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1、国旗下教师师德师风演讲稿 华蜜,就是做一位能够时常守护在祖国的花园里,为祖国乃至世界培育出一朵朵漂亮之花的园丁。以下是我给大家带来的几篇国旗下老师师德师风演讲稿,供大家参考借鉴。 国旗下老师师德师风演讲稿1 各位领导、各位老师 大家好 我演讲的题目是:怎样做一名学生最喜爱的老师。老师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧,太老套了,用他们自己的话说就是对得起自己的良心,这是一种精神,支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧!老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名学生最喜爱的老师”这一问题有深刻的相识,才能对自己提
2、出更高要求。 做学生最喜爱的老师,上学生最喜爱的课,是每个老师都追求的目标,也是我所追求的目标,“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。在教学中,我尝试着、努力着做一名学生最喜爱的老师。那么,如何成为学生最喜爱的老师呢? 我觉得,首先,一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的就是他的人格魅力。老师对学生有潜移默化的影响,第斯多惠说过“一个真正的老师指引他的学生的,不是已投入了千百年劳动的现成的大厦,而是促使他去做砌砖的工作,同他一起建立大厦,教他建筑。”大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教化过程中,假如我们能以自己的人格品质吸引学生,令学
3、生敬佩,那么,我们的教化就已经向胜利迈进了一大步。平常,遇到有的同学不舒适,我会把他叫到跟前,耐性询问;有时遇到同学值日不仔细,我会拿起笤帚,和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句激励的话语;还有,捡起学生掉在地上的铅笔,扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话:教化无小事,事事都育人。我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。 其次,是老师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。老师的爱犹如阳光普照大地,犹如雨露滋润万物,但是,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。只要充溢爱,学生们一# 定会喜爱。我班有一位淘气,留意力不集中学习差的学生。好几次,上课时
4、我提问他,他都回答不上我提的问题,为此我没少发火,但焦急教训是没有效果的。有一次,我把他叫到跟前,顺手拿过一个凳子让他坐下,亲切地和他说起了家常话,随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声,不知道,我就接着问他:那你想想你以后能做什么吧,依据他现在的学习成果所能达到的学历,我和他一起思索,我们说了七个工作,针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析,当然,更多的是坏的方面,渐渐地,我发觉他的眼神起先变得坚决,最终我对他说:你是一个有希望的孩子,这也是我今日对你说这些话的缘由,我希望你接着努力别再消沉。临走时,他把凳子轻轻地放在桌子下面,还说了一声“感谢老师。”在以后的几天里,我发觉他的学习、
5、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关切的是老师对他的看法如何,最大的愿望是受老师的关切和宠爱,当我们面对学生时,尤其是那些好像充満缺点的学生时,假如能尽量发觉他们的优点,然后真诚地慷慨地去赞许他们,就会激发他们内心深处的希望和信念,激励他们奋勉向上。我记得一位优秀老师说过这样一句话:打着灯笼找寻学生的优点,用显微镜来观查学生的“闪光点”,尽可能地创建条件让学生有展示自我的机会,满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。 再次,作为一名老师应具有很高的业务素养,渊博的专业学问是对老师的基本要求,老师还应当是一位心理学专家,刚好了解学生的心态,苏霍姆林斯基曾经说过:“一个好的老师意味着什么?首先意味着他是
6、这样的人:他酷爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,信任每一个孩子都能成为一个好人,擅长跟他们交挚友,关切孩子的欢乐与哀痛,了解孩子的心灵,时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与敬重。 教化是一种润物无声的渐染,不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化,不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展,不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、学问、实力等综合因素的优化和发展,不是一架架考试机器的制造……老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着学生,对学生的发展起着特别大的作用,一个老师,只有当他受到学生宠爱时,才能真正实现自己的最大价值。 国旗
7、下老师师德师风演讲稿2 “为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民老师就相识了这个漂亮而有的词。我成了为人师者,也曾多数次地不断理解这个词的,也曾努力地不断以这个词为镜子,不断地鞭策自己要做一个合格的人民老师。说起老师的工作,真是感慨万分。因此一个合格的老师,良好的师德师风并不是简洁的说教,而是一种精神体现,一种深厚的学问和文化品位的体现!在日常的教化教学工作中,师德须要培育,须要教化,更须要的是老师自我良好的修养。在工作中我是这样去做的: 一、拥有良好的师德师风,要有丰富的学问来武装自己。 常言说:“要想给学生一滴水,你必需要有一桶水。”它比方老师要想传授给学生更多的学问,首先你必需要有丰
8、富的学问。因此,多学习基本学问技能和课外学问,也成了师德师风建设的一部分。因为随着时代的深刻改变,学生的学习学问也不只是围围着单纯的书本学问学习而学习,他们懂的或许我们不懂,因此,这就不断地要求老师:教书育人也是随着时代的步伐在前进,只有老师自己本身不断充电,充溢自己获得比学生更多的学问,才能培育好下一代人的成长。 二、要带好一个班集体,首先要发挥老师的表率作用。 老师往往是小学生心中的偶像,他的一言一行干脆影响到他们的健康发展。因此,在工作中我领先示范,交给学生做人的道理,增加学生前进的动力。就现在我带的一年级来说,学生年龄偏小,在家里娇生惯养,只会接受别人的爱,却从来不知道怎么去关爱别人,
9、自私的行为很严峻。有一次劳动课,学生们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧,有些人仍麻木不仁。从那时起我每天和他们一起值日,边干边支配他们怎么做,做什么,怎么找活做,怎么合作干,渐渐的值日工作基本有了明显的进展。平常看到教室哪里卫生有不尽人意的地方,我就亲自去打扫,使学生不好意思再打扫不净;假如班级地上有纸,我就弯腰捡起来,时间长了,学生也这样做。工作上,从来就不迟到、早退,这样学生也不好意思迟到。 总之,在日常的教化教学工作中,在任何对学生有影响的场所和事情上,注意身教,以身作则、行为示范,这种身体力行的做法也得到学生的首肯。 三、努力工作,树立无私奉献的师德形象 人们把老师比方成一支静默无闻
10、的蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。老师的无私奉献精神体现在一心一意为学生服务。教化工作是艰苦和困难的,老师必需要有责任感,勇挑重担,树立坚决的志向,克服教化教学上的畏难心情和急功近利以及不负责任的行为。因此,在教化教学工作中,我们要做到一下几点: 1、老师要爱岗敬业。 老师是人类灵魂的工程师;阳光底下最崇高的职业,我总是以自己能成为该职业中的一员而骄傲。我很酷爱自己的学校,酷爱自己的学生,做到教书又育人。在平常的工作中始终坚持以德育人,教学上,把学生放在第一位,敬重每一个学生的人格。苏霍姆林斯基说过:“教化技巧的全部奇妙在于如何爱儿童。”作为一名教化工作者,我们没有权利不爱自己的学生。我们能为取
11、得成果的孩子感到兴奋,也能谅解学生在学习中的失误,让学生时刻感受到老师是他们学习上的好帮手,更是生活中的知心挚友。 2、老师要敬重学生。 在新课程改革全面铺开的今日,老师的主要理念是“以学生为本”,关注学生的主体地位,敬重学生,同等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教化孩子才是一件大事。”在教化中,只有敬重学生,才能教化学生。在学生心目中,具有爱心和具有学问的老是才是“好老师”。师生间真挚的情感,会使学生自觉地敬重老师的劳动,情愿接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。老师要对学生保持一颗挚诚的爱心。对待每一个孩子要尽量做到公允
12、公正,不偏爱个别优秀生,也不卑视个别学困生,特殊是去帮助一些自信不足的学生,确定他们的成果,多给一些激励。当然,在跟学生交挚友,相互关爱的同时,我想自己也应当时刻把握其中的度,防止失去威信这种现象的发生,做到严字当头,爱字包涵。 3、老师要爱惜学生 老师要有爱心,爱心是一种职业道德,是一种人格风范。我认为没有爱,教化就难于开展,任务就难于完成,效果就不志向。正如我国闻名教化家陶行知所说:“你的教鞭下有多数的瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”陶先生从侧面教化我们不能冷落,岐视学生,应当信任他们,帮助他们解决困难,用深情的爱去激励他们。 师爱应当是一种无私的爱,无私在于师爱是不求回报的
13、,我们应当靠着“带着一颗心来,不衔半根草去。”的思想,在日常工作中,无论是理智之前,还是误会之后,我们都要一味地奉献付出,决不行以把对学生的爱与个人的目的和利益联系起来。懂得关切学生、敬重学生,带着一颗宽容的心对待他们。 4、老师要理解宽容学生。 有人说:“宽容就是去拥抱学生,让他觉得你是人而不是神;宽容就是去包涵学生,让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放;宽容就是允许学生反对,让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴……”我还想说,宽容就是同等,让学生觉得你不是高高在上的老师,而是跟他们无话不谈的挚友;宽容就是理解,学会了理解,你就拥有了宽容,也拥有了爱。试着去理
14、解学生吧!正像赞科夫所说:“当老师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的才智和性格结构的人时候,这样的理解才有助于老师去酷爱儿童。”有了理解,你不会为学生淘气捣蛋而光火;有了理解,你就不会为学生辩解顶撞而发怒;有了理解,你就不会为学生无趣无知而生气。你只要想想:学生还只是个孩子呢!你只要想想,我自己也曾是个孩子呢!你的心就平了,气就顺了,你就能够冷静地实行为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题。学生忘擦黑板了,我会说:“该我值日了吗?以后可得事先通知我,以免耽搁上课。”值日生低下了头,为自己的失职难受。学生忘带作业了,我会不经意地问一声:“早饭吃了吗?”学生一
15、愣,继而会心一笑,他明白了作业是不应当遗忘的。讲台上,我讲兴正浓,讲台下,一位学生睡意正酣,我摸摸他的头;“不舒适吗?”他摇摇头。“那是老师的催眠曲唱得太棒了!”他脸红了,睁大了眼,挺直了腰。是啊,他们还只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不贪睡?作为从孩子走过来的大人,作为老师,你不能对孩子的错误听而不闻、视而不见,你也不必为学生的过错大动肝火、小题大作。擅长爱的老师会当心翼翼,“旁敲侧击”地去启发、去教化。这样,学生即便做错了事,也不必心惊胆战等着挨批;就算挨了批,感受到的却仍旧是老师深切的爱。 作为新时期山区的人民老师,应当抛开功利观念,要加强自身的师德师风修养,始终保持一颗甘愿平凡的心,
16、敬业、爱岗、爱生,甘愿在平凡的岗位上做着平凡工作,去感动更多平凡的人。共同撑起教化美妙的明天! 国旗下老师师德师风演讲稿3 今日,我演讲的题目是:捧着一颗心来,不带半根草去-我是光荣的人民老师。 打开尘封的记忆,儿时的纯真又一次出现——望着年轻、帅气的启蒙老师,无限的遐想便会出现在眼前:有朝一日,三尺讲台上的人就是我,面对一双双求知的眼睛海阔天空的谈,牵着一只只小手逍遥自在的飞……太阳总在有信念的地方升起,为了这个信念,我努力,我攀援,最终“长大后我就成了你,才知道那块黑板写下的是真理,擦去的是功利!” 五年来,我在平凡的工作岗位上,用青春和
17、生命谱写我的人生。总希望与学生一道,欢乐着他们的欢乐,华蜜着他们的华蜜……课堂上我们共同探究学问的奇妙;黄昏后我们一起探讨人生的价值。生气时大声咆哮;兴奋时欢欣鼓舞;失败后没精打采;胜利时喜笑颜开……我总希望太阳每天都能升起,可是风雨总是会来。学生的纯真当然可爱,可他们的无趣却令人可恼:为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手;强调了一遍又一遍的常规却总有人违反;重复了又重复的作业依旧满纸红叉;做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解,可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受:交学费嫌太贵;
18、孩子捣蛋说老师管教不严;学生厌学怪老师不会教书;成果拔尖,却说:“那是我孩子聪慧”……听听这些,只能打落门牙往肚里咽。可领导却总在耳边告诫:“没有不合格的学生,只有不合格的老师。”总之,好事摊不上,麻烦惹一堆。有句古话说得好:“家有三斗粮,不当孩子王。”在老师的一生中,干不出什么轰轰烈烈的大事业。老师就像一星,没有太阳那样热情,没有月亮那样温顺,没有朝霞那样炫目,也没有白云那样高远。老师,日日在讲台上吟诵,月月在课堂里歌颂,回报的,没有掌声,没有鲜花,更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位……看着那些往日比我们成果差许多的同学、挚友,几年不
19、见,已是西装革履、洋房小车、吃香喝辣;再瞧瞧身边那些在教化战线上呕心沥血几十年的老老师,退休时青丝已变成白发,带走的除了铺盖行李,剩下的却是两袖清风。每当这样的时候,我彷徨,我怀疑,也曾动摇:曾令我魂牵梦绕的选择是否正确?我是否真的能无怨无悔走完这一生? 2002年夏天,报纸上的一篇文章吸引了我,这是一篇来自西安蓝田县民办老师的优秀老师事迹报告,报告中,这位来自蓝田县的民办老师的事迹深深地震撼了我。蓝田,西安市所属的一个县,在大诗人王维笔下,它既有“明月松间照,清泉石上流”的美景,又有“竹喧归浣女,莲动下渔舟”的热闹。但在今日,它却是一个国家级的贫困县。那位民办老师年尽50,在一个偏僻的小山村
20、已有尽30年的教龄,由于种.种缘由却始终没有转正,他的妻子因病失去了劳动实力。他仅靠微薄的民办老师工资,支撑着一个五口人的家庭,生活极端贫困。他在报告中讲了这样一件事:大女儿在西安上高校,母亲去看她。在高校校内里,母亲一眼就认出了女儿,因为在花枝招展的女高校生中,他女儿的衣服破旧得很惹眼,脚上穿的还是手工做的布鞋,没有穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚,母亲狠了狠心,从给自己看病的钱中拿出了100元,让女儿上街买衣服鞋袜。几天后,女儿回家了,穿着一件花30元钱买来的衣服,依旧光着脚穿着布鞋,却将剩下的钱全部交还了母亲。这位民办老师讲到这里,哽咽着说:“看着女儿简朴的衣着,看着老伴瘦弱的身体,
21、看着孩子们用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是这位愧对家人的民办老师,却让他的学生中考升学率年年全县第一。西安有些条件好的学校高薪聘请他,他却拒绝了。他幽默地说:“他们又不能给我转正。”但接着又说:“咱穷地方的孩子们可怜,他们也须要好老师。”在报告中,这位令人敬重的老师深情地说:“咱干的是塑造人类灵魂的大事,咱的价值,咋能用金钱来衡量呢?”在泪眼朦胧中,这句话恒久刻在了我的记忆中。从这句话中,我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村老师的信念,那就是:为自己所酷爱的事业奉献一切!同时,我也对老师这个职业有了新的相识。 老师是平凡的,不像农夫,种瓜得瓜,种豆得豆;不像商人,出卖商品,收获金
22、钱;不像科学家,能创建出惊人的杰作;不像服装师,能设计出新奇的奇装异服……他们只能在三尺讲台上,静默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。 在我工作的身边,有这样一位值得我钦佩和敬重的老师,在我诞生那年,18岁的她就走上了教化工作岗位,25年来,怀着对教化事业的无限忠诚和一腔热血,她始终坚守在教化工作的第一线,清贫与奉献是她的本色,责任与使命是她的原则。在工作上,她孜孜不倦地追求着,在生活上,她静默无闻地奉献着。记得去年夏天,她的儿子高考前一个月,为了缓解儿子惊慌的复习和高考的压力,她每天中午放学便顶着烈日,骑摩托车到离学校7、8公里远的家里给儿子做饭,下午上课前按时
23、赶回来,从没耽搁过一节课,没有请过一次假。如今,她教过的学生已经和她在同一所学校任教,双鬓花白的她像对待自己的孩子一样激励、鞭策和帮助着年轻老师,每当我们向她请教问题时,她总是耐性细致地进行讲解。每当我们在工作和生活上有不顺心的时候,她总是会像长辈一样,耐性地帮我们排忧解难。25年以来,她从来没有调整过工作岗位,也从来没有离开过这所小学。虽然她的资格老,但对待工作,她从来都不马虎:备教案认仔细真,批作业仔细致细。有人说她傻,干工作这样卖力,有的人说她应当“走动走动”,可她总是微微一笑说“干老师这一行,凭的是良心,再说,到哪都是干工作,到哪都得这么干”。看似平凡的话语,却折射出她对教化事业的忠诚
24、和酷爱。 印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是宝贵的,让我干叶的事业吧!因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的!”的确,我也是一片平凡的绿叶,虽平凡但无悔,虽平凡但无私。虽然平凡,我们的脊梁却支撑着祖国的将来;虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳。让我们守候着这方“三尺土地”,用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月,让我们的青春在爱的奉献中闪光! 虽说我们不具备金钱的富有,但我们精神上是充溢的。我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;有谁能像我们一样,每天面对的是一张张可爱的笑脸,一双双晶莹的眼睛,一颗颗透亮的心,一个个青春的梦?!有谁能像我们一样,一举手,一投足,一丝漂亮的微笑,一个
25、激励的眼神,一句关切的话语,就能拨动一根根奇妙的心弦,就能带给他们无限的快乐?! 蓦然回首那些白发苍苍、静默奉献却两袖清风的我的老师,我猛然领悟到人们为什么总是这样描写老师:“捧着一颗心来,不带半根草去”,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。 我们的老师不会长篇大论,不会慷慨陈词,但他们却如红烛一般在静默中流淌着生命。“红烛呀!流吧!你怎能不流呢?请将你的脂膏,不惜地流向人间,培出艳丽的花朵,结出欢乐的果实。”这就是红烛的生命,也是人民老师神圣而无声的誓言! 感谢大家! 国旗下老师师德师风演讲稿4 敬重的领导、老师: 您们好! 是谁抚平了那颗脆弱的心灵,是谁安慰了那苦痛的伤痕,是谁赐予了那簇新
26、的活力,是你——我的老师。老师的爱,它让我拔云见日,让我彻心醒悟,让我信念百倍。作为一名老师,我们要让爱扎根杏坛,春满桃李。 爱是生命中的指南针。人生艰难险阻,荆棘遍布,爱是沟通师生的桥梁,是开启心扉的钥匙,是成人成才的阶梯。华蜜和欢乐,在爱的传递中像花儿一样绽放,像甘泉一样流淌,像幽谷一样宽容……人生如在漆黑的大海中航行,惊涛怒吼,险象环生,未卜的命运、漫漫的征程,假如没有爱的相伴和救济,随时有吞噬之险,灭顶之灾。爱就像指南针一样,让人在危难中镇静从容,在黑暗中豁然开朗,在苦难中信念满腹。潮有起落,月有盈亏,但爱的指南针却“磁心一片只指南”
27、。它能够溶化人情的坚冰,击破世俗的包袱,打碎愚昧的桎梏,冲破生活的重围,走出苦难的泥淖……爱,就是生活中的指南针! 爱是生命中的去痛药。讥讽、讪笑、冷落、挖苦,甚至是屈辱曾让我们悲伤,苦痛,甚至无望,让我们在烈炎中炙烤,在枯寒中煎熬,在苦楚中痛哭……但爱来了,它伴着轻脆悦耳的乐章、娇美温顺的笑容,静静地,静静地走近我们,抚平我们内心的伤痛,在时间的“嘀答”声中消止了我们的难受,冲淡了我们悲伤的记忆,填补了我们空虚孤独的灵魂。爱让我们看到了期望和信念,让我们看到了华蜜和欢乐。爱也让学生在温柔飘香的春风中沐浴,让学生在温馨舒适的夏日中沉醉,在
28、圆润皎洁的秋月下起舞,在雪白素净的冬雪中深思——爱在四季,爱在永恒,爱恒久陪伴我们,爱抚平了我们的伤痕。 爱是生命中的血液。沉闷冗长的公式、枯燥烦人的公理和单调苍白的算式,在爱的滋润下,焕发青春,它让公式跳舞,舞动出灵动与飘逸,它让公理唱歌,歌出新生与欢乐,它让算式欢乐,笑出青春与活力……是爱让我们聪慧,是爱让我们欢乐,是爱让我们快速成长,它赐予了我们簇新的活力,它给我们注入了年轻的血液,让我们激情洋溢,让我们意气风发。一路有你,我们欢歌笑语,我们奋勉图强,我们幻想成真…… 仁者爱人。老师是阳光下最绚丽的风景,是人
29、类灵魂重铸的工程师,是强将精英的领头人。我们有着光荣而神圣的使命。我们要做教书育人的仁人志士,为构建和谐社会献出自我,让爱扎根杏坛,让爱感动社会,让爱充溢人间。 爱,它淡如烟,轻如丝,柔如水,却将感动整个社会!爱在有情天,只要让爱扎根杏坛,我们必需会收获花香四溢,我们必需会收获硕果累累,我们必需会收获今生无悔! 我的演讲到此结束,感谢大家! 国旗下老师师德师风演讲稿5 各位领导,各位老师:大家好! 很多人把自己的事业比作花的事业,果的事业、叶的事业,而我作为一名小学教化工作者,我把自己的事业比作根的事业。为了花的明丽、果的芳香、叶的嫩绿,根总是不求索取,静默奉献。 十年前,带着对老师的崇拜,带
30、着对教化事业的向往与酷爱,我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台,感受到那几十又纯真稚嫩而又充溢渴求学问的目光起,我便有了一个执着的信念:全身心投入教化事业,无愧于人民老师的光荣称号。大教化家陶行知说:“没有爱就没有教化。”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话:在还没登上讲台之前,请先学会爱。美国闻名作家海伦•凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她始终生活在无声无息,没有光明的混沌之中,在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐性和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、急躁易受损害的“小动物”培育成了一位作家,这是一个充溢了艰辛与困
31、难的过程,同时也是一个充溢了爱的过程。假如没有爱,怎能在黑暗的心灵中灌注光明?假如没有爱,怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱,就有了一切。” 我们班有这们一名学生,性格孤僻,总是一个人独来独往,不和同学玩耍,也不爱说话,上课的时候也从不回答问题。于是,我到他家去家访,在我努力的一再开导下,他扑到我怀里,最终哭着和我说了第一句话:“老师,我想爸爸!”这时,我才知道,他以前也是一个活泼可爱的孩子,还有一个特别暖和的家。但那一次煤窑塌方事故,让他恒久失去了爸爸。从那以后,他就像变了一个人似的。 于是,我每天都找他谈心,和他一起跟同学们跳绳,做嬉戏。慢慢的,他又渐渐变得活泼了
32、,也起先情愿和小挚友们玩了。 有一位诗人这样说过:假如你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;假如你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;假如你种下的是自己的一颗心,收获的肯定是一轮火红的太阳。有一次,我因感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”,我当时真的感动极了,我万万没有想到,我为学生做的一点点小事,竟然能够让他懂得了去爱别人,原来爱是可以传递的。我最终领悟了爱的魔力,它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地安慰心灵的祈盼。爱是丰富的,奇妙的,更是独特的。 假如用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们价值也不在于我们本身。我
33、们付出的不仅仅是才智,还有情感,收获的是学生的爱心,家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡,我们的脊梁却支撑着祖国的将来;虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳。 是呀,花有花的风采,叶有叶的荣耀,而根有根的傲慢,作为一名小学老师,我深感自己责任的重大,工作的艰辛,在以后的教化工作中,我要多多向有阅历的老师寻求育人的良方,提高自己的专业素养,熬炼自己的各种实力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵,用自己的真爱给孩子们支持起一片华蜜的蓝天。 国旗下老师师德师风演讲稿6 还是在儿时,我的老师就在我的心中播下了一颗种子,一颗对“老师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下,慢慢地在我心中,
34、生了根,发芽了,长大了。今日,它最终结出了果实——我也成了一位老师。当我还怀着期望看“老师”时,在他的四周总围着一圈光环,“春蚕”、“红烛”、“灵魂的工程师”。 于是,我就带着这样的一份崇敬走进了老师的队伍,当我穿过了它面前的光环,走进了它的内核时,也慢慢地理解了它的,老师也是平凡的,一般的:就如一颗小小的铺路石,也只是社会中的沧海一栗,大多数的老师,都只是静默地在自己的岗位上,燃烧尽了自身全部的光和热,再静静地退下了,没有惊人的事迹,没有辉煌的成就,如同一块黑板,曾经写满了奇妙,最终擦去的都是功和利。 但在老师的手中,都握着多数的金种子——那便
35、是希望,这就是老师的全部财宝,也是老师的奇妙之处。 当每个生命来到这世界上,在他们的心中,都有一块空白的土地。许多的爸爸妈妈细心地给它浇水,施肥,唯独望了播下种子,于是他们就带着这块空白的沃土来到学校,恳求老师在那儿播种。老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱,在他们的心中播下了酷爱生命的种子;老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子;老师的才华在他们的心中,播下了渴求学问的种子;老师的期盼在他们的心中播下了希望的种子。 当其余的种子在他们的心中扎下根,成为泥土的一部分时,这希望的种子变成了上面最绚丽的一朵花。于是,老师笑了,笑着等待结出希望的果实。 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页