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1、2023年关于语文老师培训心得感悟通用8篇 要怀着对老师感恩的心去实施幻想，总在我受伤的心间播撒种子和希望。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的语文老师培训心得感悟范文，供大家参考。 语文老师培训心得感悟1 周六一天、周日上午在xx市第一小学参与了送培下乡活动语文现场培训会。共培训六节课，送培下乡四节，我校出课两节。首先给我印象最深的是他们的气质都很佳，语言规范简练。在讲解课例时，示范性强，范例体裁显明。由其注意培育学生朗读课文时的多样性，从阅读中体会文章的含义。这让我想起老师们常说的一句话：读一遍书没什么效果，读两遍书也没什么效果，读十遍书效果就不同了，这就是阅读累积成果的呈现
2、。懂xx老师分析课文从阅读到创设情境再到人物内心，情感丰富，成次分明，层层深化。在讲解人物分析时，特殊细腻。充分利用学生的想象力，体会当时的意境“清幽”。通过学生品读体会作者的心情：孤独和欣喜。也只有作者这个闲人，才能赏到人生绝妙美景。通过对人物的心理描写，体现作者大气的人生看法。本节课还有一个闪光点就是老师能把文言文教学方式转化成白化文的方式来教学，言文一统。在文章的整体分析上采纳从题目的字面到文章深层次的内函，再到引导景色，最终梳理整篇文章的微妙改变。从而过渡到下一环节，品作者当时困难的感情和壑达的情怀。而刘艳华老师传授的春酒是一篇记叙文，她从修辞、句式、富有表现力的词语、描写方法、等方式
3、品析文章。由其对细微环节描写及感情色调等方面品析到位。专家的点评强调语文学问要有积累，老师用什么手段调动学生的主动性，要给学生终身可以记忆的东西，要一课一得，这些都是老师的技能之一。我感觉课堂上老师的范读和学生的泛读真的很重要。 下午董xx老师讲解的让想象绽放漂亮更是独具匠心 。简短的几个图形就能勾画出学生那充溢魔幻的想象力，真可谓独具匠心。他从想象的宽度和深度，纵横两方面来阐述想象的维度。并用一首诗来体现之：白发三千丈，缘愁似个长；只恐双溪蚱艋舟，载不动很多愁；问君能有几多愁恰似一江春水向东流，最终拓展到想象的精细度。在问题设置时选用贴近学生生活又富有想象力“亲情的颜色是什么色？”学生的回答
4、五彩缤纷，犹如一道七色的彩虹。看出老师备课的功夫。备好一节课是上好一节课的前提。一位老师没有永恒的好课，只有课备得充分不充分。 我觉得刘xx老师讲的事物的正确答案不止一个这篇争论文讲解的很不错。目标设置明确，文章整体脉络清楚，多媒体应用合理。她把争论文三要素先列出来，让学生带着公式去学习。分别用多媒体展示论点、论据、论证三要素的定义。论点：论点是作者所要证明的观点，即作者对所论述点的问题持有的主见、见解或看法。论据：证明论点的材料就是论据，它包括事实论证和理论依据论证。论证：论证是运用论据来证明论点的方法和过程，它包括举例论证、道理论证、对比论证、比方论证。她阐述的原理是事物的正确答案不止一个
5、的达成有赖于创建性思维方式；拥有创建性思维必需的要素；坚信人人都有创建力；怎样成为富有创建性的人。在这节课专家讲评中，让我受益的是“思维是一种实力，而不是一种方式、方法，写作是一个人的生命过程”。专家给我们举了一个恰当的例子：一个出租车标语”聊三年qq，赛过读十年书”。告诫我们怎样帮助学生学会生活。帮助了学生学会生活也就提高了学生的写作水平。它是感情的表达，要有真实的感受，要让学生多多视察生活在。只有这样才能教好语文课。 我校也拿出两节展示课，分别是印xx老师的皇帝的新装和毕xx老师的陋室铭。印老师的课比较活泼且有激情；而毕老师的课则理性沉稳，略显老道。从两位老师展示的课上我体会到我们二中语文
6、老师的实力，由如送培下乡之影。俩位老师的课体现着传统授课的范例，同时也展示着现代气息的电教手段。更有二中语文老师卓著教学实践的人格魅力。任老师的课皇帝的新装选材是童话故事。在教材总结把握上还是比较全面细致的。文章分析脉络清楚，老师把细微环节都打印在多媒体上，省时、省力。问题设计大问题包括小问题，层层深化且设计周密。由其是人物性格特点分析的很到位。并通过学生表演品析文中人物的心理壮态。比较有新意的地方是朗读小组的创意表演很有感染力，课本剧表演小组合作胜利，服装形象化，学生动作、语言、角色表达入景。通过人物分析，“皇帝爱衣成癖”这件事突出本文“夸张”的写作手法，张显皇帝荒唐昏庸程度。 在归纳总结时
7、印老师用补充句子的手法，便于学生整理时接近文章中心点，节约大量时间。在板书设计上她把学问点排列分布在几个点上，最终勾画出皇冠造型。板书创意很好，只不过写得有点草，没重视板书就是镜子里的另一个自己。另外童话故事写作特点稍加讲解一下就会给学生带来更清楚折视觉。最终任老师送给大家的一段话体现了老师的世界观；真实是漂亮的、真实是华蜜的、真实是真诚的。那么我想老师真实的付出也会结果的。毕xx老师讲解的，陋室铭是一篇文言文。首先她敬重了送培下乡专家的指引，老师范读课文和学生泛读课文，给学生一个初步了解课文内容的方法。然后做研读探究；1、找出描写有关陋室的句子并分析从哪几个方面描写陋室？突出了陋室什么特点？
8、2、作者错陋室表达怎样的情怀？学生在研读探究究中找出了三组描写陋室的词句：环境-清幽、人物-博学、情趣-高雅。从词句中学生体悟到陋室不陋，作者安平乐道的生活看法，这种托物言志的写作手法文字美丽、意味深远。是学生学习写作手法重要一环。文中的两句名句更是我们经常见到、说到的：山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵作者用这种类比的手法衬托出陋室不陋，君子居之的原由。毕老师把文章的写作方法，融于教学之中，既分析了人物性格特点，又渗透了托物言志的写法。体现了老师对大线索设计的才智。毕老师注意对文章思路、重点的梳理，给学生做了示范性的典范。老师把文言文铭的常识性写作手法介绍给学生就好了，铭相当于格言，也是一种
9、文体，文词简练，有钧。不过一天半的时间温习了这么多种写作手法，受益非浅。对我今后教学肯定有很大启示。语言学科是我们其它学科的基础，学好语言便于我们教好学，提高自身文化素养，是增加老师内涵的必要武器。更难得的是专家的指导，专家的语言更精准，方向更明确，是我们教学方向的指明灯，今后我们更加珍惜这难得的学习机会，听一课长一智。愿我们老师早日都成为专家型的老师。 语文老师培训心得感悟2 在学校的统一支配下，为期四天的培训，每科只有一天的培训时间，短短一天的语文学科教学培训，使我受益匪浅，其感受总觉得一言难尽。使我学到了不少识字、阅读、口语交际、作文教学的有效方法。通过学习，让使我拓宽了学习的视野，更新
10、了教化观念。这次学习，我学到了许多珍贵的教学阅历，也对以往的教学方法进行了反思。让我看到了自己在语文教学中的一些薄弱环节，让我重新定位自己。 特殊是口语交际和作文教学示范课，让我学到我很多在书本上学不到的阅历。 贵阳市试验二小一位年轻老师的作文课葵花子，给我留下了深刻印象。这位老师由看、听、闻、说、想入手，通过视察，剥、数、吃、贴瓜子图画，抓住了学生写作的爱好点。学生兴趣盎然地视察同学剥、数、吃、贴瓜子时的动作、神态、语言等细微环节，然后让学生用自己特性话的语言，将自己的视察所得自然流露，提高了口语交际的实力，加上老师适时精湛而富有激励性的点拨，使学生的作文爱好忽然高涨。接下来，老师又激励学生
11、分组写出，既节约了写作时间，又调动了学生参加作文活动的主动性，激发了学生的创作渴望和表现欲，课堂气氛自然、活泼、井然有序，自然就水到渠成。这样，学生在轻松开心的氛围中驾驭了学问，得到了情感体验，又潜移默化地培育了学生的视察实力、审美实力和自信念。学生真正地成了课堂的主子，综合素养得到了提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂作文教学效率也大大提高。 我想：通过学习，让我找到了作文教学和口语交际教学的方法，也看到了自己和别人的差距。在教学实践中，我将力求打破传统、封闭、单项、机械的教学模式，为学生搭建作文和口语交际的平台，拓宽作文和口语交际的思维，不断改进教学方法，揭发学生在课堂上踊跃发言，主
12、动主动的学习心情，提高学生对语文学习的爱好。在教学工作中，不断总结，常常写出教学反思，教学心得等，并和同事们相互沟通，相互学习，主动探讨，总结阅历，主动推广，主动进取，努力把语文教学工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。 语文老师培训心得感悟3 十月金秋，清风送爽。满怀着激烈与渴望，我们牛山小学三位老师踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京，资料是参与江苏教化学院主办的江苏省第十六期小学语文骨干老师高级研修班培训。我把我校此次外出学习组织取名为“三人行学习小组”，大圣人孔夫子说：“三人行，必有我师焉。” “三人行”之中，我最为幸运。到牛山小学还没有两年，领导就给
13、了这次高级别的学习机会，我非常感谢;接触小学教学一年多时间，就作为小学语文骨干老师参与培训，我已觉汗颜。于是，我倍加珍惜这次学习的机会：用心上课，勤于思索，仔细记录，虚心请教。在这短暂的一周时间里，培训班的领导和老师们对于我们教学中的迷惑与不足，开出了一副副妙药良方，让我受益匪浅，我的思想得到了洗礼、心灵得到了振动、理念得到了革新。 时间渐行渐远，有些东西的印象早已模糊。然而，我的学习笔记依旧鲜活存在，绽开来，专家的可敬身影犹在眼前，谆谆训诲响在耳畔：李新宇教授的讲座，体现了他对语文课改理念与实践的深化思索，让我相识到语文课改取得了成果，也还有不足之处，还须要一线老师专心参加其中，使其更加完善
14、。 聂老师的讲座，体现了他对“高效课堂”的新相识，让感受到他周身迸发出的才智和激情;宋运来校长的讲座，热忱激扬中透着幽默风趣，他对当下作文难做了求解，让我对作文教学有了进一步相识，了解了学生习作的基本原理，驾驭了一些科学有效的习作指导方法;刘军老师对小学识字教学的精彩讲座，让我看到了一个胜利老师成长的踪迹，体会到她的魅力，让我感悟到她对语文教学的锲而不舍的追求;何强生教授指 语文老师培训心得感悟4 心得体会 语文老师培训心得感悟5 导语文老师对课程的科学领悟，使我明白了课程设置不是老师遥不行及的、我们也能参加到课程改革中来;王一军老师的讲座，深化浅出，旁征博引，他的语言给我们呈现了自己在科研中
15、的才智和渊博的学问，让我们从更高的层面相识了科研的价值和好处 太多太多的训诲，太多太多的感受，我只能用我的笔选其重点表达我的学习感受。 语文老师培训心得感悟6 特别荣幸能有机会参与这次的培训，这短短几天的培训让我收获到了很多平常留意不到的东西，我会把收获到的这一切渐渐加入到我的课堂里，信任会对那些学生有很大的帮助。 通过这次的培训，我意识到我的原先的教化太过于死板，以致于学生们在上课时都没什么干劲，回答问题时不主动，偌大的老师只有我一个人讲课的声音在回荡。这次培训我见识了一下其他老师的讲课，我发觉他们总是能够轻易的带动学生们的主动性，学生们的声音里也总是充溢着激情。 而且我发觉许多优秀的老师，
16、他们讲课的时候总是脱离了书本的，不须要向我一样时时刻刻看着书，他们对于书里的那些学问点了然于心，这让我非常的艳羡。当然我也清晰的知道这样的行为不是现在的我可以做到的，须要时间的积累和沉淀，再加上自己刻苦的钻研。这次的培训只有短短几天，带给我的收益却是我平日里几年的收获，因为在教书的时候，我们是无法正确的推断自己是否教的好。也不会时时刻刻都有老师看在你的授课给你评价，大多的时候，我们都是在盲目的教学。 作为一名语文老师，我很清晰这门学科的不易，相对于其他的科目来说，语文的确是一门比较轻松一点的课程，班里的学生随意一考，成果也不会太差。可这门功课难就难在成果很难得到高分，语文成果的提升只能靠着平日
17、里的积累和死记硬背。众所周知，靠死记硬背是读书效率最低的，因此我作为一名语文老师，要多想想能够让学生们如何提起对这门功课的爱好。 培训我看着上面讲课的老师，有几个甚至比我还年轻，但他们讲起课来却让人感到很舒适，而我的讲课也许只会让人感到枯燥。两者之间巨大的差距引发了我的思索，这样的差距是什么缘由造成的呢？学生们考试成果没考好当然有一份他们自己的缘由，但老师也有着不行推卸的责任。 通过这次的培训，对于老师这个岗位，我有了更深的体会，授人以鱼不如授人以渔，与其一个劲的给他们塞学问，还不如教会他们如何去学习，让他们对学习产生爱好。这次我清楚的看到了自己的不足，之后我会向那些有阅历的老师虚心请教，看到
18、了自己的努力方向，在接下来的时间里我会接着努力的。 语文老师培训心得感悟7 经过了一个星期的培训，我感觉我成长了许多，对于教学这件事情，我也有了自己的看法，知道了如何才能够更好的去教化那些学生。小学是一个很特别的事情，我觉得比起舍命的往他们脑袋里塞学问，提起他们对学习的爱好更为重要。但对于小学生而言，世界上的许多东西都很新颖，所以学习这种比较枯燥的事情，很难让他们提起爱好，对于这件事情我也没有一个好的方法。 但在这次的培训后，我觉得我找到了一些门路，我可以在上课的时候穿插一些能够提起他们爱好的事情，使得他们对上课提起一些爱好。而且可以举办一些背诵文章的小竞赛，要知道这个年纪的孩子有着很强的输赢
19、欲，假如是竞赛，他们就会努力的去背诵。虽然要让课堂保持活跃，可也不能够太过活跃了，不然会影响到课堂纪律。还要培育语文的课外阅读爱好，语文中有一些题目不是靠着死记硬背才能登记来的，有些题目是和课本没有干脆关系，只能靠着同学们平常的积累，课外阅读还能提高学生们的写作水平。 除了学生们本身的爱好之外，语文老师也是一个特别重要的因素，语文是学生主要学习的几个课程之一，因此语文老师与学生相处的时间相对来说也比较长。一个也在培训的老师和我说过，假如一个老师待学生亲切，关爱，那么学生们就会很喜爱她，在上课时自然也会更加仔细的听讲。这句话让我豁然开朗，我不禁想起了我曾经读书的时候，就是如他所说的一样，喜爱的那
20、个老师讲课时就会仔细听课，不喜爱的那个老师讲课时就想着开小差，这件事我应当自己再清晰不过了，没想到教书了，成为了一个老师反而遗忘了这件事。 现在是信息飞速发展的时代，作为一名老师，要勇于突破自己，勇于创新，学会用多媒体工具来教学，这样可以便利了自己教学，便利教学重点之间切换，对学生们成果的提升也是一个很大的帮助。 经过和那些培训的老师的沟通，我才知道原来自己作为一个老师，还有太多做的不好的地方，这次来培训的老师对于教学都要有着各自独到的见解，而我的教学时间还不够长，欠缺了很多阅历，信任这次过后，我会有很大的成长。 语文老师培训心得感悟8 7月22日至7月24日，莫旗教研培训中心完成了新一轮第三
21、期接着教化中学语文老师的培训。本次培训在我中心和各位学员的共同努力下，圆满地完成了培训任务，取得了令人满足的效果。本次培训应出勤139人，实出勤126人，参训人员在三天的培训中都表现了极大的热忱，主动参加到活动中来，在培训结束的时候都纷纷表示，本次培训无论是课程设置还是培训形式都很适合一线老师的专业发展，收获颇丰。 培训之前我中心本着分科编班、按需设置课程的原则，在总结前两期接着教化培训阅历的基础上，开展了培训调研，广泛征求一线老师的看法，设计了本学期小学语文的课程菜单，依据老师的须要，确定了培训主题。并通过“专家引领、课例观摩、沟通研讨”的研训一体的培训形式，由南京和莫旗教研员一起引领学科老
22、师进行深化的探讨沟通。本次培训内容为课外阅读的探究、阅读教学中的读写结合、关于课堂模式转型的尝试。学员们学习热忱高涨，都说这样的课程设置为广阔的一线老师解决了许多教学中的实际问题，既学习了专业学问，接受了新的理念和方法，同时通过课例观摩，可以把理论与实践相结合，并刚好和教化同仁进行沟通探讨。南京专家的讲座、做课和点评，为我们少数民族地区的教化注入了簇新的血液。从本次的培训大家可以看出我中心对培训工作的力度之大，也使学员们通过本次培训充分地感觉到我中心在培训工作中“没有、只有更好”的这种为一线老师的服务意识。 为了更好地改进我们的培训工作，使接着教化培训更加符合广阔一线老师的需求，在培训结束后我们进行了问卷调查，从学员们的反馈信息可以看出，学员们对本次培训的课程设置及培训形式都特别满足，纷纷表示这种培训方式是最有效、收获的，希望在以后的培训中能看到更多的专家的课，解决了许多老师们在教学工作中感到困惑的问题，对提高老师们的课堂教学实力，对提高教学质量和教学效率都有实际意义。 本次培训班级管理仍旧实行对号入座的方式，在出勤上严格遵守请假制度，并刚好公布出勤状况，做到班级管理透亮化、公开化，力求做到公允公正，使我中心的培训工作在各方面都日趋完备，把接着教化工作落到实处。