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1、2023年教师个人校本培训工作的精选总结范文三篇 在工作中定期做好总结，是一项常规性的事情，你知道怎么写出一份精彩的关于老师个人校本培训的工作总结吗？以下是我和大家共享的老师个人校本培训工作的精选总结范文三篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 老师个人校本培训工作的精选总结范文1 时间飞逝，转瞬一年过去了，在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际状况和市局“五个课题探讨”的内容，以深化探讨“有效教学”为根本任务，以课程改革为中心，以课堂教学质量为重点，通过实施“五个课题”，深化开展教学探讨，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了老师的基本素养和业
2、务综合实力，对于我校教化教学的可持续发展，对于广阔老师的健康成长起到了主动的促进作用。下面作简洁的总结。 一、转变思想，更新观念 我校全部领导和老师主动投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。他们既是新课程试验改革的身体力行者又是学校教化教学质量的责任人，因此，在课改试验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习教化报刊，广泛汲取课改信息。为了激发广阔老师参加校本研修的主动性，我校首先组织全体老师学习了0708年新一轮校本研修的工作方案。通过座谈，探讨，使全体老师明确现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。广阔老
3、师通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了老师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教化思想，不断进行教学观念的更新，老师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的变更。 二、形式多样，讲求实效 校本研修是教化教学工作的基础，根据我校的实际状况，本学期，我校实行了集中研修与老师自主学习相结合方式对全体老师进行全面培训。我们以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，相互学习，取长补短。对教学案例
4、的实效性，以及教学中的一些困惑、教学理念的理解以及各疑难题的解决方法、课堂教学改革内容进行研讨、沟通，互说、互听、互帮，从而使老师树立主动参与教研的意识，真正发挥教科研的作用。 在研修方式上，形式多样。首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位老师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位老师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。为了使研修更加生动，我们实行多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求取得实效。 其次，我校充分利用市局“五个课题探讨”的契机，通过实施“五个课题”，
5、进一步努力提高办学质量。在这方面，我校要求每位老师都必需参与课题探讨活动，学校制定了“五个课题实施方案”，指定了五个组长，课题组长负责分工子课题，由各位老师完成总结的课题探讨项目，促使每一位老师既是教书育人的行为实施者，又是搞教化科研的行家里手。 另外，我校还支持广阔老师通过网络，进行教化教研。07年春季，我校就有老师参与了教化部远程网络培训，有的老师获得了优秀指导老师。许多老师利用网络建立了自己的教化博客，在网络上与教化名家进行零距离的沟通，提升了自己的教化修养。 三、专题学习，有效教学 “有效教学”是本年度校本研修学习的重点内容。我校针对有些老师中出现的浮华不实夸夸其谈等不健康现象，将“有
6、效教学”、“有效老师”、“有效技能”等专列为学习重点，将每以章节的重点内容以思索题目的形式印发到每个老师手中，各个老师可以有的放矢地有目的、有重点、有时效的钻研有效教学，通过这一印发思索题目的形式，广阔老师学习的主动性更大了，纷纷摈弃了盲目落后的教学方法，摈弃了华而不实的花架子，务实求真，很好地履行了自己的教化职责，使教学变得更科学，更先进，更有效。 四、接着努力，力求完备我校的校本研修工作虽然己取得了一些成果，但仍有很多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。 （一）接着强化老师素养意识，使校本研修工作更加科学化、制度化、规范
7、化。 （二）加强青年老师培育，造就一大批名师、青年骨干老师和学科带头人。 （三）深化教化科研工作，形成兄弟学校那种良好的科研氛围，并争取把我校的老师教化博客办成在当地有影响的博客群体。在今后的工作中，我们将克服分散性、力求整合性；克服无序性、力求有序性；仔细分析校情、师情，力求针对性；细心设计，力求有效性，整体推动校本研修工作，把校本研修工作做得更精、更好。总之，校本研修是我校教学工作的重点，通过校本研修，要力求解决教学中的实际问题，促进老师的健康成长，切实提高老师的教学实力和业务水平，使我校的教学质量稳步提高。 老师个人校本培训工作的精选总结范文2 通过为期半年的校本培训，我的收获很大，从最
8、初对教化教学的盲懂到渐渐进入老师角色。学校以教化信息化为办学特色，注意对学科学问体系的深度分析并与信息技术相融合，为此学校特开设了多次有关信息化教学的校本培训讲座。 一、学科学问体系建构篇 分析、建构学科学问体系是项繁重但意义重大的教学活动，能有效避开老师就课论课，学校严格要求每一位老师对教材既要有宏观的调控又要有微观的把握，这样在教学中才能做到心中有数，有的放矢，才能更好的完成教学任务，提高教学效率。培训课以哈尔滨市香槟小学的胜利案例向老师讲解了备课模式：集体备课主题备课实践。构建的思路是：顶层设计详细落实综合汇总。 培训内容以语文、数学为例进行了专项培训，通过学习我清晰了构建学科学问体系的
9、思路，依据学科特点，按学问板块查找相应内容，语文学科按“字、词、句、段、篇”划分学问内容，对每一类学问点按课程标准规定的总体目标，每册分目标及每类学问点的内容进行整理。 二、信息技术应用篇 为突出信息技术在教学中的优势，在梳理学科学问体系的基础上还要对先进的现代教学设备有所了解，为此学校特地培训老师如何运用多媒体展台，电子白板的运用，并通过开展电子白板课堂促进老师信息化教学。董校长为新老师做了基于数字化教学资源和软件的课堂教学创新专题讲座。通过学习我驾驭了利用信息技术创新教学的基本思路，信息技术的有效应用，能够达成高效的学习目标，有效改善学生的学习方式，有助于提升老师和学生的信息素养。 信息技
10、术与学科学问融合要充分考虑学问内容的特点，在多种应用方式中找到最佳整合学问点的方式，如语文中的童话、寓言部分适用于“还原再现”；探究类的学习内容运用“模拟与交互”。只有先了解信息技术在教学中都有哪些应用，老师在教学中才能敏捷运用。通过校本培训学习，我了解到了许多信息技术在教学上应用的优势，如“训练与诊断”能够建立测评环境，“互动与沟通”可以建构学生协作学习的环境，支持学生进行远程协作学习，突破了传统教学空间的限制。“集成与导航”能够建立有序专题，将资料多须要归类整理的学问内容集中到一起。“检索与推送”能够建立起问题驱动式学习环境。 信息技术应用于教学不是为了用而用，要依据学生的特点，教学内容的
11、特点精确把握，要考虑是学生学习是否有障碍，以及资源工具对解决问题是否有用，信息技术在教学上是协助教学的，能让孩子动脑子的时候就不要让孩子动眼睛，要充分考虑学生年龄段的心理发展特点。在应用信息技术时要把握整体有效性，信息技术是为了提高教学的效果、效益、效率，要“喜新不厌旧”，对学问特点的精确把握是有效应用的前提。 三、学习方式变革篇 学校以“开启才智教化，奠基华蜜人生”为校训，我校以信息化办学为特色，利用信息技术变更学生学习的方式，帮助学生养成主动学习的习惯，提高学生解决问题的实力，让学生形成良好的思维品质，在应用信息技术变更学生学习方式时遵循适应性原则、适当性原则、适时性原则、适度性原则，从教
12、材和人才两个方向动身，建构学科学问体系，把握学生发展规律。做到为学生的学而教，遵循学生个人身心发展规律。 通过专题培训讲座基于信息技术的学习变革探讨与实践及多次教研活动，开拓了教学视野，厚重的文化底蕴是设计有内涵课件的奠基，寓教于乐能有效激发学生学习爱好，提高课堂教学效果，通过玩嬉戏学习学问、巩固学问能真正实现让学生欢乐学习，创新课堂的实质是创新课堂的教学方法，在此基础上整合信息技术，让学生才智的学习，获得真正的才智。 四、新老师培训篇 一年级的老师要做什么？怎么做？如何当好班主任？经过学校的多次培训使我们新老师快速成长，转变角色。何为师？教他人做事、传授学问方法，解决疑问，更重要的是培育他人
13、的品德。对一年级的新生要做到：1树立规则。2、培育习惯。3、积累学问。4、训练实力。让孩子懂规则，有礼貌，让家长看到孩子的成进步步，才能信任老师、信任学校，有助于缓解家校冲突。对待家长，作为班主任要做到自尊、自谦、自觉、自信。要学会与家长沟通方法，做好家委会工作。对待刚步入小学的学生，要着重培育学生坐立站行等行为习惯，听课时眼神要跟着老师走，双手接物品、有礼貌的说感谢等。 通过一系列的专题培训和有阅历老师的悉心指导，作为新老师，我们才能顺当完成各项教学、管理任务，校长共享的个人教化生涯成长经验鼓舞着学校的每一名老师，奉献、敬业是我们每个人秉持的教学理念，通过研读主任的我的教学故事使第一次做班主
14、任工作的我们工作颇为顺当，我们是一支优秀的教学团队，一支团结互助，乐于共享、敢于担当的队伍，通过一学期的培训，我们收获颇丰，劳碌而充溢的工作促使我们快速成长，我们将秉持将挚爱之情进行究竟的信念，运用现代化教学设备，为学生开启才智教化，实现让学生通过多种学习方式欢乐的学习。在这所花园式的学校里我们老师在快速成长，在这所高端、大气的校内里学生们也将越来越优秀，健康、欢乐的成长。 老师个人校本培训工作的精选总结范文3 老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推动素养教化，深化进行课程改革，培育具有创新精神和实践潜力的学生，务必要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高老师素养的重要途
15、径。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教化教学潜力的一条重要途径，更是影响教化质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，相识到位，制度保证。 学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，透过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、资料、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。透过多种形式
16、反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。 二、坚持以人为本，创建良好的文化氛围。 用良好的文化氛围潜移默化地影响老师、发展老师、塑造老师，帮忙老师成就事业。宽松的学校文化氛围，使老师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着老师，专心向上，不断进取，充分地发挥老师自身的专心性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。透过活动使老师感到学校在关注着自己，使老师体会到一种主子翁的职责感。 在对老师的嘉奖和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，留意依据老师的德才学识，潜力水平，依据老师的特点、特长，支配适当的岗位，以使其发挥特长，从而感受到工作的欢乐。
17、这对老师的心理健康发展是有益的。 学校注意营造良好的学习氛围，让老师相识到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要好处。坚持自学，提倡互学。构成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导老师视学习为第一至爱。增加老师终身学习的意识，老师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业学问及现代科技与人文社会科学学问。 三、加强老师道德评价，提高老师职业修养。 以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对老师的要求。老师不是圣人，但其所从事的职业特点确定了他务必用高标准严格要求自己，使自身趣于完备。加强老师职业修养是事业的须要，是
18、教书育人的须要。学校要求老师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前老师就就应是完人，老师要具有一切优点也是就应的。因此，学校要求老师要注意自我完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚；杜绝乱收费、乱办班；杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待老师、对待学生。”学校强调加强老师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是老师工作的对象，学生是发展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的。要求老师要对学生有爱心与耐性，作到诲人不倦。另外要求老师要正确的对待家长，敬重家长。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位老师的师
19、德外水准，努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。 四、抓好常规学习培训，提高老师政治业务素养。 学校充分利用集中学习时间，组织老师学习，提高老师素养。学校每周都组织政治学习或业务学习。采纳专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。 在政治学习时间，学校主要针对老师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、老师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，老师即集中学习了有关自身修养方面的理论学问，学校学期内还组织一次全体老师参与的分组研讨，研讨资料包括：课堂研讨、班主任阅历沟通、德育研讨等。这些培训方式和资料对老师自身素养提高帮忙很大。 学校常常利用业务学习时间采纳专题讲座的形式组织老师进行教
20、化理论、先进的教化教学方法的学习，并提倡老师自学。并提倡老师自学。利用业务学习时间集中解决老师队伍共性的问题，对老师个体特性的问题透过自学和研讨解决。 五、学校始终把优化老师的学问结构作为校本培训的重点。任何活动都有检查激励措施。 目前学校老师基本上具有大专学历，相当一部分老师还具有本科学历。能够说学校师资整体水平相对较强。但是学校对老师的业务学习要求丝毫没有放松。为了优化老师的学问结构，使老师成为教学的多面手，学校开展很多活动，来丰富老师的学问结构。如，学校组织语数老师优质课竞赛活动，学校还开展老师“结对子”活动，“结对”老师每月请指导老师听课一节，自己写教学反思一次，写一篇教化教学论文和两
21、个教学设计。透过这些活动，增进老师对其他学科的了解，增进老师之间的了解，既拓展了自身的学问结构，又在提高自己的同时帮忙了别人。 学校重视对老师进行信息技术培训，提高老师应用信息技术的潜力。充分利用教化网络为老师选取优秀的老师培训资源对老师进行培训。激励老师参与接着教化的网上学习，使老师能够与专家沟通，开拓视野。提高老师教化教学水平。 六、抓好校本研修，组织好学科活动。以校本研修，促进老师专业化发展。 在抓好课堂教学常规工作的同时，学校常常组织各类教学展示课、公开课等教学专题探讨。每学期都组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动。学校还组织课堂教学潜力大赛。透过这些活动来促进老师教学水平的提高。 学
22、校抓好骨干老师培训工作。重视老师业务潜力的提高，想方设法支配骨干老师参与各级各类的培训学习。平常参与外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责赐予补助，为老师的学习带给服务及经济补贴。 学校重视教化科研活动，结合课程改革开展专题探讨。每位老师依据课改实践过程中出现的问题，结合学生和自身的实际状况，选取好探讨的问题，制定出切实可行的探讨方案，扎扎实实地开展探讨活动。 学校坚持校长和班子成员听、评课制度。透过主要领导听、评课，真实地了解老师的实际状况，促使老师上好每一节课，使课例校本探讨发挥实效。 总之，透过校本培训，促进了老师队伍整体水平的提高，老师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素养的提高。学生在全面发展的前提下，学习成果基本持续稳步发展，逐年提高。从老师的精神状态和发展趋势看，透过不断的培训，潜能将得到充分的发展。 今后，我们将与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新资料，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。