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1、2023年有关幼儿培训自主游戏精选心得体会三篇 在平常的生活中，我们都会遇到要写心得体会的状况，想要写出让读者产生共情的心得体会，我们就须要仔细思索，你知道怎么写吗？以下是我和大家共享的有关幼儿培训自主嬉戏精选心得体会三篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 有关幼儿培训自主嬉戏精选心得体会1 首先是秦老师给我们带来的自主嬉戏中的视察与成长，关注幼儿嬉戏视察学习!接下来是琥珀山庄第一幼儿园的_娟老师，给我们带来了小小纸盒大创意，介绍了纸盒的各种玩法。还有惠民新村幼儿园的吴_老师，介绍了自主嬉戏嬉戏共享单车，孩子们是如何探究进行这项嬉戏的。每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我的思想，不断滋
2、养着我的力气! 教化幼儿，要从爱动身。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。留意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，喜爱你。爱幼儿，还表现在老师对幼儿的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。作为幼儿老师的我更要关注的是隐藏在课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。为了让孩子健康欢乐成长，是我工作的目标。 这次培训，每位专
3、家老师精彩的讲座，让我开阔了眼界，更新了教化教学理念，提升了活动创设水平。首先是对幼儿园五大领域教学方法的进一步探讨与更新，她给我带来了我们在组织幼儿活动时，我们肯定要敬重孩子，要以一种生态的眼光、看法、原理和方法来视察、思索、理解困难的问题，并以生态的方式来开展活动，让孩子在欢乐和自信中学习。以前我们也组织幼儿开展嬉戏活动，但只是把嬉戏作为完成教学活动的一个协助与补充，是为教学而嬉戏，是教学的一种“装饰品”，而没有真正相识嬉戏在幼儿生活中的重要意义，没有将嬉戏贯穿幼儿的一日活动中，是幼儿园一切教化教学活动的灵魂。 此次培训中，在新的时代和新的教化背景下，只有进一步更新教化观念，改进教学方法和
4、教学手段，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，才是我们成长的途径和最大的收获。我会接着努力下去，以那些优秀老师作为动力的榜样，成为一名优秀的幼儿老师托起明天的太阳! 有关幼儿培训自主嬉戏精选心得体会2 在说自己的心得体会之前，必需要先说明一下自身状况以及自己所在幼儿园的状况。 我是一个村里的民办幼儿园的幼师，虽然从事幼教这个职业已经有六年多的时间了，但是我并不是学前教化专业毕业的，任教之前也没有接受过专业、系统、正规的培训，我的同事们也和我一样。而且，管理幼儿园日常事务的园长只有小学文化。可以说，我们的幼儿园完全是在自我摸索中成长着，园长看到别的幼儿园有什么活
5、动就见样学样，一些私立的幼教集团找到我们，我们也加盟了绘本阅读和体智能课程，这些活动和课程当然有它们的主动意义，可是它们的共同之处就是它们都是哗众取宠的，都是为吸引家长的眼球而诞生的，动身点并不是为了孩子的发展。我们每个老师都根据自己心中所想的模式在教孩子。最可怕的是我们幼儿园始终去不掉“小学化”。小班稍大一点的孩子起先练习握笔写数字，中班就学5以内加减法、写拼音和简洁汉字，大班学20以内加减法、拼音、写字、相识大量字卡、做测试题等等。 这次培训的主题是自主嬉戏和园本课程。今日一天的课程都在讲区域活动，上午是淄博市直机关其次幼儿园的刘园长所共享的聚焦区域活动的材料品质，提高幼儿自主活动水平，下
6、午是济南市育贤幼儿园的李静园长共享的以探究为核心的幼儿科学活动。两位园长的讲座涉及到的益智活动和科学活动在我们的幼儿园里从来没有开展过。几年前，区域活动的理念落地实施，我们民办幼儿园根本就没有起先，教化局也不会真正管我们。现在自主嬉戏一片火热，我们的区域活动还是一片空白，又何谈自主嬉戏呢?主任说了:你们民办幼儿园因为用的不是省编版的教材，所以区域活动的实施还要走很长的路。唉!不知道这条路会有多长。 刘园长的讲座中提到了大量的益智区材料，有“海盗迷宫”、“百变魔塔”、“登山棋”、“奇德瑞拉滚珠积木”等等;李静园长围围着探究这一核心，对老师怎样引发、引导和支持幼儿给出了建议，在这个过程中也提到了自
7、己园里的科学区材料，有“刺猬水袋”、“吹泡泡工具”等，也展示了园里的科学育人环境(科学发觉室、光影嬉戏室、沙水世界、科学点读墙等等等等)，我看得就像刘姥姥进了大观园。而活动案例的共享也让我了解了老师在孩子自主嬉戏的过程中究竟应当起到什么作用，该怎样引导、支持和帮助孩子。 我听得如此仔细，我如此努力地想领悟讲座中的每一句话，我甚至想着周一回到我们的幼儿园，哪些材料可以马上用到我们的活动中，我真的渴望让我们园的孩子也享受到好的教化条件，让他们的潜能得到开发。 可是，这是我的奢望。最至少现在确定是。因为我不是园长，我说了不算。即使我是园长，我也没有那么大的实力一下子变更幼儿园小学化的现状。我只能是痛
8、心疾首啊。想象一下，市里幼儿园的孩子在玩奇德瑞拉滚珠积木，他们一次次尝试搭建轨道，感知、体验，失败了、再探究、再失败、再探究如此循环反复，不断积累、更新自己小脑瓜中的已有阅历，在探究的过程中，他们的学习实力、合作实力、解决问题的实力都得到了提升;而我们园里的孩子，有相当一部分时间屁股被囚禁在座位上，被灌输着拼音学问，写着汉字、拼音字母和加减法算式。这样对比一下，就可以看出我们园的孩子多么可怜，全中国多数个在像我们园一样的幼儿园上学的孩子是多么可怜! 究竟怎样才能让我们这种民办幼儿园得到好的发展呢?潘主任，你倒是管管啊。一年到头，你们基本上理不着我们，间或检查，我们就藏起一切小学化教学的书，你们
9、也就睁一只眼闭一只眼。莫非我们要始终如此吗?为什么不再严格一些?为什么不实行一些更有效的方法呢?民办幼儿园的数量，在园幼儿的数量可是远远多于公办园的。这也就意味着全国上下，只有一少部分的孩子接受的学前教化不是小学化的，优质的教化资源只驾驭在少部分人手里，真真可悲! 有关幼儿培训自主嬉戏精选心得体会3 随着教化制度的改革以及教化方式的进步，教化越来越以人为本，以幼儿的爱好为主要教化基础。 对于幼儿来说，嬉戏是幼儿群体的普遍爱好，将教化的课程融入到嬉戏中去，以此激发幼儿的爱好，达到教学的目的，成为现代幼儿园教学的一大主题。 20_本人有幸参与_课程嬉戏化教学观摩，倾听王老师的一堂绘本教学与社会领域
10、的解析共享，倾听王老师幼儿园课程嬉戏化的理论与实践的讲座。本次培训收获颇多，就幼儿园课程嬉戏化的理论与实践中阐述一些自己的心得体会。 十多年的教学阅历告知我，小孩子生来是好动的。嬉戏是幼儿生活的一个重要因素，是幼儿内在本质的外在表现。嬉戏作为幼儿独特的自发活动，是发展幼儿自动性的活动形式，不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的活动意义，也构成了幼儿教化的基础。 我们常听到家长这样评价自己的孩子“我的孩子做什么都没劲，只要玩起嬉戏来一头是劲”。有时我们也会发觉在集体活动中，有一部分孩子留意力不集中，老师单纯的说教引不起孩子学习的爱好，但老师说“下面起先嬉戏”时，孩子们立刻变更原来的姿态，随时打算投
11、入到嬉戏中。 家长的表述，孩子的表现给我们一个信息：孩子对嬉戏的渴望，就像我们人类对食物的须要一样。嬉戏是孩子成长过程中不行缺少的食粮。当他们一有空闲，便会想出各种方法玩，努力玩出新花样。大自然的一声虫鸣，会引发他们去找寻;小鸟的翅膀被折断，他们会像大人一样给小鸟包扎、喂食，扮演鸟妈妈、鸟爸爸细心照看小精灵;当一簇漂亮的花儿开放，他们便试着种上一两种植物，期盼着绿色的生命给他们带来惊喜。 嬉戏在孩子的学习生活中具有很重要的意义。嬉戏可以促进孩子的认知和发展。嬉戏促进幼儿言语的发展。幼儿期是儿童言语不断丰富的时期，是娴熟驾驭口头言语的关键时期，也是从外部言语逐步向内部言语过渡并初步驾驭书面言语的
12、时期。语言在幼儿嬉戏中有很重要的作用，幼儿要学会仔细听取他人的看法和想法，领悟他人的意思;同时也要学会正确表达自己的意愿。在这样的过程中，幼儿的词汇不断丰富，语言理解实力、表达实力不断得到提高。嬉戏促进幼儿的智力发展。嬉戏总是与发觉问题、解决问题融为一体。在嬉戏的过程中会遇到这样或那样的问题，只有自我探究、充分发挥自身的想象力、创建力和思维推断实力想出方法解决这些问题，嬉戏才能进行下去，才能体会嬉戏带来的乐趣。在感知事物、解决问题的过程中能使儿童养成擅长视察、勤于思索的好习惯, 嬉戏是幼儿社会性发展的主要方式。嬉戏是社会活动的一个浓缩。它把一些困难的社会现象融入到嬉戏中，以嬉戏这种消遣的形式呈现出来。嬉戏让幼儿相识事物及其规律，学会处理各种社会关系，促进其社会性的发展。