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1、2023年最新小学生心理健康教育的工作总结5篇 经过这段时间的心理健康教化工作，小学生们肯定都从中学到了不少，那么工作总结应当怎么写呢！下面是我为大家整理的最新小学生心理健康教化的工作总结，仅供参考，欢迎大家的参阅。 最新小学生心理健康教化的工作总结1 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。中小学心理健康教化是提中学小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。为了促进我区的心理健康教化工作的顺当开展，营造一个良好的心理健康氛围，我们以“健康、欢乐、华蜜”为总的指导思想，紧密结合我区心理健康教化工作实际，实行形式多样、富有成效的教研活动，促进老师的专业化成长。20xx年上半年详细工作
2、如下： 一、教委领导高度重视，真抓实干同心同德 1、区教委领导班子非常重视心理健康教化工作：教委主任带头关注心理健康教化的有关工作开展状况，分管教学的副主任和分管平安的副主任都负责详细分管心理健康教化工作，心理健康教化教研员每月向教委主任和两个副主任汇报工作状况。 2、在全区设置了十所心理健康教化试点学校。每所学校配置了近xx的硬件、软件设备，并且从华中师大、华东师大、西南高校等学校的心理教化系聘请了专业的心理健康教化老师近十名，进行专业化的指导。到十所试点学校进行了两次常规工作检查，督促学校把询问中心运用到日常工作中。 3、老师培训中心、区教委宣扬教化科、平安稳定办公室、基础教化科协同教科所
3、定期进行工作沟通，共同推动全区中小学心理健康教化工作的有效开展。 二、学校领导高度重视，老师培训同步到位 1、对全区的中小学校进步行培训，转变校长观念，让校长相识到心理健康教化工作的重要性，争取投入更多的人力、物力、财力，来保证学校心理健康教化工作的顺当开展。 2、聘请了北师大的专家对全区的心理健康教化老师进行了专业培训。让老师感受到开展心理健康教化工作的乐趣，主动工作，快乐工作。 3、上半年开展了三次老师培训，每次培训时间为x天，共x人次参与了培训。聘请了xx市的心理健康教化专家来涪进行专题讲座、互动式培训、团体辅导等活动，让老师通过不断地学习，了解中小学心理健康教化工作的重要性，将我区中小
4、学心理健康教化工作落到实处。 三、教研活动落到实处，教学观摩效果凸显 1、召开了两次教研工作会，每次都邀请教委主任、两个分管的副主任、教科所所长、各学校风管教学的校长等领导与心理健康教化老师一起参与教研会。在会上，教委主任作了重要讲话，并且与参会老师们一起通过团体辅导的形式进行沟通，让教研会变得丰富多彩，更加专业。 2、每次教研会上都支配两位老师上观摩示范课，进行个案询问的程序演示，进行团体辅导的方法讲解等，让更多非专业的老师加入到心理健康教化的领地里，为xx中小学心理健康教化工作常态化发展服务。 四、示范引领带动整体，建立老师专业团队 1、我区成立了十所心理健康教化示范学校：中学四所，初中三
5、所，小学三所。这十所学校投入近二十万建成了比较规范的心理辅导中心。xx试验中学更是投入上百万，用xx平方米的场所装修成了较为完善的心理辅导中心，里面设置有个案询问室、个案测量室、智能放松室、音乐放松室、宣泄室、团体沙盘室、休息室等功能室近二十间。为我区心理健康教化工作的开展起到很好的引领示范作用。 2、组织全区中小学校长、心理健康教化老师参观xx试验中学心理辅导中心，学习他们的先进阅历，在参观活动中，也邀请教委主任作了重要的讲话，为xx心理健康教化工作的进一步开展起到了很好的促进作用。 3、xx区中小学心理健康专业委员会正在申报成立中，将我区的心理健康教化专业老师组织起来，为我区的工作开展起到
6、很好的带头作用。 五、各类活动主动组织，推动工作有效开展 1、组织我区老师x余人到xx参与校内心理剧的观摩，让老师走出去，学到更多的专业学问。 2、xx市的各项问卷调查仔细组织，落到实处，真正为老师、为学生服务。 3、组织老师参与论文评比活动，并推出优秀的论文到xx参评。我区老师获得xx市一等奖两名，二等奖三名，三等奖若干。通过理论上的不断提升，达到实践中的共同进步。 4、组织老师参与xx区的录像课竞赛活动，并推出中学、初中、小学各一节参与xx市的竞赛。 在这半年的工作中，我们努力地为老师搭建学习的平台、沟通的平台、展示的平台，让老师在工作中为学生进行较为专业的团体辅导、个案询问、突发事务处理
7、等工作，为学生的健康欢乐学习创建一个良好的氛围。中小学心理健康教化工作是一项意义重大的工作，开展好中小学心理健康教化工作须要有探究的志气，但更须要教研员带动老师有行动的决心，在行动中不断创新、发展。对于我区心理健康教化工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和探讨，我们希望得到各级领导和专家的帮助与指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育学生良好的心理品质，促进学生特性社会化的实现，为全面推动素养教化作出新的贡献。 最新小学生心理健康教化的工作总结2 我校始终以来以中小学心理健康教化指导纲要为指导，以关注学校学生心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，不断加强学校的心理健康
8、教化工作。并且在学校的协作下，开展的各种各样的心理健康教化活动，并且取得了一些有效的进展。 一、凝合才智播撒阳光健全组织机构 本学期，我校进一步完善心理健康教化队伍，在三四年级开设了心理健康教化课。以心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的工作体制，建立从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理询问共同育人的体制。我校的心理询问室阳光岛是学生心灵的港湾和家园。 二、春风化雨润物无声抓好学生心理健康讲座 心理健康课上，学生尽情享受心理健康学问，作为对心理课堂的延长，我们学校还特被重视对学生的心理健康培训。 20XX年11月16日上午，我校邀请泰安市兼职教研员、山东省教学能手、省优秀班主任陈炳峰老师
9、为三年级二班和四年级五班同学做了一场题为“珍惜时间做时间主子”的心理讲座。陈老师语言风趣幽默，他用自己生活中的真实例子，结合学生生活实际，说明时间的重要性。同学们听得兴致勃勃，受益匪浅。 根据惯例，我校都会为六年级的学生进行青春期教化，本学期我们的常规工作仍旧按时进行。 为了增长学生的心理健康学问，我校开展了心理手抄报的评比。精彩的心理手抄报展示了学生对心理学问的了解和思索。 三、沐浴风雨开拓进取落实老师心理健康培训 老师心理健康是学生心理健康的前提。我校特别重视对老师心理健康的维护和培育。把对老师的心理健康培训纳入日常的工作，常常对老师开展有针对性的培训，提高老师自身的心理素养和心理健康教化
10、水平。 本学期，我校老师共参与两次“明眸老师深度成长项目”的培训。八月二十七日和二十八日是社科院教授为我们普及的脑科学的学问。十二月八日和九日两天在XX高校的第一学术报告厅教化专家王琳丽列举案例深化浅出地对老师们进行了青春期的家庭如何教化孩子的专题讲座。现场老师们和专家深化互动，把自己的疑问现场向向专家提出来，专家耐性解答，使在场的老师们受益匪浅。 我校全体老师参与“明眸老师深度成长项目”的培训 十一月初，山师大“反欺凌”课题组走进XX市XX小学，开启了为期两个月的“非对抗性方法”的实施与探究。与此同时，“拒绝欺凌，构建文明校内”的班会课和班级展演在同学们中间引起了极大反响，同学们知道了校内的
11、文明、和谐须要每一位同学的努力与付出，新的校规在同学们中间传诵。课题组的成员每隔两周，带着调查问卷走进三六年级，通过调查了解学生对欺压的相识，学生之间欺压行为真实状况，以及学校中欺压事务改变。 四、携手春光砥砺前行家校共育心理健康 家校社会三位一体的教化才能有效促进学生心理健康的发展。我校在教化学生培训老师的同时不忘向家长宣扬心理健康学问。本学期依托山师孔屛教授的好资源，为一年级的家长开展心理健康讲座，而且这在近四年来已形成惯例。此外我校也邀请家庭教化专家为四年级的家长奉献了一场家庭教化的盛宴。 我校心理健康教化工作体现了家校共育三位一体的管理模式，领导的重视，老师自身素养的提高让我校心理健康
12、教化工作发展带上了快速稳步发展的新旅程。老师心中有阳光才会把阳光播撒到学生心中。在心理健康的教化之路上我们播洒汗水，砥砺前行，信任在将来的教化路上，我们肯定会硕果累累。 最新小学生心理健康教化的工作总结3 学校心理健康老师主要是对有心理不适应、发展障碍的学生进行理解、共感，重视的是人的“问题”和“人格”的异样，而“疾病分类”的概念并不那么重要，并且辅导的方法也以心理健康讲座、教化指导为主，旨在促进儿童青少年的身心健康成长和发展。 本学期我做到了以下几方面工作： 1、心理健康教化的组织、宣扬工作。对心理健康教化信息、资料的收集，供应学校内心理辅导的讲座，主动开展对社区、对家长的心理健康教化宣扬与
13、联系等，起到学校教化资源的“整合”作用。 2、心理健康教化的探讨工作。对学校或学校四周的社区生活环境进行心理学的调查统计，与相关的探讨所协作开展心理教化的课题探讨，自觉地接受有阅历的学校心理学专家的督导，并主动地学习最新的心理询问的理论和技术等，即具有“科研的”心理学专业实力。 3、 在心理健康讲座辅导和心理询问工作方面，真正为学生排忧解难，协作班主任管理好班级，使学生有一个好的心态去面对学习和生活。 健康作为现代人的生活方式，包括生理、心理的健康和风光的生活方式。我们在身体健康和心理健康中渗透追求“风光”的可持续发展教化，教化孩子意识到这种有教养的生活方式肯定来自对于自我和他人的敬重，对于生
14、命本质的理解。我们在“教”和“养”上着力和入手，包括文明规范的生活行为、学习习惯，进而与酷爱生命、酷爱生活、酷爱学习有机结合的一种文化与气质的培育。学生的可持续发展、学生人格的和谐，是我们追求的教化志向和教化境界。 最新小学生心理健康教化的工作总结4 本学年即将结束，回顾本学年健康教化工作，我们始终贯彻学校健康教化工作要求和学校健康教化工作评价方案，全面落实市、县教化局的工作要求，把实施素养教化，关切学生的健康成长，作为我们工作的重点。我们始终本着 以人为本 的基本理念，长抓不懈，领导重视，老师仔细执行，取得了可喜的成果，使全校师生逐步树立健康理念。 一、规范管理体制，强化管理理念。 鉴于以往
15、我们在管理体制上的疏漏，本学年我们主动反思、总结，进一步规范了管理体制，加强了管理理念的建设。 (1) 仔细落实好学校健康教化工作安排。以明确的工作安排为指导，学校把健康教化作为一项长期工作来抓，从指导思想上明确了工作的长期性、长久性，让每位工作人员都有打长久攻坚战的思想打算。 (2) 依据学校健康教化评价方案，调整和确定健康教化的目标驾驭学校健康教化的工作内容。健康教化领导小组，成员包括了体育老师、校级领导和各班班主任，小组内部分工明确、责任到人、组织有序。学校定期召开健康教化会议，确定成果，指出不足，形成了定期汇报，定期总结，刚好改正，上下一心，同心协力，共建健康校内的喜人局势。 (3)立
16、足根本，营造氛围，学校健康教化成效逐步显现。我们坚持将健康教化列入了整个教学安排，对培育学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教化工作有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用橱窗、黑板报等形式，主动开展卫生学问宣扬，提高学生自我爱护意识。 二、健康教化常规工作长抓不懈。 (1)协作少队的中心工作，适当选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康教化活动，使学生从小学到卫生、保健学问，养成良好的卫生习惯，驾驭自我保健方法。 (2) 注意培育学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。在全校范围内开展了讲究卫生、爱护环境、崇尚文明等健康教化学问宣扬，培育了学生科学的健康观。学问是教
17、化的基础，让学生建立健康教化的卫生行为是关键，平常班主任及任课老师时刻在督促学生留意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外，学校特别重视学校的环境卫生工作，实行班主任重点抓，学生每天相互督促检查，校领导组织抽查等方法，对学生的行为进行规范。经过一年的规范和培育，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校内里越来越少。 三、反思与展望 本年度我校健康教化也即将进入尾声，回首这一学年的工作，有成果也有不足，现总结如下： (1)在健康教化的详细执行的过程中，往往会忽视学生特性化的教化。我们在工作中过于强调学生的共性，
18、而忽视了对学生的特性的敬重和塑造，这一点有违健康教化的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很简单忽视对学生创建性的塑造。社会迫切须要的是创建性的人才，健康人格不但要求学生生理、心理健康，还须要有创建性的特性品质。 (2)健康教化工作发展不平衡，还离健全、完善的健康教化模式有肯定的距离。我们在许多时间只注意对学生进行说教，而忽视了身体力行对学生有着更有效的教化意义。 (3)专业学问欠缺。应加强卫生学问，心理健康学问的学习，以便更好地开展工作。 信任在我校健康教化领导小组的领导下，在全校上下的亲密协作下，我校的健康教化工作必将上一个新的台阶。 最新小学生心理健康教化的工作总结5 学校心理健康教化是学校
19、教化的重要组成部分，目的是依据学生生理、心理发展的规律和特点，运专心理教化方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心和谐发展和整体素养的全面提高。本学期，我校接着实行上级文件精神，开展了一系列工作。 一、进一步健全心理健康教化组织机构 我校的心理健康教化队伍在校长室的领导下，由政教处组织，形成以年级组长、班主任及心理辅导老师为骨干的心理健康教化老师队伍。建立了从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理询问室，再到区域学生心理健康教化机构的三级心理健康监护网络。 二、大力开展心理健康教化宣扬工作 本学期，我校通过年级组、班主任讲座，学校板报宣扬、学校开放心理询问室等途径向学生宣扬心理健康学
20、问，引导学生正确相识心理健康。学校还订阅了大量的心理健康教化类书籍、刊物，便于老师专业水平的提升。 三、主动开设心理健康教化课 开设心理健康教化课，是学校开展心理健康教化课的一条重要途径。我校支配每周二下午第八节课内容为心理健康教化，并纳入常规教学工作检查。各年级组依据学生的实际状况，3月上旬，各年级组分别开展了心理健康准提讲座，使女生们对自己的身体和青春期的生理卫生学问有进一步的了解，消退了青春期的焦虑。 四、接着开展好心理询问室阳光屋的开放工作 每周一至五中午12：20XX：50开放心理询问室，由心理健康教化老师为学生进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰
21、，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，并仔细做好相关的资料整理。 五、建立健全学生心理挡案 建立学生心理健康询问挡案并使之逐步规范化，这对于提高学校心理健康教化的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定详细的、有针对性的学生心理教化工作的目标、内容、方法与途径，有助于有的放矢地诊断、分析、说明与评价。 五、通过家长会进行心理教化 学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教化过程中起主导作用，但不行忽视家庭因素。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教化要赢得实效，必需赢得家长的支持。本学期，我校各年级分别召开了年级家长会，共同探讨孩子一些心理困惑，形成学校、家庭教化合力。 心理健康教化是一项须要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理健康教化更有效。