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1、2023年一年级家长如何辅导孩子学英语|一年级学生怎么辅导 （一）一年级学生学习英语应达到的目标 听的技能： 1、能依据老师的语言，动作，实物等提示听懂所学内容。 2、能识别话语中的关键词。 3、能够理解和回答简洁的课堂活动中的问题。 4、能听懂课堂指令并作出相应反应。 5、能依据指令做事情，比如指图片，涂颜色，画图，做动作，做手工。 说的技能： 1、能依据录音内容仿照说唱。 2、能进行简洁日常会话，比如打招呼，告辞，致谢等。 3、能依据图画说出图中人或物的名称。 4、能唱简洁的英文歌曲10首，说歌谣10首。 嬉戏： 1、能用英语做嬉戏。 2、能表演英文歌曲和歌谣 （二）一年级家长如何帮助学生
2、辅导英语之一 从心理学角度来说,儿童时期是学习语言的最佳时期。儿童学习英语会话有许多有利条件，他们往往对一种新语言的学习有深厚的爱好，富有新奇心，听觉灵敏，喜爱讲话、唱歌，擅长仿照，不怕重复，看法自然，乐于参与活动，心理障碍少，能大胆开口。但也正是由于 年龄特点，有意留意无法长时间集中，学习过程中也简单疲惫，而且由于课堂学习时间短造成个体得不到足够的练习机会，这都是儿童英语学习中存在的不得因素。因此，家长的辅导活动要以激发学生爱好为主线，抓住教化时机，帮助孩子发展听、说、读、写四项技能。详细可以从下面几个方面入手：首先，要培育孩子每天听录音、读英语的好习惯。要教会孩子运用录音机。一年级的孩子每
3、天听10-15分钟英语录音，要保证高效率的10分钟，不要随意间断听、读英语。语言课程假如离开了听和读，那是恒久也学不好的。尤其孩子们平常说英语的机会少，日常沟通基本上用汉语，每天的听、读10-15分钟肯定要坚持。听读英语的方法有两种：有意识地边看图边听，跟着读，或者先看图，再听录音，然后指图说出相应的录音内容；无意识地听，让孩子在洗脸、刷牙、玩耍等过程中听，去捕获他熟识的信息。 其次，起始阶段的英语学习只要求孩子能听能说。由于孩子年龄较小，在起始阶段会有一个缄默期，进一步的听和说都须要一个过程。所以，对他们在学习、过程中出现的问题不要急于订正，也短暂不要强迫孩子背单词、背句子，而要以正面引导、
4、激励为主。对一时开不了口的孩子要从多听录音入手，在听录音的同进激励其仿照。英语教学提倡大量的信息输入，对于补充的内容，学生驾驭基本的词汇、句型、歌谣即可，不要求完全驾驭全部出现的内容。在学英语的过程 中不要让孩子把所学到的学问全部翻译成汉语，只要他在看图、听录音或者是加以动作和眼神的协助下理解意思即可，对于抽象的内容可能适当用汉语说明。最终，要多多给孩子信念和掌声。孩子太小，往往学了 后面忘了前面，复习了前面又忘了后面，这种现象很正常，不仅仅是在英语课堂中会遇到。我们在上新课的同进要用到曾学过的学问，这也是强化复习的机会，最重要的是激励他们常运用，哪怕一句话一个单词都可以。家长也可以用简洁的英
5、语和孩子对话沟通，只要孩子能把意思说明白的，不要房间追究语法正确与否，更不要给他讲语法学问。他积累的越多，会说的就越多。过多的语法讲解会束缚孩子的舌头，让他不敢开口。您可以记录下孩子在学习中遇到的困难和问题，并刚好与老师沟通，以便帮助孩子刚好克服困难、解决问题，从而树立起学习自信念。让我们主动协作，共同努力，由衷地关注、观赏您的孩子在成长中的点点滴滴，为他们打下坚实的英语学习基础。 最重要的一点，要激励孩子把当天在英语课堂上学到的内容用英语说出来。还要激励孩子在平常主动、大胆、大声说英语。不要说您不会英语，您是孩子最好的伙伴、最佳的搭档和挚友，您可以做他的观众，观赏他的表演。 在这里最想说的是
6、，我们家长同志们劳累了一天，很希望回到家里的时候，做些自己想做的喜爱做的事情，但是孩子的英语学习现在是起始阶段，很重要，家长同志们肯定不行以偷懒啊。 （三）一年级家长如何帮助学生辅导英语之二 孩子们从小学低年级起开设英语课就是为培育高素养人才打基础。一年级英语课是英语学习的预备阶段，开设英语课的目的是让学生从小接触英语，感受英语。通过仿照，表演，嬉戏，做事等各种生动好玩的学习活动，使学生对英语学习产生爱好，并逐步熟识英语 学习的过程，了解英语学习方法，从而形成对英语课程的初步感性相识和主动学习的看法。 一、必需清晰地明白孩子现在的英语究竟要学什么，要达到怎样的程度。一年级以英语口语的内容为主，
7、包括日常打招呼、介绍他人等好用的句型。例如，课文部分要求会读、会认。值得留意的是，孩子在读书时肯定要指读。每个单元都供应了一个日常的对话情景，让孩子在真实的情景中敏捷运用所学的句型。可以让孩子在家想一想、说一说每幅图里的人物的对话。每个单元也都有嬉戏操练环节，一般在学校内完成。其中一个环节是一首歌或者一个歌谣，要求会唱会说。这只是一个基本的要求，有些学校可能有不同的要求，所以家长肯定要刚好和学校联系，明白孩子所在学校英语教学的要求，以便在家进行辅导。 二、仔细协作老师，切实地完成好英语回家作业。对于一年级的学生来说，没有什么笔头的英语家庭作业，往往却有许多“听读说”的作业。请家长千万不要忽视了
8、这个方面。因为任何的语言的学习都建立在大量的听说、阅读上面，听录音可以熬炼听力，跟着录音读能够培育孩子良好的语音素养和语感。假如在英语学习的一起先在这个方面疏忽了，会很大程度的影响以后的英语学习，会使英语学习变得非常吃力。因此，每天必需要切切实实的完成“听读说”的作业。 三、在家里要为孩子营造一个自由轻松的英语环境。中国孩子学习英语总是不敢说，成为“哑巴英语”。但是你假如去看看一年级的课堂，你会发觉，这里有最想要表现的孩子们。一年级的孩子们没有 任何的畏惧，这样的性格状态，家长们应当好好利用起来。他情愿说英语，就让他说， 不要对于他的惊奇发音太过斥责。学校里教的英语歌曲、英语歌谣，你可以让他来
9、唱一唱说一说。假如他一时不记得了，可以听发下来的磁带，一边听一边唱。 孩子在不知不觉中养成了在家说英语，唱英语歌曲的习惯。英语对于他来说，是那么亲切，平常。假如有时间的话，看看简洁的英文版动画，让他在欢乐中熟识英文发音，培育英语语感。 看似简洁的三点，但是假如您可以做到的话，我信任您的孩子肯定会在英语的起步阶段走稳走好，为以后的英语学习打好基础。 （四）浅谈低幼连接学习英语的设想 对于现在的孩子来说，英语不再是个很生疏的新玩意。他们中的许多在幼儿园或是平常的生活中已经或多或少接触到了英语。并且以自己会说单词，说句子为荣。然而他们在小学阶段之前接触到的都不是系统性的学习，进入小学之后，他们才起先
10、真正进入系统学习英语的阶段。英语教学的要求是听、说、读、写四个环节，他们是相互关联的。为提高学生的爱好我们提倡五个一，即：听一听、仿一仿（说一说）、讲一讲（不说读一读，你讲给我听比你读给我听更贴近生活，孩子不胆怯）猜一猜、秀一秀。 一年级是养成习惯，打好基础的关键时期，孩子们假如能够在这一阶段重视英语学习，信任对他们接下来的学习都会有相当大的帮助，反之，则会造成不良的影响。但是，这一切并不是单靠老师 就能完成的，也须要家长们的努力和协作。 小孩子的长时记忆较弱，在课上学会的内容，下了课就忘了，回到家不听磁带，不读不说，下一次上课就等于又从零起先。家长也在感叹：“哎，我们都不懂英语，假如孩子在家
11、里也有个英语老师就好了！你们看，他爸爸是老师，就是好，回家可以教他。还有他爸妈，也懂英语。”是啊，父母是老师或者懂英语该多好啊，可以随时辅导自己的孩子，可是不行能全部的家长都是老师，或者都懂英语啊，那么我们究竟该怎么办呢？家长们只看到一个个鲜活的人，认为只有人才可以成为辅导孩子的老师，他们却忽视了一样特别重要的东西，那就是磁带。如今，录音机，复读机已成为特别一般的东西，只要能让孩子养成回家听录音的习惯，让他们跟着录音多读读，不是一样可以教他们吗？假如能做到，不就是说每一个学生都有了一位“家庭英语老师”吗？在英语教学中，我们注意的是听说领先、读写跟上。所以我们会应用“五个一”的方法引导学生，请学
12、生首先听一听录音，听清正确语音语调，跟着仿一仿它的读音朗读，接着见物就会用英语讲一讲，然后猜一猜这英语单词有几个字母组成，最终秀一秀，用正确的语音语调朗读一遍并拼法出来。刚起先你可以让孩子用手指在桌子上描写，这种让孩子边读边写多器官活动更能培育他们的实力。这五个一中的听一听是为仿一仿打下良好的基础，仿一仿只是简洁的仿照，讲一讲是从仿照上升到理性的相识，见物就会在脑海中出现单词，使音和形的有机结合。又通过猜一猜的方法，让学生知道英语单词也只是一种简洁 的拼字嬉戏，由若干个字母组成。最终用秀一秀的方法来完全理解和相识这个单词。缓解了死记硬背的学习方法，逐步养成良好的学习习惯。 爱好是最重要的。英语
13、对孩子们来说不是母语，难度是有的。可能之前，他们对自己驾驭个别单词很是傲慢，但当真的须要驾驭单词或者要求认读单词时，他们的爱好一下子没了。因为略显枯燥的单词让他们觉得毫无爱好。这时须要的就是营造氛围。 营造英语学习氛围是至关重要的第一步。营造学习氛围可以分为课前、课中、课后及家庭。老师在课堂上营造氛围是义不容辞的。上课时的课堂用语，悦耳的英文歌曲、儿歌等等。简洁，轻快，朗朗上口，孩子们在轻松的环境中边玩边学。耳边常常刮过，脑子中就能模糊记忆些。时间长了，孩子们就能跟着一起唱。这就是氛围的作用。在家中这就须要家长的督促和帮助，协作坚持每天放录音为学生营造氛围。假如家长们能够每天抽出一点时间来陪孩
14、子听听录音，读读单词、句型或课文，信任孩子们肯定会有很大的进步。只有这样才为学生真正敢于开口，擅长开口营造良好的环境。的确从我们目前的社会四周环境来说，缺少英语的语言沟通和会话，但是我们可以为孩子创建环境，多数家长有肯定的英语水平，也都想自己孩子的英语方面有特色，下面就谈谈我们几点看法：（仅供参考）： 1）有些家长会觉别人的孩子英语学前教化比我的孩子好，对英语学前教化应当一分为二来说，既是好事，有时也不肯定是好事。 如他能把英语学前教化的学问应用到新学的学问中，他就能如虎添翼。但是他只躺在学前教化的学问中，他将很难上进。对没有英语学前教化的孩子也不必担忧，你只要仔细完成每天的教学要求大可青出于
15、蓝。 2)每天听录音至少15分钟，先可以听一听今日上课教学的单词、句型，并跟读。（不少于三遍）接着听一听没教的内容作为预习，熟识新的语言，让学生有一种语感。（可以不跟读）然后是合上英语书跟读，最终，复习以前学过的相关内容。只要坚持这样做定能取得事半功倍的效果。 3）积少成多（滚雪球）当天的学问肯定要当天消化。学问是日结月累，但是疑难也是日结月累。千万要让学生学得轻松开心。 4）与孩子多沟通，因为从幼儿园玩玩、乐乐进入学校角色不同了。虽说有连接，但终归教学目标不一样。让孩子感到父母亲就是他的好挚友，有平安感。多参加孩子的探讨，复习单词不是一味的就字论字。例小汽车：“car” 你可以从“car”引伸“Do you like this car?” “What colour is it?” “Do you go to school by car or bus?”等等.让学生在生活中熟识语感；在生活中提炼语言。 5）每天关切您的孩子学习，情感等等，这也是亲子教化。千万不要由于您的疏远而影响他的成长。因为您是他的第一个老师。