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1、2023年关于教育技术培训个人心得范文 前进的路上，始终和老师一起，因为老师，盛放那么多五彩的芳香之花啊，那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的教化技术培训个人心得范文三篇，供大家参考。 教化技术培训个人心得 网上教化技术培训，使我了解到了最新的一些新课程教化理念、新课程的教学模式、教学设计的方法、一些教化专家胜利的教学阅历，真正是获益匪浅。今后，我要把学到的东西主动运用于教学实践。通过培训主要有以下体会： 一、老师要进行学问的更新。 “学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而
2、久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠原有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时原有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，也是很有价值的。 二、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。 通过学习培训，仔细反思自己在教学中存在的问题，要“从生活走向化学，从化学走向生活”，“用教科书教，而不是教教科书”。有成就的老师都特别重视教学反思，在教学中探讨，在探讨中学习，在学习中反思，在反思中调整，在调整中提高。 三、在教学活动中，老师要当好组织者。 老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。应当把机会交给学生
3、，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。 四、评价学生要全面。 评价学生应当是多元化评价，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生，而不仅仅局限于学习成果，要注意情感教化，增加民办法识。“让课堂走向民主、走向学生、走向生活、走向社会”。 五、以学生的发展为动身点。 在教化教学中，要树立“以人为本”的理念，以学生的发展为动身点，树立责随意识、规则意识，加强与学生的沟通，树立“学校既是学习的场所，也是发展的场所”，努力改进自己的工作方法，使学生的素养得到全面发展。 六、学以致用，指导实践。 学习的目的在于应用，要把所学的理论学问运用到自己的教学实践中，紧密结合个人工作状况，结合学校的实际，用科学的
4、看法分析问题、解决问题，主动探究适合本校学生实际的管理模式，不断提高自身教化管理水平和实际工作实力。 七、勤奋学习，苦练内功，树立终身学习理念。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。 在今后的教化教学实践中，我将静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被时代所淘汰，要想最终成为一名合格的化学老师，就要不断更新自己，努力提高自身的
5、业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 教化技术培训个人心得 经过一个多月的网络学习，对教化技术与课程的整合等有了更深刻的相识和理解，也增加了自己在以后的教化教学过程中主动运用的信念。培训时间虽不长，但感受颇深： 高强度高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训模式，都让我新颖。以任务驱动、强调活动、强调参加的原则，按时完成作业、要求较高又让我兴奋。 在学习中，我最大的体会是我在教学思想、教学理念上的转变。虽然在
6、平常的工作中，我们已经非常重视老师和学生的沟通，但这次学习让我们更加重视对学生的培育，只有把我们的学生培育成为具有独立学习实力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。 本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种老师必需具备的先进的教化技术实力。培训更加注意用将来教化的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培育学生探究精神和创建实力的目的。 学习过程中，有很多特别精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的探讨与分析，更加深化了对
7、这些案例中渗透的教化思想与理念的相识，更深刻相识到教化是一个多学科的综合运用，单纯具备某一学科的学问是远远不够的，也就是说当老师不是人人都行的。 通过本次培训使我对现代新型教化形势下的课堂教学及主题单元教学有了更加深刻的相识和理解，老师教学至少要有一个中观的理念，必需打破我们以前的一节课的教学设计。主题单元教学是对教材中的一章或一个单元等学问结构相对完整和综合的学习内容进行设计，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段（而不是一个课时）的学习让学习者完成对一个相对完整的学问单元的学习。主题单元教学是围绕某个主题制定相关的学问、情感和实力目标，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高
8、度结构化的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更加敏捷多样，大部分的教学周期较长，是以一个主题单元为单位。 总之，参与这次学习，我学习了全新的教化理念，也积累了很多新的学问和阅历，更重要的这是陈旧教化观念更新和全新教化理念确立的过程。不仅学到了许多有用的学问与技能，更重要的是明白了怎样才能将先进的教化技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生激励学生，在拓展自己教学创建力的同时培育和发展学生的创建力。在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中，并加以创建性的应用，真正将信息技术整合于学科教学之中，
9、培育学生创新精神与实践实力，取得较好的成效。 教化技术培训个人心得 当今信息时代，学问快速更新，社会学问的总量又在以爆炸式的速度增加，学问爆炸使传统的教化体制和教学模式难以与之相适应，迫切要求对教化体制和教学模式进行变革。在此形势下，随着多媒体技术和网络技发展，一种崭新的教化体系多媒体教化网络便顺应时代的需求而诞生了。 多媒体教化网络具有直观、生动、志向的模拟性，丰富的资源共享性和便利快捷的交互性。它综合了课堂讲授、书本教学与电化教学的特长，把各种教学方式的优点有机地结合起来，能多方面地调动学生的主动性，使学生学得懂、理解快、记得住，从而达到因材施教和生动活泼的教化效果。其特点是： 1。学生可
10、以在他们认为最合适的时间和地点接受教化和培训，而且不肯定要有指导老师在场。在一个教室或一个系统中可允许有几十或几百个学生同时上机学习相同的或完全不同的课程。学生可以随时中断学习，然后再从中断的地方重新起先。 2。多媒体教学软件大大地增加了教学魅力，能使学习的内容图文声像并茂，活灵活现。特殊是在演示和试验方面的仿真功能（例如，用计算机模拟肉眼不能干脆看到的微观结构及其改变过程），能使很多抽象的和难以理解的内容变得直观易懂、生动好玩，从而收到事半功倍的效果。 3。由于网络上的教学工作是按最有效的、个人化的教学原则来进行的，并同时运用视觉和听觉，因此能明显地提高学生的记忆和学习效率。探讨表明，多媒体
11、教学使学生的学习时间缩短了50%，记忆力提高了80%，教学费用削减了一半。 4。通用的教化软件和激光视盘能支持各种各样的教学方案和大部分的课程。 5。可以有效地测量与跟踪教化培训的结果。 在多媒体教化网络上，老师可以很便利地将实物、教案、图表、幻灯、软件程序、动画、声像资料、课堂讲授以及在网络上的各种资源供应到学生的面前；可以在瞬间完成各种媒体的转换；可以利用现成的软件将一些难以计算和描绘的结果形象地显示出来；可以马上组成一个系统，并随时修正参数，重新演示系统的功能和运行状况，从而供应了一个极其生动、活泼、直观、好玩的教学环境，为充分发挥老师的作用开拓了一个空前广袤的舞台。 在多媒体网络环境下
12、，既可进行个别化的教学，也可以进行协作化教学（即开展集体探讨与分工协作），还可以将这两种教学模式结合起来，形成一种全新的网络教学模式。学生在整个学习过程中，还能利用智能化的教学软件与计算机对话沟通。计算机按学生的要求供应学问与信息，并同时依据学生的反映调整与修改教学内容、教学时间、教学方式与教学进度，甚至指导老师也可以由学生来选择。在学习过程中，每个学生可以进行如下的运作： （1）快速查询和调用网上遍于全球的大量的教学信息、教学资源和课件。 （2）对选择出的教材重新进行排序、包装和组构。 （3）把加工处理好的或利用过的教学资料存入某个文件，备以后随时运用。 （4）与老师或同学共同操作某个软件或
13、课件，共同探讨某个教学资料的内容。 （5）学生既可以向学校里的老师学习学问，也可以向学问数据库与专家系统学习。学生接受学问的范围更加扩大，学生彼此是互教互学的对象。因此，从根本上结束了传统的以老师和课堂为中心的教化方式，代之以学生为中心、以实践为中心的现代教化方式。 飞速发展的计算机技术在当今教化领域的应用是教化现代化的一个重要标记多媒体技术具有运用多种现代化手段对信息进行加工处理，显示与重放、模拟、仿真与动画技术的应用可以使一些一般条件下无法实现或无法视察到的过程和现 象生动而形象地显示出来，可大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受，使学生的课堂学习向多方式、多途径方向发展用多媒体进行教学能促进老师去进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能帮助老师在课堂上更合理地驾驭和运用时间，能吸引学生的留意力，使学生在课堂上接受和驾驭更多的学问，是提高课堂教学效率的有效手段