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1、2023年进修培训个人总结四篇进修培训个人总结四篇 时刻记住自己的党员身份和老师身份，时时自省、自警、自励，开展常常性指责与自我指责，廉洁从教，以身作则，做一名合格的党员老师。以下是我为大家整理的进修培训个人总结资料，供应参考，欢迎你的阅读。 进修培训个人总结一 今日学习了优秀老师xx的先进事迹，他那只为教化的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，让我陷入了深深的思索。 工作中，莫振高主动进取，以剧烈的事业心，责任感，诠释一个共产党员一心一意为人民服务的宗旨。 我也是一名老师，尽管我们的教化环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种看法和同一种操守，那就是、奉献、钻研和甘做人梯。在
2、以后的教化职业生涯中，我将在先进老师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增加学高为师，身正为范，教书育人的老师使命感，不断强化自己作为一名老师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力。 一、端正看法 一要端正工作看法。看法确定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学看法是至关重要的，个人的教学实力和水平是次要的，个人的教学实力再强，水平再高，缺少一个端正的教学看法，课堂也是很难出彩的。只有端正工作看法，把教化作为事业来做，把教学作为艺术来探讨，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断出现。不枉老师的光荣使命。 二、练好基本功 要教给孩子一滴水那么多学问，老师就要具有涛涛
3、流不尽的泉水那么多的学问。所以，白天，我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，当别人在与家人闲聊，挚友聚会，吃喝消遣，享受工作之余的悠然的时候，我们还在为明天的的上课做打算，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想。是呀，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学出现出一丁点火花时，工作得到同事、领导的确定时，那种兴奋与激烈是难以言表的。觉得全部的辛苦和付出都是值得的。人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆
4、忙从脚下流过，假如还不努力学习，不为自己的教化教学工作积淀下一些阅历的话，可能的确就要来不及了，所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些消遣时间，但我会得到一笔人生最珍贵的财宝，那就是解惑授业的阅历。天道酬勤，我信任只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之努力奋斗，心里也觉得很甜。 三、拥有一颗真诚的爱心 对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样，我们都应当学会换位思索，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就肯定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用主动的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激
5、起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关切爱惜每一个孩子，孩子身体不适时，我们应当嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时，不卑视，不挖苦，不讪笑，应当有颗包涵之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利;当孩子的优点或进步时，要刚好表扬，加以确定和激励，总而言之，作为老师，我们要用自己的爱心、细心和关切，让孩子真正能健康欢乐地成长，那才是我们最大的心愿。 四、与时俱进，开拓创新 都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教化教学理念，用学到的理论学问指导自己的实际工作，大胆创新，主动找寻适合学生的教化教学方法，让自己的脚步
6、跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。 捧着一颗心来，不带半根草去，为了祖国的明天，甘愿做一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 进修培训个人总结二 新课程理念下，合作学习这种课堂教学组织形式正在发挥着巨大的作用，深刻地影响着老师教学的方式和学生学习的方式的转变。从某种意义上来看，合作学习在形式上已经成为有别于传统教学的一个明显特征，使我们的课堂教学更加贴近新课标的要求。 一、合作学习的意义 现在评价一节课的优劣很重要的一个指标就是参加度，在合作学习的情境下，每一位学生都有机会处于群体的中心位置。小组内处于劣势的学生，由于能得到同伴的帮助，有了更好的转化条件，学生们主动投入学习，课堂教学形成人人参加
7、，个个主动思索的局面，为大幅度提高教学质量供应了可能。 同时，合作的意识与实力是现代社会所必需具备的基本素养。合作学习让学生在小组探讨时和完成安排的任务过程中，相互激励。通过交往建立起和谐、民主的关系。在沟通中使学问得到共享，在争论中使错误得到修正，在探究的过程中渐渐形成思想和方法，长期坚持合作学习可以使学生的合作意识、合作精神内化为一种个体心理特征合作品质。 二、小组合作学习存在的问题 合作学习的方式，明显提出了学习本体的参加率，但是在实际的运用和操作中，又出现了些许令人担忧的问题。 1. 为了合作而合坐。小组合作学习原来是通过小组内的几个成员分工合作，共同努力来完成一个学习任务的。但是在合
8、作学习中，有些老师相识不到位，小组合作学习停留在表面形式上，为了合作而合坐。比如老师让学生以小组为单位做一道开放性的习题：给每个小组分发许多张有空白图案的卡片，让学生发挥想像力，涂出有规律的漂亮的图案。学生每人涂出一张图案，小组间的沟通很少，基本上停留在独立学习的层次上，没有真正的探讨和合作，没有发挥小组合作的优势，其学习结果也不能完全代表小组的水平。究其缘由，老师没有刚好提示和指导每个组的学生进行相互探讨和沟通，或者说这样的内容须要小组合作吗?其实，在详细的教学过程中老师还要关注许多深层次的问题，并不是同学们围在一起坐着，就是小组合作学习了。 2. 老师充当旁观者，缺乏有效的指导。传统的教学
9、是学生围着老师转，老师唱主角，学生当听众。可是，假如合作学习组织得不好，也会出现小组中个别成员担当大部分甚至全部的活动，而某些小组成员却无所事事，形成优生挑大梁，学困生跑龙套的假合作学习。有的学生思维灵敏，语言表达实力强，常乐于表达不疲;有的学生反应较慢，又羞于开口，久而久之也就成了收音机，往往得不到独立思索的机会，而是干脆从好学生中获得信息，致使困难学生在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少。曾看到一位老师上课时，为了体现培育学生的合作实力，让学生小组合作测量书封面的长、宽各是多少，在钉字板上围长方形、正方形等一些简洁的操作，结果一人在做，其他人在看。在这样的课中后进生只是看着、听着
10、。想要达到生生互动、共同合作的目的那就更谈不上了!良好的合作学习小组必需有老师良好的指导。由于学生的自控实力比较薄弱，假如没有老师的指导，合作小组的学习必将是放任自流，流于形式的。 3. 班级人数过多，不利于分组活动。我校班级人数一般都在50人左右，多者甚至达到60人，这给小组合作学习带来肯定困难。一般来讲，班级人数在40人以下，比较简单分组且易于管理;人数过多，不好分组也不好管理。另外，大部分学校是按班级固定教室，这就给小组合作学习带来许多不便。 三、解决问题的对策 1. 处理好形式和目标的关系。单从小组合作学习的形式来说，其重要意义前面已有所论述;但是，不能光注意形式，更要注意学习目标的实
11、现。任何教学组织形式都是为教学目标服务的，学生的全面发展也要通过多种教学组织形式来实现。老师的一切教学行为的动身点和归宿都是为了学生特性的全面发展。小组合作学习除了让学生驾驭学问技能、培育合作的意识和实力外，还要培育学生探究的实力、健康的心理、良好的情感看法和价值观。 2. 选择好可供学生合作学习的问题和切入点。结合教材确定合作学习内容，既留意要有肯定基础性，又要有不同的层次性，提出的问题要能够引起全体学生的主动思索，在学生须要帮助时引导合作，让他们既精确又快速地完成一个人难以完成的任务，体会到集体的力气;在每节课的重要环节学生具备肯定的感性相识、小有收获时引导合作，让他们在沟通中领会他人的思
12、维策略与方法;出现了多种解题方法，须要沟通共享时，引导学生小组合作，有利于学生感受解决问题策略的多样性与敏捷性，从中受到启发，学会理解他人，观赏他人。 3. 老师主动参加，驾驭课堂合作学习的调控。老师的新角色，不仅是学生学习的引导者和促进者，也应是学生学习的合作者，与学生一起沟通，为学生的合作学习起到榜样作用。老师教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。老师应当参与到学生的学习探讨中去，刚好驾驭学生学习的动向，老师既是学生学习的参加者，更应当是学生学习的指导者。 4. 重视提高课前预习质量。预习质量的凹凸，干脆影响到课堂效果，而预习是否主动也影响预习的质量。但是一些同学缺乏预习的目的
13、性和自学性，课前不预习，到课堂上疑点重重，感到吃力。老师对学生预习要加强指导，使学生重视预习，驾驭预习要领。 伴随着新课程的推动，合作学习的意义愈显重要。全班教学小组学习、个人独立学习都是基本的课堂教学方式，其作用难以相互取代。我们要依据教学的详细内容合理选择，要因学xxx程与内容须要敏捷支配，没有必要每节课都组织小组合作学习。我们要在教学实践中不断摸索，使我们的小组合作学习实效更高。 进修培训个人总结三 幼儿教化是一个人一生中最早接受到的正规教化，搞好幼儿教化，对孩子从小培育崇高地品德和良好地素养具有重要的作用，好的幼儿教化，可以促使他(她)们将来顺当读完小学、中学甚至高校。俗话说得好万事开
14、关难，幼儿教化是人生教化的头，这个头如何开好具关重要，它有时可以确定一个人的人生以后走什么样的道路，确定一个人以后的品德如何。这是我对一个人成长中最深的感受。 因此我认为，幼儿教化也是一个人全部教化阶段中最重要的一个阶段。 我很荣幸，获得了在河源市紫金县金摇篮幼儿园暑期补习班一个月的实践机会。 时间飞逝，转瞬间一个月过去了，我的暑期幼儿老师实践也就结束了。回首这一个月，一切历历在目。时间过的好快，从事幼儿老师一个月，这当中的酸甜苦辣有许多，也让我了解了幼儿老师的辛苦! 就当自己和正式的幼儿老师交谈的时候，她们总会很惊诧地和自己说，高校本科生来做这样的事实在是太大材小用了，而我每次总是微笑对之。
15、因为从来在我意识观念里，我不以为什么工作是低贱的，我不以为什么辛苦的工作是我自己所不值得去做的，我始终认为吃得苦中苦，方为人上人，我始终认为万丈高楼平地起。我信任，自己在每一秒所做的努力都会在下一秒起到主动的作用，所以我仔细对待每一秒。因此，我并不觉得，一个高校生从事于幼儿教化是一件大材小用的事情。 着手实践的前几天是培训，树立肯定的幼教思想。 幼儿的平安问题是每一个幼儿老师最关注的问题，现在的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，因此我们对于幼儿的平安问题要时时关注，一刻都不能离开他们。有时，我在想只要我好好来视察孩子们的举动，他们就可以少发生摔倒的
16、现象了!但有时又会感觉，始终看着他们会很累，一刻都不能松懈，但是想到孩子们的平安问题，他们能够开快乐心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的! 通过视察，发觉幼儿在参与幼儿暑期补习班的前十来天，能很轻松地就学会了许多我和搭班老师所教的学问，这让我这个带班的实习老师觉得心里很甜，一种小小的成就感在我的心里回荡。 我知道这只是开头的，幼儿都簇新的事物总是充溢着新奇，当他们对此熟识后，就会慢慢锐减原有的爱好。 在接下来的那些天，幼儿的表现慢慢让我产生一种力不从心的感觉。就当自己每次都打算好教具，准备给幼儿好好上课的时候，竟发觉幼儿适应环境之后，就不大喜爱听我的课了，间或特殊吸引他们的课，他们才能
17、停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的。 这曾使我特别的苦恼。思索了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班老师的探讨，我明白幼儿喜爱自己回答，不须要老师总是插嘴说话，再者通过看了许多老师的课，使我学会了许多上课的方法。 我知道，无论做什么事，都会遇到或多或少的困难。我信任，在面对挫折和困难时，人们更赞许的不是结果是否如人意，而是如始至终你时候全力以赴了，你是否真的专心了。我信任，只要始终专心的去对待，肯定可以学到许多东西。 有人认为了解幼儿不应唱在嘴上，它是一种实实在在的在肯定理念支撑下的教化、教学行为。要想真正了解幼儿，须要老师全身心的投入，须要将敬重幼儿的观念真正落到实处。而作为幼儿老
18、师的我们可以从以下几方面去努力： 1.感受幼儿在活动中的言行举止。 2.倾听来自每个幼儿的声音。 3.蹲下来与孩子同等对话。 4.与贴近孩子生活的重要人取得联系。 5.记录幼儿的成长点滴。 关注孩子的关注，惊异孩子的惊异。 把孩子放在心上，随时随地解读他们，就像读自己的心仪的一本书一样，时常地重温，每次都有意想不到的心得和收获。 的确，通过一个月的实践学习，我学到了许多，就如怎样搞好幼儿教化这一方面，虽然不是很深化独到，但是也是我在很多老师的工作实践体会以及结合自己的感受而总结出来的一些愚见。 我认为，搞好幼儿教化关键是要依据幼儿的特征对症下药。幼儿就像春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕
19、，分辩是非实力差，同时有极强的新奇心及接受实力和仿照实力。所以对幼儿施教绝不能采纳简洁、粗暴的方法，而应擅长引导，想方设法激发幼儿的学习爱好，变被动学习为主动学习。因此我们可以尝试做好以下几方面的工作： 首先，做为老师要放下架子，擅长和孩子们交挚友，平常少用吩咐的口气，多用商议的语言，比如可以说来，老师跟你们一起看看这究竟是为什么，我们来一起画画好不好!等等。因为孩子胆小，假如做为老师常常教训孩子，势必使孩子产生恐惊感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。记得，在幼儿园的一天，突然有个幼儿拿着小包糖果跑过来和我说：古老师，这是我带给你吃的!刹那，我好
20、快乐，因为这说明孩子们和我没有距离!每天早上孩子们来幼儿园时都在门外躲着，来个突然出现，我并未觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式!孩子们还喜爱在我背后躲，他们是想和我一起玩闹，我就尽量协作他们!因为我发觉这样他们会很快乐! 其次，做为幼儿老师，平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前言行举止不能随意而行，因为幼儿有极强的新奇心和仿照实力，同时分辩是非实力差，在家里，大人们都教化孩子，到学校后要听老师的话，所以在孩子们看来老师的话恒久是对的，老师做的恒久都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立了宏大的形象，你的一言一行都成为孩子们仿照学习的榜样，所以在孩子们面前言谈举止要文明得
21、体，更重要的是要言而有信。 再次，在平常的教学中，要想方设法擅长引导，激发孩子们的学习爱好。我们都知道，孩子们生性好动、贪玩，只要他们感爱好的事，才真正仔细去学，仔细去做，否则再怎么强迫他们，他们都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上是最行不通的。因此，在平常的教学过程中，要擅长引导孩子，激发孩子们的学习爱好，才能让孩子们学得更多，而平常我们可以利用自己的学问，发挥自己的想象，结合教学内容，编一些好玩的小故事，或做一个好玩的嬉戏等，这些都可以激发孩子们的学习爱好。 另外，做为一名幼儿教化工作者，要有极大的忍耐力，要有足够的耐性，人们常说六月的天气，孩子的脸说明孩子们的表情改变无常，常常说变就变，一
22、会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，刚刚还是很乘很听话的，一下子就淘气起来，说什么也不听了,经常让老师升起一股又一股的.无名火。当然，这时做为老师是不能发脾气的，只能不厌其烦地劝服教化，最多也只能温顺的说一声你再这样，老师真的生气了，然后还是耐性地引导，劝服他们。 通过一个月的实践使我相识，一个胜利的老师往往是从从事幼儿教化起先的。 因为，从事幼儿教化，要学会专心去与孩子们沟通，即要耐性细致，又要敏捷多样，和孩子们做好挚友，它比其他阶段的教化更辛苦，更重要。 一个月的实践结束了，有苦有甜，但是每一天都很充溢。即使每天都在要为怎样可以使孩子更加快乐而费心，做许多东西，弄到手酸，但是他们的一句快乐就能让我
23、很确定的，很坚信的，很兴奋的把自己的这份社会实践做好，让我受益匪浅! 进修培训个人总结四 自从学校开展廉洁文化进校内的活动以来，我坚持仔细学习，加强自身修养，不断提高思想境界，用先进的思想武装头脑。在学习中，既学廉政理论，又学业务;既学政治，又学法律学问，自觉抵制各种错误思想的侵蚀。加强党性熬炼，自觉在思想上自律，树立正确的道德追求。我深刻地相识到，在当今呼喊廉洁的形势下，作为在教化战线上工作的我们，要用自己的言行告知他人也告知自己：教化是奉献不是索取，教化是公益不是功利;老师先自重，才能受敬重。 我们不行否认，某些不良现象在老师身上的确存在，在老师队伍中的确有一些老师利用职务之便，把发财之手
24、伸向了学生家长，公开在节日里示意学生家长要有所表示，并依据家长送礼的多少来确定对学生的亲疏。殊不知这种行为严峻违反了师德，损害了我们老师在人民群众中的形象，同时也对学生产生了不良影响。 中小学老师职业道德规范第七条规定：老师必需廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。老师不同于其他职业者，不仅仅是传授学问，更重要的是教化学生健康成长。亲其师信其道，一个老师世俗势利，一切说教都会显得虚伪空洞苍白无力，只能引起学生的反感和鄙视。老师收受礼物不仅让老师清廉的形象大打折扣，也简单让学生沾染请客送礼的不良社会风气，这是作为一名光荣的人民老师绝不允许的!否则
25、，学生和家长都不会真正敬重你，你也不配得到任何人的敬重。 作为一名老师，要做到清正廉洁，就要安于乐教，甘于奉献，不能为社会上的金钱诱惑所动，要把职业当作自己的事业来完成，不能把它作为自己的谋生的手段来看待。作为老师要有良好的师风和教风，要有剧烈的工作责任心和爱校如家的主子翁思想和团队意识，要教好每一个学生，上好每一节课，管理好每一个班级，真正得到学生、家长和社会的敬重和认可。因此，我们老师要廉洁从教，拒绝有偿家教、拒绝家长馈赠;要爱岗敬业，远离有偿家教、远离家长馈赠;要为人师表，唾弃有偿家教、唾弃家长馈赠。同时坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品;不索要或接受学生、家长财物;不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反老师职业道德规范的事情。 从教这么多年来，我从不利用自己的身份，从不利用职务之便，私设课外辅导班，收取补课的费用;从不向学生推销学习资料，从中获得回扣;从不接受家长宴请，收受家长礼物和馈赠;从不托付家长做任何超出与教化学生有关的事。我一直以此现象为耻，自觉抵制这种腐败不良之风。在今后的工作中，我会时刻记住自己的党员身份和老师身份，时时自省、自警、自励，开展常常性指责与自我指责，廉洁从教，以身作则，做一名合格的党员老师。