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1、2023年最新期中考试质量分析报告范文5篇 大家在写期中考试质量分析报告的过程中，须要留意看法端正，那么在书写的时候，清晰有哪些确定要留意的地方吗？以下是我细心为您举荐的最新期中考试质量分析报告范文5篇，供大家参考。 最新期中考试质量分析报告范文1 根据学校的支配，为了总结阅历吸取教训，更好地完成高一下学期的教学任务，我对这次期中考试的成果进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找缘由，就下一步的工作制定整改措施，分析状况如下 一、通过成果分析看，主要存在以下问题： 1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成果的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步肯定要仔细分析学生成果，强化培优补弱
2、工作。 2、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要缘由。在此次语文考试中扣书面分的力度很大，有的学生因此丢掉了34分。 3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对学问驾驭不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如许多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与其次卷得分不成正比。 4、学生学习的自主性差，不擅长归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。 5、学生应试实力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不细致，答题不严谨，规范性不够，许多解答题中的常规步骤写的不全、不准。 二、近期目标： 狠抓落实，进一步激发学生的主动性，搞好学法指导，抓好优生的培育工作和各班
3、边缘生的推动工作，力争期末考试成果有较大幅度地提高。 三、保证措施 1、仔细学习课程标准，仔细探讨学情、考情。一方面，对考试大纲中规定的基础学问，要在教学过程中，彻底落实。另一方面，要探讨学习近几年的考题，作细致全面的分析和探讨，重点探讨考试题所考查的学科学问重难点，题型的设计、命题规律以及以实力立意命题的核心。 2、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、学问点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两角度，将备课作为教学工作中的重点。 相对完善的学科整体备课方案。个体备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创建性
4、。 3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。教学质量的凹凸，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力探讨课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实，不充分，对教材探讨不深不透的现象；上课坚决贯彻“老师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。 4、要加强练习与测试，要使练习数达到肯定的量，但也不能搞题海战术。练习测试要刚好批改，仔细统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。 5、做好学生的分类推动工作优生语文偏科始终是制约语文成果的重要因素。因此，提高优生语文成果，增加双进线人数是语文学科的一个重要任务。我们将依据
5、这次考试成果，分批分类找学生谈话，动之以情，晓之以理，先做通学生的思想工作，然后依据学生薄弱状况，分组进行辅导。争取在期末考试中，双进线人数能有较大幅度地增加。 最新期中考试质量分析报告范文2 本次数学试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能照实反映出学生的实际数学学问的驾驭状况。从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、选择、口算、计算和画图的检测。其次类是综合应用，主要是考查了学生对分数的应用、计算以及学问的敏捷应用题加以考查。 一、数据分析 参与考试85人，均分80分，合格率为88%，优胜率为65%。与制定的奋斗目标相差甚远，合格率没有达到，优胜率没有达到，均分与制定的奋斗
6、目标均分85分，相差5分。 二、未取得成果的主要缘由 1、在平常的课堂教学中，我没有注意学问点的拓展与延长，未加强学问点的归纳与综合训练，未加强学问点的纵横对比，本次考试，学生对学问点的驾驭相当不好，85名学生中得60分以上的占全班总人数的88%，但只有10%左右的学生由于细心得了比较高的分数。 2、在平常的综合训练中，我没有注意强调，培训学生的动手操作训练，在本次期末考试中，第四大题满分6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同学都没有得满分。 3、在平常的教学中，我没有重视学生的书写习惯，仔细计算的习惯，更没有注意口算、笔视、视算三结合，本次期中考试计算得满分的同学少之可怜，只有王淑娟同学
7、得了比较高的分数。 4、在课堂教学中，在课堂教学中没有注意和培育学生的自主学习、合作学习、探究的实力，所以未得到较好的效果，走进生活，解决问题，50%的学生答题的正确率不高，基本上都做错了。 三、教学中存在的问题 1、在本次考试中，学生对能简算的简算计算失分较多，主要缘由在于我本人，在平常的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够仔细，导致了这次考试平均分没有达到目标的主要缘由。 2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的实力，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的学问敏捷解决生活中的实际问题，学生的综合实力有待于进一步加强。 3、在培育学生自学实力方面，做的不到位，没有持之以恒的培育学生的自学
8、实力。 四、改进的措施 1、在吃透教材的和学问点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的实力。 2、在培育学生形成良好的学习习惯上下功夫，注意培育学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参加学习，探究学问面，合作沟通。 3、在课堂上注意让学生利用已经学过的学问进行迁移，从而主动学习新学问。 4、在培育学生质疑，激励机械上下功夫，使学生乐学，老师乐教。 5、细心设计数学活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学生独立思索、自主探究的足够空间。 6、利用空闲时间，多关切、帮助、辅导学困生的学习，从而全面提高本班的教学成果。 7、抓单元测试
9、，抓单元过关。 8、让学生仔细、细致审题。 9、对一些基本概念的相识和理解还不到位。 10、基础学问的驾驭还存在不志向的现象。 有的学生的基础学问驾驭不志向。如，有的在计算题中出错，缺少验算检查的习惯;有的学生基本的位置画图出现错误，测量不精确。 五、改进看法 1、针对一些学生不能仔细细致审题的问题，加强审题训练，注意数学思维过程，让学生学会听课。许多的学生只注意数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。让学生在分析题目时充分运用手中的笔进行圈圈划划，这样有助于理解题意。 2、针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问题，在今后的教学中要引导学生加强对数学基本概念的理解和辨析，帮助
10、学生建立表象。 3、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，肯定要巩固学生的计算实力，加大练习，提高学生计算的正确率，培育他们细心、仔细、严谨的学习看法。 4、老师要做有心人。平常在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行记录，有利于以后的复习和提高学生的正确率。 5、在今后的教学中，要更加关注数学基础比较差的学生，给他们更多的机会，加强基础学问和基本技能的训练。 “解铃还需系铃人”，而我们老师却是教学还需耐性人，信任我们老师只要有足够的耐性，耐性的分析，耐性的反思，耐性的探究，最终肯定会有一群全新的学生天使，围绕在你的身边。 最新期中考试质量分析报告范文3 此次期中考试试卷卷面分值为100分，其
11、中选择题30分，概括题共3个小题共12分、简答题6分、辨析题10分、视察与思题题2小题18分、探究题24分，考试时间80分钟，采纳闭卷的形式。 下面就试卷做进一步的分析： 一、试题分析 该套试卷的出题范围是思想品德八年级上册第一课至第六课的内容，试卷学问覆盖面大，侧重考查学生的基础学问的驾驭状况以及分析实力和综合实力。 客观题:第一大题是选择题,分值是28分，每题2分。该题难度适中，侧重对基础学问的考查，考查学生对常识性内容的识记实力与驾驭。 主观题：二大题是考察学生的概括实力,三大题是简答题考察学生对双基的驾驭,第四大题简要分析题，主要考查学生的应变实力与理论结合实践的实力。第五、六大题为视
12、察思索题和问题探究题，考查学生对基础学问的驾驭状况和理解，侧重对学生综合实力的考查。 总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习状况和各种实力的目的。 二、试卷分析 从统计分析来看，我校平均分为75.3分，其中，90分以上12人，8089分35人，7079分82人，6069分21人，不及格人数11人。成果呈现的特点是：处于6089分的中间层次的人数居多。 三、主要错误类型 1、一些学生对书上的基本基本概念相识不清，对题目的理解实力不够，学问驾驭不坚固，学问迁移实力不够，欠敏捷,综合运用所学学问解决实际问题的实力不够，理论联系实际的实力不强，理论是理论，运用不到材料中去。
13、2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。例如，第17题部分学生只能从某一个角度作答，思维很狭窄，视野不开阔分析说明不全面。 3、学生对一些重点、热点时事材料的分析概括实力还比较欠缺。特殊是材料分析题第19题，”视察漫话中人物的表现读谈颂应当怎样对待生命与健康?”许多学生学问学握缺乏系统性、整体性，学问迁移实力较弱。一些学生因为学问驾驭不全面，运用实力和概括实力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。 4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如，有许多学生答题条例不清楚，书写混乱。 5、基础学问不扎实，一些基本学问点不过关。特殊是一些单项选择题，一些学生
14、做错的主要缘由是书本学问不扎实，教材不熟识。 6、学生不能仔细审题，拿到题目后不加思索就做，审题不清，结果答非所问。 7、学生回答问题不能结合材料。设问要求结合材料的，但是有不少学生根本不结合材料。 四、今后的教学建议 1、引导学生关注时事，特殊是一些重点、热点时事。关注自己成长中的一些问题，要能把所学的学问运用到实际中去。 2、抓实、抓牢基础学问和基本技能的教学,对于书本上的重要学问点要分单元进行过关检查，培育学生的政治学科实力。 3、变更落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习爱好。 4、对学生加强书面表达实力的培育,培育学生正确运用学科术语，
15、全面、完整答题的实力。要加强政治语言规范性表述的教学,要求在答题中表述精确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相冲突。 5、加强学法指导，老师在教学中要教学生如何审题，如何找寻试题的关键词，如何捕获有效信息。 6、依据思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际动身，对学习内容进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科学问网络，努力培育学生的学科素养和学科实力。 7、老师应把握好每一堂课的教学质量，重视作业反馈，了解学生平常的学习状况，刚好做好查漏补缺工作。 8、提高学生阅读理解时事资料的实力。老师要引导学生仔细读教材，课
16、堂上多引进一些时事资料，培育学生的阅读习惯和实力。 最新期中考试质量分析报告范文4 （一）各类题的得分率及平均分、优秀率、及格率 一、填空题，得分率81.2（其中第10题答错的人较多） 二、选择题，得分率82.8（其中第12、16题错得较多） 三、解不等式（组），得分率93.2（其中第19题错误较多） 四、分解因式，得分率90.8（少数同学不能分解到最终） 五、计算，得分率91.2 六、解答题，22题，得分率91.5；23题，得分率65.5（解答不完整）；24题，得分率57.3（都不知道从运算过程中找规律，都想从结果找规律），25题，得分率55.4（化简平均价格的代数式的化简错误较多） 全校平
17、均分：81.8优秀率：54.2；及格率：91.8 （二）试卷体现的特点 试卷突出了阶段性考查的特点，关注学生特性差异，使更多的学生能从答题中品尝到胜利的喜悦，对大部分同学有评价的激励作用；试卷立足教材，重视基础，注意应用，重视考查学生用数学的意识；创设探究思索的空间，有肯定的开放空间，能注意学生综合实力的考查；题量适当，难度相宜。 详细分析如下： 1、重视基础学问和基本技能。如：第1、2、4（前部分）、5、6、9、11、17、18、20、21、22题 2、有较强的应用意识，把所学学问敏捷应用于题目中，与生活联系，激发学生爱好。如：第4（后部分）、9、10、16、19、23、25题 3、注意数感
18、、符号感。如：第3、16、19、23、24、25题 4、考查学生探究实力。如：第16、23、24、25题 5、注意考查解题的过程。如：第23、24、25题 6、注意数形结合。第9、10、16、19题 7、关注学生差异。如：第23（1）、24（前部分）、25（前部分）题 值得商榷的地方：考查面不全（如：黄金分割没考），24题探究题跨度大，学生无从下手，25题分值太小，与题目计算量不符。 （三）试卷给我们的启示 试卷的调整要求老师必需调整教学中的很多方面。首先应进一步仔细学习新课程标准，真正领悟大纲意思，增加新课程理念，变更教学观念，变更一些传统做法。仔细钻研教材、吃透教材编排意图，科学地用好教材
19、，挖掘教材内在本质，注意学问间的联系。在教学过程中注意学生的实力培育（阅读、理解、表述等多方面），应赐予学生更多的思索空间、时间，决不能老师滔滔不绝满堂灌。不能打题海战（大量重复训练只会降低学生的学习爱好和学习主动性），应精选题、选精题，评讲时应有主次，注意讲透、讲到位，应注意横向、纵向的联系。注意过程教学，注意双基教学的到位，注意学问发生的过程，在教学过程中注意培育学生的数学思想、探讨数学方法、加强学法指导，把实力培育贯穿于平常。培育学生的创新意识，能用已有数学学问去探究新的数学问题。平常应常常对学生进行激励教学，激发学生数学的爱好。总之，要想提高学生的数学成果，老师必需在提高教学效率、提高
20、学生学数学的爱好上动脑筋，必需在课前多做打算，必需自己多花功夫，必需把书教活。 最新期中考试质量分析报告范文5 本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织，已经顺当结束了。通过这次考试，不管在班级管理还是在平常日常教学中都反映出一些问题，现结合学生成果的分析及平常表现，仔细思索，反思如下： （一）试卷分析 本次期中考试仍旧分为第卷和第卷。第卷为选择题，分值为60分；第卷为非选择题，分值为60分。其中第卷有6篇阅读理解，第卷也有2篇短文填空，学生的阅读量很大，部分语篇生词较多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。而基础学问部分难度适中，注意考查学生对基础学问的驾驭及运用，学生做起
21、来较得心应手。相对来说，学生第卷失分较多，第卷得分较高。 （二）成果分析 根据学校对学生四级目标的考查，5班应完成特优目标13人，实际完成12人，缺1人；应完成学优目标30人，实际完成31人，超1人。6班应完成特优目标11人，实际完成10人，缺1人；应完成学优目标29人，实际完成人27人，缺2人。英语校平均分为85.8分，5班为87.9分，6班为85.9分，均超过校平均分。 （三）存在的问题 本次期中考试5、6班英语均未完成目标，这在以前是没有过的。究其缘由，大致有以下几条： （1）以往学生学习英语的主动性很高，平常表现较令人满足，因此从思想上对学生的要求有所放松，对学生过于信任，特殊是进入复
22、习阶段，学生的留意力向其他学科倾斜，花在学习英语上的时间较少，没有拿出足够的时间进行复习与巩固，导致一些学生复习不扎实，落实不到位。 （2）本次英语试题题量较大，特殊是阅读量大，学生在做题过程中简单心浮气躁，特殊是遇到生词量多的语篇，更是觉得无从下手，烦躁的心情影响了学生答题的思维，一些学生选择先完成第卷，又回过头去完成第卷，最终有些题目干脆放弃，胡蒙答案。 （3）尽管平常始终要求学生坚持练字，每周完成一个单元的字帖临摹，但一些学生纯粹应付，书写不规范，字迹潦草，卷面不整齐，乱涂乱画，导致作文受影响，得分不高。 （4）学生对一般现在时和现在进行时驾驭的不好，特殊是当主语为第三人称单数时的时候，
23、动词不留意运用三单形式；现在进行时仍旧漏掉be动词或动词ing形式。作文不留意仔细审题，用错人称等等。 （四）改进措施 （1）接着坚持学生每周练字。时间由每周末完成改在平常利用同一时间统一要求统一完成，重在练字的质量而不是数量。 （2）利用学生手头上的资料，加强阅读训练，特殊是限时训练。期中考试后，要求学生利用好阅读教程，每天做一篇阅读理解，在训练过程中留意加强阅读方法和策略的指导，让学生正确相识如何阅读，逐步提高阅读技能。 （3）指导学生坚持养成良好的学习习惯，如课前演讲，课前预习，课后巩固，课上仔细记笔记等。接着夯实基础学问的理解与运用，做到举一反三，融会贯穿。 总之，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，对学生要严格要求，检查落实到位，希望期末会有转机。