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1、2023年关于化学教研工作总结热门范文 学生的成长就是靠老师，老师教的好，学生自然就能成才，那么相关的工作总结该如何写呢？以下是我和大家共享的关于化学教研工作总结热门范文，以供参考。 关于化学教研工作总结热门范文 时间真的过的很快，转瞬间我任组长已有近6年了，下面由我就我组这几年的状况向大家介绍一下。 记得刚到玉祁中学的时候，我们老教研员过龙南老师就向我介绍说：玉祁化学组的实力要比锡南强（当时除了三所重点以外，锡南是其次层次的）。现在我们新上任的教研员薛青峰老师第一次到玉祁来对我说的第一句话就是：王明局长向他介绍说玉祁中学化学组在惠山区是个实力很强的组。我知道这些成果的确定与我们组两位前辈的努
2、力是分不开的，尤其陈国兴老师连续几年高三所创下的成果，真是墙内开花墙外香。 我组现在一共有7人（五男两女），我感觉最深的是我们中学化学组的人虽然人不多，但都是精华，或许是理科中选择化学的人一般都认为不是很聪慧，所以我们就用加倍的努力来弥补，不露山不露水，都只会勤勤恳恳、踏踏实实的做好自己那一份工作。尤其是我组的那些男老师哪个不是工作中一把好手，在家又是一个个模范丈夫。勤奋、刻苦是我组的一个特点，也正是我们的这一特点，始终以来我们化学组在历年的高考中，可以说为玉中作出了肯定的贡献。陈国兴主任连续几年的高考成果有目共睹，我今年也是第四次带高三，今年不好说，但前面三次我所带的班的高考成果在同类学校中
3、也是数一数二的。 在青年老师的培育上，我组这几年始终没有出现过青黄不接断层现象，老带新工作开展得很好，老的毫无保留地带，新的虚心勤奋地学，现在我们的吴伟新老师通过自己的努力已完全可以胜任高三教学，我们可以说每个年级都有把关老师，中学三个环节没有一个薄弱。这一点学校领导也是可以对我们放心的。 在教科研方面，我组有一个最大的特点，就是以试验见长，“没有试验就没有化学”，我们始终来记这一点，我们组的课题探讨就是“试验探究模式”，希望运用试验来体现新教材的教学理念。我们组彭辉老师还写了一篇关于自制试验仪器的文章，发表在中国化学协会中心刊物化学教化上，我们每年的高二化学试验会考都得到上级的确定。现在我们
4、的陈波等年青老师又在多媒体上开拓新天地，让一些在课堂上无法操作的试验（如一些有毒试验和微观世界的试验等），都设计成多媒体演示，让学生从感性上升到理性，也养成学化学的一种科学的学习方法。 在自编随堂配套习题上，我组也是启动比较早的，我们在上学期期初就制定了教研组安排，高一年级起先建立试题库，不再用现成的成本参考书，打算三年完善。现在经过一年高一年级四位老师的辛苦努力，高一年级的习题库已基本成型，接下来我们打算是高二和高三了，这样一来我们可以针对不同层次的学生采纳分层次设计习题，让每个学生都吃饱。 在教学常规管理上，我们也是一丝不苟得在执行学校的要求，我们每年学期初都会具体的制定工作安排，每学期总
5、要支配组员依据不同课型开探讨课，希望在各种课型上都有突破。备课组活动主要探讨的是每一节课学问点的最佳切入点，以期每一节都让学生有所得，希望让学生用最少的时间获得最大的效率。我们也在探究怎样把化学和社会、生活联系起来，也尽量做到寓教于乐，（我们陈国兴老师的课幽默风趣可是出名的，）我们希望让学生对我们这门课发自内心的喜爱，从学生对我们化学老师的满足程度和近两年选修化学的学生人数上看，我们正在一步步走向胜利。 在这几年中，我组的每个人都在不断的完善自我，也取得了肯定的成果，我的一篇在课堂教学中引进试验探究在无锡市化学教学论文评比中获得两等奖，今年又有两篇已被省级刊物录用，即将刊出。彭辉老师去年获得镇
6、先进。吴伟新老师去年获得区嘉奖，还在今年的惠山区试验技能竞赛中获得两等奖，所写论文在竞赛中获得三等奖。陈波老师撰写的教学设计也在区获奖。陈国兴老师去年被评为惠山区首批教学能手。彭辉老师今年考取了南师大在职探讨生。 虽然我们现在的成果有些微乎其微，但我们组有一个很大的财宝，那就是我们都很年轻，信任我们有很大的发展空间，并且我们组也私下和真正的探讨生彭辉老师讲好，在理论方面请他将来多指导。最终，我要说的是，我们组现在正雄鹰展翅，信任我们，我们会拥有一片蔚蓝的天空。 关于化学教研工作总结热门范文 高三这一年是艰辛的一年，也是收获的一年，本备课组老师团结协作，取长补短，通力合作，比较圆满完成任务的完成
7、任务，回顾这一学期，我们主要做了一下几项工作： 一、制订阶段复习安排 考试大纲是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充，从而实现由“学问立意”向“实力立意”转变这一命题指导思想。第一轮复习主要分四边个阶段：第一段先复习化学试验;其次段完成基本概念和化学反应原理之后进行元素化合物的复习;第三段则依据考试说明要求复习物质结构;第四段复习有机化学。在前三段的复习中穿插化学与生活和化学与技术的相关章节内容，增加学生的信息量，提高学生的解决问题的实力。 其次轮复习：专题复习阶段，20xx年2月下旬4月中旬设置专题，构建网络，强化考点，培育综合实力。重点进行专题练习和课堂限时练习，每周一套综合练习，每节进
8、行课前16分钟限时训练，主要是提高解题的精确率和解题速度。 第三轮复习：模拟训练阶段，20xx年4月下旬5月下旬套题训练，巩固应用，总结方法，积累考试阅历，每天保证40分钟的练习量。 第四轮复习：高速冲刺阶段，20xx年5月下旬到高考前进行休整调适，自主整理，处理信息，达到最佳状态。 在复习过程中，特殊强调如下两点： 1、注意教学理念的更新 改进课堂教学方法，彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式，提倡“自主、合作、探究”的教学理念，不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，充分调动学生学习的自觉性和主动性。 切实转变教学观念，深化课堂教学改革
9、。仔细研读教材，领悟教材的编写意图和编写理念，把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去。 真正实现学生学习的“主体”地位，让学生经验一个“理解应用创新”逐步提高和发展的过程来巩固积累学问，学问的积累过程是实力的形成过程，学问积累的过程包含理解过程。因此在复习中必需凸现理解的程度，理解程度层次越高，形成的实力就越强，就能应用自如。 2、仔细执行集体备课 仔细研讨考试大纲和考试说明，精确把握复习方向。仔细探讨近五年来各地的高考试题，特殊是理综高考试题的化学部分试题，对比探讨其异同，找出它们之间的内在联系及可能的生长点。在第一轮复习中务必要强化基础、淡化热点，全面、深化复习。假如仅仅抓住热点不放而忽视学
10、问体系的构建和梳理，就会在面的方面失去更多的分。精选习题，仔细批改和讲评，即习题的讲评肯定要讲清来龙去脉、延长拓展、举一反三，关键要讲清思路、以点带面、分层推动、逐步提高。 二、加强学法指导，让学生做高考复习的主子 在高三复习中应充分发挥学生的主体性，这一点是化学备课组几位老师的共识，因为高考是学生的高考。复习起先，我们就有安排地对学生进行学法指导和自学实力的培育，要求学生做好以下几个方面的工作： (1)做好课前的预习，因为复习的时间较短，每节课的基本学问较多，假如对要复习的内容没有基本的了解，听课时收效就不会太大，基础差的学生更可能听不懂。 (2)强调听课的重要性。尤其是高三上学期，要求学生
11、肯定要跟老师走。老师上课都是经过细心的打算，例题是经过各位老师细心筛选的，针对性都比较强，要求学生对老师的课堂例题的基本解题思路、方法、步骤、技巧等要领悟。 (3)做好典型错例的收集整理工作，每周将化学辅导时间交给学生整理错题。 (4)明确各阶段的任务和复习节奏。在学期初，化学备课组就将本学期和各阶段的复习和练习安排印发给学生，让学生知道这段时间要复习什么，怎样复习。 三、做好模拟考试分析并对下一阶段做安排 20xx年5月8日 对“一模考试状况做了分析并对下一阶段作好安排。 20xx年5月18日 对“二模”考试状况作了分析并对下一阶段作好安排。 20xx年5月28日 对“三模”考试状况作了分析
12、。 四、考前加强解题和考前指导 依据对考试说明的分析探讨及20xx年的高考命题可能会体现的特点，我们在复习时重点做了一下几项工作： 1、关注信息的获得和加工实力，就有关图像、图表等信息的获得实力设计了两个专题进行复习和解法指导。 2、留意开放性题目的应对措施。 3、留意探究性题目的应对措施。 4、真实性问题的分解与解决，解答综合性题目。 5、有关试验方案的设计与评价性题目。 6、将化学应试中常见问题排列出来，让学生自我比照 7、要求学生留意答题的规范性。 关于化学教研工作总结热门范文 本学期依据市教研室与学校教学工作支配，化学教研组本着勤奋、求实、科学、创新为教学标准，全面培育学生试验实力和创
13、新精神。通过听课和评课活动对青年老师进行的培训工作，通过新课程培训使老师相识到课程改革的重要性，进一步完善各位老师的教学基本功。 一、号召全组老师细心设计教学，向课堂教学要质量。 在课堂教学中，激励老师做到“四个为主”、“四个环节”、“体现七个字”。四个为主：以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以培育实力、发展智力、全面育人为主旨。四个环节：当前的课堂教学结构应贯穿：“问题产生探究解决建构应用问题延长”，这样一条由四个环节组成的从问题中来到问题中去的探究主线。每节课体现七个字：少、精、实、活、准、巧、高（即：时间少、讲课精、步骤实、方法活、学问准、设计巧、效率高）全体化学老师每人打算一节
14、课，在教研组内进行，推动教研活动的有效开展。 二、合学校搞好“青年教师基本素养考核”，组织全组老师听课、评课和总结工作。 在学校的统一支配，各教研组的细心组织下，实行了“青年老师基本素养考核”活动，本次上课的老师有董琳老师，能够运用新课程理念来指导自己的教学实践，教学方法形式敏捷多样，充分体现了以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以培育学生实力、发展学生智力、全面育人为主旨的指导思想，课后组织全体老师评课和相互沟通，很多老师都提出了许多看法和建议，讲课老师能够恳切的接受。 三、辅导竞赛以及结果。 由何宏明、张萍老师组织初三化学竞赛辅导工作，两位老师所带的课都很重，一人带四个班的课，就在工
15、作任务重，压力大的状况下，两位老师给学生仔细辅导，无丝毫怨言，真所谓：“一份耕耘，一份收获”。学生的成果喜人，有八人次分别获区级一、二、三等奖，在吴忠市名列前茅。 四、组织实施形式多样的教研活动。 1、由冯芳、马秀惠老师参与吴忠市教研室、区教研室组织高考复习研讨教学活动。 2、组织化学组的全体老师利用课余时间完成我校化学教学风采的展板；收集并整理了我校申报绿色校内的材料；老师依据多年教学阅历编写了内容丰富的校本教材，各位老师各尽其能，全力以赴，精彩的完成了任务，得到了校领导的始终好评。 3、一帮一，结对子的活动。懂琳老师拜常丽君老师为师，常老师常常指导小懂老师细心设计每一堂课并听课和评课，她将
16、自己多年积累的丰富的阅历和自己已有的渊博的学问毫无保留的传授给小懂老师，不论在专业学问还是驾驭课堂的实力，小懂老师都进步很快。 五、组织实施学校常规教学检查及期中期末考试工作。 1、帮助学校进行教学检查，本学期共检查教案四次，通过检查每位老师都能按课时备课，课时量足，教学环节比较齐全，其中何宏明老师的教案比较干净整齐，能够反映出老师和学生活动的过程，常丽君老师、张萍老师、魏建仓老师、陈永军老师、马秀惠老师、田毅老师、懂琳老师等的教学过程比较具体，检查结果在教研组会议上进行反馈。 2、组织进行期中和期末考试出卷工作，由于各位老师能够仔细的批阅试卷，没有出现失误现象。 六、注意教学探讨工作。 本组老师在搞好教学工作的同时，注意教学探讨工作，利用教研活动时间学习一些有关教化教学的文章，并且依据学校的要求每位老师每学期读三本有关教化教学方面的书籍，每学期总结优秀教学案例，优秀教学反思，优秀教学设计，每学期争取在市级以上的刊物上发表一篇论文或书写一篇教化教学总结，到本学期末全组老师都能够按时完成。