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1、2023年关于书香校园活动总结最新范文6篇 我们可以从一场活动中可以发觉自己的实力与不足的地方，所以写好活动总结是最重要的，活动总结的重点就是发觉问题、找出缘由，提出解决方案。以下是我细心为您举荐的2023年关于书香校内活动总结最新范文6篇，供大家参考。 2023年关于书香校内活动总结最新范文1 xx试验小学为加强校内文化建设，主动打造“书香校内”，让读书成为习惯，让书声充盈校内，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、敏捷形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素养奠基人生。 晨诵在黎明中吟咏。师生
2、坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应当背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充溢精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求老师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增加自信，充溢自我。 午读师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于相互沟通，有了沟通才能产生教化。自由阅读，帮助学生培植爱好，拓宽学生
3、阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，老师读，学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书沟通活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月支配两次读书沙龙活动，让老师沟通读书感受。 暮唱享受生命的欢乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交挚友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生胜利、成长、成才。 2023年关于书香校内活动总结最新范文2 书，是人类进步的阶梯。作为培育人的场所学校，自然应当使其间的每一个人都懂得
4、如何利用这张阶梯实现自己的人生价值。因此，我校主动响应区教化局“书香滨湖”的倡议，提出了“以好书为伴，与经典同行”的口号，努力构建“书香校内”。构建“书香校内”得到了上至校长室，下至一般同学的一样支持。无论是组织保障，还是环境布置，都值得我们好好总结。但今日我想就古诗积累、课外阅读、师生共读三方面作一简洁总结。 “没想到，这么多古诗我都能背下来。”当学期行将结束，老师让学生看看自己一学期在古诗积累方面的成果时，学生欣喜万分。古诗词是中华传统文化的珍宝，学生时代积累一部分优秀古诗词，无论是对学生当前的人格养成，还是将来的发展，都有着深远的意义。可是，当学生在学期初看到要背诵的古诗篇目时，无不产生
5、畏难心情。于是老师告知他们，古诗背诵可以用积少成多、聚沙成塔的方法，假如用一周时间背一首古诗，就不会觉得难了。学生们在老师带领下起先一周一古诗的背诵。每天，师生抽出几分钟时间背古诗。周一周二还背不熟，周三周四摆有不少同学熟读成诵，到周五放学时半上便无人不会了。因犯难度降低，很多学生背得兴趣盎然。 在实施“一周一古诗”诵读安排时，我们发觉难点在于老师而不在于学生。若老师三天打鱼，两天晒网，则古诗诵读不免流产；若老师嫌麻烦，在验收前才想到背诵古诗，则难免加重学生负担。所以，对于古诗验收，我们实行平常抽查与期末验收相结合的方式，督促老师落实背诵安排。本学期，教学处多次组织针对各年级的古诗抽背，除起先
6、阶段有个别班级背诵状况不志向外，随后的抽查结果却令人满足。当学期末进行古诗验收时，各班在也不见“临时抱佛脚”的情形，这表明本学期的古诗诵读真正做到了功在平常，潜移默化。 “老师，这节是阅读课。”为推动学生的课外阅读，我校对课程设置作了调整，将各年级的第1节语文课改为阅读课，语文课程设置形成6+1模式。这是一堂由语文课改变而来的阅读课，难免有老师想“收复失地”。因此，我们在公开场合多次向学生声明：“当你发觉老师将阅读课上成语文课时，你可以告知他老师，这节是阅读课。”当然，相对于老师而言，学生是弱势群体，发觉老师挪用，他们未必敢说，而即使说了也未必管用。有鉴于此，教学处进行了多次课程执行状况的检查
7、，发觉挪用现象，马上制止。最终我们看到在阅读课上学生或宁静地翻看课外读物，或与老师沟通阅读心得。如何上好阅读课是摆在我们面前的一个全新课题。当王一娴老师告知我们作为“书香滨湖”试点学校，我校要推出两堂阅读课时，我们的心里均是忐忑不安的，但躲是躲不掉的，我们组织老师进行探讨，一轮轮的试上，一次次的推翻重来，当两堂阅读课最终象模象样地出现在我们面前时，我们的内心是喜悦的。这两堂课虽然不意味着我们已经探究出阅读教学模式，但终归是我们迈出的第一步。 为了使阅读教学的成效更为显著，我们除了实行6+1模式，还试行了30+10模式和1+1模式。所谓30+10是指一堂语文课上师生沟通的分钟，这样学生在课堂上将
8、作业处理掉，便有时间去读课外书。所谓1+1是指摒弃其他五花八门的作业，以每天一练笔或摘录和每周一周记作为作业的主要模式。但实行过程中，我们遇到不少阻力，学生的10分钟作业时间得不到保证，而很多学生也视每日的练笔或摘录为负担。表面看是老师未能转变观念将学生的其他负担降下来，其实更深层的缘由是老师不敢转变观念。 “这的确是本好玩的书。”学期初，我校启动了“师生共读”安排，全体语文老师面对自己任教的班级举荐一本儿童读物，要求人手一本，进行“师生共读”。经过广泛宣扬发动，我们基本上达到了人手一本儿童读物。当学生翻开举荐给他们的书时，很快便被精彩的故事情节吸引。很多同学书刚到手便一口气看完。当我们刚提出
9、“师生共读”安排时，有些老师很不理解：为什么不让学生选择自己喜爱的读物呢？这样学生之间相互交换，便会有更多的读物阅读。这种说法当然有其道理，但却未能理解“师生共读”的真正意义。因为有了“师生共读”，大家对同一本读物有了初步感知，这就使得在班级层面进行的阅读沟通成为可能，二者在以往是不敢奢望的。通过老师引领下的阅读沟通，学生对作品的理解由“好玩”和“精彩”上升为“有意义”或“又感受”，学生真正受到文学作品的熏陶。 “师生共读”能做得非常有限，一学期能读完两本名著已是殊为不易。但通过“师生共读”，学生领会到了文学名著的真正魅力，从而激发起无穷的阅读爱好。“师生共读”的真正意义就在于此。随着“书香校
10、内”活动的深化，学生的阅读爱好更为深厚，如何为学生供应适合他们阅读的书籍成了关键。每个班的共读书目各不相同，相互交换便有多了几本名著；与此同时，学校图书馆内有3万多册图书可供各班借阅。此外，学校还开展多种活动激发学生阅读爱好。5月18日，闻名作家董宏猷来我校签名售书，场面非常火爆，共售出图书七百多册，有70%的学生购买了图书，我校学生对书的宠爱由此可见一斑。 因为有了书，风景变得更为漂亮；因为有了书，人生变得更为厚重。敬爱的挚友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的幻想，有大海碧波的光线；书中跳动着奇妙的音符，充溢了生命的向往。让班级溢满书香，让校内溢满书香，让我们一起做个欢乐读书人。 2023
11、年关于书香校内活动总结最新范文3 为了拓宽学生的学问面，提高学生思想道德素养和文化素养，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化环境，激发学生读书的爱好，从小养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向。我们学校始终扎扎实实地在师生中开展创建书香校内读书活动。 一、利用资源整合，进行好书共享 建立班级图书角，号召学生自愿捐书放到班级的书柜里，每天中午让学生借阅。为了让班级的图书时换时新，还采纳让学生自由交换的方式来阅读。为了更好的保管图书，提高图书的运用率，各班成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的正常运转。 学校接着开放图书室，轮番支配各班学生到图书室借
12、阅图书。激励学生多读书、读好书。 二、营造书香氛围，开展读书活动 以校内环境和文化氛围的引领，使学生养成良好的阅读习惯。以系列活动让书香飘逸整个校内。 1、开展“晨诵、午读、暮省”活动 读书是一个不断积累、经常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。 在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，每天上午利用大课间诵读，每天中午利用阅读课时间阅读，每天回家还要进行半个小时阅读。各年级制定安排，仔细组织实施。 2、定期组织读书展评活动 每个学生一本读书笔记，高年级的用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。低年级的就摘抄写的好的句子，在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地汲取学问，取得
13、了较为丰硕的成果。学生的写作水平有了很大的提高，学问面也扩大了。 3、举办读书沙龙，师生同读共写 在我们学校，始终提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是老师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。 记不清谁说过一句话：“你沟通一点学问，我沟通一点学问，对一个人来说他就知道了许多学问。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书沟通。比如：不定期地进行读书评比、沟通活动。 三、构建“特色大课间”， 品尝国学经典 1、把国学经典融入课间操。 我们把国学经典三字经编成了课间操，每天让学生在唱唱跳跳中感受中国传统文化的魅力，孩子们感到其乐无穷。
14、2、利用大课间，进行经典诵读。 中华传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。诵读经典，能培育孩子高尚的情操和人文情怀，促进其语文素养的提高。本学期我们利用大课间开展了论语及小学生必背古读词的诵读。孩子们在名篇佳句、锦绣华章的书香中得到了熏陶浸染，既感受了汉字内涵之深厚，又领悟了人生哲理之睿智。 如今，当你走进我们这所朴实而又精致的农村小学，就会被一套优雅的三字经课间操所吸引，忍不住驻足倾听那琅琅的经典诵读之声。伴着花的缕缕芳香，你亦会被阵阵“书香”所沉醉，你脑海里会剧烈地荡漾着这几个词语：书香、成长、欢乐、共享。 2023年关于书香校内活动总结最新范文4 正如苏霍姆林斯基所说
15、的那样：“我无限信任书籍的力气。”吕叔湘先生也曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的阅历，他们会异口同声说是得益于课外。” 鉴于此，xx小学从创办第一天起，就将“书香校内”的创建工作纳入学校规划、建设、发展的总目标内。加之学校环境美丽，绿树成荫。无噪声之乱耳，有怡人之佳境，是孩子们一志向的读书之地。为了搞好书香校内活动我们认为，在充分利用现代信息资源的今日，必需加大文本文化传承的力度，有目的、有步骤地进行“书香校内”的建设，让孩子们浸润在书香中，让好书伴他们成长是最好的教化方法，也是最佳的班级管理策略。 我们的详细做法是：定序列、建机制、勤指导、巧结合、成习惯。 一、巧支配，确定读书育
16、人序列 众所周知，优秀读物思想内涵丰富，具有震撼人心的力气，它形象生动，具有很强的感染力，但假如没有整体构思与通盘考虑，必定是零打碎敲，事倍功半。为使“书香校内”建设扎扎实实、步步深化，我们进行了整体规划： 一是遵循按部就班的原则，依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点，分年级制订课外阅读的目标序列; 二是依据学生实际和教化须要，将我校图书室必备图书进行科学分类，统筹支配，为低中高三个年段分别举荐了应读书与可读书，形成了由浅入深、逐层推动的读书育人纵系列，同时为每一年级学生核定了德育、文学、科普、历史等学科的必读书与选读书，构成了点面结合，既专且博的读书育人横系列，由此我们分层次、有安排、有
17、步骤地支配了3段6年12学期的读书内容，形成了一个教化目标的层次化与课外阅读的系列化相结合的由低到高、循环滚动、纵横交融、不断充溢的课外阅读的内容序列。 在此构思下，学校投资两万元，办起了校内图书室。所不同的是，学校在暑假期间，让每一个语文老师到书店去选择创建“书香校内”规划中适合本班学生阅读的书目，并且把学校“装门面”的图书下放到每个年级班级(学校备存总书目)，为各个班级添置了图书柜，真正发挥了图书应有的价值。为学生选书和读书供应优质服务。 三是充分利用与现行教材配套的课外阅读资源(如新语文读本、语文课外读本等)构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教化体系。 二、立章程，构建读书育人
18、机制 阅读理应是一种自发性行为，所以，我们首先要做的就是要抓住时机激发学生的阅读爱好，给他们营造一个“阅读的春天”，确保“书香校内”建设扎实到位。 1、老师的阅读引领机制 (1)“班级”读书机制 学校成立了老师“教化理论读书班”，在每个教室里添加一个座位老师读书专座。每天中午和晚上时间，让老师和学生一道读书，写读书笔记。让老师通过自身的行动拨动学生的心弦，引领全校学生自觉阅读。 (2)“读书”论坛机制 培育一支高素养的老师队伍，从读书抓起。学校从创办起先，就严格规定了每周日下午一小时老师“读书”论坛活动制度。每个星期三下午3：00，从学校领导起先，每次3名老师轮番进行读书沟通活动。在论坛上畅谈
19、“读书伴我成长”的经验、体会、收获，沟通多读书、读好书，读整本书的感悟。 2、“55”课外阅读协进机制 (1)“五有”读书供应机制：家有藏书、班有书架、级有专柜、校有阅览室、校有图书馆。 (2)“五一”读书约束机制：每日一报、每周一刊、每月一书、每学期一部<长篇小说>和每天一页<读书笔记>。 读书笔记印有专簿表格如下： 日期: 书 名: 作 者 喜爱的词语: 喜爱的句段： 自己的心得： (3)“五会”读书促进机制：每学期举办一次读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、美文鉴赏会、专题评论会。 (4)“五赛”读书激励机制：每学期实行一次手抄报竞赛、读书学问竞赛、读书征文竞赛、
20、读书演讲竞赛及古诗文诵读竞赛。 (5)“五段”时间保障机制：上午30分钟早读、中午30分钟广播<说书>、晚上布置30分钟读书家作、周一支配一节读书指导课、周三定为“读书三”。 3、制订书香班级考核细则 我们秉承了书香校内书香班级建设的传统阅历，印发了书香班级建设与考核要求和书香班级考核细则，订立了读书公约(后附)，启动了课外阅读“学分制”，将课外阅读列入考查项目，将阅读成果载入小学生素养发展报告书，每学期获得优秀学分方可评为三好学生和红花少年。 三、勤指导，提高读书育人实效 1、心理上疏导： 学生在读书中普遍表现出随意、盲目、浮躁和懒散心理，他们读书就是图喧闹、图好玩，一目十行，走
21、马观花，心不在焉。对此，我们注意了学生阅读心理障碍的调治和疏导，努力培育学生自主、自制、自动的心理品质，并提倡学生做到“三多三少”(多听少儿广播少看电视动画，多读有字之书少看卡通漫画，多读百科全书少看武侠小说)，并力求达到“三不”：不动字典不读书，不动笔墨不读书，不动脑筋不读书。 2、读法上指导： 我们重视上好课外阅读指导课，开好读书方法讲座，总结推广了导读法、迁移法、反馈法、沟通法等行之有效的独立阅读指导方法，强化了精读、略读、速读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练，并指导学生利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料，还激励学生进行批判性的有创见的阅读。 3、运用上辅导： 我们尤其重视学以致用，努
22、力引导学生在日常生活和学习中运用所获学问解决实际问题，并督促学生在交际与作文中活学活用所积累的语言材料。如在实施中华古诗文诵读工程活动中，我们指导学生从开头、结尾、写景、喻人、说理、抒情等几个方面巧用古诗文，提高了学生语言表达实力。 四、严要求，培育自能读书习惯 所谓学生习惯是指学习者在学习过程中，经过多次的重复或练习而渐渐建立起来的一种不会轻易变更的学习行为。英国哲学家培根说过：“人自幼就应当通过完备的教化，去建立一种良好的习惯。”“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。” 我国闻名教化家叶圣陶指出：“阅读教学的目的，我以为首在养成之良好习惯。因为良好的读书习惯不仅是学生理解与驾驭语
23、言文字所必需具有的心理素养，而且将使学生受益终身。” 依据课程标准要求，小学语文教学应着重培育下列8个方面的习惯： 1、一边读一边想的习惯; 2、运用字典等工具书的习惯; 3、不动笔墨不读书、边读边批注、勤记读书笔记的习惯; 4.质疑问难、敢于提出自己的看法，作出自己的推断的习惯; 5、在阅读中积累、在生活中运用的习惯; 6、常常看书报听广播的习惯; 7、预习复习刚好温习的习惯; 8.宠爱阅读爱惜图书的习惯。 如何培育学生良好的阅读习惯呢?我们认为应重点在注意实践，授之以法、严格要求，反复训练上下功夫，可实行爱好培育、情境创设、学法引路法、榜样激励、师表熏陶、典型示范、规范约束、评比督促等方法
24、，尽快让学生走上习惯养成的快车道。叶圣陶先生还指出： “为养成阅读的习惯，非多读不行。”这就要求学生做到：擅长抓紧时间用于阅读，擅长选择思想健康、程度适当的读物阅读，擅长运用课堂上所学到的学习方法进行课外阅读，拓宽视野，丰富学问，提高阅读实力。 五、重结合，夯实读书育人工程 为夯实读书育人工程，充分发挥课外阅读在实施素养教化中的重要作用，我们还在五个层面上加强结合： 一是感知性阅读、理解性阅读、观赏性阅读、批判性阅读相结合，因文而异，因人而异，提高育人实效; 二是将课外阅读与语数史地常各科教学有机结合，得法于课内，受益于课外; 三是将课外阅读与育德、增知、启智、怡情、践行紧密结合，发挥综合效应
25、; 四是将课外阅读与学校自办童话节、科普节、读书节、艺术节及国家教化主管部门开展的主题读书教化活动相结合，形成育人合力; 五是将课外阅读与红领巾读书读报活动及少先队“雏鹰争章(阅读章)”竞赛相结合，营造读书氛围，保证读书活动深化长久地开展下去。 实践证明，我校以创建“书香校内”为突破口，有力促进了学科教学，全面推动了素养教化，学生阅读实力得到提高，综合素养获得和谐发展，良好习惯渐渐养成。 春风化雨，润物无声。当孩子们都和书交上了挚友时，校内读书的气氛就会日益深厚，形成“书香校内”，“书香班级”。这时，我们就会真正感受到阅读的无穷魅力，感觉到孩子们在书香的熏陶下健康成长。 2023年关于书香校内
26、活动总结最新范文5 一、以人为本，打造优秀的老师团队。 学校要发展，关键是老师，没有优秀的师资队伍，也就不行能有优异的教化质量。我们非常重视对师资的培育，提倡阅读变更人生的理念，狠抓观念的更新，关注老师教化行为的转变，我们信任：读书多的老师，其视野必定开阔，其精神必定充溢，其志向必定高远，其追求必定执着。 1、构建学习型组织。 教化界流传着一句话：有一位好校长，就有一所好学校。目前，这句话好像更得到了广泛的认同。做为一校之魂的校长，只有做学习型校长，并把学校这个生命的有机体建成学习型组织，才能使全体老师不断学习、不断超越、不断创新，促进学校的可持续发展。我们的校长领先接受终身教化，带头投入终身
27、学习，用自己的人格教化老师的人格，用自己的素养提升老师的素养。他提出了学习工作化，工作学习化的理念。目前，学校班子目标一样，团结协作，注意学习，带动全校工作。我们特地成立了创建书香校内领导小组，保证读书活动的实施。 组长：柴* 副组长：卢* 组员：学校中层 2、培育学习型老师。 老师的职业特点，确定了老师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。只有酷爱读书的老师，才能培育出酷爱读书的学生，才能营造出整个社会酷爱读书的良好氛围。酷爱读书的老师，是社会的一笔无形资产。 读书，是老师的一种生活，是老师的立身之本。 为了推动老师的读书活动，我们主要实行了三项措施：一是购置名著专著举荐阅读。学校图书室、阅览
28、室里摆放着我们给老师打算的给老师的建议、怎样培育真正的人、我的教化志向、教化的志向与信念、没有任何借口等书，这些书都是老师们非常须要的精神食粮，从中他们会吸取永不枯竭的养分。二是开展读书沙龙活动。学校成立了青年老师成长学校，制订了读书安排，每月读一本书，结合老师成长、课程改革等内容，组织青年老师开展怎样开展教化科研如何看待教学质量有效教学等沙龙活动，通过研讨，沟通看法，沟通思想。三是将学习视为工作，纳入考评。读书是老师岗位考核的一大内容，要求老师在精读指定书的同时，博览群书，增长见识，并给每位老师每年100元的购书费，激励老师阅读。 通过一系列的活动，多数老师克服了一支粉笔交下去，一本教案讲过
29、来的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，努力做一名学习型老师。 有了这样一支爱学习的老师队伍，我们的底气足了，干劲高了。为了使读书活动不流于形式，我们将工作落实到每一位老师，成立了创建书香校内实施小组。 组长：卢* 副组长：吴* 组员：年级组长、班主任、全体语文老师 二、营造气氛，开拓广袤的书香天地 1、创设浓郁的书香氛围。 学校是传播文明之地，从校内环境中渗透出的文化信息，将潜移默化滋润每个人的心灵。让学校的每一面墙壁都能说话，让每一处景观都能散发文化气息，这是我们的一贯追求。两年来，在校内环境布置方面我们力争体现三大主题： 一是规范师生道德行为，如小学生行为规范老师职业道德规范，爱
30、惜花草树木，节约用水等宣扬牌，时时刻刻提示师生言行举止。 二是激励师生树立崇高的志向。班训班风好好学习、每天向上、名人名言，警句牌等。 三是凸现学校特色，用以激励全体师生的骄傲感和自信念。 楼道间学生创作的书画作品，无声地言述着他们的自信和喜悦，教室墙上展示的读书名言，静默地告知学生读书是一种境界，一种追求。这些布置，凸现了肯定的文化内涵，收到了润物细无声的教化作用。 2、供应足够的经典文集。 在学校经费惊慌的状况下，两年来，学校共筹措资金20多万元，选购陶行知教化丛书、名师书库等老师阅读书籍和中外经典名著等少儿读物3万余册，大大充溢学校图书，储备足够的精神食粮，以保证师生的阅读书源。 除此以
31、外，我们还发出献出一本，收获无限的倡议，让学生从家中带两本好书，设立班级图书角，专人管理，沟通阅读。学校还发动学生自愿订阅小学生时代、小学生天地、少年报、衢州晚报等可读、耐读的报刊杂志，了解时事，感受时代脉搏。这一系列措施，使我们的校内成为书的世界、书的海洋。 3、开拓驻足的阅读场所。 在学校校舍极其有限的状况下，我们辟出一处近一百平方米的阅览室，摆上崭新的桌椅，配有专职老师管理，学生随时可以步入其中感受阅读的满意，享受阅读的欢乐。建立开放式阅读广场，让全部的教室成为阅览室，生生交换，班班交叉，拓宽阅读的空间。 4、确保充裕的阅读时间。 只有场所，没有时间，读书只能成为一句空话。我们将周三下午
32、第三节课设为阅读指导课，语文老师教给读书方法，激发读书爱好，使学生会读、乐读。每周二、周四早上8：00至8：30，由班主任组织学生开展自由阅读活动，如美文赏析、故事会、静思默读、主题研读三、组织活动，培育深厚的阅读爱好。 小学阶段是人生记忆力的高峰，是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们老师要抓住学生的少年黄金时代，开展精彩纷呈的读书活动，让他们在有限的时间内获得无限的积累，用最静心的阅读，填充比天空更广袤的心灵。 1、创建书香班级活动。 营造真正的书香校内，关键在老师，基础在班级。我校班班建立图书角，各班依据实际状况制订班级读书规
33、划，开展有特色的阅读活动，如成语故事会、诗歌朗诵、名篇赏读、歇后语大赛等。结合特色阅读，每位学生建立采蜜本，版图自己设计，张扬特性，内容自由选择，体现班级主题，老师每周进行指导和批阅。 2、开展经典诵读，弘扬民族文化。 实施一周一古诗诵读安排，学校确定各年级古诗诵读篇目，班主任依据举荐篇目制订诵读安排。每班黑板的右上角开拓一周一诗栏目，每节课的前两分钟，上课老师与学生一起诵读古诗，实行平常检查与期末验收相结合的方式，督促落实背诵安排，真正做到功在平常，聚沙成塔。两年来，我们师生都在享受着古诗诵读的欢乐，迈出书香人生之路上坚实的第一步。除了古诗诵背，我们还选取更多优秀的中华古诗文经典供学生观赏品
34、读，三字经、千字文、论语、弟子规让学生浸润在悠悠书香中。 3、课外阅读异彩纷呈。 人才源自学问，而学问的获得跟广泛的阅读积累是密不行分的。古人有书中自有黄金屋之说。朱熹也曾经指出，读书百遍，其义自见。杜甫所提倡的读书破万卷，下笔如有神等，无不强调了多读书广集益的好处。小学语文课程标准中说到具有独立阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。六年课外阅读总量应在145万字以上。我校在课外阅读方面进行了一些尝试，取得了良好的效果。 (1)激发爱好，促成阅
35、读。 心理学的探讨表明：爱好是影响学习活动的最干脆、最活跃、最现实的因素。爱好是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动须要。因此，老师要努力激发学生课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读。 (2)教给方法，指导阅读。 201x年4月，我校开展了一次课外阅读教学研讨活动。一、二年级绘本阅读指导，三、四年级短文阅读指导，五、六年级全本阅读指导。 (3)激励先进，坚持阅读。 课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，假如不刚好检查督促，简单自流。为了激发学生长久的爱好，提高阅读质量，把该项活动引向深化，每学期进行若干次定期和不定期的阅读检查、评
36、比。实行读书报告会、阅历沟通会，或是展览优秀的读书笔记、阅历，评比表彰课外阅读主动分子，一学期进行一次课外阅读星级评定。学生在获得胜利后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。 4、举办读书节活动。 4月23日是世界读书日，我们将这一周确定为我们的读书节，开展各种活动，各类竞赛，学生的读书成果得到展示，读书兴致高涨。 5、学校教育处和大队部深化开展各种读书活动。 我最宠爱的文章朗诵竞赛，知荣辱，树新风演讲竞赛，手抄报竞赛，读后感评比，现场作文竞赛，形式多样，内容迥异，深受学生宠爱，吸引学生更投入地读书。 四、品尝书香，撰写教化随笔。 1、老师方面。 学校细化老师读书要求，加强老
37、师读书考核。每位老师每学期至少读2本好书，做好一万五千字的读书摘抄，每周撰写一篇随笔，提倡以叙事方式写作鲜活的个案探讨，对自己的教化教学进行反思，对热点问题发表见解，为学校的可持续发展出谋划策，对当前教化改革提出理性思索。成立青年老师读书协会，沟通读书心得，发表独特见解，在老师中形成了一股读书的热潮。 2、学生方面。 全校学生参加读书笔记的撰写，一周一篇，一二年级图文并茂，提倡写美术日记，三至六年级提倡写读后感。优秀作品或在校广播播发，或在校报南乡、校刊继洲上发表，或在橱窗板报上张帖，或向公开发行的报刊杂志投稿刊登，极大地激发了学生的投稿热忱。 良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要
38、真正取得成效，家长的支持、协作至关重要。我们在做好自身工作同时，主动主动与家长联系、沟通，利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣扬朱永新教授的新教化理念，激发全体家长关注孩子阅读的主动性，宣扬读书对于学生成长的重要性，以此变更家长的观念，赢得家长的支持。 多读心中有主，多写妙笔生花。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。 总之，我校努力为师生创建实践熬炼的机会和条件，努力做到在开放的教化中培育现代人，在民主的教化中培育自主子，在绿色的环境中培育健康人。我校的老师乐于奉献
39、、工作勤恳、富有创意，学生奋勉向上，素养不断提高。让我们的师生充溢书香，充溢气质，充溢才智。信任不久的将来，我校教化的天地将是一个郁郁葱葱的芳香世界! 悠悠书香，点点墨趣，让我们始终与书为友，让我们恒久欢乐! 2023年关于书香校内活动总结最新范文6 “打造书香校内，师生欢乐成长”，伴随着这一理念、主题，xxx中心小学开展的班级读书会活动越来越深化到每一位同学的心中，也慢慢地成为我校的一种氛围。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在实践中不断地总结阅历，提高活动的效率，现在将201x年度其次学期学校的班级读书会活动总结如下： 一、形成了浓郁的读书氛围，
40、师生共同参加 本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书氛围，全校师生人人参加，热忱高涨，做到了班班有安排，人人有心得。读书活动内容从小学生必背古诗70首起先，现在已扩展到世界文学经典名著;学生们诵读展示也从不会、不敢到现在很情愿把自己的学习成果与大家共享。 活动开展伊始，学校依据各年级学生的身心、学问和阅历的特点，举荐阅读的书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了班级图书角;为了指导学生读书，学校要求各年级每周支配一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参加到其中，沟通读书的心得、体会;同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活
41、动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，;学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果沟通以及才艺展示供应机会，激发了他们进一步阅读的热忱。 二、完善了读书活动制度，指导学生阅读 1、接着为学生举荐好书 为扩高校生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校依据各年级学生的年龄特点，接着开列相应的举荐书目供孩子们作选择阅读。同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读爱好和实际需求，并常常性地做好举荐书目的调整和完善工作，使举荐书目受到了孩子们的青睐。 2、提倡有序阅读和定量管理 为了使孩子们读书走向长久性发展，学校逐步提倡有序阅读和定量管理制度。学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于3
42、0分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和安排支配上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书安排，要求他们按安排有步骤地读书。 3、在活动中指导学生阅读 为了指导学生读好书，学校要求各年级每周支配一节课外阅读指导课，让老师对学生们进行阅读方法的指导，帮助他们用所学的方法进行课外阅读。在指导学生课外阅读的过程中，各年级尽量供应多种机会让学生刚好运用学问拓展技能，如召开主题班队会，班级读书会，详细做法有：低年级召开“故事会”，让学生讲自己感到“最好玩”、 “最精彩”、“最难忘”的故事，实行“赛诗会” 开展古诗接龙等丰富多彩的诗
43、歌朗诵竞赛;中高年级实行读书心得沟通会，让老师和学生一起沟通，联系实际谈读书心得，引导学生进行美丽词句的摘抄，指导学生写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，激励学生发表独特见解，让师生共同进步，中高年级还通过墙报、手抄报让学生沟通从课外阅读中获得的最新信息。定期抽查学生读书效果，如在庆祝“六一”活动中，学校实行了“诵读经典，欢乐成长”阅读成果展示沟通会。这些活动的开展促进了学生阅读水平的提高，有利于学生的成长。 三、书海泛舟，成果丰硕。 本学期以来，全校师生在书海中尽情地遨游，不断地汲取学问，取得了较为丰硕的成果。通过课外阅读，学校里很多学生的写作爱好被挖掘出来，学生们的习作水平显著提高，学生们主动向红领巾广播站投稿，主动参加各类征文活动与课外阅读调研活动，在这些活动中，我校师生频频获奖，如：我校五年级学生黄蕾在“诵读经典，精彩一夏”读书活动中获得二等奖并参与了其颁奖仪式，在迎江区开展的1x年度小学生课外阅读书面检测调研活动中，作为xx中心学校的代表我校五年级获得了全区第一名的好成果，还有由我校xx老师撰写的班级读书阅读阅历在全区课外阅读阅历报告会上沟通，得到了各级领导的确定。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。的确，读书使孩子们变得越来越聪慧，读书活动的开展使我们这个漂亮的校内充溢了浓浓的书香，让全体师生享受到了读书带来的欢乐。