课，看到网上的精彩视频，你刚刚收听或者观看了你感爱好的名师、世界大师的课程或者讲座。你原委收获了什么?假如你没有刚好总结，刚好复习。那照旧是kill time。 相反，假如你已经具备了取得工作成果，取得学习成果的习惯。那么，你在学习任何新学问的时候，你全部的学习实践实力都将发挥作用，只须要集中留意就好了。正如德鲁克所说： 在新的任务中取得成果的必要条件，并不是拥有渊博的学问和卓越的才能。而是把精力集中于新任务的要求、新的挑战、工作、课题中的重要部分。 学习的目的是进步，是名副其实
8、的，心安理得的学到东西。不须要什么花招，只须要对自己真诚。 明白这一点之后，你会发觉：学习方法和执行力，是根本! 5.嬉戏的目标你来定 我见过很多学霸，也见过不少业界精英。却没见到多少人能够严格执行安排的。即便从中学说，我从半个学渣，胜利逆袭。探讨生和职业生涯也有逆袭经验。都不是因为安排制订实力有多强。而是方法得当，能够不断向前进步。依据进步，不断迭代下一步的安排。安排不会做的很长远，而是要保持高度的敏捷性。 后来，我总结了一句话：大丈夫以一日论成败。 让每一天的目标足够的明确，以致可以明确、明显的检验当天行动的成败。然后全力以赴达成目标。达不到反思，反思之后，再定目标，再向目标发起冲击。 学
9、习也可以像嬉戏，而嬉戏的目标只能你来定! 假如当天都糊里糊涂的，不知道是不是有进步、有多大的进步，我不信任在那种状态下，长远安排还有什么意义，哪怕周安排都没意义了。 每一天，每一个可数可定量的收获，作为计算进步的单位。而且锱铢必较，一万年太久只争朝夕。看起来似乎没远见，事实上不是。为什么?因为学习方法的本质。 很多人定学习安排，包括各种其他的安排的时候从来没问过什么叫安排。那么原委什么是安排? 安排是由一系列的目标连贯起来构成的达成目标的步骤。也就是说，安排的最小单元是目标。那么什么是目标?目标是明确的、可检验、有时间限制的效果。 很多人连目标都定错了。例如，把考个好成果当目标，把考上好高校当
10、目标，这些都错把愿望当做了目标。愿望的特点是方向明确，但是模糊，不行检验。目标的最大特点是明确可检验。 所以只有具备了了实现小目标的实力，实现一小时，一个天，一个星期的目标的实力，才可能有制定安排实力。反之，就是缘木求鱼，悲观再悲观。 所以，对于任何人，要想取得成效，当务之急是训练自己制定小目标、实现小目标的实力。且，恒久如此。 方向是正确的，而且有明确的美妙愿望，这样的人犹如过江之鲫，不计其数。而且很多人都定了不知道多少安排，但其中很多人都失败了。核心是学习方法。 在学习方法模糊，学习方法低下的状况下，定安排的意义不大。相反，多数会打击自己的自信念，而且奢侈时间。想想看，有多少人是因为学习枯燥而放弃的。明显，大多数都是如此，不然，满世界都应当是科学家了。 所以，在安排之前，首先要对学习方法做广泛的调研和尝试，确保学习方法是高级的。能够学一天有一天明确的进步。 假如学习方法是高级的，且不断锁定小目标全力以赴实现它，实施一个段时间之后，短期安排和长期安排的制订就不应当存在问题。 反之，就必需要找寻学习方法问题，从头迭代了。 假如你不会定目标，那么学习必定是一场苦役。假如你目标定的恰当，成果导向，全力以赴的去实现目标，那么，学习和工作终究会变成一场嬉戏。