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1、2023年指导青年教师工作计划范文模板6篇 在我们的现代社会中，只有做好具体的工作安排，才能保证自己的工作更加有条理，工作安排是促进工作的有序开展，以下是我细心为您举荐的2023年指导青年老师工作安排范文模板6篇，供大家参考。 2023年指导青年老师工作安排范文模板1 近年来，校领导始终倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教育处组织新老老师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，教务处安排给我的任务是指导青年老师闫严严和王学会，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承
2、载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬本学期就要结束了，我和两位老师一起，共同收- - 获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结： 一、师德方面 我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让两位老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。让她们明白自己的权力和义务。在本学期，王老师和闫老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪和违反师德现象。 二
3、、教化教学方面 1.我对自己工作上严要求,到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她们，学会共享。在闫严严和王学会老师遇到困难时肯定赐予真诚的关切与帮助，扶持她们走出逆境。从高从严地要求自己和两位老师，在帮带中共同进步。 2.做到指导加强教化理论学习和课堂教学的探讨，形成正确的教化理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过“教化理论书籍”的学习和对新课程标准的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。 在工作的同时，激励王学会和闫严严老师多阅读教化理论书籍，领悟教化名家和纲要的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追
4、求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平。 3.师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。 本学期，我听了王和闫老师十余节的推门课，课后刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高两位老师的课堂教学实力。重点指导了她们在教学过程中如何依据新课标的要求和综实课的特点确立教学目标，重点、难点，并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法和各环节的打算
5、以及指导，通过这个活动来提高闫严严和王学会老师对课程的理解驾御实力。还常常指导王学会和闫严严老师如何写好指导反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查学生成果状况，指导她们如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，王学会老师面对- - 我提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培育和指导,王学会老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。 4.要求闫严严老师学习我的阅历，但不要奉若神明;可以学习名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的特性。 5.要求闫严严
6、老师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。 以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为我校美妙的明天贡献出自己的一份力气。新一轮的课程改革已经走进了我们的校内，新的课程须要新型的老师。 2023年指导青年老师工作安排范文模板2 近年来，每年都有部分青年老师加入我校师资队伍，他们是学校老师队伍的新生力气，肩负着学校将来发展的重任。面对老师队伍年轻化的状况，加强青年老师的培育势在必行。培育的目标
7、有两个； 一是以德树人，重点提高青年老师的政治素养，培育青年老师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、主动进取、乐于奉献、勤于学习的精神； 二是培育青年老师的业务实力和专业技能，以培育“双师型”老师为重点，骨干老师为目标。坚持校内培训和国培、省培相结合的原则。为做好青年老师培训工作，使培训工作有安排、有步骤、有依据，特制订本培育方案。 一、培育目标: 1、品德培育：德字为先，以德树人。培育青年老师吃苦耐劳、安心 工作、努力拼搏、主动进取、乐于奉献、勤于学习的精神。 2、技能业务：以培育“双师型”老师为重点，以培育骨干老师为目标。 3、达到一年初步合格，二年胜任工作，三年成为骨干。 二、培育对象：毕业招
8、录到我校，教龄在三年（含三年）以下的老师。 三、培育措施： 1、成立青年老师培育指导小组 组长：李东魁（校长） 副组长：段鸿鹰（业务副校长）沈新华（科研处主 任）杨怀文（教务处主任） 成员：彭院景袁雷闪杨凤祥刘忠岩薛凤彩王柱宝 王胜修袁天运王晓亮 2、成立青年老师学习小组，从青年老师中选两名责任心强，工作积 极，为人正直的老师，作为该小组的组长，任务是召集老师、组织老师、自我管理等。 四、培育安排和内容 1、师德培育：由学校主要领导和优秀老师代表分不同主题进行讲座，每月进行一次，每年进行六到八次，每学期参与培训的青年老师都要写一篇不少于3000字的思想汇报总结。 师德培训主题： （1）学校的发
9、展壮大与青年老师的自身成长 （2）职业教化的发展前景与青年老师的自身成长 （3）老师为人师表的意识 （4）老师的职业观、价值观。 （5）树立正确的世界观、人生观、价值观。 （6）老师岗位的职业道德规范与老师法 （7）谈人的责任感与事业心 （8）优秀老师成长历程 2、业务技能通式培训：主要由教务处、科研处和学生处实行。培育 主题有以下方面： （1）老师如何备课 （2）老师如何编写教案 （3）老师如何听课 （4）老师如何评课 （5）如何做班主任工作 （6）班主任工作应留意的方面 （7）班主任老师应具有的基本素养和实力 3、“师徒”结对子，培育青年老师的教化教学实力 青年老师必需有一名阅历丰富、教龄
10、5年以上的老师(骨干老师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。 (一)指导老师应尽责任义务 1、全面关切青年老师成长，教化青年老师忠诚党的教化事业、为人师表，做一名合格的人民老师。 2、培育青年老师以下几方面的教学实力： (1)分析处理教材的实力； (2)运用语言文字的实力(比较标准流利的一般话，工整、规范的钢笔和粉笔字)； (3)课堂组织调控实力； (4)分层辅导学生的实力； (5)命题和分析试卷的实力； (6)撰写教学工作总结和论文的实力； (7)运用现代化技术协助教学的实力。 3、培育青年老师以下几方面的教化管理实力： (1)班级管理组织实力； (2)组织集体活动的实力； (3)主持班
11、会的实力； (4)家访的实力； (5)心理健康教化与政治思想工作的实力； (6)制订班级工作安排和总结班级工作的实力； (7)撰写教化论文的实力。 4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导老师要每月给青年老师上1节示范课，并作好具体的记录。为了使青年老师尽快提高教化教学水平，指导老师每月要听青年老师4节课，课后组织听课老师共同点评，并做好具体记录，每月报业务校长批阅签字。 5、指导资料交科研处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干老师的依据之一。 (二)青年老师 1、敬重指导老师，主动沟通，努力学习教化管理实力，提高教学水平。 2、主动参与进修和教研活动
12、，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。 3、每周至少听指导老师1节课，其他老师1节课，要做好和指导老师的探讨沟通，也要有详实的记录，每月报业务校特长批阅。 4、每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。 5、帮助指导老师做见习班主任至少2年，并且要经过学生处考评合格，若不能通过学生处考核合格，接着做见习班主任，在没有获学生处确认能胜任班主任工作以前，不能晋升老师职称职务。 6、接受指导状况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。 五、评价检查： 学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，学生处对青年老师的班主任工作负责进行定期和随机的
13、跟踪检查，科研处对青年老师的教学实力负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年老师的培育状况给出优秀、良好、合格、不合格的评价。检查项目包括： 1、听课：不定期听青年老师的课，通过听课检查评价青年老师的备课实力，课堂教学实力、课堂组织管理实力。 2、检查青年老师的教案：通过检查教案评价青年老师的备课和教案书写状况。 3、检查青年老师每周听课记录； 4、检查指导老师听青年课的听课记录以及双方活动的记录。 (3、4两项每学期期末交科研处存档，作为嘉奖或工作量量化的依据)； 5、检查青年老师上交教化教学论文或电子课件； 依据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。 六、嘉奖： 1、学校按
14、以上评价等级，分别给指导老师和青年老师颁发证书，作为指导老师评聘骨干老师或学科带头的硬件指标，作为青年老师转正，年度评优评先的参考。 2、青年老师参与各级教化行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将赐予适当的嘉奖。 3、学校依据青年老师每年的评价等级，按优秀、良好、合格三个不同类别，每年一次性发给指导老师200元、160元、120元的补贴。 七、进退机制： 1、经过三年培育，青年老师达到合格的，退出培育范围。仍旧不合格的青年老师，接着留在培育范围内，并对指导老师和青年老师通报指责，停发指导老师的年度补贴。 2、以后新进入学校的青年老师都按相同的流程进行培育。 2023年指导青年老师工作安排范文模板3
15、 一、指导思想 坚固确立老师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素养师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化老师管理，规范老师行为，提升师德形象，提高老师素养，为学校全面工作的顺当开展和质量的全面提升供应扎实的基础与后蓄的力气。青年老师是学校的希望、将来。因此加强青年老师的队伍建设，不断提高青年老师教化教学水平，使青年老师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教化质量和办学水平的提高。因此我校把青年老师的培育做为校本培训的工作重点。 二、青年老师现状分析 我校青年老师（工作5年以下），总计4人。从整体状况看，优势与不足并存： 优势方面：老师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定
16、势较少，接受新事物的实力强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。 不足方面：由于刚刚参与工作，缺乏教化的实践熬炼，阅历少，业务不成熟，教化教学实力有待于提高。 三、培育目标： （一）总目标： 1、有重点地培育一批骨干老师候选人，形成梯队式的老师培育层次。造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年老师队伍。 2、创建条件，帮助青年老师尽快成长，通过培育与熬炼，使青年老师能突颖而出，成为学校的教化、教学骨干。 （二）远景目标 1、主动高尚的思想品质 2、广博扎实的专业学问 3、较强的教化教学实力 （三）详细目标： 1、良好的职业道德：酷爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、
17、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的实力：能够全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿；针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维.；擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3、较强的组织教学实力：以学生为本，敬重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热忱感染学生，利用多种形式调动学生的学习主动性，驾驭课堂实力强，具有见机行事的教化机灵。 4、较强的教学实力：依据学科的特点及学生的实际状况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围
18、绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。 5、较强的教学基本功：一般话准、表达实力强、富有激情；现代教化技术运用实力强；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。 6、较强的班级管理实力。 四、培育措施 1、加强组织管理，成立培育领导小组： 2、以“评优树模”为载体，思想上主动引导，重视青年老师的思想政治工作，使他们酷爱教化事业，教书育人、为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件、提高相识，、以先进老师的事迹，教化、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 2、主动为青年老师的成长供应条件，搭好“舞台”，创建机会，让他们在校、市各级教研活动中唱主角、经受熬
19、炼。学校领导、部门常常组织听课、评课、研讨，从本校实际动身，实行多种措施，多种渠道为青年老师成长供应条件。 4、组织青年老师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进阅历，组织有关领导、专家来校讲学，给青年老师指供各种教学信息，举荐优秀文章在各类刊物上发表。 5、组织开展系列性专题培训，使他们驾驭教化教学常规，了解教化教学规律。每两周至少学习一篇教化教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感受最深的体会。 6、抓教学基本功和教化常规，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮，同时，通过听课、评课、说课、写课等活动，全方位提高青年老师的教学实力。 7、关切青年老师的生活，解除他们的后顾之忧。 8、充分
20、发挥党支部、工会作用，组织开展适合青年特点的活动，促进他们的全面成长。 9、学校要进一步完善各项考评机制、激励机制，为青年老师成长供应健康的环境，对表现突出的青年老师应在评优评先、晋升职务、干部选拔等方面赐予优先考虑，使青年老师增加动力，自加压力，不断获得可持续发展的后劲。 五、详细支配： 1、组织发动、提出要求。 2、培训一：接着学习课改理念、促使青年老师理论水平的提升。 3、培训二：参与国培，写心得体会。 4、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变实力，组织观看优质课视频，结合视频探讨探讨。 5、青年老师成长沟通会。 2023年指导青年老师工作安排范文模板4 青年老师的培育关乎学校发展大
21、计。为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，促使青年老师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，以满意学校可持续发展，特制定青年老师培育方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，根据老师终身学习的思想，从培育好用型人才的须要动身，坚持以人为本，实事求是，依据老师的详细实际状况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。 二、培育目标 1、提高青年老师的教化教学实力和专业理论素养，胜任教化教学工作，很好地履行岗位职责。 2、加强对教材教法的探讨，提高老师的学科专业探讨实力。 3、提升、熬炼青年老师的教化教学基本功，促进青年老师的全面发展，形成富有特性的教学风格。成为业务骨干。 三
22、、培育要求 1听从学校支配，主动主动参与相关内容的培训。 2培育期间，自觉遵守各项纪律，仔细听课，并做好记录。 3按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。 四、培育内容： 1、政治思想理论：党的有关教化路途、方针、政策和时事政治等。 2、教化教学管理：教化教学管理制度和师德师风建设等。 3、教学基本技能： 书写实力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高老师板书，板画的实力。 语言表达实力 备课与说课 课堂教学实力 教学分析、总结反思实力 专业技能：分析教材实力，地理教学理论学问。 4、教化科研实力：选题、立项、开题、过程探讨、总结及论文撰写。 5、班主任工作及育人艺术。 五、详细
23、任务 1、第一年，熟识教化教学工作，敬业爱岗。熟识教材，理解课程标准，驾驭教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂实力。 2、其次年，完全胜任教化教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教化教学实力和组织管理实力。 3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备肯定地理教科研实力，能写出区级以上本专业论文。 六、培育措施 1、言传身教、详细指导，搞好“传、帮、带”。 “传”即传授教学阅历和方法；“帮”即帮助熟识教材、课程标准、实践教学，驾驭教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案，精确把握课堂教学目标，驾驭课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的状况，指导运用
24、有效的教学方法。青年老师先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年老师讲课每周至少一节课，刚好进行课后点评。 2、实行跟青年老师一起学习制度。为使青年老师尽快熟识本学科教材，把握课本学问和技能结构，要求青年老师通读初中地理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教化的初步相识，尽快成长。 4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时沟通见解和阅历，主动开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出不足，刚好订正，帮助青年老师不断进步，相互促进提高。 5、青年老师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结和若干篇教学反思，每学期在全校上一节展示课。 6、激励
25、并创建条件，促进青年老师参加教科研，激励青年老师担当科研课题。 2023年指导青年老师工作安排范文模板5 一、指导思想 为促进青年老师尽快成长，结合实际状况，本年度我将把主要精力放在带徒弟搞好教学上，以教化性、科学性、趣味艺术性为原则，坚持一切从“徒弟”和“徒弟”的实际动身。用现代化教学手段与创新课题的探讨有机地结合起来，制定青年老师培育安排。 二、培育目标： 通过培训，使青年老师在思想政治与职业道德修养、现代教化理论、专业学问水平、教化教学实力与教化科研实力等方面都有较大幅度的提高，发挥他们在实施素养教化和新课程改革中的骨干和示范作用，使其尽快成长为教化教学名师。 三、培育任务 依据学校教化
26、教学发展要求，力争三年内培育市级骨干老师2人，校级骨干45人，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。 四、培育要求： 1、主动组织骨干老师参与区级以上骨干老师集中培训。为骨干老师创建外出学习的机会，为提高骨干老师素养搭设平台。 2、骨干老师实行动态管理。接着开展师带徒活动，充分发挥骨干老师在教化教学方面的阅历特长和引领作用,以点带面。 3、创设主动向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。深化课堂教学第一线，擅长发觉人才，有安排地加以培育。创建条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的老师脱颖而出，尽快加入骨干老师队伍。
27、 4、逐步实施骨干老师每堂课都对全校老师开放，欢迎老师听常态课，骨干老师主动参加教研组教研专题及学校科研课题的探讨。 5、骨干老师要擅长课题探讨，让自己的专业化水平得到提升，在学习与实践的同时，要时刻要求自己做一名科研型老师，运用教学创新思想，探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子。 6、学校建立骨干老师培育对象档案，跟踪培育对象的发展状况，突出市、区、校三层骨干老师档案条例化，发觉问题，刚好反馈。 五、培训内容> 1、学期课堂教学展示12节，说课稿12篇。 2、学期工作教学工作总结、至少一万字的教学学习笔记。 3、主动撰写教学案例、教学反思、教学论文等。 六、培育措施 1、各级骨干老
28、师一般两年为一个培育周期，跟踪培育。 2、依据“注意实力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则支配培安排。 3、学校为各级骨干老师培育对象创建各种学习、进修、探讨和实践的条件，为其成长供应舞台。 4、骨干老师每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。 2023年指导青年老师工作安排范文模板6 两年来，上级主管部门相继为我校安排进来一批刚踏上教学岗位的青年老师。培育青年老师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。 一、培育目标 （一）总目标 1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年
29、老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化。 2、创建条件，帮助青年老师尽快成长，通过几年的培育与熬炼，使青年老师能脱颖而出，成为学校教化、教学的中坚力气。 （二）、远景目标: 1、主动高尚的思想品质 2、广博扎实的专业学问 3、较强的教化教学实力 （三）、详细目标： 1、良好的职业道德 酷爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的实力 能够全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿；针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维；擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做
30、到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3、较强的组织教学实力 以学生为本，敬重学生、激励与激励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热忱感染学生，利用多种形式调动学生的学习主动性，驾驭课堂实力强，具有见机行事的教化睿智。 4、较强的教学实力 依据学科的特点及学生的实际状况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。 5、较强的教学基本功 青年老师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教化技术运用实力。 6、
31、较强的班级管理实力 能按教化规律组织管理学生，筛选、用好班干部，悉心管理班级日常工作，做好学生的思想教化、心理疏导工作，能和家长沟通沟通，做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设，开展各项文体、艺术活动，组织协作学区、学校的大型活动。 7、较强的教化科研实力 以校本教研、校本培训为依托，参加教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教化技术国培、基本功历练等活动，能够对学校、班级、学科、学生进行个案分析，提出具有瞻前性的发展看法或论述。 二、培育对象 本校本校2023年以来参与工作的青年老师。 三、培育措施 1、组织到位。 （1）学校成立青年老师培育领导小组： 组长：王 祥 副组长：张 华 组
32、员：王其海 赵祥瑞 褚廷玉 张金伟 （2）领导小组不仅关注青年老师业务素养的提升，更注意职业道德的培育。为每位青年老师配备一名指导老师全程跟踪其思想和业务成长历程，实行谈话制 度，定期沟通思想，引导青年老师努力提高职业志向。为部分青年老师搭建平台，结“同伴互助”对子，相互学习提高，做到教书育人，为人师表，提升自我。 2、激发内需。尽力挖掘青年老师自我实现的需求，引导他们通过自身努力，实现自己对教化教学工作的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到胜利的欢乐。要求青年老师为自己量身定制成长蓝图，制定老师个人成长规划，并扎扎实实落实个人成长安排。这份安排由青年老师自己制定，由青年老师培育领导小组督促
33、实施，创设发展平台，每年对实施状况进行考核，对成长快，进步大的优秀青年老师进行适度激励。 3、帮扶（互助）得力。 结对子。学校采纳“自我培育、外力救济”的方法，为部分青年老师配备一名指导老师，指导老师在青年老师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。 a师徒结对后，指导老师每学期期初与指导对象共同制订好学习安排，落实平常每次的帮扶内容，制度化，规范化，有效化，注意青年老师成长过程的点滴进步，期末写好学习小结。 b指导老师耐性指导，尽心尽职。平常多关切青年老师的日常工作，包括备课、批改、业务学问学习、班主任工作等各个方面。对青年老师的备课、上课要把好关。并刚好进行评课、指导、
34、反思，在教学相长的过程中实现教化教学工作的最优化，实现双赢。 c青年老师要好学多问，勤思多写。要结合指导老师的评课及自己的思索，刚好写好教学案例或教学随笔。 搭台子。尽可能给青年老师创建条件，供应机会，激励青年老师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆运用德才兼备，实力较强的青年老师担当教化教学重任，为他们的成长铺平道路。 a优先考虑青年老师参与外出学习、考察活动。请相关教学阅历丰富的老师进行课堂分析，帮助青年老师尽快驾驭课堂教学的各个环节。 b主动开展各种业务素养练兵活动，为青年老师供应各种教学信息。 c通过形式多样的活动，如青年老师教学素养竞赛和青年老师汇报课展示活动等提高老师的师德、业务素养
35、。 d对有发展潜质的青年老师进行重点培育，通过压担子，导师辅导，优先赐予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干老师。 压担子。以校本教研为抓手，加大青年老师培训的力度和密度，对不同层次的青年老师提出不同的教化教学要求，帮助其更快、更好地发展。 被帮扶的老师：每学期上好一节教研组的公开课，教化教学质量能达到年级平均水平。仔细阅读各类教化教学名著和杂志，刚好了解教化教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集多方教化教学信息，仔细做好读书摘记，每两个月写好一篇教化随笔。每学期写好一篇较有质量的论文。每学期写好一份个人成长阶段性总结。 四、培育途径和方法： 1、发展规划：每人写出自己详细的“发展规划”
36、。 2、组织培训：培训内容包括教化法律法规和政策、教化教学理论与实践、教化科研基本学问、师德修养、提高教化教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教化技术等内容。 3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教化、教学理论书籍，做好读书笔记，并写出心得。 4、老师沙龙：学校或教研组利用教研会组织老师相互沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、探讨解决方法、介绍成长经验；或就某个专题开展探讨，发表自己的见解，学校给他们创建学习和展示自己才华的机会。 5、参观学习：学校组织青年老师外出参观学习、听课评课等活动。 五、嘉奖方法 1、培育指导工作负责的指导老师，学校赐予嘉奖和表彰，并在职称评定和评优评先中适当加分。 2、对于“优秀青年老师”，学校赐予嘉奖和表彰。 六、结对帮扶名单