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1、2023年浅谈中学生合唱团的组建和训练中学生合唱团 摘要 近几年,合唱作为一门综合艺术,在音乐教化和教学中所占的的重要地位被逐步相识。而在合唱的排练和教学过程中,还包含着对声乐技能、技巧以及对音乐作品的观赏实力与表现实力的培育。因此,要想在中学有效的开展合唱教学就必需从合唱作品的选择、音乐基本训练和合唱练习的过程都要实行有效的方法,才能收到良好的效果。 关键词 中学生 合唱团 组建 训练 一、在中学生中开展合唱教学的重要意义 新课程标准中要求,要加强培育学生的音乐感受实力、表达实力和审美实力,激发学生对于音乐的学习爱好。在素养教化方面合唱教学也是重要的形式之一,通过合唱教学能培育学生的独立感、
2、协调感、均衡感等综合音乐感觉以及集体协作精神和高尚完备的情操,培育青少年的整体观念和合作精神,对于陶冶学生的情操具有重大的作用。所以合唱教学在中学音乐教化中应占有很重要的位置。 二、合唱团的组建规模 实践证明,以一个学校为单位组建合唱团,其人数规模大约在30至60人之间比较相宜。假如少于30人,只是一支小合唱的队伍,并且在合唱声部的配置上会产生一些问题,以至于和声效果不志向。假如多于60人,从合唱水平提高和组织工作方面又会增加不小的难度。 一般的规律,学生合唱团的规模与其水平、实力、管理之间存在着反比的关系。规模大,其阵容强、影响力大、普及作用好,但合唱水平提高较难、整体效果偏低、组织管理工作
3、难度加大;规模小,其阵容弱、影响力小、普及作用差,但合唱水平较易提高、整体效果相对高、组织管理工作难度减小。正因为这些方方面面相互制约、相互冲突,所以要实事求是地来确定一个科学的、合理的规模。 三、合唱队员的招收 1.招收的方法 主要有两种方法:在音乐课上选择,即通过抽查个别学生的歌颂,从中了解这些学生的音乐实力(音准、节奏感、音色、表现力等);在学校和班级实行文艺活动时选择,可从中发觉一些好的苗子。 2.招收的要求 招收合唱团队员有不少的要求,如视唱实力、乐理学问、表演水同等,但这些可在学生进团后,通过老师的指导、训练得到提高。最重要的是看学生是否具有较好的音准概念、较好的声音条件、能胜任本
4、声部的音域、较强的节奏感,这四方面的素养和潜力。 3.如何考查学生、选择队员 (1)音准 音准应当优先于其他实力,而作为第一条件来考虑。考查的方法有两种:一是,让学生唱首自己熟识的歌,老师给一音高而不给伴奏,等学生清唱完时,老师再用钢琴核对其尾音是否精确;二是,老师在钢琴上弹一组音,使其中一个音的音高略有改变,要求学生用唱名唱出来,看其能否精确地分辩和模唱。 (2)声音 这也是一个重要的条件。可用简洁的方法来考查,让学生演唱一首歌,从中来发觉他的音质以及是否具有比较自然、伸展的歌颂状态。要强调的是,我们选择的是合唱队员,而不是独唱演员,所以最好选择那些声音具有共性、融合度好的学生。对于存在着声
5、音特性突出而融合度又差、用声习惯不好等问题的学生的入选,关键在指导老师是否有实力加以订正、解决。 (3)音域 音域的考查比较简洁,关键在老师安排队员去哪个声部的选择。老师们一般习惯依据队员音域的凹凸来进行声部的安排,高音唱得上,就分到高声部,否则就分到低声部。事实上这种简洁的安排法不利于组建成一支优秀的合唱团。对于那些既能上高音、又能唱好低音,音域较宽的队员,指导老师肯定要根据合唱团、合唱作品的须要动身,作出合理、有效的支配。 (4)节奏感 考查时,老师可编一些简洁的节奏、两条近似而又有差别的节奏等,用手示范,让学生精确地辩别并仿照出来,以考查学生对节奏的反应实力和感悟实力。 考查时抓住上述的
6、四个重要条件,就能招收到合格的合唱队员。通过训练,得到提高,使整个合唱团能够完备的来表现作品。 四、选择适合的合唱作品 为充分发挥合唱教学的功能,吸引更多的学生参加,选择好的并且合适的合唱作品便成为教学的前提条件。由于中学生音乐素养、年龄、性别等各方面的限制,在所选择作品时我们应结合学生的生理年龄,嗓音,学生对音乐的酷爱程度、学生的集体荣誉感、学生的参加意识等。 总之,选曲肯定要扬长避短,从学生的实际动身,既可以实现合唱教学的目的,又能培育学生的爱好,调动学生的主动性。 五、合唱团声部的配置与划分 由于我们常常接触到的作品多为二声部、三声部、四声部作品,超过四声部的童声合唱作品较为少见。 1.
7、二声部配置 这是一个最基本的声部配置,只有高与低两个声部。刚组建起来的合唱团,因为在很多方面没有基础性的训练和打算,比较相宜这种声部配置。演唱一些小的作品,队员的演唱实力简单达到,也更能发挥出整体的演唱水平。 2.三声部配置 在凹凸两个声部的基础上,加入一个中声部,这就是三声部配置。这样的童声合唱作品比较多,有利于训练、演唱范围的扩大,队员们演唱实力的提高。同时可以把女声合唱的作品纳入其中,因为女声与童声的声音相近似。这类作品在演唱时,其作品表现力上有肯定的难度,对队员的音乐素养也有肯定的要求。 3.四声部配置 在凹凸两个外声部基础上,加入两个内声部(中高声部和中低声部),这就是四声部配置。这
8、样的作品许多,由于声部多、演唱范围广,演唱的难度也较大,不仅要求队员有较高的音乐素养,要求指挥也须具有相应的实力。 值得留意的有两点:一是声部的训练要由易到难、依次渐进,不能操之过急;二是演出作品的选择,要与合唱团的演唱实力相吻合,切忌好高务远。前者能使队员获得扎实的基本功,后者则不致因作品太难,队员力所不能及,而造成无法精确、完备地表现作品的主题和情感。 合唱团声部的划分,既要依据个体的音域、音质,来确定每个队员演唱那个声部;又要强调合唱团各声部间的平衡,以及从低声部到高声部之间的力气对比。这里有个原则,一般来说,声部从低到高力气的配置,应类似于金字塔的形态。低音部的声音要饱满、沉稳,人数可多点、声音要大些。高声部的声音要嘹亮、光明,人数可少点、声音要小些。当然,声部力气的配置有时要视作品的要求而定。 六、结语 总之,合唱教学是我国中小学音乐教化中一项长期而严谨的工作,广泛开展合唱教学是实施中小学音乐教化的有效途径。合唱教学又具有自己的教学规律,只有运用科学的教学方法去提高教学水平,才能使合唱达到以美育德、以美启智、以美健心的目的,促进我国素养教化的全面开展。