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1、2023年英语听力口语训练_浅谈如何提高学生英语听力与口语水平 随着中国加入世界贸易组织以及经济全球化的进一步发展，中国与世界各国的贸易往来更加亲密。能够运用英语进行口头交际已成为社会对人才的要求。然而，我国英语交际人才仍显得匮乏，英语教化“费时多、收效低”的状况仍未得到真正的变更。因此，加强英语听力与口语的教学已被大家所注意，这不但是当前素养教化的一项要求，也反映了中学外语教学改革的趋势。我们老师要重视英语听力与口语教学，提高学生听力和口语水平，促进学生英语综合素养的全面提高。自2023年以来，我便起先从事中学的英语教化教学工作。所教的班级里有些学生要考英语专业，除了笔试，他们还要参与听力与
2、口语的复试，而笔试和复试成果的好与差主要取决于平常的训练。我校属于一般中学，地处农村边远山区，英语听力与口语历来属于弱项，为此，自2023年起我就起先对中学各年级的试验班，特殊是高三的学生进行听力与口语教学的摸索，取得了肯定的成效。一、学生听力与口语差的缘由1升学指挥棒影响目前我国英语教学都是通过书面考试检查学生学问技能驾驭的状况,学生的学习过程和方法往往被忽视,一切都得跟着升学指挥棒走，只要考试结果好，一切都好，因而未能全面地考查评价学生的英语综合素养。学生家长也普遍认为：卷面成果高就说明英语学得好。 2缺乏必要的语言环境我国学生是在汉语单一语种的环境中学习英语的，除了每周有限的几节英语课外
3、，很少有机会接触英语。课内学生仅有的一点听说训练也很难在课外得到复习巩固。这样的英语语言环境使学生对课堂上所学的内容忘得很快，严峻地影响了学生听说实力的发展。3听说英语的机会太少说英语的实力必需建立在大量的听英语的实践基础之上，而我国学生由于各种缘由，听的机会很少，说的机会更少，这也是学生听力和口语差的缘由之一。4学习缺乏恒心三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习是学不好英语的主要缘由。有些学生一起先雄心勃勃，他们制定了雄伟的安排，购买了大量的听力辅导材料和口语学习教材，下决心把英语学好。起先几天的确很仔细，可过了一段时间，随着所学内容的增多，难度的加大，便心灰意冷，觉得英语难学，就放弃
4、了。 二、摸索提高学生英语听力和口语水平的路子1坚持用英语进行课堂教学无论从事哪个年级的教学，也无论从事哪个层次学生的教学，我们英语老师都应当坚持用英语组织教学，给学生多一些听的机会。然而有些老师认为学生基础太差，用英语进行教学很困难，因为学生听不懂，所以干脆就用汉语进行课堂教学，这样学生就错过了很多听的机会，要想提高他们的英语听力和口语水平就无从谈起。自从教以来，我始终坚持用英语进行课堂组织教学，努力营造学习英语的氛围，尽量给学生更多听力训练的机会。俗话说“万事开头难”，一起先学生的确不习惯，也听不懂，老师可以边说英语边说汉语，借助实物、图片、手势、表情等手段来帮助学生理解，只要坚持一两个月
5、的时间，学生就能逐步适应老师的教学方式，听懂老师的话语，从而也就提高了听力。听力理解实力提高了，开口说英语就有了基础。2.采纳多种方式，激发学生英语口语表达的深厚爱好和剧烈欲望爱好是最好的老师。我国古代闻名教化家孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”说明学习的爱好非常重要。爱好的培育有助于学习实力的提高。在教学中，我们可以实行创设情景，如短剧表演、小组对话、讲故事、学唱歌、演讲竞赛等多样化的教学方法以激发学生学习英语的爱好。在课外，我们可以创建语言环境，为学生供应英语口语实践的机会，如请外教到学校来参与英语角活动，开设英语广播节目，举办英语晚会等。只要能把敏捷多样的教学方法与丰富多彩
6、的课外活动紧密结合起来,不断给学生表达的机会、新的刺激，我们就能够培育他们对口语表达的深厚爱好和剧烈欲望，我们的教与学就能够收到事半功倍的效果。3.要求学生多读课文、背诵课文英语阅读课文是学生学习、仿照的最好的材料，学生能从中学到地道、标准的外语。而背诵是学好英语的一个原始积累的过程，也是训练学生英语发音、节奏、连贯、停顿以及换气的有效方法。有了背诵课文作为基础，学生可以对课文内容进行仿写和仿说，同时也积累了大量的词汇、句型和标准的英语表达习惯，增加了语感。词汇量和语感是学好英语的关键，有了这两项，学生就能够学好英语。古人常说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。所以，我们应当要求学生尽量背诵课文
7、，有了丰富的词汇量和较强的语感，学生学英语就会越来越有信念，进步也就越来越大。 4加强学生的英语听说训练，坚持“两听两练两读”听是获得好用信息的重要途径，听力水平同样在交际中起到重要作用。假如学生的听力水平低，就有可能在与他人对话中听不懂对方的话语，或虽然能听清晰但无法做出正确的应答，所以应当激励学生多进行课外广泛的听说训练。首先，可采纳“两听两练两读”方法，这种方法就是将每篇听力材料细致听一遍，完成练习后，立刻拿听力原文细致阅读，其次天重复前一天的内容和做法。详细做法就是：第一遍听完全文，着重理解文章内容，完成练习，在听的过程中不要看原文，有些单词、句子听不出来也没关系张。核对答案后立即将原
8、文细致阅读，特殊是没答对的内容更要细心地看。其次天重复前一天的内容，即听录音做练习细读原文。听过两遍后，再看一遍原文，快速看，细看自己没听出来的部分，这样记忆会特别深刻。每天听20分钟，坚持听2-3个月后，难度较大的听力材料已经可以听懂了，经过不断的学习和巩固提高，听力水平会在原有的基础上达到一个新的高度。具备了基本的听力基础后，如何提高口语水平呢？许多学生是能听能看不能说，其实主要还是对英语表达系统不熟识。经过了听力训练，学生已经对英语人士如何表达自己的看法有了深刻的相识和理解，加上积累了大量的词汇和英语的句子表达习惯，储存在记忆中的各种听力场景完全可以在与人沟通时派上用场。只要在平常的课堂
9、学习中多讲英语，养成用英语来表达自己想法的习惯，就能够提高自己的英语口语。当然，我们老师肯定要多激励学生大胆地用英语进行沟通和沟通，同时给学生创建一种轻松、欢乐的运用英语的氛围，这样，学生的口语水平就肯定能够提高上来。俗语说“熟能生巧”,因此，在英语听力与口语技能的训练过程中，老师可指导学生做些模拟情景对话活动，如组织学习者个人之间或小组之间的英语对话，或给他们播放相关的录像节目以供应运用英语的模拟情景，从而激发学生自觉模拟对话、进行练习的主动性，以达到使学生能娴熟地运用英语的目的。总之，英语听力与口语技能的提高是一个长期的过程,只有通过合理的训练才能达到预期的效果,只要能做到以上几点,我信任，我们学生的英语听力和口语水平就肯定能提高上来。参考文献金莹,宋桂月.中学英语课程标准老师读本M.武汉：华中师范高校出版社，2023.（责任编辑 周侯辰）