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1、2023年精选优秀骨干教师个人工作计划范文三篇 骨干老师是学校的骨干，肩负着学校发展的使命，所以每一位老师都要时刻牢记自己的使命，努力前行，你知道相关的工作安排怎么写吗？以下是我和大家共享精选优秀骨干老师个人工作安排范文三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 骨干老师个人工作安排1 一、培训对象 走在新课改前沿，酷爱教化教学事业，有剧烈责任心，参加试验课题探讨的镇级骨干老师、校级骨干老师和优秀青年老师。 二、培训范围 依据学校骨干老师的自身特点，有目的地选择专题培训，驾驭新课程标准、师德标准和各学科教材的实力、教化教学实力、探讨和创新的实力。从任课老师的各个学科动身，发挥自己的教学风格和特
2、性。 三、培训目标 1、通过骨干老师的培训，进一步加深师德规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步驾驭学科的教材教法，提高教化教学的实际操作实力。 2、加大骨干老师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，帮助骨干老师提升教化教学理念，发挥骨干老师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。 四、培训分工 骨干老师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责；岗位实践由学校负责，各校校长是干脆的组织者，由镇教研室供应相应的指导；自培要求老师翻看教化教学书刊，做自学笔记，负责人是干老师本身。 五、培训内容 （一）专题学习内容 1、师德修养； 2
3、、素养教化理论； 3、教化教学方法； 4、教化教学课例； 5、探讨型老师的发展； 6、观摩课的探讨。 （二）教化教学实践管理措施 1、骨干老师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定； 2、集体备课，骨干老师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用； 3、组织骨干老师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干老师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干老师都有质的飞跃，说课、上课、评课、议课都要有层次上的提高； 4、给骨干老师创建出外学习、展示自我的机会，提高我校老师的知名度； 5、骨干老师必需担当或参加试验课题的探讨。在试验课题实施过程中，不断总结教学阅历，改进教学方法，提升成为文本的教学理论； 6、每
4、名骨干老师带培一位年青老师； 7、主动参与研讨沟通活动。 （三）综合考核 1、每参与一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料； 2、担当或参加的试验课题要有试验方案和试验安排及论文、阶段成果表； 3、学校依据各项考核指标的综合考核，评定各级老师； 5、参与镇级及以上的公开课活动； 6、驾驭肯定的学科教化教学理论。 六、详细培训安排 1、三、四月份师德专题学习； 2、五月份开放日做公开课； 3、六月份教化教学理论学习； 4、九月份探讨型老师发展培训； 5、十月份开展研讨沟通活动； 6、十一月份试验课题汇报课； 7、十二月份理论学习，进行培训验收。 骨干老师个人工作安排2 （一）目标 通过高校培
5、训、跟岗学习、实践探讨、反思总结等方式，使自己在师德修养、教化科研、示范指导等方面得到进一步的提升，使自己成为专家型、探讨型老师奠定基础。 （二）分目标 1.每学期至少读一本经典教化名著（包括：经典理论著作；励志类著作；学科教学著作），进行读书笔记；每学年完成一篇教学论文并在报刊上发表及参评省级论文评比。 2.完成课题组课题名老师工作室下老师专业化成长的探讨的子课题。 3.每学年在校内进行2次以上教学展示，提交优秀教学设计。参加所在地区音乐教学讲师团工作，主动参加送课下乡并与所在地区音乐老师主动开展学科沟通活动。 4.帮助工作室导师维护运行“工作室”信息化建设，主动在线开展互动式探讨，为本区老
6、师供应学科教学信息、教学资源和教化教学阅历。 个人加强学习师德修养、哲学思想、音乐及相关学科教化教学理论和行动实践方法。个人还树立剧烈的成长意识，主动参与各级各项业务活动，使其在活动中成长，在活动中发挥自己作用。学习将采纳既集中又独立的形式进行。 （1）建立区域音乐老师沟通机制，加强对区域音乐老师的业务服务辐射与问题探讨。充分发挥骨干老师专业引领作用。首先是建设好个人信息化沟通平台，搭建与广阔师生的对话阵地，发布并沟通教化教学阅历，解答一线音乐老师提出的问题。其次是下到基层学校开展教化教学研讨活动，通过实际活动，引领区域音乐教学迈向新台阶。 （2）建立工作室与区域外广阔师生的沟通学习互动平台，
7、拓宽视野、扩大影响力，进一步促进自身的各方面的实力与学问的提升。 音乐教化活动主要是课堂教学和课外实践活动组成。针对课堂教学的探讨相对于课外实践的探讨要多得多。音乐课外活动由于受到诸多外界因素的影响，其局限在合唱指挥、器乐合奏、舞蹈创编和音乐剧编排这四大块也非常明显。也更是教化体制和现代社会功利思想影响，音乐老师的自我价值的体现往往是在课堂外的音乐实践活动中实现出来的。如何加强音乐老师在音乐课外活动中的领导力是我始终思索的问题。 拟定个人阅读学习安排，阅读有关专业理论书籍，深化理解新课标，仔细探讨案例，做好笔记并定期在个人博客发表学习感言，沟通心得体会，参考同伴互助的方式实现骨干老师成员间的共
8、同成长。为自己制定专业发展规划，促使自己尽快提高教化教学和科研实力，推动自己的专业成长。 主动参加系统学科前沿理论与课程改革理论培训讲座。 区域名校以及工作室成员所在学校考察学习。 本人在深圳跟随省名老师邱怡工作 室开展课堂观摩研讨。以课堂实践为基点，分主题探究课堂教学中需解决的难点问题。深化课堂教学中听课，特殊是通过同课异构，成员之间的互听、互评，对课堂教学中的问题进行深化研讨、订正与反思；通过“安排行动考察反思改进”的行动探讨，改进教学，形成理性相识，促使自己在课堂教学形成个人风格。 本人主动参与工作室确定的科研课题，做好课题的安排与探讨过程的记录、整理、反思、总结、沟通等。定期跟踪课题实
9、施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题探讨成果。 个人每周发布不少于1篇的博客文章（教学调查、教学阅历、教学反思、教学札记、学科问题解决方法、教学困惑、学科教学资源等），通过博客扩大影响。 本人通过相关培训和学习之后，结合自己的学校教学实际，不断创新教化教学方式，开发优秀课例、教学设计、开设讲座、阅历报告、教学反思、课题成果应用推广等，担当本学校、本地区青年老师的学科培训，为区域内青年老师就教化教学中的热点难点问题开专题讲座，努力成为区域学科教学骨干，在区内外产生肯定的影响，并起肯定示范辐射作用。 骨干老师个人工作安排3 本人任教小学语文xx年以来，始终能保持一种饱满的激情，不断地学习和反思，
10、积累了肯定的教化、教学工作阅历。为了自己能够更好的工作，在学习、工作中得到成长。特制定个人成长安排，并在实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名市级骨干老师应具有的素养。 一、阶段成长目标： 在学习中成长，在探究中提高，在发展中完善 二、成长途径： 1、专家引领。 2、读书学习。 3、同伴互助。 4、自我反思。 二、分项成长安排： (一)加强自身的师德教化：(略) (二)自身的完善： 1、专家引领，注意实效 (1)、树立正确的专家观念。专家的很多见解，往往具有前瞻性和预见性，得到专家的指引，能够很好地促进教化教学工作。而是否能够走的更远，关键不是我们的专家有多少，关键是看老师能将专家教给
11、的东西汲取多少。 (2)、主动、主动地参加学习。以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀老师，充分利用网络沟通平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和胜利 2、静心阅读（将改革进行究竟观后感:改革的交响曲_观将改革进行究竟有感），提升内在素养。 (1)精读书籍。读政治之书，以养大气;读专业之书，以养才气;读休闲之书，以养灵气。本期以读“专业之书”为主，“政治、专业之书”为辅。接着坚持每天读书半小时以上，使学问不断积累，思想与时俱进。 每月必读教学杂志：小学语文老师小学语文教学四川教化 分月阅读主要专业书目：(略) (2)、做好。养成勤于积累的习惯
12、，本期做好具体的，不少于2万字。 3、潜心钻研，打造特性课堂。 (1)、树立剧烈的目标意识，仔细学习、探讨课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及学问、技能、实力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。 (2)、仔细上课，注意课堂教学的有效性。仔细对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要渐渐完成从一个合格型老师向特长型老师的转变。提高40分钟的教学效率。(3)、仔细探讨训练。根据教化学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地支配有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业肯定要订正并且批改，大面积出错的肯定要讲评。同时，仔细拟定辅导学生安排，使学习困难学生在原有水
13、平上得到提高。 (4)、主动组织开展各类课内外活动。仔细的、切合实际的评价学生。 (5)、在自己的班级中，努力营造敬重、赞许、宽容的师生关系，加强师生的对话沟通，形成特性的教化艺术。 4、同伴互助，碰撞思维火花。 5、勤于反思，促进自我完善。 (1)、“想大问题，做小事情。”学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为自己的教化行为，从反思中提升教学探讨水平。 (2)、对每堂课的成败刚好地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结阅历教训，找出教学中的胜利不足的重要过程。 (3)、常常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。 (4)、本期撰写教化随笔不少于1万字。撰写或发表有质量的教学论文2篇。 (三)、发挥骨干的辐射作用 1、“用行动来表达自己，用成果来证明自己。”切实起到模范带头作用。 2、主动参与各级各类专业学习、培训和教研活动，并争取在活动中提高。 3、本期内仔细上好市级骨干老师的示范课1节，虚心学习，取长补短。 4、细致做好学校学科牵头人和听课小组的各项工作本期听课不少于25节。 5、带动身边的老师，打造一个“比、学、赶、帮”的研修团队。