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1、非暴力沟通非暴力沟通樊登老师讲解樊登老师讲解我们今天终于要讲这本书了，叫非暴力沟通，这是我很多年前就经常向别 人推荐的一本书，但是读书会一直没有讲，缘分没到，然后很多学员，甚至这 本书还是一个学员专门寄过来送个我的，他就希望我讲一下，说明这本书的确 有很好的群众基础。非暴力沟通这本书你可以把它当作是关键对话的 升级版，关键对话的那种对话逻辑其实和非暴力沟通有有类似的地方， 但是非暴力沟通，会写的更加地深刻，它从很深入的角度剖析了暴力的产生来 源，为什么我们跟别人说话的时候会容易出现暴力的状况，并且给出了一个非 暴力的解决方案。这本书的作者是马歇尔.卢森堡博士（1934-2015），他喜欢各处做
2、调停，所以 比如说美国的黑帮打仗，之前还杀了两个人，这个黑帮杀了那个帮的人，那个 帮杀了这个帮的人，然后两边要火拼，然后他会站在中间给他们调停，然后做 非暴力沟通，然后帮助这个黑帮不要去杀人，成功了。然后他会帮助美国的一 些学校，比如学校里边的学生造反了，和校长吵架，说校长有种族歧视，然后 他去调停，跟校方和学生之间调停。甚至在这本书的开篇，就有一个场景是非 常震撼人的，他作为一个美国人，他敢去巴勒斯坦发表演讲，你要知道巴勒斯 坦人是很恨美国人的，一般的美国人是不去巴勒斯坦的，因为会有生命危险， 然后他作为一个美国人，他去巴勒斯坦竟然给别人讲非暴力沟通，然后就在他 正在讲这个话题的时候，他听到
3、底下开始窃窃私语，然后很多人开始交头接耳 聊天，他说怎么了，然后那翻译过来跟他讲，说“那个博士，你要不然就赶紧 撤吧”卢博士说“为什么？”，翻译说“这些人已经发现你是美国人了，他们 在议论你是美国人”，然后过了一会底下的人开始喊起来了，“刽子手、你们 这些谋杀婴儿的杀人犯、你们这些杀手”，然后就开始骂他，“滚出去”，然 后那个翻译说你赶紧走，说这些人都有枪，你要不走他们会开枪打你，这是很 危险的一件事，但是卢森堡博士不走，他在台上对底下的人展开非暴力沟通， 然后用非暴力沟通的方法跟愤怒的巴勒斯坦人谈话，然后最后的结果是，这个 巴勒斯坦人在这个课程结束之后竟然把他请到他们家里边去做客，这个基本上
4、 是一个不可思议的事，那这一段我给大家找到了，我们念一下，就是他是怎么 搞定这些巴勒斯坦人的。就是当这些底下的这些男人非常凶地喊滚出去的时候， 说你这个杀人犯，在骂他的时候，这个博 士说什么呢，他说：“你生气是因为 你想要我的政府改变它使用资源的方式吗？”你注意哦，对方很生气，这时候 他在猜测对方为什么生气，很明显第一个猜错了，然后这个底下的人讲，说 “天杀的！God Dame it!我当然生气，你以为我们需要催泪弹，我们需要的是 排水管，不是你们的催泪弹，我们需要的是房子，需要建立自己的国家！”， 你发现对方还是很愤怒，这种愤怒是你日常生活中很难体验得到的，然后这个 卢森堡博士接着说，“所以
5、你很愤怒，你想要一些支持来改善生活条件，并在 政治上独立？”，他在不断的寻找对方的需求，待会你就会知道寻找对方的需 求多么的重要，他在寻找对方的需求，然后对方说“你知道我们带着小孩在这 里住 27 年，是什么感觉吗？”因为那是一个临时难民营，“你对我们长期以来 的生活状况有一点点的认识吗？”这时候卢森堡博士感受到了对方的生气，他 说“听起来你感到绝望，你想知道我或别人是不是能够真正了解这种生活的滋味？”，他都是问句，然后对方说，“你想了解吗？告诉我你有孩子吗？他们 上学吗？他们有运动场吗？我儿子病了，他在水沟里面玩耍，他的教室里没有 书，你见过没有书的学校吗？”对方真的是宣泄出来了，但是，你注
6、意这是一 个好事，当对方愿意跟你讲话的时候其实是一个好事，他在讲自己的痛苦，然 后卢森堡博士说“我注意到你在这里培养孩子是多么的痛苦”，这就叫反应情 感，说“我注意到你在这里培养孩子是多么的痛苦，你想告诉我你所要的正是 所有父母想给孩子的好的教育以及健康的环境，和他们的玩耍和成长”，然后 这个巴勒斯坦人说“不错，这些是最基本的人权，你们美国人不是说这是人权 吗？为什么不让更多的美国人，来这里看看，你们给这里带来了什么样的人权” 。这种质疑真的是发自内心的，然后卢博士说“你是希望更多的美国人了解你 们的痛苦，并意识到我们政治活动的后果吗？ ”然后你发现卢森堡博士的所有 语言没有任何的评判，只是清
7、晰明确地讲出对方此刻内心当中真实的感受，对 方的情绪就逐渐地好转，最后，卢森堡博士说，“我今天到这里就想做这样的 事情，能不能再跟我讲讲你们家里发生的事? ”后来大家跟他聊这里所发生的 问题，然后卢森堡博士说非暴力沟通为什么能帮我们解决这些问题，到最后结 束的时候，这个巴勒斯坦人请他到家里吃饭，这就是非暴力沟通的威力，甚至 在这个书里还有一个很震撼的案例，他们的一个女学员，被一个犯罪分子劫持， 然后要强奸她，就在要强奸的这一刻，这个女学员对犯罪分子展开非暴力沟通， 然后不断地去发掘这个人的需求，然后知道你很需要安全，对吗？我知道你现 在很紧张，你很需要安全，能不能做点别的事让您觉得放松一点，希
8、望您，我 也特别害怕你看，讲出我的需求，我也特别害怕，希望您不要伤害我，能不 能用不要伤害我的方法，来给你一些补偿和满足，最后那个犯罪分子选择抢了 钱包走掉了，没有伤害到这个女学员。所以非暴力沟通可以在很多情况下帮助 到我们，但这里面是一套标准化的技术，因为这本书我非常熟了，所以我可以 用非常浓缩的方法先给大家讲一下，什么是非暴力沟通呢？非暴力沟通的第一 步是首先你要表达的时候要说出感受，而不是说出评判，你比如说一个丈夫回 家很晚，每天晚上都是 11:30 回家，还一身酒味，然后这个时候这个老婆肯定 很生气，那如果是我们平常的沟通方法，这个老婆会讲，“你还知道回来啊， 你干嘛不死在外面呢？”你
9、注意哦，当你说“你干嘛不死在外面呢？”请问， 你是在表达自己的感受吗？没有，你没有表达自己的感受，你只是在发泄自己 的情绪，所以非暴力沟通的核心就是，当一个人觉得情绪受伤的时候，无论是 你还是对方觉得情绪受伤的时候，都是因为你们的某一些需求没有得到满足， 所以这时候你所要做的最重要的事，是去寻找这个需求，而不是发泄情绪，因 为情绪是最要命的双刃剑，情绪这个话说出去是很痛快，让你觉得很爽，“你 干嘛不死在外面呢？”，但是问题是这个双刃剑也会伤害到你，你提醒你老公 了，你老公说，“对啊，我干嘛不死在外面呢？我干嘛死在家里边？”所以过 两天就不回来了，所以经常会导致我们用这样暴力沟通的方法让生活变得
10、一团 糟，越来越糟糕，所以你要去寻找需求，因此，非暴力沟通的结构，第一句话 首先说出一个事实，说，老公这一个星期里面，你有 5 天都是 11 点钟以后才回 来，而且身上都有酒闻，这是事实吧，只说事实，不要加入更多的评判，第二 句话讲出自己的感受，我觉得特别的难过，我觉得很伤心，或者我觉得很失落， 这都是感受，讲出你的感受，第三步讲为什么，因为我希望我们的家像一个家， 我希望我们的家不像一个旅馆，然后大家能够在一起一块吃晚饭，能够一块聊 聊天，这样才是一个家的感觉，讲出你的这个原因，然后第四步，讲出一个清晰明确的要求，什么是清晰明确的要求，就是，那么我希望你能够每周有三天， 8 点钟之前回来，咱
11、们可以一块儿吃顿饭，你觉得怎么样？你看，当一个老婆 能够用这样的方法跟老公沟通的时候，这个家里吵架的概率就会低很多，但是 我们在生活中，各位，如果你仔细观察的话，你会发现，很多人根本不会提出 具体的要求，这个特有意思，我有个朋友，他很瘦，他长得很瘦，但他老婆有 点胖，然后他老婆经常到了晚上就说，“咱今儿不吃了吧”，就咱就不吃了， 因为她就不做饭了，人家都不吃了，因为他老婆说要减肥，就不吃了，我这哥 们很瘦啊，他饿得要命，然后就跟我抱怨，他说这家伙不好好做饭，气死我了， 根本不好好做饭，我说，那你提出你的要求啊，提出你具体要求。他说我提了 啊，他说你还让我怎么提，我说你怎么提的？他说“我说你给我
12、好好做饭，你 不能这样混日子，你要好好做饭”，各位，这是具体的要求吗？他老婆说我好 好做饭啦，你看方便面都煮好了，你吃啊，你老婆认为煮方便面就是好好做饭 了，所以，你发现我们人和人之间对于这些模糊的词的理解是不一样的，就包 括很多女孩子讲说“你要对我好一点”，什么叫做对我好一点，他不知道啊！ 叫做臣妾做不到。所以我就跟我这朋友讲，我说你要提具体的要求，他说我让 她好好做饭，还不够具体吗？当然不够具体啊，那么什么叫做好好做饭的具体 要求呢？就是，老婆，我希望咱们每周有三个晚上自己在家里做，然后每次做 饭呢，三菜一汤，两荤一素，这才叫做具体的要求。所以你看我跟我老婆，有 时候吵架，我就很无奈，我说
13、你有啥要求你说呀，你希望我干啥，你说出来我 照做不就完了吗？你干嘛这么生气呢？不说，就是不说。我说你说了怕什么呢？ 后来等她不生气以后再问，你说你干嘛不说呢，她说，说了还有啥意思，呵呵， 说了就没意思了？所以两个人就活该，一天到晚地吵架。我们在生活当中很多人看起来非常简单的四步，讲事实，讲感受，讲原因，提 要求，对吗？很简单的几步做不到，为什么做不到呢？因为我们被暴露沟通的情绪所掌控， 所以我们有必要今天来系统地学习一下非暴力沟通，我们知道说暴力的来源是 什么，然后我们怎么把这一步一步地做好。那好，什么是造成暴力沟通的因素 呢？第一个，第一种造成暴力沟通的首要因素是道德评判，就是当我们看到一
14、个人做了一件事之后，我们会有一种习惯性的定义，说你这是不尊重我，你这 个人是没修养，你比如说这里边有一个我特别喜欢的例子，就是咱们自己开车 的时候，我们车上坐了一个亲戚，我们这个亲戚呢，拿了个卫生纸，然后往窗 外一扔，这时候你可能心里也会不高兴，说你别这样，这不合适，你就可以了 吧，他说没地扔啊，车里边没地扔，你能理解他。但是假如你开着车，前面那 个车有一个人，朝外边扔卫生纸呢，你会说人渣！你会说你们的亲戚说人渣？ 不会。但是你会说前面那个车是人渣，为什么呢？因为我们对于不熟悉，不了 解的人，我们特别容易直接给予道德评判，而对于熟悉和了解的人遇到一些敏 感的事，我们也会给出道德评判，我们会认为
15、说，你从来都不尊重我，你从来 都不关心我，你就总是欺负我，你这个人没有修养，你看，这些话是暴力沟通 最大的来源，我们一旦说话开始用道德评判的方式跟对方沟通，肯定是暴力沟 通，这是没有任何问题的，然后暴力沟通的第二个因素就是进行比较，你看别 人是怎么做的，你看看你是怎么做的，你为什么不如谁谁谁，比较也会带来给 对方内心当中很大的伤害，所以有时候你会发现，你越是用比较的方法来教育孩子，这个孩子就越容易叛逆，他的心里想法是，那你找他去，那你有本事你 跟他好，你别跟我好，所以这个比较也是暴力沟通的一个来源，因为人们习惯 性地愿意比较。然后，第三个暴力沟通的来源是来自于回避责任，什么叫回避 责任，就是有
16、特别多的人喜欢说我不得不，这里面有句话我觉得说得特别好， 他说一旦你意识不到，我们是自己的主人，我们就成了危险人物。各位，一旦 我们意识不到，我们是自己的主人，我们就成了危险人物，你比如说纳粹德国 枪杀那些犹太人的时候，这些德国鬼子会说，我没办法，上级的命令，这是上 级的命令，当他意识不到自己是一个主人的时候，当他意识不到自己更够去做 判断的时候，他可以做出任何可怕的事来，我们在现实生活中，大量的可怕的 事情就是由于不得不而产生的，我知道很多人，此刻在心里面想说那有些事它 真是不得不啊，领导让我干事我能不干吗？我特别不想干这个事，那领导让我 干啊，这里边卢森堡博士遇到的挑战比我肯定要大得多，我
17、给大家念一下，他 所面临的这个问题，有一次他在跟一些家长和老师在讨论这个回避责任所带来 的危险的时候，有一位女士非常气愤地站起来讲，说，但是有些事你确实不得 不做，不管你是否喜欢，我认为告诉孩子有些事他们也不得不做并没有不对， 就是说这个世界上，有些事你就得做，考试、奥数，不学不行，必须得做，这 没啥不对的，你看这个女士非常强势，她认为你说这个都是胡扯，太理想化了， 然后这时候，这个卢博士说那你举点例子，说一下哪些事是不得不做的，这个 女士很不屑地回答说，这太容易了，今晚离开这里以后，我不得不做饭，我讨 厌做饭，我早就受够了，但是 20 年来，我每天都不得不做饭，即使有时候累的 像一条狗，因为
18、这是你不得不做的事情，好，大家有共鸣吗，有些事你不得不 做，然后这时候卢森堡博士告诉她说，我听到她长期做自己讨厌的事情，我很 难过，你看首先情感上抚慰她，我听到你长期在做自己讨厌的事情，我很难过， 我希望非暴力沟通能够帮助你找到一些解决的办法。然后这个女人一看，当一 个女人被理解了以后，她就愿意会坐下来倾听了，然后当她倾听，开始学习非 暴力沟通以后，研讨班一结束，她回家回去告诉自己的家里人说我不想再做饭， 然后三个星期以后，他的两个儿子参加了一个研讨班，这让我们有机会了解了 他们怎么看待母亲的决定，大儿子感叹道，卢森堡博士，说我刚和自己说感谢 上帝，然后他说也许她终于可以不在吃饭的时候发牢骚了
19、，什么意思呢？就是 你不做饭这件事对孩子的影响，其实还没有你在吃饭的时候发牢骚的影响大， 但是我们把自己扮演得非常的委屈，我好痛苦，然后把饭往桌上一堆，吃！你 们这些家伙，一天到晚就让我做饭，孩子们这时候所遭受的暴力情绪才更加严 重，所以孩子们宁愿你别做饭，所以如果你真的不想做饭的话，你作为一个独 立的人你是可以说出来的，你真的不想加班你可以说出来，但是有人讲，我说 出来就没有工作了，OK，所以这时候你就面临着选择，所以我希望大家，包括 卢森堡博士也倡导大家说，我们可以做一个尝试，就是我们把“我不得不”， 改成“我选择”，当你把它改成我选择的时候，这个时候心情就马上就不一样 了，就是我虽然不喜
20、欢加班，但是如果不加班的话就没法承担责任，所以我选 择承担责任，这时候你的负面情绪马上就会下降很多，而当你整天觉得说，我 不得不这样做，这让我很恼火，何苦呢？所以有时候我在家里边观察家里人的 情绪，就是如果一个人给全家人做饭，然后服务全家人的时候，他是内心充满 喜悦的，他其实没有觉得那么累，最累的就是他一边烦躁一边做这些事，他觉 得怎么这么多人需要我照顾，OK，那么你如果觉得内心有爱，你说，哦，太好 了，有这么多人需要我照顾，那种感觉就完全不一样了，我们有时候不能够选择这件事，但是我们永远可以选择的是我们面对这件事的态度。所以当你有着 不得不的情绪的时候，你会觉得你伤害别人也是不得不做的事，我
21、不得不伤害 你，因为这事我必须得做。我听过一个妈妈在跟别人交流管孩子的经验的时候 就讲，说到了高中这几年，不管他怎么抗议，盯死他，一定要盯死他，盯到他 考上大学为止，就这几年，不能放松，但实际上各位你们知道那时候对这个孩 子的伤害是多么巨大，要让一个孩子成绩好，好好学习，有很多种方法，你好 好学习一下，做一个好的家长，你完全可以让他愉快地去做这件事情，而我们 会说学习没有愉快的，那是因为你就没有体会过愉快地学习，这叫做习得性无 助。你自己让自己变得无助了，所以你在孩子身上，你也表现出来无助了，所 以你才会想出那种盯死他的这种方法，让孩子陷入无比的痛苦，然后把家长也 陷入到无比的痛苦当中，这种不
22、得不的想法都会使得我们越来越暴力，越来越 痛苦。然后第四个就是强人所难，第四个造成暴力沟通的来源就是强人说难， 什么意思呢？威胁，你要是不听我的那我就立刻怎么怎么样，对吧，你要是不 听我的话，我就不管你了，我们很多父母，跟孩子的沟通方式就是，那行，再 也不说你了，不理你了，打或者逃。逃就是威胁的一种方法，我再也不管你了， 这对孩子来讲是多么大的威胁啊，所以这四种沟通和表达的方式，都是我们生 活中最常见的暴力沟通的来源，大家可以评判一下，看这样一句话算不算暴力， 你比如说，妈妈和孩子说，宝贝你这次成绩考得这么差，让妈妈真的很难过， 你们觉得这句话暴力吗？很多人说这不暴力啊，这挺温柔的，这还暴力吗
23、？我 妈要能这样说话，我就乐死了。不，这是一句暴力沟通的话，为什么呢？因为 孩子成绩考得好不好，跟你难过不难过之间请问有没有必然的联系？有没有每 个孩子成绩考得不好，妈妈就一定会难过。没有啊，你有没有见过那些煤老板， 孩子考了倒数第二很高兴，我当年都倒数第一，我儿子现在倒数第二，太棒了， 很开心，然后洪晃，洪晃给我们做过节目，她女儿在家里做作业，她把她作业 扔了，别做作业，做什么作业，玩，你看这样的父母她不让孩子学习，她觉得 很开心，玩是最重要的，玩比学习重要得多。你看，所以，那为什么你会觉得 难过呢？各位，并不是孩子成绩不好，妈妈就一定难过，你难过是因为你有一 个需求，你希望孩子成绩考得好，
24、这是你的需求没有得到满足，所以你会觉得 难过，而当你说你成绩不好让妈妈很难过的时候，你把这个责任完全推给了孩 子，当然这种沟通方法在短期内可能会有效，孩子觉得很难过，哭，觉得给妈 妈丢脸了，我回去好好学习，但你注意，即便孩子这时候好好学习，他也不是 为了学习而学习的，他是为了让妈妈不要觉得丢脸学 习的，他根本感受不到学 习本身的乐趣，所以这种威胁的方法，回避责任的方法，进行比较的方法，以 及道德评判，在我们的日常生活中到处都充满着，我们只要你不好好思考，张 口说话就容易给别人造成暴力沟通的伤害，那么我们来学习非暴力沟通，怎么 样能够用非暴力沟通的方法解决人世间一切的事呢？非暴力沟通的第一步叫做
25、观察。什么叫观察？就是看事实，我们首先得学会区 分观察和评论，就是有时候我们一张口说的话就是一个评论而不是一个观察的 事实的结果，没有呈现真相，这个在我们讲领导力的课的时候，有一个课程叫 BIC，就是怎么批评人，怎么给别人提意见。B 就是 behavior，你的行为，在说 行为的时候，要么说事实，要么说观点，事实就是我们这儿所说的观察，而观 点就是我们这儿所说的评论，你比如说小张我觉得你最近工作状态不太好，注 意，这是一个事实还是一个评论？很明显这是一个评论，所以当小张听到后，你说我工作状态不太好的时候，小张立刻就警觉，怎么啦，我哪儿不好，然后 他会在内心当中找到无数个方法来证明我是好的。那换
26、一个方法来说，小张你这个不太会来事，你一说话就得罪人。事实还是观 点？这依然是一个观点，这不是一个事实，这是个评论，这不是一个呈现的一 个观察。“你最近经常迟到”哦，很像事实了，NO，这依然是一个观点。什么 叫经常啊？我这个礼拜才迟到了三次，那小李迟到四次你怎么不说他呢。你看， 他认为迟到三次不叫经常，所以当你能够学会讲事实的时候，什么叫事实？说 小张，我看了一下考勤记录，上周你有三个迟到记录，这叫做事实，我有没有 说你是个坏学生？我有没有说你不好好工作？没有，有没有可能小张迟到三次 是因为有一些很重要的事要去做呢？完全有可能。搞不好他是拯救世界去了， 扶老奶奶过马路被讹上了，都有可能，所以小
27、张有很多种原因可能会迟到，你 并不知道，因此你在这儿只需要说“我看到你有三个迟到记录”，说他不会说 话，你不能随便说人不会说话，对吗？昨天开会的时候你说小张是个猪，这是 原话，你说出这个原话来，这才叫做事实，这叫做观察。首先你要能够学会区 分观察和评论，你讲话的时候对方就更容易接受，这是学会非暴力沟通的第一 步，区分观察和评论，也就是区分事实和观点，这一点真的挺难的。就是包括 我讲这个课，讲了这么长时间，我对于事实和观点，我应该是非常敏感的了， 但是有时候在家里边，跟我老婆说话一放松，叫做一懈了，就是一松懈，也会 说你怎么怎么样，然后我老婆就会说，你看，你还跟别人讲 BIC，你跟我就说 观点。
28、哦，我错了，我重来，然后我重新回到事实来说，这才能说得下去，事 实是最不容易引起对方反弹的东西，所以我们在这个地方，第一步要首先学会 区分观察和评论。这里边有一句名言，说“不带评论的观察，是人类智力的最高形式”这是印度 的一个著名的灵性大师，叫克里希那穆提，他讲的，说“不带评论的观察，是 人类智力的最高形式”，我觉得这话讲得真的是挺棒的。这就是我们在讲孔子 的时候，曾经提过的，毋意、毋必、毋固、毋我，子绝四，这四件事不做的， 就在这儿，所以不带评论的观察，这是人类智力的最高形式，包括我跟一些很 有名的人在一块儿吃饭聊天的时候，他们就经常会流露出来说，我对于那种人 我是不屑的，我对于这种教派的人
29、，我是不屑的。你看，这就是推理，这种推 理就会伤害到别人，你有了大量的评论，大量的暴力情绪在里边，所以我在这 儿给大家念一首诗，这首诗反映了观察和评论的区别，它说：【我从未见过懒惰的人，我见过有个人，有时在下午睡觉，在雨天不出门，但 他不是个懒惰的人，请在说我胡言乱语之前，想一想他是个懒惰的人，还是他 的行为被我们称为懒惰。我从未见过愚蠢的孩子，我见过有个孩子，有时做的事，我不理解，或不按我 的吩咐做事情，但他不是个愚蠢的孩子，请在你说我愚蠢之前，想一想他是个 愚蠢的孩子，还是他懂的事情与你不一样。我使劲看了又看，但从未看到厨师，我看到有个人把食物调配在一起，打起了 火，看着炒菜的炉子，我看到
30、这些但没有看到厨师，告诉我，当你看的时候， 你看到的是厨师还是有个人做的事情被我们称为烹饪。我们说有的人懒惰，另一些人说他们与世无争，我们说有的人愚蠢，另一些人 说他学习方法有区别，因此我得出结论，如果不把事实和意见混为一谈，我们 将不再困惑，因为你可能无所谓，我也想说这只是我的意见。】这诗太好了，就真的是把评判和观点区分开了，甚至连厨师，大家会说厨师就 叫个厨师怕什么呢？干嘛非得把人叫厨师，干嘛非得不要把他叫厨师。各位， 其实你要细究一下的话，没有人希望被别人定义为他是一个什么人。这就是孔 子讲的君子不器。我有个朋友在日本做炒饭，做了很多年，他打工嘛，就去给 人炒饭，炒得很好吃，所有人都来找
31、他吃炒饭，成为了银座最有名的炒饭的师 傅，然后当那些日本人都很客气地说，您炒的饭真的很好吃的时候，他内心觉 得特别的委屈，他说我这一生，难道就要成为一个炒饭的人吗？各位，这种痛 苦，是来自于君子不器的感觉，人都希望自己是一个完整的人，所以我们应该 尊称他一声“师傅”，但是不要随便的定义，说那人就是个厨师，那是一个人， 所以用这首诗的要求境界真的是很高的，我们不要轻易地去给别人下定义，去 评判别人，这是一个美德，所以这一部分，我希望大家能够学会这是观察，要 知道观察和评论的区别，包括这本书里面有很多练习，你会发现这个练习的答 案对和错，作者在这里从来没有写过说“您的答案是对的，加一分”没有，他
32、的表述方式是，“如果你认为这一句话是观点，那么我们的意见一致”，你看 到吗，他连你是对和错，他都不评判，因为对和错就代表着伤害，没有评判。 他的办法是，如果你认为是这个，那么咱俩的意见一致，如果你认为不是，那 么咱俩意见不一致，他陈述的永远是一个事实，这个能够大幅地下降人和人之 间的矛盾和伤害，这是第一步，区分事实和观点，也就是观察和评论。第二步，要体会和表达感受。各位你知道我们为什么不愿意表达感受吗，就是 我们很多人有感受，我们压在心里边不说，其实最重要的原因是来自于我们从 小到大被忽略过太多的感受，就是当你摔倒了以后，你的妈妈会讲，说“起来 起来，没那么疼”，当你很难过，委屈在哭的时候，你
33、的妈妈说“这点小事有 什么好哭的”，大人们都以隐藏情绪为最高境界，孩子哭会觉得，男孩子哭起 来多丢脸，但事实上就是，如果一个人不懂得照顾自己的情绪，不懂得表达自 己的情绪的话，要么压抑出病，要么就突然会暴怒，欺负别人，因为这些情绪 都没有消失，他在他的生命当中不断地累积，所以不要太过的让孩子压抑自己 的情绪，包括我们自己，那么不是宣泄情绪就是对的，而是你要照顾自己的感 受，什么叫做照顾感受，你比如说，作者看到有一个人很生气，就问他说你为 什么生气，他说，“我认为他在欺负我”，注意！这不是你的感受，请你说出 自己的感受。“这怎么不是感受？我认为他在欺负我！”这是你的判断，这不 是你的感受，所以请
34、你说出你此刻的感受，“我觉得很愤怒”，哦，很好，这 叫做感受，那个说，“我想把他打一顿”，这不叫做感受，我想把他打一顿， 这是你要做的事，这不是感受，你得找着你的感受，你的感受是我一见到你我 就火冒三丈，这是感受，所以哪些是感受呢？难过、忧伤、痛苦，对吗？孤独、 慌乱、开心、愉悦，当我说这些词的时候，大家有没有想起来，我们曾经讲过 你就是孩子最好的玩具还有那个如何培养孩子社会能力里边，我们需 要帮助孩子建立大量的情感类的词汇，就在这儿，就是我们得能够学会表达自 己的感受。所以在这个第四十三页里边呢，有一个词汇表，就是如果你不会表 达感受的话，你可以从这个词汇表里边，去寻找大量的这都是表达感受的
35、词汇，当你能够学会表达自己的感受的时候，你才能够跟别人去沟通你此刻真实的想 法，你比如说老公，你这一周五天回来都是十一点钟以后，我觉得很难过，或 者我觉得很孤独，这叫做感受，而不是“我觉得你根本不照顾咱们家，我觉得 你把咱们家当旅馆”。你看，当你说这两句话的时候，这就代表着伤害，因为 这里边充满着评判，而当你说我感觉到很难过的时候，对方是会照顾你的，因 为这是你的感受，有了感受这一步后，第三步就是找到感受的根源。第三步感受的根源。什么是感受的根源？就是当我们面对一个不中听的话，或 者是一次伤害的时候，我们通常有四种反应的方法，哪四种反应呢？第一种反 应是责备自己，内疚，这事都怪我；第二种反应是
36、责怪他人，凭什么我内疚， 这事怪他，要不是他我就不会这样，责怪别人；第三种是体会自己的感受和需 要，那我到底想要得到什么呢？我需要什么呢？然后第四种是体会他人的感受 和需要。大家可以区分吗？哪种是更有利于我们去非暴力沟通的呢？很明显前 两者，责怪自己和责怪别人，都会带来暴力的情绪，都会让我们的沟通变得很 暴力。而后两种，当我去体会感受的时候，当你觉得孤独，那好，请问你是什 么样的需求没有得到满足呢？你需要老公早点回家，这是你的需求，所以这时 候，你要能够学会表达需求而不是指责。“你最好别回来”，这是指责，“你 根本不关心我”，这是指责，这种指责根本与你的需求无关，所以我希望你每 周能够有三天早
37、点回家，这个叫做需求。所以就像我的朋友，我让他告诉自己 的老婆说，我希望咱们能够做两荤一素，这才叫好好做饭，这就叫做说出这个 具体的需求，所以一个人为什么很难做到这一点，这也是我经常研究的问题， 像卢森堡博士，把这事做到如入化境，他觉得很自然的就做到这一些，但是我 们普通人很难做得到，原因很简单，情绪，就是我们难以管理自己的情绪。所以在这个地方，卢森堡博士非常慈悲地告诉我们说，每个人成长有三个阶段， 第一个阶段叫做情感的奴隶。就是我见过很多人到五六十岁了，就很老了，依 然是能够成为情感的奴隶，他总是觉得我是被迫的，我不得不做这么多的事， 我不得不对你们好，你们整天欺负我，好压抑，凡是做情感的奴
38、隶的人，就算 干到退休，他都觉得好压抑，因为他总觉得自己忍辱负重，总觉得自己为别人 牺牲了特别多的东西，我其实一直处在人生的第一个阶段，叫情感的奴隶。第二个阶段，这个人想明白了，叫做面目可憎。什么叫面目可憎呢？说，这事 关我屁事，这事不归我管，你别跟我说这个，我不听。你看，他学会了，他说 我推卸这个责任，这个责任跟我无关系，我爱怎么地怎么地，谁都跟我没关， 我就过好自己的生活，这就是人生的第二个阶段，你会得罪很多人，这个叫面 目可憎，你有没有发现这两个阶段就是孔子讲的“过和不及”，过和不及的阶 段，而第三个阶段也就是孔子说的中庸之道。你找到了中间的那个地方，叫做生活 的主人，当你能够找到生活的
39、主人的时候，你自然会成为自己情绪的主人，你 成为了自己情绪的主人，你才能够乐于帮助别人，我们来看看生活的主人是一 个什么状态啊。说，在这个阶段，我们乐于互助，我们帮助他人是出于爱，而 不是出于恐惧、内疚和惭愧，那是自由而快乐的行为，此时我们意识到虽然我 们对自己的意愿、感受和行动负有完全的责任，但无法为他人负责，我们还发 现人与人相互依存，损人无法真正利己，非暴力沟通正是想帮助我们既表达自己，又关心他人。非暴力沟通绝不是教你忍辱负重，啥事都憋着别说，就为别 人好，不是，你可以把自己的愤怒表达出来，你可以非常清晰地解决这个问题， 但是你不会轻易地用语言去伤害别人，因为伤害别人并无助于你解决这个问
40、题， 伤害别人只会让你的生活更加一团糟，你只是图一时的痛快，你想做一个面目 可憎的人，或者想做一个情感的奴隶，或者想把别人改造成情感的奴隶。所以回顾一下啊，第一步是观察、讲事实，第二步，知道什么叫做感受，讲感 受，第三步，感受根源来自于需求，所以盯着自己的需求，我想要什么，或者 你一定是没有得到满足。你看那个巴勒斯坦人很生气地说，你是不是希望我们 更多地关注这里发生的一切，让他了解我在关注你的需求。一个人只要生气， 一定是因为他的某种需求没有得到满足。这句话是这本书我读完之后最重要的 感受。一个人只要生气，一定是因为他有着某种需求没有得到满足。比如说你 老婆生气了，一定是因为你对她关心不够，这
41、就是需求没有得到满足，而不是 简简单单是因为，今天早上这个早饭不好吃或者怎么样，没有，一定是有着更 深层次的需求的，所以第三步找到感受的根源，也就是需求。第四步叫做请求帮助。什么叫请求帮助？就是你真的想要怎么做，说出来，所 以要什么而不是不要什么这很重要，你比如说，有一个老婆嫌她老公老加班， 她就和他老公讲，说“你以后不要老加班，一天到晚都在工作还要不要这个家 了，不许老加班”，她说了，她真的把她的需求说出来了，结果他老公不加班 了，但是报了一个高尔夫球 班，跑去打高尔夫球了，她说“怎么搞的”，就是 我说了这话怎么还这样？OK，你只是说了你不要什么，你没有说你要什么，所 以我们在生活中很多人真
42、的是喜欢表达不要，你不要怎么怎么样，你不要再对 我怎么怎么样，但是我们不说要什么，所以这个案例呢，我就会发现，就是打 高尔夫球这个案例，就特别明显。就是她老公说你不要我加班，那我就不加班 好了，但是他选择了打高尔夫球，所以我们要把要什么提出来，这个要求越具 体越好，而且在谈话的时候，一定要学会明确谈话的目的，这个在我们讲领导 力的课程有一个原则，叫做设定情境，就是你张口就要讲，今天我是要跟你谈 一谈我们的销售进度问题，今天我要跟你谈一谈你和同事们的人际关系问题， 这句话只要一说出来，你后边说 的所有的话，对方都听懂了，如果你不把这个 目标明确出来的话，对方有可能跟你谈了半天整个一头雾水。你们有
43、没有试过 被老板叫到办公室谈话，谈了半个小时，回来彻底晕掉的时候？不知道在说什 么。老板很得意，老板把别人叫过来说，我今天把他找来呀，我旁敲侧击地跟 他谈了一下，老板认为自己谈得很艺术，旁敲侧击谈了一下，但你根本没听懂， 因为老板没有跟你讲谈话的目的，所以你一定要把自己的目标讲清楚，并且在 你提出了要求以后，请对方的反馈，请注意哦，是请求而不是命令。因为我们 其实没有资格命令别人，对吧，“你以后对我好一点”这是个命令，对吧！我 希望你以后能够每周跟我吃两次饭，给我送一次花，你看，你提出一个具体的 要求以后，对一个老公来讲，这其实很容易做到的，吃两次饭送一次花，但是 你空泛地讲你以后对我好一点，
44、首先是命令，其次这不是一个具体的要求，对 吗？所以这是第四步请求帮助，我们得能够学会请求帮助，否则的话，我们在 这个社会上会非常的孤独，然后在这个整个的过程当中呢，对方有可能没有学 过非暴力沟通，那没关系，对方会有情绪，对方会像那个巴勒斯坦人一样，一 直在生气，在大吼，在发泄自己的情绪，这很正常，这时候需要什么呢？需要我们全身心的倾听，什么叫全身心的倾听，就是千万不要希望对方停下来，或 者千万不要打断对方，书里边八十七页有一个特别有贡献的部分，就是有哪些 东西是阻碍倾听的，你看， “建议”，我觉得你应该，你看这不是倾听，这是 在打断对方；然后“比较”，你这算不了什么，跟你说我那个事，比较；第三
45、 个“说教”，如果你这样做你会得到很大的好处，给人建议；然后“安慰”， 这不是你的错，你已经尽了最大的努力了；然后“回忆”，你这是让我想起 来回忆；然后“否定”，高兴一点，不要这么难过，不至于，这是否定；然 后“同情”，哦，可怜的宝贝，同情；然后“询问”，这种情况什么时候开始 的；然后“辩证”，我原来想早点打电话给你，但是昨晚怎么怎么样；然后 “辩解”，最后一个叫“纠正”，事情的经过不是这样的；你看这些东西啊， 你说它有没有用呢？谈话当中肯定是有用的，但是这些东西都无助于你体会对 方的处境，这些东西都会让对方的情绪更加地抓狂，而在对方情绪抓狂的时候， 最需要什么呢？其实就是去体会他的感受。说我
46、能够理解你，真的很难过，我 知道你的孩子得不到良好的教育，你的心里边非常的焦虑，作为父母我们都能 够感受得到，这叫做反应情感，当你能够准确地说出对方此刻的感受的时候， 对方的情绪就会立刻好转，他会点头，对。嘟嘟有时候哭得很难过，有一次真 的哭了，然后我就把他抱起来，我说，因为我当时好像是，他开着汽车撞墙， 小汽车，就是他那玩具小汽车，撞墙玩，还喊撞墙撞墙，我们家新装修的，我 说把这墙撞坏了，我就把他一把从哪个车里边拎起来，丢到沙发上，就哭了， 哭得很难过，我后来觉得我那个动作，可能有点粗野，当时生气的嘛，后来我 就把他抱过来，我说，是不是爸爸刚才的行为有点太厉害了，让你害怕了？对， 这样哭，他
47、只要这样一哭，两分钟就好了，过了一会跟他奶奶讲说，其实爸爸 还挺好的。你看，因为爸爸能够理解到他的感受，爸爸也有可能会做错事，会 对他态度不好，但是爸爸感受到他的感受了，这就叫做反应情感，你能够准确 地说出对方此刻的感受这个是最重要的一个工具，没有这个工具，你把前四步 学会了，只能你自己讲，但是对方一回应，你一生气又吵架了，所以你要能够 学会全身心地倾听，这是非常重要的。然后最后呢，他给到了几个具体的建议， 比如说有时候你真的很愤怒，人愤怒来的时候你是挡不住的，真的生气得要死， 但是卢森堡博士讲说，他也曾经有过想杀人的欲望，他举得干脆杀了他算了， 但是后来他想想杀人真的太肤浅了，杀人是一个特别
48、肤浅的解决方法，而且杀 人并不能解决仇恨的问题，杀人只会让仇恨变得更多，甚至杀人会让你自己产 生内疚的情绪，它让你永远走不出这个困境来，所以最核心的是你把尚未满足 的需求讲出来，把这个尚未满足的需求讲出来，让对方感受到你真的很生气， 这时候反倒有可能能够帮助对方解决这个问题，这里边有一个很有意思的案例， 这里边有一个案例是什么呢？就是这个卢森堡博士在监狱里边帮这些犯人进行 心理的疏导，教他们非暴力沟通的方法，然后有一个犯人呢，就有一天非常生 气，说，这个人叫约翰，他说“我很生气”，卢森堡博士说为什么，约翰说 “我向他们提出了这个参加培训的请求，他们根本没有人回应我”，然后这个 卢森堡博士说等一
49、下，在你说我生气，是因为他们的时候，停下来想一想，你 和自己说“是什么让你生气了吗？”，他说“我没和自己说什么”，卢森堡博 士说，那好现在停下来，好好体会一下你的心情和想法，然后这个约翰讲说， “我告诉自己，他们一点都不尊重人，他们冷漠无情，他们只在乎自己的利益， 他们真是一群混蛋”，就是那个狱警啊，没有让这个叫约翰的犯人去参加卢森 堡博士的培训，所以这个约翰很生气，就狠这些狱警。然后这个卢森堡博士说“谢谢，这足够了，现在你知道自己为什么生气了吗？是因为这些想法吗？” 这个约翰说“是啊，这有什么不对呢，不就是因为这个吗”，这个卢森堡博士 说，“我不是说你这样想不对，我也没有说你不该说他们冷漠、无情、自私， 但是这样的想法让你很生气，想一想你有什么需要，在此时此刻你需要什么”， 你看卢森堡博士把这个濒临崩溃的犯人，那个愤怒的情绪，拉回到需要这件事 上，然后这个约翰沉默了很久说，“卢森堡博士，我需要他们让我去参加那些 培训，如果我无法参加那些培训，出狱以后我还会再犯罪，再进到监狱来的”， 然后卢森堡博士说“现在你把你的注意力放到你的需要上，你是什么样的心情？ ”，然后这个约翰说“害怕，我是害怕”，然后卢森堡博士说，“那么现在假 定你是监狱里的官员，而我是犯人，如果我把你看作是冷漠无情的官僚，即使 你没有