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1、2023年【电子商务英语课程体系的构建】电子商务主要学什么 摘 要：在经济高速发展，网络技术快速膨胀的今日，社会须要的是能够在国际商务活动中应对自如，兼具电子商务学问和英语学问的复合型人才。因此，电子商务英语课程体系的构建成为当务之急。本文主要探讨了电子商务英语课程体系的四个重要环节，即教学环节的设置、实训环节的构建、评价手段的形成和相关教学软件的开发，旨在通过电子商务学问的渗透，提高学生的英语语言综合运用实力。 关键词：电子商务英语 教学 实训 评价 教学软件 经济的发展使得商务活动越来越频繁，而计算机和网络的进步又使得传统的商务活动向电子化和数字化转变。这不仅削减了人力和物力，降低了成本，
2、而且突破了时间和空间的限制，提高了效率。由此，电子商务不仅在国内市场起着越来越重要的作用，而且在国际市场也起先发挥效力。由于英语这一世界上被运用最广泛的语言在国际政治、经济、文化沟通中的举足轻重的地位，为了培育兼具电子商务学问和英语学问的复合型人才，各高校纷纷开设电子商务英语课程。然而，目前的教学往往只侧重其中的一方面，即电子商务，而忽视了学生英语语言实力的培育。鉴于此，本文拟构建一套电子商务英语课程体系，通过对学生进行电子商务学问渗透的同时，旨在提高其英语综合应用实力。 1、电子商务英语课程教学环节的设置 首先应当使学生明确学习目标，如驾驭在电子商务领域中运用英语进行交际的基本学问，驾驭电子
3、商务英语信函的基本写作方法，能进行基本的电子商务英语对话等。在此基础上，再进行教材的选用、教学方法的设定。 由于电子商务专业的学生英语水平并不高，而电子商务英语在内容上却涉及信息学、经济学、管理学、法学、计算机技术等多个学科。因此，在教材选用上应当选择那些难易程度适中的英语原版教材。这样，学生就不至于因为生词过多，篇幅冗长而渐渐失去学习的爱好。此外，在教材专业性的选择上也应当选择那些专业性一般，题材多样，即涵盖电子商务各主要环节的教材，而且，应当体现电子商务领域的最新探讨成果，紧跟时代的潮流，使学生当下学习的学问能够适应将来工作岗位的需求。 在课堂教学中，老师应当用全英文授课，不仅要对学生进行
4、电子商务学问和英语学问的渗透，注意两者的结合，而且要不断提高老师自身的专业水平和业务素养，即熟识教材并阅读大量电子商务专业的书籍，这样才能避开课堂教学只停留在讲解单词和课文意思的层面。另外，学校也可以聘请一些双师型老师或组织在校老师进行专业培训，从而使得电子商务英语课程在师资队伍上有坚毅的后盾。 在教学方法的选择上，应注意以学习者为中心，以老师为主导的教学模式的应用。如案例教学法，即结合电子商务活动中真实的案例，加深学生对专业学问的理解，启发学生思索，提高学生运用所学学问分析解决实际问题的实力。项目教学法，包括项目任务的确定、项目内容的布置、项目过程的实施和项目效果的评价。另外还有模拟教学法、
5、角色扮演法、头脑风暴法等。老师可以敏捷运用各种教学方法，引导学生参加到学习中来，并真正做到学以致用。 2、电子商务英语课程实训环节的构建 校内，可建立实训基地、仿真实训室和模拟操作板块，要求学生运用英语，通过实践操作完成项目。如学生可以分组成立虚拟商务公司，在计算机网络平台所供应的商务活动情境中，担当不同的角色，仿照教材中的商务活动，或开展老师布置的商务活动。当然，学生也可以亲自组建自己的电子商务公司，亲自参加网上商店的建立、管理、业务洽谈、进出口业务操作等，理论结合实际，把在学校里学到的学问真正运用到社会中来。 校外，建立有利于培育技术应用实力和综合应用所学理论学问解决实际问题实力的新模式，
6、与生产、建设、管理、服务第一线相一样，形成真实或仿真的环境，以提高学生的综合素养。如有条件，学生可以到国内知名的电子商务公司实习，如卓越网、当当网、阿里巴巴等，学生应当特殊关注的是公司内须要用英语进行实际操作的环节，如用英文进行电子邮件的沟通或口头交际。 通过校内外实训环节的训练，学生不仅可以巩固课堂上所学到的电子商务学问和英语基础学问，而且可以提高自身的实际操作实力、人际交往实力以及社会适应实力等。 3、电子商务英语课程评价手段的形成 电子商务英语课程的评价应当采纳多元化的评价手段。首先，老师可以利用协助教学管理平台留言和资源上传功能发布单元操练任务和上传相关主题学习资源；老师还可以通过对教
7、学系统的课件和软件的操作对教材进行讲解，设立管理系统由网络老师对学生的相关信息进行管理，跟进其实训操练状况，对其操练结果进行检查；最终采纳开放型交际性学习活动，检查学生语言综合应用实力、解决问题实力和语言实践实力。 换而言之，可以采纳老师点评、学生互评和学生自评相结合的评价方式。其中，老师在点评的时候应当多激励、多赞扬，并适当的指出学生所存在的问题和不足。另外，老师还要指导学生在互评和自评的过程中留意提高归纳和总结的实力，并尽量削减个人的主观看法。 此外，评价不仅要看结果，还要注意过程，即注意学生在学习过程中表现出来的学习实力、学习看法、参加程度和合作精神等的评价。其中，老师要特殊关注学生个体
8、实力的发挥和整体的协作效果。对于学生的个体实力，老师可以组织学生对小项目逐个绽开探讨，并对每个组员的发言进行评价；对于学生的整体协作实力，各小组可先探讨后选代表发言汇报。 课程的评价可与有关权威部门推出的证书考试接轨，激励学生考取相关证书，以增加其就业竞争力。老师还可以支配学生在课前和课后肯定时间进行自习自测，内容着重于英语实践应用实力解决商务交易问题的训练。 4、电子商务英语课程协助教学软件的开发 老师可以通过网上下载的方式获得教学软件，但当软件不能很好的满意课程要求时，老师还可以依据自己的需求敏捷选择现有可用软件或自制软件。另外，国家也应当赐予相应的支持，如激励软件开发商、发行商依据学校的
9、特别需求开发教化软件，并供应周到的售后技术支持。通过相关教学软件的研发，使该课程从电子商务实务活动的发生和操作在各个环节得以实践操练。 老师还可以制作多媒体课件，使教学内容以文字、图像、音频、视频、动画等方式呈现出来，促进学生的记忆、思索和探讨，从而使得课堂教学活动更加生动好玩。须要留意的是，老师应依据教学内容的须要，确定是否运用以及如何运用多媒体课件，这样才能避开多媒体课件只是流于形式而不能真正改善教学。 老师和学生还可以利用网络技术进行教与学。如老师可以将学习资料和各种参考材料上传到网上，从而便利学生随时查看和下载；老师和学生之间、学生和学生之间还可以通过网络即时通讯、音频、视频等媒介进行
10、教学资源共享、教学信息沟通以及问答、反馈和探讨。 由此可见，电子商务英语课程体系的构建主要包括四个方面的内容，即教学环节的设置、实训环节的建立、评价系统的形成和相关教学软件的开发。这是一个完整的有机整体，无论缺失了哪一环节都会影响整个体系的正常运行。另外，在实际操作过程中，由于学生、老师以及学校环境的特别性，构建一套高效的电子商务英语课程体系确定会遇到各种各样的难题，这就须要的在实践中依据实际状况不断地对该体系进行修改和完善，最终达到提高学生英语综合应用实力和电子商务实际操作实力的目标。 课题项目：本论文为2023年保定市科学技术探讨和发展指导安排探讨项目成果之一，项目编号11ZR011。 参考文献： 1徐源“电子商务英语”课程建设初探J南京航空航天高校学报，2023，（3） 2刘洁“行动导向法”在电子商务英语教学中的应用J商场现代化，2023，（7） 3张靖电子商务英语创新教学模式初探J高等教化在线，2023，（6） 4谭坚锋，朱美虹高职高专电子商务英语教材的选用J湖州职业技术学院学报，2023，（1） 5付欣友高职高专电子商务英语教学的思索与探讨J南昌教化学院学报，2023，（1） 6陈乃源，范学博利用信息技术协助电子商务英语教学改革建议J科教园地，2023，（7） 7陈玲项目教学法在电子商务英语课堂教学中的应用J职业，2023，（12）