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1、2023年最新高二年级化学教学工作总结4篇 在平常的教学中，信任老师们也在不断学习的，那么在化学教学告一段落后，工作总结应当怎么写呢！下面是我为大家整理的最新高二年级化学教学工作总结，仅供参考，欢迎大家的参阅。 最新高二年级化学教学工作总结1 本学期，我担当高二C236，C243，C251三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总： 1、课前打算：备好课。 把握课程目标，使学问技能与学生生产生活实际及应用相合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学探讨为化学的发展而努力的志向相合；逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
2、 2、仔细钻研教材。 对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量。 他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新的学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把己经驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。 化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，
3、从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特殊是中学教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中支配的演示试验保证高质量完成，还合学问系统的详细状况，适当增加部分演示试验，保证学生试验的做出率100，对于某些用品，发动学生自己想方法，运用代用品，或者缩小试验用品的比例，或者采纳微型试验，试验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。既学习了学问，又增长了才能。激励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、推断，增加对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培育学
4、习化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。 5、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的爱好，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学
5、生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 7、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平。 本学期，本人坚持进行个人教化理论与业务研修，主动参与学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课23节，参与教研活动11次，充分利用学校各 种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成
6、性的资源刚好反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教化理论水平、教学组织与调控实力、学科系统学问水平、教学科研与教化评价理念都有不同程度的深化或提高。 8、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。 在高二化学的教学中，取得了较好的成果，但对少数学生的学习基础的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高始终是自己一块心病，但措施还不够完善，须要进一步探究与实践。 最新高二年级化学教学工作总结2 高二化学备课组成员由陶云、韩春霞、秦英华、冯海涛、甄红敏老师组成。高二化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一
7、系列的教学改革工作，现简洁总结如下： 一、有安排的支配高二第一学期的教学工作安排： 新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。中学化学新教材其次册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。 在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。 二、定时进行备课组活动，解决有关问题 高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个
8、教案都能在探讨中确定；备课组每周三次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。 三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发
9、觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。 四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期支配了秦英华老师的示范公开课、中段考复习公开课，主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 高二化学备课组，充分发挥每个备课组成
10、员的聪慧才智和力气，使高二化学的教学任务如期完成，高二化学备课组，会再接再厉，创建更辉煌的成果。 最新高二年级化学教学工作总结3 本学期的教化教学工作即将结束，在学校领导的正确指导下，在本教研组老师共同努力协作下，面对我校化学老师惊慌而且部分老师身体不适的状况下，化学教研组在本学期的教学中克服了许多困难，很好的完成了各个学年的教学工作，现小结如下： 1. 细致备课 根据学校要求，每周进行一次集体备课，在备课中三个学年的老师们都能提前做好充分的打算，针对教学重点和难点仔细分析，探讨疑点，分析学生的实际状况，探讨切实可行的教学方法，为学校的教学质量的提高都在尽最大的努力。 2. 仔细上课 三个学年
11、八位老师都能仔细对待每一节课，在课上尽可能调动学生们的主动性，尝试了许多的方法，也用了许多的心思，严慈并用，赏罚分明，小步走，细讲解，充分体现了老师们务实的工作看法。 3. 跟踪问效 对课后作业三个学年都有相应的要求，每个备课组作业基本上要求一样，都能做到刚好批改，刚好解决，对个别学生进行跟踪辅导，每周一小测，每月一检测，对期中和期末两次大型考试都能刚好批完，刚好分析。 4. 提高业务实力 化学教研组在详细备课的同时抽出一部分时间进行业务学习或探讨高三模拟试题和高考试题，不断的补充养分，为更好的教学夯实自己的业务水平。同时都能主动参与点课和公开课的活动，通过听课可反馈自己的不足和问题所在，为自
12、己在课堂教学中更好的发挥注入新的活力。 5. 团结协作，无私奉献 本学期化学教研组老师非常惊慌，又加之xx三位老师的身体不适状况下，本组的老师们都分担了许多额外的工作量，如张xx是高三学年主任还任三个班的化学课，xx是高三班主任还任三个班的化学课，许老师有病时间里xx和xx两位老师担当了高一十二个班的化学课，王老师有病期间张xx和xx两位老师担当了高二十二个班的会考复习课。这些老师的付出让我们特别感动。 本学期化学教研组也存在一些不足，我们会在假期仔细反思自己，调整好自己的心态，下学期我们会更加努力。 最新高二年级化学教学工作总结4 本学期，我担当高二文科班的化学教学工作。中学二年级是中学学生
13、学习生涯中一个重要的里程碑。学生在懵懂的中学一年级结束后就进行了分科。一部分对理科很感爱好并且基础比较扎实的同学如愿进入了理科班；而很大的另一部分同学则进入了文科班。就我校实际而言，进入文科班的同学大致可以分为这样三类： 一类是的确对文科特别感爱好并且有实力和信念把它学好的同学，这部分不到总人数的四分之一； 一类是在文科和理科之间摇摆不定，最终由于觉得学理科平常很辛苦，怕最终坚持不下来的同学，占总人数的四分之一左右； 最终一类就是从高一就起先上课走神，没有花多少精力在学习上的同学，学习基础很差，不得已而选择文科，这部分占了绝大多数。 以上实际状况，使得我校的文科生在行为习惯及学习习惯上出现了许
14、多问题。 针对这种状况我在教学过程中着重留意以下几个方面： 第一，给他们信念，让他们重新燃起对学习的爱好。 记得开学时，我在第一节课时说了这么一句话，“大家要有信念来学习化学，把你们高一学习劲头的三分之一拿出来，就可以学好。而且确定有同学能比理科班的某些同学学得更好。”当时许多同学原本低着的头一下子抬了起来，从他们的眼睛中我看到了久违的热忱。这说明，大多数同学心中对学问的渴望并没有泯灭，只是因为尘封得太久而有些麻木了。 其次，狠抓学习这个中心 培育学生的学习爱好，以学习带全局。在学习上，要留意学习方法的指导，引导学生学会听课，整理笔记，学会适应老师教法及巩固复习。要让学生感觉学得很轻松，但是很
15、有效果。 第三，亲密与学生联系。 通过常常性的个别谈话，帮助学生树立自信，战胜自我。针对部分学生缺乏自信，就应帮助她细致分析，找出自己的优点与特长，相识自己的潜力；对存在的问题提出解决的方法。 第四，上课要心情饱满，幽默风趣，尽量地少发脾气。 老师的心情是要影响学生的。对于课堂上学生的一些小动作，只要是影响不是太坏，都要尽量去包涵。学生有时候之所以在课堂上想捣乱，是因为想引起别人的重视，这也是缺乏自信的表现。这种状况假如一味去责骂，只会增加学生对老师的“敌视”。有一次上课很久了，班上还有人在底下哼歌。我停止了讲课，他还没有意识到。于是，当着全班的面，我没有点名，只是说：“你那歌好老了，唱点新歌
16、吧。”这时候班上有人说话了：“老师，你听过这歌？”我说：“是啊。不要以为老师真是的是老师，我听的可是网上最流行的新歌。你们那些歌我都会的。”这下，原本想睡的头也抬起来了，哼歌的也停了。在就这个话题探讨了2分钟后，我把话题引向了本节课的内容。经过这一番折腾，课堂氛围好了很多。学生也认为老师比较有耐性和亲和力，从心里进一步接纳了老师。这样，学生认同了，上起课来轻松了很多。 第五，必要的严格要求。 比如说课堂纪律肯定要比较良好，绝不允许在课堂上太随意；肯定要有学习效果；该完成的作业必需得完成，考试的时候仔细对待等等。以上是我在文科班的化学教学过程中结合我校实际状况的一点体会。 总结一下就是，老师不能放弃文科学生的化学学习，要想方设法让他们学到一些学问。