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1、2023年通用幼儿园教研个人计划范文5篇 我们将工作安排制定好之后是可以让自己在工作中取得一个较为亮眼的成果的，勤劳的人肯定能含笑收获，那么关于相关的安排该怎么写呢，下面是我为大家整理的幼儿园教研个人安排范文，供大家参考。 幼儿园教研个人安排1 一、指导思想 本学期，我们中班组老师将接着遵循纲要中的要求，以“一切为了孩子的发展”为宗旨，在不断地学习和教化实践中提高自身素养，提高各老师参加教研的主动性，以教研促进老师和幼儿的共同成长和进步，为胜利创省示范园打下坚实基础。 二、工作目标： 1.以“互动嬉戏”为探讨载体对老师在互动嬉戏中如何进行环境创设，材料供应，推动孩子与材料与环境主动互动，孩子间
2、主动交往，作为中班组本学期的专题探讨。 2.加强教研组建设，抓教研过程的规范性，为老师构筑团队学习、实践反思、同伴互助、沟通展示的平台，努力提高老师的课堂教学实力，促各层面老师的专业成长。 3、接着以课程内容的梳理为日常探讨的重点，丰富完善两大课程内容与组织形式，以“优质活动”为抓手，验证有特色的有效的主题背景下的教学活动，完善优化园本活动。 三、主要内容和措施： (一)教研组学习： 以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充溢和更新。 措施： 1、学习纲要等规范性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。 2、督促老师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导教化教
3、学实践。 3、熟识并学会运用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式。 (二)教研组建设： 以“行“为进，积累过程性资料，不断完善教研组建设 措施： 1、加强团队建设，分析老师优弱势，了解老师在教化教学上遇到的困惑，采纳同伴互动，专业引领，沟通展示的方法，促进老师的专业化成长。 2、新老师是幼儿园的新生力气，除了与老老师“青蓝结对”，教研组内还要定期组织老师解答新老师工作中的怀疑和困难。通过关切和指导，渐渐使新老师能学会管理好自己的班级，胜任各科的教学任务和指导幼儿参加各种活动的实力。 3、督促老师能刚好做好活动后的状况记录和课后反思，刚好分析自己在活动中的优缺点。 4、规范完
4、善教研组资料，注意过程性资料的积累，并能为教化教学供应服务和帮助。 (三)专题探讨： 以“研”为导，开展嬉戏活动，促使嬉戏探讨更深化。 措施： 1、建立资料库，开展嬉戏探讨状况调查。 2、采纳案例探讨法，结合实践观摩开展嬉戏活动。 3、听讲座，学习相关探讨资料，迁移到嬉戏活动中。 (四)日常探讨： 以“教”为重，管理教学过程，促进教学质量进一步提升。 措施： 1、通过日常督促养成良好的一日活动常规，对幼儿进行平安、卫生、环保教化。 2、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的教案加以修改，采纳人人发言、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标、打算、过程等各个环节，并让每个
5、老师在活动后加以反思再修改，形成比较完善、优秀的园本教案，进而提高老师的教学实力。 3、本学期我组除了组织好幼儿的一日生活、学习活动外，各班要仔细组织好丰富多彩的课外活动，如“庆国庆庆祝活动”“119消防活动”“秋天的收集活动”“庆祝元旦活动”，通过这些丰富多彩的活动提高幼儿综合实力。 4、督促各班老师刚好更换主题墙、家长园地，丰富嬉戏区角，做到环境创设为幼儿发展服务，并体现幼儿的参加性、美观性。 四、月工作支配 九月份： 1、教研组安排和各班级安排的制定。 2、教室环境布置的研讨，特殊是嬉戏区域的环境设计和布置。 3、学习理论学问及本组幼儿的年龄特征、阶段目标等。 4、确立教研组课题以及个人
6、的专题探讨 5、学习如何写教学方案，并实施操作。 6、幼儿常规养成研讨。 7、学习、相识、探讨嬉戏对幼儿发展的价值和作用。 十月份： 1、探讨学习如何写反思，并谈谈自己的想法和看法。 2、集体备课，重点解决如何进行目标定位。 3、对教研组课题和自己的专题谈谈自己的困惑。 4、各班主动调整互动嬉戏环境与材料，开展嬉戏活动，相互学习，相互探讨。 5、各班嬉戏环境创设评比。 6、新老师教研活动展示。 十一月份： 1、向家长开放半日活动。 2、理论学习：嬉戏活动的指导，使老师能科学、实效的对幼儿的嬉戏活动进行指导。 3、接着开展教研活动。 4、自制教玩具和嬉戏活动材料的沟通。 5、打算面对全片开展嬉戏
7、活动的观摩。 6、社区活动。 十二月份： 1、理论学习:嬉戏中如何发挥幼儿的主体性。 2、新老师的怀疑解答。 3、庆元旦活动打算。 4、沟通幼儿评语的撰写。 一月份： 1、班主任工作阅历沟通。 2、幼儿素养测评，分析。 3、进行案例学习和沟通 4、做好各项资料的整理归类工作。 幼儿园教研个人安排2 本学期中班教研组共有2个班级，新学期起先，我组成员就仔细学习新纲要，进一步改革教化观念，开展丰富多彩的教化活动，促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作安排，现将工作总结如下： 一平安警钟长鸣，仔细做到保教结合 幼儿园以保为先，我们要时刻提高平安责任感，确立以一万防万一的平安意识，同
8、时提高教化教学质量，使家长能放心的把孩子交到我们的手中，提高我们幼儿园在周边的知名度。 1、老师要加强班级幼儿的常规管理和平安教化以及自我爱护意识，同时加强与家长的联系和沟通工作。 2、年级组会议要每次强调平安教化，督促、加强老师的平安意识，削减并避开各类意外事故的发生。 3、加强平常各方位的检查力度，刚好发觉平安隐患，并得到有效的解决。 二、加大教科研力度，提高探讨质量，加强年级组内老师工作的自觉性和主动性 增加老师科研意识，务实求真，仔细探讨课题中必要的技能过关，使教研工作更好的落实到教学教化活动中去。 措施： 1、加强理论与实践相结合，不断提高老师自身的教化业务实力，保证幼儿在园的一日活
9、动，全面提高保教质量。 2、激励老师不断提出新问题，在共同探讨的过程中，相互取长补短，相互学习，同时提高自身的业务素养。 三、进一步变更教化观念，让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐 幼儿喜爱自主嬉戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去老师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由老师指导，安排。通过学习研讨，老师们变更了旧的教化观念，在嬉戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在老师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏 四、加强家园联系，提高自身业务水平 从教化现代化的角度，充分相识老师素养对幼儿发展的影响，多方面、多角度地开展各类活动，促使老师在业务上有大的提
10、高，同时加强家园联系，做好相互间的协作工作。 五、逐月工作支配 二月份： 1、学期开学初年级组内全体老师会议：各类工作安排的仔细制订及相关工作、活动详细的支配。 2、加强幼儿在园一日常规的培育，正常各类教化教学活动。 3、确定中班器械操音乐 三月份： 1、年级组会议(平安教化，本月小结) 2、各班自然角布置到位。 3、幼儿春游 四月份： 1、排练中班幼儿器械操 2、家长半日开放活动 五月份： 1、各班编排的节目进行沟通考核工作，富有新意和趣味性。 2、听课沟通小结活动。(向其他年级组内老师学习，要有心得体会) 六月份： 1、协作园部开展好“六一”儿童节庆祝活动。 2、各班增加开展区域活动物品。
11、 4、学期结束工作：仔细填写各类总结的撰写，物品的发放等等。 七月份： 1、做好假期平安工作的打算。 以上是我组老师在本期的教研安排状况，这学期我组将加大教研力度，对幼儿的交往实力和语言发展实力进行研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学，更好地帮助老师提高自身素养。 幼儿园教研个人安排3 一.状况分析： 1、组内成员分析本学期我们年级组的大部分老师是从小班组升入中班组的，但个别老师也作了调动，高级老师顾老师替换了青年老师巫巧丽。现在组室中高级老师有4位，其余均为年轻的一级老师和二级老师。 优势： (1)70%是青年老师，充溢活力有朝气，学习氛围浓，工作干劲足，对于新理念接受力较快。
12、 (2)高级老师有着扎实的工作看法，踏实肯干，又有着较为丰富的教化教学阅历，同时也有着一种专业成长的需求，因此她们在日常的教学教化工作对全园起着引领作用。 (3)团队合作意识强，形成了一种互帮互助的团队氛围，一人有困难全组老师会主动献计献策。 不足： (1)青年老师缺乏课程质量意识，课程实施过程中阅历缺乏、实力欠缺，有随意和应付现象，从期末的幼儿发展测试状况来看，新老师与有阅历的老师、骨干老师之间存在较大的差异造成孩子发展差异明显。 (2)团队探讨氛围不浓，在课题探讨与专题总结上缺乏阅历。 (3)老师中安于现状的现象较多，缺乏自信，不擅长表现自我。 2、探讨背景分析上学期进行了一课三研的课堂实
13、践模式，老师的课程意识、整合理念等都渐渐增加，但是在详细的教学活动中却还存有许多问题，在基础性课程实施中，老师对师幼互动价值的认同和观念的提升以及行为的跟进，还须要进一步强化。因此本学期我们将以新教材实践为切入口，着重进行嬉戏活动中关注师幼互动性有效性的探讨。 二、指导思想依据人幼两年规划、本园园务安排、业务安排的要求以及本教研组的实际状况，从幼儿发展为本的理念动身，确立嬉戏活动中关注师幼互动性有效性的探讨为重点;以完善幼儿园课程方案为抓手，将园本活动课程进行探讨、推广;以小班教研组为阵地，开展教学实践与探讨，聚焦老师教学实践中的问题进行分析、探讨，进一步提高老师从教化理念到行为转化的实力。
14、三、工作目标 1、进一步完善教研组建设，增加组员的主子翁意识，提高组员在各类教研活动中的主动性、主动性，构建和谐的育人环境。 2、增加教化教学的探讨氛围，学习上海市学前教化五大文件，内化课程理念，深化课程改革，切实提高组内老师的教化教学水平。 3、以师幼互动有效性为探讨重点，以嬉戏活动为载体，进行有效反思与行为跟进，进一步提升老师实施课堂教化教学的实力。 四、主要工作内容与措施： 1、进一步完善教研组建设，增加组员的主子翁意识(1)加强学习，学习上海市学前教化五大文件，中班幼儿的年龄特点深刻了解、中班活动的设计等进一步加强探讨。 (2)建立人际关系融洽，相帮相学的组风，大家放开心扉，真诚以待，
15、切磋沟通，全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的至境。 (3)依据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。 (4)发挥组员力气，留意收集、整理各类资料，逐步建立教研组资料库。 2、加强教学探讨： (1)备课组活动说孩子的故事由老师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。 梳理新教材改版运用后的活动内容与资源库一课三研活动研讨：加强一课三研同课同构探讨，特殊是针对问题加强每次活动后问题解决的探讨，积累案例集方案资料。 (2)教研组探讨重点：以新教材实践为切入口，开展实施有效师幼互动的实践探讨。重点进行嬉戏活动中关注师幼互动有效性的探讨。 (3)
16、班组活动关注中一班试点班家长、老师及保育员三位一体探讨的主题氛围创建，加强幼儿发展问题式的专题研讨，围绕班级孩子发展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的发展每月进行简洁自主测评分析。 3、日常工作梳理案头资料的内容，重视资料的积累，注意资料的实际运用及操作中问题的排列。 依据中班幼儿的年龄特点，验证明施幼儿园园本教参中的基地活动方案，选择周边可利用的基地，采纳走出去、请进来的形式，开展基地活动，体现我园的整合特色。 结合主题，利用英语特长老师资源，梳理双语选择性课程内容。 加强青年老师的培育：针对我组青年老师多的特点，将主动响应园长室开展的各项活动，开展各类竞赛、评
17、优，为青年老师成长搭建舞台;举荐青年老师参与区级评优活动;通过帮、扶、压让青年老师快速成长、快速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力气。 4、家长工作落到实处： (1)定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。 (2)主动地向家长宣扬，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。 (3)激励家长主动参教，体现我园整合教化的特色。 (4)主动支持幼儿的小主子家庭互动组活动。 五、每月主要工作支配九月份： 1、组织组内老师学习修订年级组安排。每班依据幼儿园课题与年级组探讨重点，确立班级探讨重点。
18、2、验证充溢我爱我家主题资源库，完善园本课程。 3、做好开学前的打算工作：环境创设、案头资料的打算等。 4、组室实践活动：自主申报，一课三研。 5、各班开展中秋节活动。 6、基地活动：迎重阳、庆国庆。 7、召开新学期家长会，调整充溢家委会成员。 十月份： 1、老师成长档案袋三层老师老师不同书目的制定。 2、执行新调整的幼儿一日活动作息制度。 3、新老师专题研讨、岗位练兵。 4、老师教学技能测评：区域性运动项目评价。 5、本班组园本实践活动。 6、协作科研部完成总课题展示沟通活动。 7、亲子秋游活动。 8、基地活动：农校活动。 十一月份： 1、整理十月份各班环境创设文本资料、运动活动文本资料。
19、2、小主子互动组环境创设展示沟通3、老师案头资料互评活动。 4、基地活动： 5、幼儿测评十二月份、一月份： 1、老师成长档案袋沟通工作2、岗位练兵。 3、迎新亲子活动。 4、整理十月份各班环境创设文本资料、运动活动文本资料。 5、骨干老师展示活动6、幼儿运动实力测评。 7、完成幼儿的评语。 幼儿园教研个人安排4 指导思想： 依据xx一幼2023年园务工作安排的要求,以幼儿园教化指导纲要为准绳，以3-6岁儿童学习与发展指南为指导，以提高老师的教科研水平为目的，加强课题探讨，探究园本课程，凸显特色教化，打造幼儿园品牌。 目标措施： 一、文化环境。 目标：整合丰富资源，进行细心构思，着力创建有利于幼
20、儿和谐发展、特色显明、彰显我园园所文化的环境，以其独特的物质文化形态影响幼儿，使环境成为一个培育精神的世界。 措施： 1.公共区域环境。做好“老师微笑墙”，展示我园老师健康、主动、饱满的精神状态。完成部分公共区域的环境更新和美化，充分利用空间，以幼儿的参加为主线，强调幼儿的亲身参加感受，创设特色显明的园所环境，让幼儿身处其中，接受艺术美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是生活的校内，孩子的乐园。 2.工作室环境。上学期，幼儿园克服了空间狭小、用房惊慌等实际困难，开拓了相对独立的幼儿园艺术工作室，本学期我们将重点改造工作室环境，把工作室打造成我园特色展示的陈设室。 二、课题探讨。 目标：依据实施方案
21、开展扎实、有效的课题探讨，注意过程资料的积累，做到课题探讨与课程建设相结合，课程探讨与特色探讨相结合。通过剪纸课题探讨，来进一步完善我们的园本课程建设，形成显明的办园特色。 措施： 1.子课题幼儿剪纸教学策略的.探讨探讨小组要接着加强剪纸课堂教学的探讨，在组内开展人人一堂好课活动，主要探讨园本课程内预设的教学内容是否符合本年龄段幼儿的特点，活动的设计和教学方法幼儿是否感爱好。通过探讨完善园本课程，提高老师组织特色课堂教学的实力。 2.子课题剪纸艺术课程中区域活动的开发探讨小组本学期的探讨重点落在区域的推广及资料的收集上，各年龄段的剪纸区域要在年级组推广，各班依据主题开设固定的剪纸区域，注意在区
22、域活动中材料的投放以及照片、影音资料的收集。 3.子课题探究剪纸与其他艺术形式的有效融合探讨小组接着探究剪纸与版画相融的有效途径，创作一批好作品。做好幼儿园手指操的拍摄工作，并在全园推广。 三、特色建设。 目标：紧紧抓住幼儿园的办园目标和办园理念，以“手脑并用，和谐共进”的园训为核心，充分发挥合作共同体的工作职能，遵循从活动中促提高，从沟通中促发展的大方向，供应优质的艺术教化资源，供应良好的艺术展示舞台，创建良好的艺术文化氛围，使师幼感受美、观赏美、创建美的品位得到提高，同时推动幼儿园其他各项工作，使学校整体办学水平得到提高，提升学校内涵品质。 措施： 1.剪纸版画工作室。由工作室特长老师定期
23、对中、大班孩子进行全面授课，并通过考核在大班组招收20名工作室小成员，定期授课，培育一批有特长的孩子。本学期要组织工作室成员外出采风，结合本地的民俗特色、标记建筑大胆创作，争取创作出一批优秀的作品，主动投稿并参与各级各类竞赛。 2.班级特色。各班开展好班级特色活动，创设体现班级特色的活动环境，定期更换班级特色橱窗，体现班级的特性亮点。进行班级特色评比，从实施过程和电子备课稿两方面进行综合评价，选出特色建设优秀班级。 3.共同体活动。依托镇江市“园本课程建设共同体”和“剪纸教化共同体”活动，建立学习沟通、互助共进、成果共享的组织文化，促进幼儿园园本性个体探讨和共同体专题探讨的扎实开展，扩大幼儿园
24、特色宣扬，提升幼儿园特色建设水平。 4.实施评价管理。依据小、中、大的剪纸技能目标，每学年进行考核，考核过关的幼儿颁发“剪纸技能达标证”。创设“剪纸小苗苗”、“剪纸小明星”递进式的评价考核制度，制定评价标准，每学期进行评比，颁发证书。 四、电教宣扬 目标：做好电教设施设备的维护工作，加强校内网站和资源库的建设，加强多媒体课件制作的培训，努力提高老师信息技术与学科整合的实力。扩大幼儿园在信息网、丹阳日报等媒体的宣扬和报道，提升我园的社会声誉和社会影响力。 措施： 1.服务工作。听从和服务工作大局，听从教学须要，正常做好各班级及各部门的电教设施设备的维护工作，尽可能在第一时间为老师们解决相关技术问
25、题，以确保电教设施设备的正常运用。 2.宣扬工作。协作幼儿园以及各部门的各项活动进行拍摄、录像、信息采集等工作，争取在第一时间获得相关信息，刚好撰写活动报导进行投稿。做好幼儿园网站和资源库的建设，做到定期更新和维护，让幼儿园网站成为我园对外展示与宣扬的窗口。 3.课件小组活动。成立幼儿园课件制作小组，由刘春艳担当组长，选拔年轻有特长的老师，定期进行制作多媒体课件的培训，提高老师信息技术与学科整合的实力，培育一批课件制作能手。 4.班级博客。班级博客是我园对外展示的窗口，也是老师与家长亲密沟通的一个良好媒介，激励老师做好班级博客，刚好上传更新内容，本学期将进行班级博客的评比，注意过程与结果，每月
26、月底进行检查、汇总，学期末评比出优秀班级博客。 5.作品发表安排。2月份结合即将到来的“三八妇女节”创作作品投稿;3月份结合“春来了”创作作品投稿;4月份创作“我们去春游”投稿;5月份结合即将到来的“六一儿童节”创作作品投稿;6月份结合夏季特点创作作品投稿。 幼儿园教研个人安排5 新世纪，地球村，都在见证人类社会全球化进程的加快，教化必需面对世界、面对全球必定的选择。面对严峻的挑战，教化必需加强世界性的合作，加强不同文化之间的沟通。幼儿教化作为培育新世纪人才的基础教化，“外语教化从娃娃抓起”已是明智之举。我园子间原来在上级教化部门的正确领导下，依据新纲要的实施要求，引进阳光幼儿英语北大幼儿英语
27、两大版本的教法模式学习。在幼儿英语教化方面取得过成果，当然也存在不足。本学期成立英语教研组，力图通过一些里有安排的组织活动，丰富本园的英语教学理论与实践，丰富教学手段以次提高英语教学质量。构建适合本园特色的幼儿英语教学模式，为幼儿园课程改革和建设供应理论和实践的依据。 一、指导思想： 幼儿期英语教学以培育爱好为主，创设相宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的嬉戏情景中结合日常生活阅历，力求使幼儿没有任何负担的开心心情下，学会丰富的英语词汇，驾驭简洁的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语教学面对全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度
28、地有所收获和提高。 二、英语教研的目标： 幼儿英语教化的总目标定位在：创设良好的英语教化环境，培育幼儿对英语发音和英语活动的爱好，通过英语教化促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿深厚的学习爱好，培育幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的实力和技能，获得对英语活动的敏感性。 此外，依据有各个年龄阶段的发展特点，制定分层实施目标： 小班：（1）使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感爱好，情愿仿照。（2）使幼儿情愿参与幼儿园的英语活动。（3）使幼儿能听懂老师用英语发出的简洁指令，并能用简洁动作做出反应。（4）使幼儿能听懂并情愿仿照最常见物品的英语表达，乐意与人交往。（5
29、）使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。 中班：1）、能完成两个连续的英语指令，试图仿照他人用英语完成简洁的指令。（2）能听懂老师简洁的生活用语和教学用语。（3）情愿并能够用简洁的英语表达身边的最常见的物品。（4）、情愿并能够用英语和单词配以其他体态语他人进行口语沟通。（5）、能主动用英语向老师和他人问候。 大班：（1）能完成多个连续的英语指令。2）知道何时用英语回答问题。（3）能听懂并情愿仿照常常运用的生活用语和教学用语。（4）能用简洁的英语介绍自己。（5）能用简洁的英语表达自己的感受。（6）能借助图片，用简洁的、连贯的语言复述一个简短故事。（7）情愿并能用简洁的英语跟他人进行口语对话。（
30、8）幼儿英语交往实力大大增加，看法自然大方，能主动用英语与他人交往，表现出热忱。 三、英语教研课题： 幼儿英语教学方法探究（丰富相关的幼教理论，以改进创新老师的教学方法） 心理学告知我们，婴幼儿认知事物是随年龄的增长经过大脑，由右半球向左半球转移的过程，婴幼儿认知事物不同于成人，他们是先记忆后理解，先整体后局部的一个过程。假如在婴幼儿发育的最佳期正确能运用婴幼儿特别的认知规律，就会使婴幼儿的某些实力获得惊人发展。着名心理学家皮亚杰的建构论表明：“幼儿是在与外界客观环境进行交互作用中得到发展”，同时良好的环境是幼儿认知产生的源泉和发展语言的基础，我们把英语奇妙地融入自然生活环境中，让幼儿感到英语
31、就是四周环境的一部分，在与环境的交互中获得发展与提高。 1、将英语学习与现实情景相结合语言的运用离不开肯定的环境。幼儿在情景中学英语简单理解其意义，便于记忆和主动运用。孩子又是活泼好动的，因此，情景教学成了我们惯用的手段。在集体的情景教学中我们通过歌曲法、嬉戏法，让孩子学的轻松、开心。如学习兔子与狼的单词时，我们就让孩子们扮演这些动物，在玩玩唱唱跳跳说说中轻松开心的驾驭了单词。此外拓宽原来集体教学中模拟的语言情景，丰富在现实情景中干脆学习，力求教无痕迹。我们不拘泥于孩子的集体活动中集体教学，而在孩子来园的一日活动中，在他们的生活、嬉戏、运动时干脆穿插。孩子学习、运用会相互影响，会相互仿照，我们
32、可以让他们相互学习。这样，我们从单一集体教学形式向多样化教学形式的转变，教学目标的统一性向个体需求的差异性转变，允许孩子接受、运用英语的差异性发展，好处在于集体学习中，领悟和接受力慢的孩子没有任何压力，老师的教学也能进行个别辅导。如：我们在孩子的早操音乐、体育熬炼中都用英语口令，让孩子在老师的肢体语言中干脆了解其意，而后让能说的开口跟读、运用，由于每天重复，英语口令驾驭早晚差异的存在不造成对某些孩子的消极影响。区角活动中我们还结合单词的巩固与丰富开设英语角。在阅读图书活动中，不管是不是英语图书，都可结合画页上的内容，补充单词、短句的学习，对孩子的发音辅导也更有实效。 幼儿园英语教研安排， 2、
33、将英语学习与人际交往相结合语言的诞生离不开沟通，尤其是口语更是人们用来干脆沟通的工具。幼儿英语口语的教与学都要重视其沟通习惯。而英语沟通习惯是孩子们最生疏的，因此，我们时常地穿插一些小故事，让孩子了解他们的沟通习惯与风土人情。了解交往的背景后，孩子们语言交往的主动性也就提高。如我们常常把孩子们带到社区的各个地方，商店、图书馆、公园等，让孩子与各类人员沟通，大大的提高了孩子们用英语进行沟通的实力。园领导还定期请来外国友人，让孩子与国际友人接触，让孩子有开口沟通的实践。同时，我们在教学中留意一意的多种表达，让孩子口语沟通时具有明显的敏捷性。就如，“再见”Bybye。Seeyoulater。Seey
34、outomorrow。另外，老师在日常活动中凡是能用英语与孩子沟通的，就尽可能地运用。 3、英语学习与形象思维相结合语言与思维是同步的，而在非母语学习中，往往不少人语言与思维是脱节的，他们不是干脆运用英语思维，而是要把思维变成母语再翻译成英语。这样就造成了孩子的“物体中文英语”的三段式思维，专家告知我们，假如节约其中一个环节就可以大大的提高幼儿英语学习的效益。为了从小让孩子学得流畅，我们英语教学起先注意“干脆教化”就是让孩子在相识事物的同时干脆接触英语，老师不去用语言明示中文意思，而是用形象的动作、用已学过的单词、短句引入新的内容，让孩子懂其意思，干脆驾驭其英文。这使英语教学从喧闹的外在的仿照
35、学习转向沉醉的内发的思维学习，这样的好处在于更能让孩子想说什么就能脱口而出。举例说明：我们相识“banana”时，就是干脆拿出一个香蕉或是香蕉的图片，干脆就对孩子们说“banana”。对于一些英语基础较好的孩子，我们则利用Bigbook与猜谜的形式，通过“longyellowsweet”，再配上老师的手势让孩子经过一系列的猜想得到香蕉的形象，进而听到老师的发音“banana”。这样的学习，思维的理解活动是第一步，英语听音是其次步，开口诵读是第三步。英语教学的思维内化式学习，我们还处于尝试阶段，有待接着深化的探讨与实践。幼儿期正是语言学习敏感期，只要引导得法、教化得法，学习的质与量经常超乎我们的
36、预想。我们抓住了孩子学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性，孩子们学习开心、乐意开口，我们希望早期的英语学习对孩子终身的爱好能有主动的影响。 四、教研工作措施： 1。有目的有安排的组织英语老师加强自身学习，丰富关于幼儿英语教化的理论和教法，学法。主动参与英语等级考试。 2。各年龄组间在单元教学初进行集体备课，以订正错误发音，加强口语表达实力。平常加强发音练习，多听多练多问，组织英语日常口语测试。 3。组织新老师每月一次的观摩老老师的新授课活动，学习教学流程以及教学方法，点评中发觉优点与不足，刚好改正。 4。组织每月进行安排与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，仔细做好活动前的说课、活动中的观
37、摩、活动后的评课工作。 5、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。一日活动中除了合理支配利用每次的英语教学时间外，老师留意在活动中随时提示幼儿用会说的英语沟通。 五、教研工作详细步骤支配： 9月份： （1）制定各年龄班的英语学期安排。 （2）打算英语教研观摩课活动。 （3）英语教研组活动（老师日常用语通练学习） （4）集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。 10月份： （1）主动创设班级英语角，以充溢区域活动内容，增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。 （2）围绕“幼儿英语教化理论意义”、“英语教学方法探究”等问题进行研讨，发表看法，
38、学习理论，丰富实践。研讨后总结活动效果。 （3）英语教研组活动（老师英语口语训练）。 （4）集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。组织集体听三节课（大、中、小各一节）。 幼儿园英语教研安排， 11月份： （1）家教园地中开设“每日一语”刚好与家长沟通，得到家长在幼儿英语学习上的强有力支持，获得家长的支持、协作，努力达到家园同步教化。 （2）教研组活动：英语教学嬉戏汇编，老师们主动出谋划策。充分挖掘每个嬉戏的作用，以嬉戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的主动性，指导以后的嬉戏教学。 12月份： （1）协作学期幼儿实力测评，组织英语教学实力测查。 （2）英语教学活动汇报。 （3）集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。组织集体听三节课（大、中、小各一节） （4）教研组安排总结 为了适应不断发展改变的新的教学形势的须要，仔细贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿英语启蒙教化将面临很大的挑战，英语教研组的全体成员将同心协力，主动探究试，力图走出一条适合本园发展特色的幼儿英语教化之路，使我园的英语特色更加发扬光大。