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1、2023年关于留守儿童之家建设、“三个三分之一”图书管理改革、百校示范”创建工程、第二批心理健康的自查报告 自查报告 为推进我县留守儿童困境儿童关爱救助保护工作、标准化农村留守儿童之家建设、“三个三分之一”图书管理改革、3个“百校示范”创建工程、第二批心理健康特色学校创建等五项工作顺利开展，根据安顺市教育局办公室关于转发的通知（安市教办2023139号）及2023年全省留守儿童困境儿童关爱救助保护工作专项督查方案要求，结合我校实际，现将整体建设情况自查报告如下： 一、留守儿童困境儿童关爱情况自查报告 今年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了关爱留守儿童工程 ，现将自查情
2、况总结如下。 一、建立农村留守儿童关爱体系 全面贯彻落实文件精神，将留守儿童教育管理和关爱工作纳入主要工作。 二、积极改善留守儿童生活条件 学校宿舍优先满足留守儿童的需要，为留守儿童免费提供床上用品，满足上学需要，中午学校有食堂，完全满足孩子的午餐需要，还为留守儿童建立“留守儿童之家”，让他们感受到社会主义大家庭的温暖。 三、加强对留守儿童的日常管理 四、广泛开展留守儿童关爱活动 我校完善了留守儿童花名册，建立了包保机制，成立了留守儿童之家。通过结对子、爱心妈妈等亲情活动对留守儿童进行法制观念和安全防范知识教育；借助家长学校，定期对留守儿童的监护人进行家庭教育、心理健康教育等方面的培训，要求外
3、出打工家长做到每周打一个电话，每月与班主任联系一次，铺架他们与父母情感沟通的桥梁，从而提高了家庭教育和管理能力。 五、存在的困难和问题 1、学校办学经费仍然困难，在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。 2、农村家庭教育网络不健全、部分家长学校作用发挥不够好，缺少有针对性的留守儿童家庭教育宣传培训活动等，加之有相当一部分留守儿童监护人尤其是祖辈监护人文化程度低，认识不到位，放任孩子的言行，使农村留守儿童家庭教育工作面临着诸多困难和问题。
4、六、下一步工作打算 1、加强内部管理，不断提高教育教学水平。让所有学生都能够及时得到老师的关心和帮助，感受到学习的乐趣，树立学习自信心。 2、我们将认真贯彻省市有关“留守儿童”教育管理文件精神，进一步加大“留守儿童”工作力度，做细、做实、做好“留守儿童”工作，积极摸索留守儿童的教育思路和方法，引领留守儿童在同一片蓝天下健康快乐和谐成长。 二、标准化农村留守儿童之家建设任务落实情况自查报告 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了留守儿童这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生，由于文化程
5、度和年龄相差较大，直接影响到孩子的教育和管理，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，提供一个安全、稳定的学习、活动、娱乐场所，让外出务工人员安心工作，根据镇宁教育局文件精神，我校建设农村留守儿童之家。 一、工作任务 1、摸清情况，确立了工作目标 摸清了我校留守儿童人数，其中父母双方外出务工人数，父母单方外出务工人数。对父母双方均外出务工的留守儿童登记造册，建立留守儿童管理档案。 2、建立“留守儿童之家” （1）设施建设：学校特设面积为60平方米的教室一间作为“留守儿童之家”，其中设施正在紧张有序的筹备中。 （2）制度建设：建立健全领导负责制度，学校成立了关爱留守儿童工作领导小组，学校制
6、订具体工作计划，建立学习、活动、管理等方面的规章制度，实施了留守儿童教育工作方案，真正地使学校成为了留守儿童学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。组织发动教师组建志愿者服务队。 （3）开展有针对性的活动，统一要求，做到“四有”，即有计划、有教师、有记录、有总结。 3、建立工作责任制。学校成立“关爱留守儿童行动”工作组，制定工作方案，一级抓一级，层层抓落实。领导干部和党员要在工作中发挥示范作用，以身作则、带头参与，加强组织协调，确保工作的实效性。 4、建立长效机制。各校要加强调查研究、实行分类指导，把握工作进度，经常督促检查。要注意出现的新情况新问题，及时总结经验及成功的做法，努力探索和建立
7、起一套适应新形势发展要求、适应本地实际情况的长效机制，更好地推进“关爱留守儿童行动”的深入持久开展。 二、实施步骤 1、我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案。清楚留守儿童的性格爱好；清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。 2、开展人文关爱活动；学校根据制定的留守儿童工作实施方案，开展人文关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。 3、注重对留守儿
8、童的心理健康教育，积极营造良好的环境，针对品德行为有偏差和心理有障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理咨询，心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，让他们消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。 4、“留守儿童之家”活动室将于建成之后定期开放。 三、当前存在的问题： “留守儿童之家”建设过程中硬件设备建设不到位，急需加强硬件设备的配置，主要是图书的欠缺，活动器材的欠缺及资金的欠缺。 三、“三个三分之一”图书管理改革推进情况自查报告 学校图书室是学校图书资料中心，是为学校
9、教育、教学工作服务的机构，也是学校开展素质教育活动的重要场所。为深化基础教育领域综合改革，推动我省新 “两基” (县域内义务教育基本均衡发展和基本普及十五年教育)发展进程，积极创建书香校园，促进中小学内涵发展，决定实施 “三个三分之一” 图书管理，提升图书使用效益。近几年来，我校在领导的关心支持下，图书室工作有了很大的改观，我校有图书室一个，面积约有60平米，图书室现有图书1万余册，本校现有学生418人，班级9个，教师35人，生均拥有图书量24册。图书按规定分类。丰富的藏书为教师的教育教学工作、教师自身的专业发展提供了优质的保障，为让学生便于阅读，不受时间和空间限制，我校坚持因地制宜、取用方便
10、、存放安全、易于管理原则，将全校图书分成三部分，分别存放在图书室、教室、走廊等地。根据上级有关文件要求，现就我校图书室“三个三分之一”建设情况汇报如下： 一、组织领导工作 我校高度重视此项工作，成立了以校长为组长的图书室建设工作小组，组织管理机构人员传达学习上级领导和上级文件精神确定图书管理的具体方案和管理要求，检查督促管理员完善图书室的所有工作；后勤人员配合管理员完成图书的清理，新增图书的分类、选册、上架、整理等工作，管理员负责图书的借阅、回收的整理等工作，室内环境布置等工作。另外还完善了图书的借阅制度、图书借阅诚信制度、图书定期流动制度、图书管理员岗位职责等，进一步加强和推进图书室规范化、
11、标准化建设和管理。确保图书建设工作有条不紊的开展。 二、图书存放工作。 为让学生便于阅读，不受时间和空间限制，我校坚持因地制宜、取用方便、存放安全、易于管理原则，接下来我校将全校图书分成三部分，分别存放在图书室、教室、走廊等地。即将师生借阅率相对较低部分图书存放在图书室，师生按规定时间借阅；将师生借阅率相对较高的图书和使用率较高的工具书等资料存放在教室和走廊，师生随机借阅；将中华优秀传统文化经典著作和可读性强的优秀书籍存放在楼梯间转角处、在少先队活动室暨留守儿童之家存放竞赛类书籍，师生自由阅看。让学校图书从封闭式管理走向开放式管理。 三、图书管理工作。 存放在图书室的图书由学校图书管理员严格按
12、照要求规范管理。要进一步健全和完善图书管理和借阅制度，实施中小学图书规范化和信息化管理。要定期更新图书，对破旧残缺、可读性不强和不适于师生阅读的书籍要坚决下架，对新进图书要严格把关，杜绝盗版和不适于少年儿童身心健康发展的图书进校园。存放在图书馆室外的图书倡导学生自主管理。建立学生图书自主管理制度和监督机制，充分发挥学生对图书管理的积极性和主动性。对学生开展“爱护图书”的专题教育。建立图书定期流动制度，让学校图书在年级间、班级间定期流动，师生共享优质书资源。重点丰富中华文化传统经典、青少年法律读本、体现时代特征和促进学生健康成长的书籍、报刊、资料等。 四、存在的问题。 通过这次自查，发现我校图书
13、室管理还存在许多不足之处，如图书管理员是学校的一名工勤人员，不具有图书室专业知识、持证上岗，由于课业任务重，时间紧张，不是专业的图书管理员，不能够把图书管理工作做到细致、全面。部分班级教师在激发学生的阅读兴趣方面做的还不到位。部分图书陈旧、老化较多，师生得不到较好的、时代的、创新的、潮流的知识。我们将不断努力，不断提高我们的认识水平，加强对师生的导读研究，在激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率等方面积累经验，并加强对学生看什么书、怎样看书、看完书该做些什么等方面加以指导与研究。 五、下步工作打算。 今后，我校将努力提高图书室的硬软件建设，不断地改进工作的方式和方法，加强硬件设施的配备，继续做
14、好图书的分类、排架工作，做好对破损图书的修补工作，及时剔除不适合学生阅读的图书。根据学校的实际情况，广泛地增添各种书籍，加强管理，更好地为师生服务，把图书室办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用。 四、3个“百校示范”创建工程推进情况自查报告 “四在学校幸福校园”示范校创建情况：我校学生吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福。尽最大努力为学生提供优良的学习环境。通过国旗下讲话、主题班队会、专题黑板报、校园宣传栏等形式开展了“四在学校幸福校园”的宣传活动。 “三生四爱五心五好”示范校推进情况：我校结合学校实际，按照“抓典型、树特色”的原则，认真开展有关示范校创建工作，学
15、校高度重视“三生四爱五心五好”专题教育、明确目标任务，认真开展“三生四爱五心五好”专题教育示范校。 “减负增效提质”示范校推进情况：为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负督导小组。未举行任何形式的入学考试；无违规补课现象。按规定开齐课程，开足课时；切实保障学生在校集体体育锻炼1小时以上。切实保障学生休息时间，杜绝增加作业量。 五、第二批心理健康教育特色学校创建工作推进情况自查报告 为贯彻落实相关文件精神，进一步推动我校心理健康教育工作持续、健康发展，我们将师生心理健康教育有机渗透在“绿色”文
16、化的打造之中，构建出师生美好的精神家园。现将自查报告如下： 一、整体规划，完善制度，构建体系 1、领导重视，整体规划心理健康教育工作 我校十分重视心理健康教育工作，学校成立了心理健康教育领导小组，由校长任组长，副校长与教导主任任副组长，教师任组员，定期召开例会研究学校的心理健康教育工作，注重对心理健康工作整体规划。 一是将心理健康教育工作纳入学校规划，学校规划中对学生的基本信仰进行了整体设计，对教师的心理素养又进行了相应规划，保证了学校心理健康工作能按规划有序进行。 二是注重对心理健康工作的整体规划，我们力图做到既重视学生心理健康教育，又重视教师心理素养的培养；既重团体心理辅导，又重个性心理的
17、辅导；既重常规的心理健康课的落实，又重各种特色活动的开展。 2、注重规范，不断完善心理健康工作制度 为科学开展学校的心理健康教育工作，让相关人员各行其责、落实工作有据可查，我们逐步建立起相关责任制度。如：心理辅导室工作制度，心理辅导教师工作守则等。 3、加强管理，构建三个体系 为落实“人人都是心教工作者”这一理念，让每一位教师最大限度的发挥心理健康教育的功能，将心理健康教育视为己任，我校构建了科学合理的心理健康教育工作体系，一是领导管理体系；二是课程内容体系。 二、营造氛围，注重研训，强化落实 1、精心搭建“心灵小屋”，进行个别心理辅导 为了使学校的心理健康教育更上一个层次，有效地进行个别心理
18、辅导，学校千方百计创造条件，在用房十分紧张，其他活动室无法落实的情况下，利用团委办公室为心理辅导室，为心理健康教育提供了安抚地点。心理辅导教师在这里进行个别学生心理辅导，给予学生家的感觉，亲人般的关怀，利于学生放下包袱，轻松交流。 三、存在的主要问题和今后打算 1、心理健康教育的队伍有待不断强大。我校的专职教师队伍还很薄弱，兼职教师的心理健康教育工作意识还有待加强，我想只有不断加大心理健康教育工作的软硬件投入，才能更好解决这一问题。 2、心理健康教育的力度有待不断加强。学校的各项工作其实都有工作心理健康教育的印记，特别是德育工作更是与工作心理健康教育水乳交融，我们要充分认识到这一点，才能加大工作心理健康教育的力度。 3、心理健康教育的专业水平有待不断提高。心理健康教育工作是个专业性极强的工作，光有热情和态度是仅仅不够的，必须有专业知识的支撑才能走人正轨。只有大力培养专业人才，才能使学校工作更上台阶。 4、心理健康教育的日常渗透有待不断探索。心理健康教育需要日常渗透，如何有机渗透，怎样渗透的更合理，需要进行科学的研究，静心的探索。 总之，心理健康教育任重而道远，我们将不懈努力。 镇宁沙子中学 2023年8月1日 关于留守儿童之家建设、“三个三分之一”图书管理改革、百校示范”创建工程、第二批心理健康的自查报告 图书室三个三分之一建设自查报告