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1、2023年四上英语教学反思5篇 教学反思是老师对教化实践思索的一种应用文种，作为一名老师，我们务必要习惯性地进行教学反思，下面是我为您共享的四上英语教学反思5篇，感谢您的参阅。 四上英语教学反思篇1 今年高考,我所教两个班的英语平均分为101.1分,96.6分；及格率分别为79.2%,68.9%。平均分超出北京市平均分11.13分，超区31.66分，及格率超北京市平均26.03%，超区58.12%。为了做好以后的教学工作，在这里对高三英语教学工作进行反思和总结。 高三英语教学既要完成英语第三册的教学，又要带领学生参与高考。可谓任务重，压力大。下面谈谈本人这一学年的做法，愿与各位老师探讨。 上半
2、学期，我所任教的两个班完成了新教材13个单元的教学任务（共16个单元），重点进行了词汇，句型，和阅读技能的讲解和训练，这对于学生综合素养的提高是很有必要的。在进行高三新课文教学同时，进行了高一、高二词汇、语法和惯用法等语言学问的查缺补漏和系统化训练。 下半学期，主要以阅读为主线，辐射其他专项。以大量听说读写贯穿始终。在协作整套试卷和各城区一统试题进行综合训练。 阅读留意培育学生的下列实力： 理解文章主旨要义的实力； 获得课文中重点细微环节的实力； 依据上下文，及词缀推想生词词义的实力； 依据文章的内容和供应的线索作出简洁推断和推理的实力； 理解文章基本结构和逻辑关系的实力； 理解作者基本意图和
3、基本看法的实力； 分清文章中的事实和观点的实力； 理解指代关系的实力； 理解图表信息的实力； 预料下文的实力。 在高三强化复习中，我也常常在课堂上让同学限时阅读，培育他们快速阅读的技巧。对于同学无法读懂的文章，采纳泛读和精读相结合的方法，通过对语义的解析，使同学理解语篇。 同时在课外给学生肯定的阅读量。使他们熟识各种体裁的文章，提高阅读实力。 再如听，坚持每天或隔天分钟。泛听，精听，测听。泛听与精听一起练。选材上依据学生的水平由易及难，按部就班，并且使学生熟识多种英语语音。对于学生有困难的地方，我会指导学生重复听，培育学生良好的辨别语音，语调，连读，弱读，失去爆破等基本语音实力。从而培育学生对
4、语言的敏感性。同时，加强对学生听力技能的培育。 再如完型，在练习中，加强了对学生解题技巧的指导，如 充分利用首句信息，驾驭文章大意。 从上下文中找寻信息。 利用语法学问分析解题。 利用文化背景和生活常识解题。 利用词性和词语辨析法来解题。 专项训练结束后，再进行高考的适应性训练。训练学生考前五分钟审查试卷和考试过程中填涂答题卡的习惯，养成良好的适应考试的实力，使学生在考试中能够发挥正常水平。本阶段的训练是特别重要的、不行或缺的。我与同学谈到了做题的时间安排和留意点；一般说来选择题能凭语感就凭语感，凭语感无法得出结论，再用语法考虑。时间安排上，听力二非常钟，选择与完型二十五到三非常钟。阅读三十五
5、分钟。写作三十到三十五分钟，填答案五分钟。 四上英语教学反思篇2 一、英语高考试题简析。 近年英语高考遵循大纲、考纲，在考查基础学问和基本技能的同时，加大了语言交际实力的考查，把语言放在尽可能真实的和不同的情景中考查，突出运用，体现人文精神。材料贴近生活，贴近时代，有较高的信度，较好的区分度和较合理的难度。 听力材料口语特征强，情景丰富，主题广泛，试题涉及面广，以细微环节信息题为主。 近年来，单项选择选择题削减了死记硬背的语法题，命题突出语篇强调语境。单纯考查语法学问的试题越来越少，语法学问的运用实力成了考查的重点。历年单项选择题特点是语材真实，几乎每题的题干均创设一个明确的语境，题干具有足够
6、的长度，以形成特定的语境。就语法与词汇的范围来说，有极强的典型性和代表性。 完形填空题与生活较贴近。完形填空以故事性较强的记叙文或说明文为载体，以词义考查为主线，强调词汇在句子或篇章中各种语义性的应用，考查综合运用实力。 近年来，高考阅读理解的语篇均选自英文原版读物、国内外英文报纸，甚至英文网页，即题材丰富，体裁多样，来源广泛。 阅读理解主要考查内容为： 理解主旨要义。 理解文中详细信息。 依据上下文推想生词的词义。 作出简洁推断和推理。 理解文章的基本结构。理解作者的意图和看法。 书面表达情景真实，要求明确，内容与学生生活相关，供应情景形式多样。 总之，试题既重视基础学问，又注意实力的考查。
7、 二、高三英语教学与复习的回顾。 （一）加强复习的安排性。 学科组全体老师先依据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习安排，具体地写出复习课教案，并留意复习内容的系统性，把已学的学问系统进行归类。 （二）留意复习课的针对性。 我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。把一般复习和重点复习结合起来。通过一般复习重复已学的内容，帮助学生记忆。而重点复习则针对学生简单混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习性练习。课堂上坚持精讲多练，以学生为主体的教学原则。复习课上我们留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他
8、们能训练驾驭语法的用法。每项语法的例句举过之后，由学生自己找出并归纳语法规则或在运用时应留意之点，以加深印象。在几项语法做过之后，让学生相识它们之间的关系，获得比较系统的语法学问，最终我们再赐予回顾总结。 （三）抓好基础。 要学好任何一门学科都必需驾驭该学科的基础学问。英语学科高考涉及的基础学问主要有基础语法和基本词汇。 高考涉及的基础语法包括时态、语态、非谓语、情态动词、动词及动词短语的辨析，代词、冠词、形容词、副词、名词性从句、定词从句和状语从句的运用等。涉及到的学问特别常用，不偏不怪，重要的是考查常见学问点在详细语境中的敏捷运用。 对考纲中规定的近20xx个常用词，应驾驭它们的拼法形式、
9、基本词义、常见搭配，尤其是在语境中的运用。 四上英语教学反思篇3 11月x日上午其次节课我在高一一班做了一节课，本节课的教学内容是出自人教版中学必修二module 2 no drugs 中culture corner的阅读材料，它不仅是对本单元的总结，而且是本单元的话题的拓展。 一、 我首先要谈谈我的学生，因为新课程理念到处要体现以学生为主体，因此备课我们肯定也要备学生，这是很重要的环节。 （1）我们的高一学生年龄在16岁左右，而我们高一（1）班的学生来自四面八方。所以这一届的学生的英语水平比以往要差。学生的英语水平参差不齐，部分学生还没有适应初中中学英语深度之间的跨越，对英语学习方法极其欠缺
10、；但其优势在于学生较为单纯，具有肯定的表现欲与成就骄傲感，经过前一段时间的教育，有相当一部分的学生对英语渐渐产生爱好，有较强的进取心。 （2）95%的高一学生，具备了肯定的语感、词汇、语法学问，基本上能听懂一些简洁的课堂用语及一些小对话；但普遍存在着不良的阅读习惯，较差的阅读实力和学问面窄等问题。 （3）学习本节课前，学生基本上在平常的生活中已相识了吸烟的危害性，但对有关详细吸烟究竟会造成什么样的危害等学问不是很了解。 （4）接着我说说本单元的特点：让学生进一步相识到吸烟的危害性，了解吸烟这种生活坏习惯，从而远离香烟，珍爱生命；做好宣扬工作，让身边更多的人远离它，免受吸烟给人们生活带来巨大的困
11、扰；并且通过此话题，使学生养成良好的生活习惯，关爱社会、关爱他人，同时培育学生组织语言的实力。 二、本节课的教学重点与难点 教学目标体现在通过阅读训练，培育学生获得语篇信息的实力；培育学生分析、处理、利用信息的实力；培育学生叙述的实力.同时通过分析和比较来提高学生们的文化意识。 教学重点与难点是使学生驾驭本文的大意，让学生知道戒烟的重要性；。培育学生小组活动实力及组织文章的实力；通过略读和找读来分析和理解文章的内容；提高学生的阅读实力；通过文化角的学习来培育学生的文化意识。 三、课前的单词复习是很必要的。 这一步骤的重点在于让学生为文化角的学习做好词汇打算，这一步的支配是承上启下的作用，不仅对
12、前一部分的内容进行了复习，而且是学生更快更好的了解文章起到了确定性的作用。 体会：我认为这一步骤还是起到了肯定的作用的，也就是等于一次单词小测试，我准备在今后的教学过程中还要接着支配类似的教学环节。 缺点：复习的环节时间也是很难把握的，同时不能照看全体学生，简单出现只对学习程度好的学生起作用，顾及不到中下等生。 四、在课文讲解的主要教学环节里，一般状况下，这部分须要一课时完成任务。我依据英语课程标准的精神进行教学设计，并采纳任务型教学法进行教学。 第一，在教学过程中能够留意处理好“教”与“学”的关系，各个教学环节的设计都考虑到让学生在活动中发挥其主体地位。其次，在设计活动和练习时，能充分考虑到
13、学生的水平和情感看法，使每个学生在欢乐的学习气氛中得到实力的培育，老师也能轻松完成教学任务。我设计了多样性的练习，主要考虑到让水平不等的学生都能参加其中；共同参加。 第一环节导入lead in 部分。这一步骤的重点在于让学生尽快进入状况，通过视觉上的冲击让学生了解吸烟的危害。利用在网上搜素到得关于吸烟的危害的照片，让学生一边看着图片一边思索吸烟的危害，同时可以比照片进行适当的讲解，告知学生吸烟对身体上的危害尤其是对呼吸系统的危害是最大的，而且，吸烟不仅对自己而且对他人也就是吸二手烟的人的危害更加大，通过视觉上的冲击让他们自己就形成 烟不禁不行的印象，从而导入新课。 体会1：利用英特网下载了许很
14、多多的令人震撼的图片，给学生带来了视觉上的冲击，比单单用语言的讲解要好的多。 缺点：没有给学生独立思索的时间，忽视了学生的主导作用，应当提前由学生打算这些图片。 其次环节阅读reading部分。这一步骤的重点在于培育学生的阅读技巧，通过略读和找读来了解文章大意。第一部分是略读； 其次部分是找读；第三部分是语言点的处理。新课程标准提出老师要转变在教学中的角色，不应仅仅是学问的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参加者和合作者。教学的过程是老师与学生沟通的互动过程，老师须要依据课程的目标、学习活动的要求、学习过程的须要以及学生的须要扮演不同的角色。老师要有意识地引导学生发展自
15、主学习实力，使学生真正成为学习的主体。因此在阅读这个环节中，在 “略读”（skimming）后的问题设计即是遵循这个原则。在“找读”（scanning）过程中，让学生利用关键词来找出文章的细微环节性问题。这样可以激发学生主动主动参加课堂活动的意识。同时做到分层设计任务，分层教学。对较简洁的表层问题，让基础较弱的同学来回答，让这些学生在课堂上体验胜利的喜悦。 体会2：对于略读和找读的问题肯定要细致设计，这样才能达到事半功倍。 缺点：我对于找读的问题设计有点略微少了一点，没能过涉及到全文。 第三部分是小组任务（task）。这一步骤重点是训练学生的小组协调和协作实力，同时培育学生的组织语言的实力及学
16、生的文化意识。在这一环节的起先我又给出了很多的图片来引导学生叙述吸烟的危害，然后以三个问题来设计对于理解课文的探讨任务。最终给出在他们的探讨中可能会用到的专业词汇。在设计任务的环节我尽可能作到以下几点： 1. 任务设计目的明确； 2.任务对理解课文具有真实意义； 3. 任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程； 4. 学生应在完成任务的过程中运用英语； 5. 学生必需通过主动参加（个人阅读或小组探讨）来完成任务； 6. 完成任务后应有一个详细的成果。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，目的是帮助学生树立主体意识，进行特性化的独立思索和学习探究，并能形成特性化的理解和结论。独自解决不了的问题才有
17、必要提交小组探讨，并在师生、生生的互动中解决问题。 体会3：在展示环节尽可能的给学生们特殊是中下等生一些机会，我在让学生展示的是有是分了上中下三个层次的小组来进行展示的，学生主动踊跃发言，形成了活跃的课堂氛围。 缺点：时间支配上有些差误，让学生展示的依次应当为下中上，让中下等生有足够的时间来展示自我。 第四部分是总结与作业。利用简短的时间对本节课进行总结。通过本段的学习，大家已经相识到吸烟的巨大危害，今后也肯定不要吸烟，并且运用所学的学问劝导亲属和挚友远离香烟；最终的作业时复习本单元全部的内容和把小组探讨的结果形成作文。. 体会4：把探讨并展示的内容以作文的形式来当做作业，不仅熬炼了他们的语言
18、组织实力，同时也熬炼了他们的写作实力。 通过本课的教学，我深有感受。首先，教学恒久是一门无止境的艺术。无论怎样构思教学，总有须要我们进一步改进的地方，因此备好课绝不是一句空话，它须要我们充分了解教材、了解学生，须要我们踏踏实实地考虑好每一个环节，这样每一节课堂才会是高效率的，才能真正做到向课堂要质量、向环节要质量、向看法要质量。 四上英语教学反思篇4 现在我任七年级的英语老师，英语是中学生的一门主课，无论是学校，家庭还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃它。究其缘由，是学生对英语驾驭的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多要素，使得学生对
19、英语学习经常存在“厌，怕，弃”的不健康的心理，这使我不得不变更教学法。这学期我做的胜利之处是： 第一，确立与新课程相适应的教化观念。 学生是学习的主体，老师不代替学生读书，代替字生感知，代替掌生观庭、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和规律。老师只让学生自己读书，自己感觉事物，自己视察，分析，思索，从而明白任何道理和驾驭任何一条规律。于是我把课还给学生，形成师生交往，主动互动、共同发展的学习过程。 其次，使学生明白学习目的。 要学好英语，先要使学生相识到这门语言的目的和意义，众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充溢竞争和多变的世纪，中国要在同世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾
20、飞，要终取决于优秀科技人才。假如我们不懂英语，怎么去了解世界？只有学生自觉地把自己的志向与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴题，这可能转为学习英语的动力。因此我结合学生的实际状况，通读和节选教材，国情若最简洁基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生产生爱好，形成学习动机。 第三，改革课程基础上，主动响应学校的改革。 在每一节英语课中都仔细运用讲学稿，并仔细出好每一份讲学稿，督促检查好每一位学生做讲学稿并实行周周清每周小测试，检查学生驾驭学问的熟识程度，以查漏补缺，扎实打好学生的英语基础，尽快提高学生的英语成果。 第四，则力建立建治的师生关系。 相对来说，初中生比小
21、学生独立性强，内心也渐渐增加，渴望得到敬重，师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的爱好。所以树立正确的学生观，正确相识学生的主体地位。我用自己的力气去关切，敬重学生耐性地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。 四上英语教学反思篇5 本学期即将结束，现在是总复习阶段。回想复习阶段，发觉同学们对以往所学学问驾驭状况并没有达到我的预期，让我对他们的期末测试比较担忧。剩下最终四天的复习，我将以练习为主，让学生熟知考试题型及解题方法步骤，期盼他们能取得令人满足的成果。注：连词成句及作文示范至少要读一遍。 我对本学期英语教学有如下几点反思，应努力用来
22、改进下学期的教学： 一.坚持每日听写。 提前一天将其次天应听写的内容告知学生，让学生课后巩固，做到心中有数。听写9个单词或短语，1个重点句子。积分制，组长负责制和老师抽查制相结合。依据学生实力设置可实现目标。每实现一次目标，积1分，并设置相应积分的奖品。未过关的同学需先将本单元单词抄写4+1，再在已过关同学那过关，自己写中文，默写英文。过关后交给我检查。并持续跟踪未过关的同学，直到过关。多在家长群反馈学生学习表现或私下跟家长沟通，了解孩子在家表现，督促孩子学习。在这个年龄阶段，能自觉学习，不须要老师或家长督促的孩子是少数，大多须要监督。 二.坚持抓背诵分层。 对优生，要求限时完成全篇背诵，发音
23、要精确；对中等生，可将文章分两次背诵，刚好赐予确定和激励；对后进生，要求先知道意思，再读精确，先中文后英文，每天背诵2-3句即可。实现任务后，让家长签名。 三.课前三分钟视频共享。 为了让同学们对英语课充溢期盼，怀着愉悦的心情上课，课前三分钟可播放相关视频。如，英文歌，英文演讲，英文小故事等。同时，也让同学们通过观赏视频感受到语言的奇妙。对视频中出现的同学们已学过的学问或重要点可进行问答，提高同学们运用已学学问的实力。 四.课堂上精讲多练。 学生是学习的主体，老师起主导作用。要把课堂时间还给学生。多用启发式教学，多用学生的以往学问引进新学问，多用与学生生活休戚相关的事情举例，少说明。课堂上要多
24、与学生互动，创建轻松，愉悦的课堂气氛。在语法教学中，讲解要清晰透彻，通俗易懂，切忌贪多贪快而导致学生难以理解，影响其学习自信念。 五.课后督促学生巩固所学学问，刚好完成任务。 大多数同学都订购了翼听说，课后要恰当地运用这个较好的资源，不行奢侈。寒假就可以隔天布置相应任务，让学生按时完成。语言是日积月累的学科，需持续学习方能进步。不定期抽查学生完成状况，刚好跟家长反馈，督促家长关注孩子学习状况。充分调动家长关注孩子学业的主动性，得到家长的支持可以助力孩子获得进步，对我的教学工作也起到主动作用。 教学工作是一门技术，也是一门艺术，更是一门慢工出细活的工作。不行急于求成，只看学生成果来评价学生。我应仔细耕耘，更耐性，想更多方法来教化学生，期盼每一个学生都能往前走，都能实现“跳一跳，够得着”的目标。细心耕耘，静待花开！