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1、2023年综合实践教学工作总结最新范文三篇 为了让自己的综合实践教学工作有更好的发展，学会写工作总结是特别重要的，在工作总结中我们要着重表达自己存在的问题，以下是我和大家共享的综合实践教学工作总结最新范文三篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 综合实践教学工作总结最新范文1 一、对教材的相识： 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教化、探讨性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教化。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力，培育
2、学生的社会责任感和学生综合运用学问的实力以及创新精神。而这种教化功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教化理念，相宜的实践主题，良好的实施环境和发展性的学习评价。 本册综合实践活动的内容丰富，从人与自我、社会生活、人与自然、文学艺术、人文山东等领域入手，给孩子们呈现了五个操作性较强的主题活动，既让学生;养成了良好的生活习惯和健康向上的生活观;又让学生通过简洁的心理测试，品尝到胜利的喜悦;既教会学生通过视察去探究自然界的奇妙，又学会找寻简洁的自然事物改变规律。学生“闲逛古诗园”，既观赏到了诸多不朽的诗篇，又与诗人进行了心灵的对话，提高了实践活动的实力。“家乡的传统民居”让学
3、生领会了家乡的历史文化，增加了学生酷爱家乡的情感。教材编排上充分体现小学学科学问和技能联系较多，与学生学习生活环境联系亲密，大大激发了学习爱好。 二、方法策略： 1、我自信，我胜利 在教学过程中，有效地与心理健康、品德与社会、语文等学科进行整合，通过心理测试，收集资料等手段，让学生正确相识自我，培育学生自信念。 2、零用钱该怎么花 在教学过程中，有效地与数学、品德、语文等学科进行整合，通过问卷调查、统计与分析、实地考察与采访、宣扬与倡议等方法，培育学生正确的消费意识和消费习惯。 3、死海不“死”的隐私 在教学过程中，有效地与数学、科学、语文等学科进行整合。通过信息的收集与处理，试验探讨与视察，
4、设计与制作等手段，培育学生细心视察自然，学会从自然现象发觉问题并提出问题。激发学生对大自然的酷爱之情。 4、闲逛古诗园 在教学过程中，有效地与美术、语文、品德与社会等学科融合。通过收集与整理资料、诗句运用与创作、实行别开生面的赛诗会，让学生感受中国文学的源远流长，培育阅读理解与鉴赏实力，提高审美情趣与文化品尝。 5、家乡的传统民居 在教学过程中，有效地与语文、品德与社会等学科融合。通过收集与整理资料、实地考察、采访与调查等手段，让学生学会运用科学的方法对人类活动与自然环境的关系进行初步探讨，培育学生严谨有序的思维习惯及酷爱家乡的思想感情。 在学期结束前，运用口头与书面形式对学生进行测查。 三、
5、困惑与思索： 1、综合实践课程对老师专业化程度要求较高，我作为一个语文、英语老师，实在没有精力和实力来细心探讨这门课程。建议由专职老师任教。 2、综合实践课要求老师带领学生走出校内，走向社会，走进大自然，开展丰富多彩的综合实践活动，是很难做到的，因此，平安问题束缚老师手脚。 3、在统考压力的影响下，每周一节的课时支配根本不能很好的完成该门课程。 4、没有统一的评价标准，很难正确完整的评价学生参与活动课的状况，因学生缺少肯定的约束，所以不能保证全部的学生完整的完成每项课程内容。对过程评价，也是一个难点。 综合实践教学工作总结最新范文2 在一年级支配了两节综合与实践主题活动数学乐园，下册的教学目标
6、是。 1、通过经验下棋嬉戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守规则的重要性。 2、在下棋的过程中，使学生学会调用以前的学问、阅历解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系，培育合作与沟通实力。 3、感受梳理学问的重要性，体会归纳整理学问的好处。 4、初步培育学生的审题意识好倾听习惯。 其内容支配的特点是本册教材的“综合与实践”主题活动“数学乐园”进行了重新编写。活动以下棋嬉戏的方式，让学生调用已学的数学学问和阅历解决所遇到的问题，感受数学与生活的联系，培育合作和沟通实力。嬉戏中一共有23个题目，包含了前6个单元所学的内容：数的相识及加减计算，图形与几何领域中的位置和立体图形的相识。 活动
7、以学生喜闻乐见的嬉戏的方式，带领学生回顾之前所学的内容，支配内容多，文字的信息量大，对老师的课堂监控实力提出了很高的要求。特殊是当2个学生在一起做嬉戏答题的时候，有时没有辨别正确与否的实力，须要老师刚好引导。 因此在教学本节课时做到： 1、仔细分析题目的难易程度以有效的调控学习过程。老师逐一对23个题目深化细致的分析，对于难度比较大，学生不简单理解的题目制作课件，刚好给学生指导。 2、设计并制作好学具和教具。 3、有效地组织课堂教学。老师要刚好解决生字问题，让学生理解嬉戏的规则。有必要的时候叫停嬉戏，维持课堂纪律。 总之，要让课堂的连续性，要在井井有条中进行，并且有很好玩。 一年级下学期综合与
8、实践活动课的教学目标： 1、通过在数位表上摆圆片的活动，加深学生对100以内数的相识，进一步巩固数位和位值的概念。 2、通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，使学生学会发觉规律，并能用发觉的规律解决一些简洁的问题，培育学生初步的归纳实力。 3、使学生在自主探究中体会有序思索的重要性，在合作沟通中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识，感受到数学“好玩”，喜爱数学并情愿学习数学。 这是一节“综合与实践”的主题活动课，通过让学生把肯定数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数的活动过程，巩固学生对100以内数的相识，体验位值制思想。同时，让学生有所发觉，并利用发觉的规律解决一些简
9、洁的问题。 此外，在活动中还渗透了一些统计的内容。可以看出，这一活动综合性强，可以很好的培育学生的形象思维，抽象思维实力。活动内容的层次明显，由易到难。注意用直观形式让学生感受数位及位值的概念。注意发觉规律和应用规律的教学。 总之，综合性实践性的特点很突出，老师要很好的把握这一特点，进行有效的教学，发展学生各个方面的实力。 综合实践活动课程是一门基于学生的干脆阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、体现对学问综合运用的实践性课程。通过参与综合实践活动课程的区级教研活动，给我在教学理念和教学实践有肯定的指导作用。 综合实践教学工作总结最新范文3 综合实践活动把促进学生的发展作为自己的基本任务。它是
10、与其他学科课程相比，在价值、地位、组织与实施方式上有着很大的不同：引导学生走如现代生活，思索现代问题，参加现代科学试验，发展学生的特性、独立性、主动想和创建想，提高学生的实践实力，激励学生的创新精神。因此在教学工作中的课程内容的编排上坚持学生自主选择和主动参加，面对学生完整的生活领域，注意学生的亲身体验和主动实施。 1、关注学生爱好，以现实生活为切入点，开发综合实践活动课程内容 充分关注学生的爱好与干脆生活阅历，建构一个贴近学生真实世界的课程领域，这样，学生才会对综合实践活动倾注全部的.热忱，综合实践活动实施才会取得好的效果。 2、立足社区环境资源特色，多方面开发综合实践活动课程内容 作为与学
11、生学习、生活休戚相关的社区，其中蕴涵着极为丰富的课程资源，为我们的教化教学供应了丰富的课程资源。首先，立足自然资源环境特色，开发课程内容。每个地区的自然环境千差万别，课程资源开发的内容也要立足特色。其次、立足于学校所在的社区，开发课程内容。让学生通过视察、走访、调查、分析，全面了解社区，增加学生对社区生活的适应实力，激发学生酷爱社区的情感，并主动将这种情感转化为建设社区的行动。培育学生自主参加社会实践活动的意识，提高学生的公共意识、道德意识，激发社会责任感、使命感和奉献精神。第三，立足学校人文环境特色，开发课程内容。如结合我们学校是省级科技示范学校，调整的教学，开发课程资源。在综合实践活动中，
12、学生通过“创建俱乐部”“科技制作坊”等活动体验到科技创新的乐趣，科技意识得到进一步提高。第四、立足社区人力资源特色，开发课程内容。由于综合实践活动具有开放性的特点，在课程实施过程中，要寻求社会各界的共同协作，形成共同指导的局面。拓宽引进师资的渠道，使一些隐性的教化力气充分发挥作用，形成开放的多层面的教化人才资源，使学生的综合素养得到更好的培育。因此，在综合实践活动课程内容开发时，可立足社区人力资源特色，开发综合实践活动主题。这是我们综合实践活动内容开发的又一线索。如，我们学校是芜湖市的一家“绿色学校”，学校开展了“环保一二三行动”、“给绿色植物挂牌”等系列主题活动，在活动中，环保局的专业人士成
13、了孩子们的指导老师。 3、拓展学科内容，开发综合实践活动课程内容 在基础教化课程体系中，综合实践活动与各学科领域形成一个有机的整体。妥当处理综合实践活动与各学科的关系，是值得我们深化探究的课题。在综合实践活动主题设计时，老师们要引导学生综合、延长、重组学科学问，将综合实践活动与某些学科结合起来进行，从而拓宽综合实践活动的内容领域。实践证明，综合实践活动可与某些学科结合起来进行。特殊是新课程中的很多学科，很简单整合成为一次主题活动。这样，有意识地引导学生将学科学问重组、提升、应用于实践，同样可开发出综合实践活动的主题。同时，在实施主题过程中将不断生成新的主题，形成丰富而具有特色的主题活动系列。
14、综合实践活动涉及探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教化和信息技术教化四大领域。因此如何组织综合实践活动是课程有效实施的关键。通过与教研组各位老师的活动方案的沟通对我在组织综合实践活动方面有很大的帮助。 1、亲历性原则。通过多种途径为学生供应详细现实的情景，变更学生大意的学习方式，拓宽学习的空间，让学生走出课堂，置身于自然和社会。 2、自主性原则。关注学生的主体意识。让学生有更多的机会去活动、体验乃至创建。使其享受探究的乐趣、活动的预约、服务的充溢，获得并增加使命感、责任感和声尊体验。 3、协同性原则。由于课程的开放性、跨学科性、主题性等特点，活动的开展可以各学科的老师共同协作。又由于活动涉及的领域宽泛，因此可以学校、家长和社会形成合力完成任务。 4、整合性原则。注意学问的运用实力，以社区服务和社会实践为切入点。统整其他三个领域，整合性地实施综合实践活动。 经过教研活动，我对综合实践活动课程有了更进一步的相识，以至于收到了预期的教学效果。