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1、2023年备课组工作计划材料合集最新备课组工作安排材料合集最新工作安排是对肯定时期的工作预先作出的支配和准备，工作中都须要制定工作安排。安排本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以安排对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作安排，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。我为此收录了一些范文，希望能为大家供应帮助。备课组工作安排（一）：一、指导思想 探讨新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教化方针，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 二、基本状况
2、本组有老师4人，1名老老师，两名新老师，年龄结构比较合理。担当高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担当了校内数学科组长，本年级学生数学成果在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素养又较差，教学与管理均有必需难度。每个老师都面临要尽快熟识、驾驭新考纲的艰难任务。 三工作目标 高三教学任务繁重，我们做到了早安排、早支配，现已把中学教材的教学资料提前完成，如何有针对性地、科学合理地支配下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所务必应对的课题。常规教学注意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素养不断提高，争取高考考出优良成果。 四工作要
3、点（详细措施 1、在教育处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。专心宣扬并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平常查与突击查，相识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深化贯彻执行。 2、专心参与各级各类教研活动，理解市、区教研部门的指导，刚好驾驭教学新动态； 3、加强备课组内的沟通，每周二下午为群众备课时间，注意相互协作，强化群众备课，做好每单元的教学进度、资料、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。 五、各轮复习的侧重点与要求 其次阶段在3月初4月初为重点复习，再现发展潜
4、力阶段。要求构造网络，重点复习，归纳迁移，发展潜力。一般以重点学问板块为主，分专题复习。选定的专题可从 重点学问板块、重点题型板块、学习薄弱环节、热点问题、数学思想方法中选定。 要集中精力攻下常考的学问板块，同时又要擅长找出各部份学问间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，发展思维。 复习应异（忌）于四平八稳，贪多求全，平均用力。要精选题目，大胆删减，不行陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能转成第一阶段复习的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点学问上下功夫。既要和第一阶段有机连接，又要适当综合提高，限制好度。不能再
5、把全部基本问题都过一遍，而应把不踏实的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。 上课的复习方式可采纳各种方式，和精选典型的例练习题，提问或练习后发觉问题所在，再点评提练展示重点学问，后再一组练习，敏捷应用加以巩固，不行陷入超多综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分发展其思维潜力，应采纳多种有效的复习方式，有异于第一阶段的复习方法。 尤其注意驾驭数学资料、思想方法、各类题型的内在联系，力争相关学问的贯穿和应用。 该阶段复习后参与质检考试，每次均要注意全市质检试卷的命题和分析并总结。，并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。 备课组工作安排（二）： 一、指导思想： 深化学习课改
6、理念，仔细贯彻校内教学发展规划，以有效课堂建设为载体，坚持减负增效，实行多种渠道和措施狠抓课堂教学质量，探究有效教学的新模式主动学习、努力工作、不断探究、勇于实践。同时注意教化理念的更新，促进老师素养的不断提高，加强德育组老师队伍的建设，不断提高全组老师的教研教学潜力 二、主要工作： 1、更新教化观念，提高理论素养。 加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素养。利用教研（备课）组活动时间，组织本组老师仔细学习教化、教学理论，学习新课程标准，更新教学理念，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。每位组员至少完成一篇读书心得体会。我们将激励老师们利用假期参与五年须要90学分的接着教化
7、培训。 2、加强群众备课 群众备课要抓紧抓好。本学期不少于4次群众备课，详细备课时间参考校内行事历。每次群众备课都有主讲，或者备课，或者教学反思，或者阅历方法，资料丰富多彩，形式讲究创新。 3、抓好课堂教学，提高学习效率 接着完成每位老师至少上一节公开课的任务。专心开展组内相互听课，把听课、评课的活动常常化，要求每位老师仔细听每一节课，并且课后要沟通，开课老师要说课，备课组老师重点评，其他老师协助评。每一个组员充分利用现代教化技术手段为教化服务，特性是加强多媒体的运用和普及成为本学期的重点，透过驾驭现代教化技术，并运用到课堂实际教学之中，加强德育课教化的生动性、形象性，从而激发学生学习的爱好。
8、 4、抓好教学常规的落实 要求各任科老师做到：老师备课超前，学生课前有预习，老师上课有检查、有检测，仔细批改作业，并刚好做好学生的课后辅导。每一位课任老师督促学生刚好完成预习、作业等任务。 5、专心参与各项学科类活动 每个老师依据自己的爱好爱好，开设学科类的拓展活动，同时为了提高学生学习的专心性，把各个学问点渗透到各项活动中，开展一些健康的活动，使学生更关注发生在我们身边的时事新闻，把学生的爱国主义教化落实到实处。 6、加强教科研活动 要求老师留意对自己的日常教学、特性是公开课教学进行有效反思并刚好把教学中科学的正确的阅历、成果转化为教学的理念和进一步的实践，激励老师结合本学科和和本人的特点，
9、对平常的教化教学活动进行总结和反思，专心参加对本校的各项课题的教学科研，不断提高教学教研水平。专心备战市德育优质课评比。在教学中科研，在科研中教学。 本教研组将依据教学安排刚好有效的做好阶段性的总结工作，坚固树立质量意识，全力发挥备课组（教研组）力气，把德育教化教学工作提升到新的高度。接着加强组风建设，继承和发扬本组的仔细、踏实、实效的优良传统和作风，强沟通，努力使本组成为团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。 总之，由于我校德育教研（备课）组的构成较为困难，能够说是青黄不接，我们有许多不完善的地方，须要不断的学习、扎实的工作来弥补我们的不足之处。我们将透过自己的努力，不断提升我校德育教研（备课
10、）组的整体水平，以实现自己的价值和提升德育学科的生命力。 备课组工作安排（三）： 一、指导思想: 以党的十七大精神为指导，坚固树立并全面落实科学发展观，坚持以全面实施素养教化为核心，以教化教学为中心，全面推动校内备课组建设工程，严格教学管理，提升教化质量，促进学生和谐发展。 二、工作目标: 以备课组建设为抓手，以探讨与实践为引领，聚焦课堂教学，以教学质量建设为中心，本着求真、务实的看法，以质量求生存，以创新求发展，在提高课堂教学效率的同时，争创校优秀备课组。 三、主要措施: 1、立足教学探讨，推动备课组自主发展 在群众备课中加强教学过程的探讨 在教育处、教研组的指导下，从备课组常规建设、备课组
11、建立特色等几方面入手，透过备课组自评、听课、老师访谈、学生座谈、常规检查等渠道基本建立老师业务资料，为备课组自主发展带给了发展的方向。 以备课组自主发展为平台，建立学科特色 立足校内发展，备课组专心探究自主发展的道路，建立具有五年级特色的备课组模式和特色。 透过校内外沟通，促进备课组发展。 走出去:我们将先后组织备课组长和组员外出学习、考察，进一步有效地推动备课组的发展。 请进来:邀请外校老师到我校指导备课组工作。 校内:校内带给平台，组织备课组进行沟通，展示备课组成果。 加强校际联系:组织本校老师与外校老师、本校学生和外校学生之间进行沟通活动。 开展探讨新教材，领悟新理念，指导创新教学为主题
12、的校内备课组活动。 各备课组在备课组长的带领下，老师共同探讨如何更好的落实二期课改的新教材和二期课改的新理念，备课组内一人主讲大家探讨，组内老师群众备课，一人上课，共同评课、议课。在此基础上，写出教学感悟录，即:评课时无须四平八稳，只需说出课中最打动自己的一个（或几个）亮点，并依据课堂教学的情境赐予一个良好的举荐。经过反复的研讨，使老师们挖掘教材的深层内涵，将生命教化无痕的融入到教学中，收到了良好的效果。 开展优秀备课组、优秀备课组组员评比活动。 2、加强学习研讨，促进老师专业化发展。 各备课组依据本学科特点，探讨学生的，加强学法指导，做好培优补差工作，在实现大面积提高教学质量的同时提高尖子生
13、的层次，注意总结阅历，不断完善，构成制度，争取创设校内教学工作的亮点。 加强备课组建设，相互沟通，深化探讨，共同提高，发挥团队作战的效应。以老带新，以新促老，营造良好氛围，实施好备课组安排。 为了将三维教学目标落实到实处，除了校内定期的组织老师学习研讨外，老师还将上课时间的得与失撰写成文及写出专题课例进行探讨，这种方式有效的促进了老师的专业化发展，提高了老师的教学水平。 经过努力，使每一位老师教学潜力要有较大幅度的提高，并逐步构成自身的教学风格，擅长透过课堂教学发展学生思维潜力。 四、强化教学常规管理，提高课堂教学实效 1、抓好备课环节，保障课堂教学的有效实施。 个人备课与群众备课相结合，仔细
14、钻研教材，做好教材处理。依据学生理解学问和发展潜力的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。留意新旧学问的联系，帮忙学生构成学问体系。 备课组群众备课要做到五定、五备和五统一，即定时间、定地点、定资料、定中心发言人、记录人；备教材、重难点、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。 教案要求教学目标明确:三维目标、重点、难点、关键确定合理并贴合学生实际，教具选取合乎教学资料并能为课堂教学发挥切实作用。教案书写格式规范，层次清楚、字图工整，项目齐全。双边活动设计全面、充分、合理。 备课组的检查。备课组长每月查本组老师教案一次，教育处每学
15、期定期检查，查完后刚好将结果和存在的问题反馈、总结，并依据存在的问题提出有效的整改措施。 2、组织好各种公开课活动，强化老师间的沟通学习。 增加公开课的实效性，发挥高级老师、学科骨干的示范作用，搞好校内示范课和的校级研讨课活动，带给老师彼此沟通学习的机会。 3、聚焦课堂，提高效率。 要提高教学质量，必需上好每一节课，务必的确落实好教学的每个环节。教育处支配随机听课，召集校内领导、教研组长、年级组长、相关学科的骨干老师进行听课，了解校内教学状况，探讨解决问题的方法，指导老师提高课堂教学的效果。 4、抓作业批改、单元验收，反馈教学效果，了解学生学习状况。依据各学年的各备课组教学安排统计单元验收的周
16、次支配，教育处和备课组长联合管理，刚好督促、检查、记录验收和批改状况，保证教学段段清，提高教学质量。 5、做好教学安排的制定和落实。 开学初督促各学年级各备课组制定本学期教学安排，教育处负责检查备课组长各学科安排，对安排中的问题刚好修正，保证安排的科学性、可行性。教育处透过教案检查、期中教学进度检查，督促各学科保证教学安排的顺当实施，杜绝教学的盲目性。 五、保障措施 1、进一步健全群众备课制度 以备课组为单位，关注日常教学，重视课后闲聊式的学习研讨，重点加强对教材的探讨和教学活动的设计，刚好反思实践过程中的得与失。每周实行一次群众备课，群众备课时，除了探讨本周的教学资料、教学进度外，还要结合公
17、开课、示范课活动，在群众备课前支配一位老师上一节课，在群众备课时，对这节课进行点评，探讨课堂教学。 2、推行随堂听课制度 接着发扬门户放开，随堂听课的优良传统，专心开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以备课组为单位的中心组的听课等活动，共同探讨真实的、常态的课堂教学，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和潜力，逐步变更老师内在的一些观念。 3、加强常规管理制度 每学期进行常规定期检查，主要由教育处和备课组长负责。每个学期实行质量检测，对考后状况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教化教学工作。 4、强化备课组团结协作 备课组老师要走群众专业化发展道路，争
18、创先进备课组和先进组员，并依此为抓手，提倡老师从教学实践中发觉问题、提出问题，并依靠备课组老师共同探讨问题、解决问题，到达整体提高的目的。 备课组工作安排（四）： 备课组工作安排 指导思想 本学期初中生物备课组工作将以校内工作为指南，专心协作校长室及各处室的要求开展各项工作，接着大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去体现以人为本的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。 总体目标 1、加强生物试验教学，演示试验必做，学生试验创建条件也得尽量多做，以培育学生的动手、动脑及创新潜力。 2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注意学生的行为习惯教化。 3、初二
19、年级要尽早做好中考复习准备，打算在四月中旬完成新课资料的教学，四月下旬起先着手进行总复习，同时做好试验考查的打算工作。初一、二年级在期中、期末考试及中考中争取全市前两名。 详细措施 （一）进一步强化群众备课制度，提高课堂教学效率 1、本学期本组将依据校内要求，进一步加强群众备课制度，严格根据教务处的群众备课要求，做到四定、四统一、四探讨，共同探讨，相互协作，发挥群众的才智，教案格式规范，要有老师、学生活动的体现，要有二次备课，专心撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素养。 2、接着开展好每周的公开课，要求开课老师细心打算，其他老师主动专心地帮忙开课老师出谋划策，届时主好听课，并利用教研活
20、动时间刚好评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。 3、强化听课制度，全部成员每周都要主好听课12节，仔细填写教务处设计的听课、评课纸上的资料，透过听课取长补短，不断改善自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并透过评课，来提高教学水平。 （二）进一步实施课程改革，努力提高教学质量 1、组织本组成员，进一步学习新课程标准等课程改革教化理论，进一步转变教学观念，加强对老师主角转变的相识，帮忙学生转变学习方式，提倡学生主动、探究、合作学习。 2、进一步加强业务学习，专心参与各类培训，会娴熟运用多媒体等现代化教学设备，专心参与课件制作培训，并能娴熟制作课件
21、，学会从网络上获得新学问和解决问题、沟通合作的潜力，变别人的阅历为自己的体验，做到资源共享，潜力共长，教学水平共进。 （三）进一步加强教学探讨，努力提高业务水平 1、本学期每位成员要专心撰写论文，力争每人至少撰写1篇或1篇以上获奖或发表的论文，每星期写一篇教学随感。 2、专心参与教研组活动，多探讨，多探讨，初一老师争取在新课程的实施过程中在全市起带头作用，初二年级的老师争取在结业考试中取得好成果。 3、加强劳动纪律教化，严格执行校内的各项规章制度，严格上下班制度，听从分工，帮助校内搞好各项工作。关切、爱惜学生，为人师表，乐于奉献。 备课组工作安排（五）： 一、指导思想 本学期是高三关键的一学期
22、，也是高三学生百日冲刺的重要阶段，依据高三语文备课组既定工作安排，我们将接着完成基础学问点的复习，做到复习全面，查漏补缺，强化提高，进一步夯实相关的高考学问点，提高学生的应试潜力，做到提优补差，全面提高学生的语文成果，为赢得高考的成功奠定坚实的基础。 二、学生状况分析 本届学生500多人，分为11个班级。层次不同，差异悬殊。总体看来，我校学生语文学习主动性一般，学习习惯有待改善，对时间利用不够充分，对语文学习重视不够，详细表此刻基础学问不扎实，理解潜力与写作潜力普遍较差，课外阅读量少，记忆效果不好，语言表达不够流畅、精确，书写不够规范，此种状况令人忧虑，这也是我们教学中的一大挑战，如何夯实基础
23、，讲究方法，有针对性地强化训练，提高学生学习效率，已成为我们亟需解决的难题。 三、下一阶段复习支配： （一）、文言文阅读复习： 主要复习翻译（包括重要的实词、虚词及句式） （二）、诗歌鉴赏： 驾驭诗歌鉴赏的步骤与方法（学会作答） 分类进行专项训练 、现代文阅读： 历年高考题训练，总结解题方法。 （四）、作文训练： 审题立意训练；文体意识训练；素材的积累与选取；结构训练（争论文主体段落，记叙文细微环节描述、段落开头、结尾）；书写规范训练（语句、标点、卷面等）；杜绝不及格作文 四、高考前复习支配： （一）、基础学问前四小题训练。 名篇名句，课文重点语段默写，文学常识复习。 适应性考试（以江苏各市模
24、拟题为主）。 关注高考信息，进行查漏补缺。 （二）、高考前一周：老师讲解各类题型解答技巧，做好心理疏导工作，调整学生心态，激励学生信念，学生自学，回来课本，疏理练习，老师答疑。 （三）、每周常规资料：早读（6：507：20）用于语言学问的积累（背诵、字音、成语、文言实词）。 每节课前5-10分钟进行课前训练（检查默写、诗歌鉴赏、文言小短文翻译）。 每次辅导时对学生进行专题讲座并进行训练，做到讲练结合。 练习以综合卷为主（先分块提速限时训练，再整体训练） 写作专题训练，每周1-2个。 五、教学的详细方法 1.总体设想 探讨高考要求和动向，依据考纲支配教学时间和资料，确定教法。课堂上精讲多练，精讲
25、就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位；多练就是要以学生的练习和考试为主，刚好发觉问题，解决问题。 2.备课上 深化备课，充分利用各种资料，深化探讨高考，保证备课质量。 充分依据学生实际（重点班、一般班）实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。 仔细设计每课学案，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习。 仔细设计专题，针对学生弱点突出强化训练。 3.课型上 原则：坚持主体参加，一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生练习有效。 课后抓名句成语的落实，课上检查复习效果。 结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。 4.授课上 一切从学生实际须要动身，实
26、行最适合自己学生的方式授课。 面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，补充超多高考学问。 仔细布置作业，突出重点和学问整理。 严格课堂纪律，保证每一个学生能仔细学习、练习。 5.辅导上 分层培优补困，定人定时定地点定资料，讲评时结合高考考点。 自习课上专题辅导，设计练习讲究梯度和系列性。 课后个别辅导学生。 6.阅读写作上 上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积累素材。 备课组工作安排（六）： 本学期，体育教研组将按校长室和教科室及有关要求开展工作，狠抓教研组建设，以进一步落实教学常规为重点，坚持面对全体学生，努力提高课堂效益，为实现校内
27、提出的目标努力奋斗。 一、加强理论学习，提高自身素养 仔细学习政治理论，教化法规，全面贯彻教化方针，确立全面实施素养教化和促进全体学生全面发展的意识。提高思辩潜力，激发工作热忱，外树形象，内修涵养，脚踏实地完成教学任务，使我校的体育工作更一层楼。 二、实行教学常规，全面提高教学质量 1.实行教学常规，重点抓好五仔细的落实。仔细备课，仔细上课，仔细布置作业，仔细辅导和组织课外体育活动，仔细考核。同时抓好课前打算和课后教学活动中的常规落实工作。把仔细备课和仔细上课作为常规的关键，不断改善教学工作。 2.加强群众备课，充分发挥群众优势。备课组是最干脆最重要的组织教学实施的基层组织，务必充分发挥它在教
28、学实践中的组织作用，优化课堂教学环节，提高课堂效益。 三、本学期教研工作主要资料 1.开学体育组会议，探讨制定教研组安排。 2.落实早操的支配和管理。 3.落实各运动队的训练和管理。 4.高一，高二篮球赛排球塞。 5.狠抓体育高考训练，迎接体育高考。 6.参与市田径运动会。 7.老师公开课活动。 8.提高和完善群众备课效果和制度。 备课组工作安排（七）： 依据语文的学科特点，结合学生的实际状况，特性针对上学期教与学的不知，全备课组老师仔细探讨后，构成了本学期的工作安排。 一、教化教学的指导思想 1.以一般中学语文课程标准为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进行自主、合作、探究式
29、的学习，提高他们的语文潜力，增加他的语文素养。 2.贯彻校内的教化目标，着眼学生整体发展，促进学生个体成才，充分发挥学生的主体作用。落实校内的教学要求，注意课堂教学的设计与实施，提高教学效益。 3.落实我校语文组一贯的教化理念，推动大语文学习和探讨性阅读活动的开展。提倡老师进行教学探讨，多出探讨成果，促进老师发展。 二、教学目标及工作任务 （一）教学目标 1.提高学生的语文学习爱好，提升学生的文化品位、审美潜力、探究潜力、学问视野和精神境界，引导学生酷爱汉语，酷爱中华文化。 2.培育学生的语文学习习惯，让他们驾驭科学的语文学习方法，提升他们的语文潜力，为考试奠定坚实的基础。 （二）主要的工作任
30、务 1.提高学生的语文学习爱好，接着规范学生的学习语文行为，促进学生欢乐自觉地学习语文。 2.依据学生状况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升学生语文潜力，增加他们的语文素养。 3.加强基础练习，改善练习方式，提高学生考试成果。 4.加强备课工作，透过群众备课促进青年老师的培育。 三、教学工作 （一）必修课 1.阅读教学 本学期运用的是人教社的中学语文必修2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏潜力，古代诗歌的鉴赏潜力、古代散文的阅读潜力和演讲辞的阅读鉴赏潜力。 （1）进度支配 前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。 （2）教学要求 A.每周星期五群众备课。每个单元
31、的中心发言人，要具体解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。其他老师在听取这些看法后要各抒己见，细致探讨，最终达成共识。 B.根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生驾驭相关学问要点，并引导学生仿照和创作。单元内部的各篇文章能够联系起来，进行比较阅读探讨，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。 C.要提倡自主、探究、合作的学习方式。要有安排地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出探讨性学习特点，拓展课堂资料，深化课文理解；要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，相互探讨。 2.作文教学 作文教学采纳课
32、堂定时作文训练和平常练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。 （1）课堂作文的训练资料： A.落实教本上的表达沟通的训练资料，重点进行描述、抒情、想象潜力，训练时分项进行，要求学生逐项达标。 B.强化仿照与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可仿照和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。 （2）提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出800字左右的文章。 （3）批改及评讲要求 A.作文要刚好批改，可调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。 B.重视作文讲评，透过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。 C.激励学生写作文后记，做自我总结。 （4）练笔训
33、练原则上应结合单元教学资料或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，老师可做适当指导。 （5）本期拟做大作文45次，练笔10次。 （6）收集整理学生的优秀作文，在各班沟通。培育学生的文学爱好，激励学生向语文报朝花等刊物投稿。 3.资料与练习 （1）与教材配套的教辅资料为三维设计。课前，要求学生借助该教辅绽开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，每天有作业，提高练习的针对性和有效性。老师要随时检查督促，刚好评讲。 （2）结合学生实际，编制基础学问练习题单，作为周末练习作业和分层推动的材料。利用这些练习来夯实学生的语文基础，突破考试的一个难点，提高学生的语文成果。 备课组工作安排（
34、八）： 备课组工作安排 一、指导思想 以导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题显明、训练高效为指导，立足基础，着眼潜力；立足纲标，活用教材；突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础学问，构建科学、系统的学问结构的同时，重视培育学生敏捷运用历史学问、进行学问迁移和解决问题的潜力。在整个教学（备考）的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新！ 二、学情分析 大部分学生历史基础学问不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地驾驭，答题不规范；学习习惯还没有真正养成。详细表现为： 尖子不尖，尖子生虽有必需的基础，但学科优势不明显，须要重点培育； 尾巴较大，这部分学生上课不仔细，考试不
35、在意，没有构成良好的学习习惯； 学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，须要加大挖掘。这些都须要班主任和科任老师的共同努力，加强管理，专心协作，努力提高，端正学生学习看法，提高备考意识，提高复习效果和质量。 三、复习目标 透过三轮复习，到达对基础学问的记准、记全、记牢的基本要求，到达对基本潜力的史论结合、活用学问、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成果突出。 四、复习思路 学习科学理论，优化教学理念；依纲据标，优化教学资料；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；提倡合作、和谐，优化资源利用。 五、复习依据 依据考试大纲、20XX年山东
36、省一般中学新课程高考历史学科考试说明和高三年级备考安排。 六、复习措施 （一）要完成三轮复习任务 1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础学问，目标：提高基本潜力 从20XX年9月1日至20XX年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采纳学案式教学，进行学科主干学问的复习。主要是抓基础仔细理解和根据考试说明要求，做好基础学问复习，各个模块学问点的整合，狠抓细、新、活，严抓学问点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从礼貌史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本依次，适当整合，对高考考点进行有效复习，特性是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进行多角度
37、、多视角讲解，引导学生梳理学问脉络，构建学问体系、学问框架，提高学生分析问题和解决问题的潜力。 2、其次、三轮是专题复习阶段：抓线（整专题），目标：综合潜力提高突破。 从20XX年3月上旬至4月30日前是其次轮专题复习阶段，主要是抓线（整专题）以专题学问为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对学问点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间学问点的连接，包括对历史概念的把握、同一历史事务的不同观点等。透过抓好各考点的融合，重在学生综合潜力的提高。 3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面（练套题），目标：提高综合应用潜力。 从20XX年4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面（
38、练套题）在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的阅历沟通，特性是对最新高考信息的捕获。进一步提高学生学科综合潜力，提高分析问题和解决问题的潜力。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用潜力。 与此同时，本备课组还要做到以下工作： （1）仔细探讨近五年的高考试题，捕获当中的有效信息。 （2）为了有效地备考，备课组内进行模块分工，透过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。 （3）依据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探究科学评价体系。 （4）加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复
39、习、简洁应考。 （二）要做好单元（模块）过关测试训练 每复习完一个单元（模块），则对该单元（模块）进行相应的测试，刚好发觉问题，刚好做出补缺，并且进一步加强针对性训练。 （三）要做好每次统测工作 1、统测前要做好命题工作 （1）命题依据 依据20XX年山东省一般中学新课程高考历史学科考试说明的要求，确定好所考查的学问点，要制定好考试双向细目表，然后才进行命题或组题，命题的资料应体现教学中的重点、难点。 （2）试题务必体现三维目标：学问与潜力、过程与方法和情感看法与价值观 再认、再现历史学问：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程。 材料处理：阅读、理解、整理历史
40、材料，利用有效信息并结合所学的学问对有关问题进行说明、论证。 历史阐释：分析、综合、归纳、比较、概括历史学问；客观评价历史人物、事务、观点；运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质。 探究学习：联系现实和学生的生活实际，擅长发觉问题并能解决问题，激励创新。 情感看法与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等。 （3）命题分工 由于新课程高考的特别性，单靠个人命题是不行能，务必发挥备课组的力气，备课组成员同心协力，分工合作，专人负责模块命题（必修一、二、三；选修一）或者能够轮番。 2、要做好评卷工作 每次统测后备课组应刚好组织集中评卷，务必在24小时内完成评卷工作，评卷仔细负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分状况进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应吸取的阅历教训，并且汇合成文上交于年级组存档。 3、要做好讲评工作 这是核心环节。在讲评的过程中，要留意向学生讲清试题的特点、优点、缺点，要留意做到举一反三，应针对每次统测所出现的题型多角度、多方法去说明、去引导学生，引导学生做到举一反三，相