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1、2023年高中体育前滚翻教学反思 在教学工作者实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。以下是我收集整理的中学体育 前滚翻教学反思相关资料，希望对您有用！ 中学体育 前滚翻教学反思这是一篇中学体育教案，在这堂课的教学中,我主要是发挥学生的主体作用，培育学生擅长视察，并能从中发觉问题，进而在老师的引导下找到解决问题的方法，特殊是在前滚翻动作要领传授的教学中，我主动的引导学生与学生一起说出前滚翻的动作要领，这样通过直观视察再进行示范讲解并描述使学生很快的驾驭了前滚翻技术,使我后来的教学能够顺当的进行。中学体育 前滚翻教
2、学反思大家对我的课都进行了主动的评价，每位老师都给了我珍贵的看法和建议。使我对这节课有了一个更深的相识，我总结出本节课中有三个亮点和三个以后须要改进的地方：优点一：在这堂课的教学中,我主要是发挥学生的主体作用，培育学生擅长视察，并能从中发觉问题，进而在老师的引导下找到解决问题的方法，特殊是在前滚翻动作要领传授的教学中，我主动的引导学生与学生一起说出前滚翻的动作要领，这样通过直观视察再进行示范讲解并描述使学生很快的驾驭了前滚翻技术,使我后来的教学能够顺当的进行。优点二：在接下来检查练习成果时，我利用分组展示、老师用语言激励来充分调动学生的学习爱好，满意学生主动表现的欲望，使学生在其它同学观看的状
3、况下重视自己的动作的正确性，主动的订正自己的错误，其他同学在看到别人在做的时候所出现的问题，能够自我发觉类似的问题并能自我的订正动作，并能够主动的评价别人的动作。优点三：老师将学生分成四个不同的方阵来限制学生的练习秩序，把自由练习改成了分组练习，在这个环节上有效的避开了学生越练越乱的状况出现，使整个课堂的练习有序的进行，既提高了学生的练习效果，又便于老师的视察和学生的相互比较。事实证明这种教学方法很胜利，学生基本上在这个环节中驾驭了前滚翻的技术动作。为后面的教学打下了基础。不足之处一：在课堂中，我对部分个体差异的学生关注还是不够，有些偏胖的学生在练习的时候很难完成动作，或者完成动作的质量不是很
4、好，这个时候我应当重点去指导，并且主动的激励，调动他们的学习爱好和练习的信念。由于我对这些同学的疏忽导致了在后来的展示时，有几个这样的学生不情愿甚至可以说不敢展示，怕别人笑话。所以在以后的体育课堂教学中，我肯定要多留意这一点，多给这些个体差异的同学一些关注，主动的评价，增进他们的练习信念。不足之处二：前滚翻练习课上，一女生练习时总是向一侧倒下去。学生问我什么缘由，我毫不犹豫照本宣科地说：是两脚蹬地用力不均衡的原因。课下，细致琢磨这个动作产生的缘由，才发觉自己信口开河、不负责任地误导了学生。双脚蹬地运用力不均衡或者两手臂撑垫屈臂有先后，只能导致身体向侧前方滚翻，而决非向侧倒。产生侧倒的缘由：一是
5、双脚蹬地力气小，提不起臀部，所产生的反作用力不足以推动身体前滚；二是双脚蹬地后身体重心移至双臀时，手臂懦弱无力，无瞬间撑直过程，导致上体低头含胸时没有足够的时间和空间，只能使头顶触垫而导致侧倒。二者兼俱，才是侧倒的主要缘由。蹬地用力而臂无力能导致抢脸或扭劲，臂撑直而蹬地无力只能产生头顶触垫、跪垫现象。通过，对前滚翻的这两种错误动作的比较分析，它提示我不能不加变通地套搬回答，不能抱着一成不变的眼光一模一样地看问题。要仔细领悟，细致琢磨，有针对性地看待问题、分析问题。出现错误，不能饰非掩过、敷衍塞责。不足之处三：语言评价比较简洁，还须要更加丰富，更吸引学生。这方面还须要在以后的教学中多总结多积累，多向组内老师请教学习。