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2、学生参加探究，分组合作学习，练习色调搭配，启发引导学生视察生活中的色调现象，感知色调在生活中发挥的重要作用。（三）情感与价值观：充分激发学生的学习热忱，使学生明白恰当的色调搭配体现着人们对色调规律的相识与对美的追求，好的色调搭配是我们改善和提高生活质教学重点：帮助学生学会感知各种色调现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。教学难点：观赏生活中五彩缤纷、千变万化的色调现象，体验文化艺术内涵，培育学生逐步形成感受和运用色调的实力。教具打算：多媒体教学过程：一、导入课题用多媒体展示色调搭配的图片实例，引导学生观赏感受色调（出示课题）1.观赏图片后最大的感受是什么？2.学生探讨，分析，谈自己的感受
3、。3.老师归纳总结，由图片实例引导精彩彩学问。二、新课绽开好的色调搭配能满意人的心情和审美两方面的需求。每个人都有色调感觉，但想要创建和谐的色调效果，就要相识和运用色调的三要素。1.色调的三要素：色相、明度、纯度色相：指色调原来的相貌。明度：色调的光明程度叫明度。在有色调系列中，最深的颜色是蓝紫色，最浅的颜色是柠檬黄。有色调是以无色调的明度为基准来推断的。纯度：指色调中色素的饱和程度。色调的相对纯度取决于色调中加入黑白的多少。2.色调搭配方法色相对比：不同相貌的色调被运用到一起，会产生丰富的色调效果，能够引起人们的关注。(展示体现色相搭配的图片)。明度对比：同一色相的色调进行改变统一，形成不同
4、明暗层次的色调，是只有明度改变的配色，给人以亲和感。(展示体现明度搭配的图片)。类似色的对比：色环上相邻色的对比，如红，橙，黄给人以融合，安静的感觉。冷暖色的对比：如红，橙，黄的搭配给人暖和的感觉，绿，兰，紫的搭配给人清冷的感觉。3.生活中色调搭配实例的探讨师生共同探讨生活中色调搭配的胜利实例，学生思索生活中实例都运用了哪些色调学问。三、实践与作业依据学生实际状况，用简洁的造型来依据色调搭配学问来完成色调的自由组合。以生活中的雨伞为例，把伞的简洁造型画在黑板上，让学生完成造型后，依据学习的色调学问自由创作色调的搭配。四、课堂总结：生活中的色调无处不在，好的色调搭配体现着人们对色调规律的相识和对美的追求，通过对色调实例图片的分析，有助于学生对色调学问和色调规律的驾驭，提高了学生的审美情趣，开阔了学生的视野，增加了学生对生活和大自然的酷爱。反思：本课的教学组织中，实行启发和引导的方法，多从生活中的色调现象入手，提出问题，让学生参加思索和探讨，在这当中学习和相识色调规律。在启发和引导的过程中还运用比较的方法，通过不同的色调搭配的实例来使学生真正感知和理解。通过富有吸引力的教学手段，充分激励学生主动探究，大胆发言，并引导学生把学习的重点从色调写生训练，变成学会感知色调现象，从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培育学生逐步形成感受和运用色调的实力，体现了新课程标准提出的“淡化专业”的思想。