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1、2023年幼儿园大班教师心得体会8篇 心得是我们记录内心感悟的最好方式，详略得当和突出重点是我们在写心得的时候要留意的，我今日就为您带来了幼儿园大班老师心得体会8篇，信任肯定会对你有所帮助。 幼儿园大班老师心得体会篇1 幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅须要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不听话气坏呢。小挚友喜爱的老师长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻的、学问多、懂科学的、有本领的。 每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是特别琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质确定的。幼儿园是保教机构
2、，既要保育又有教化，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教化是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。 假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特别须要老师关爱，比如常常要抱着他们，小挚友也特殊喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就须要老师赐予他们更多的呵护。 幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得聚精会神地跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳
3、任怨。小孩子许多事情须要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间特别少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照看还是教化教学上都要精益求精。 儿童是一个精神存在物，他一诞生就蕴含着强大的精神能量，并根据自己的成长规律成长，我们的教化也会遵循孩子的年龄特点与特性特点。比如：小班宝宝的思维是形象详细的，他们的思维必需依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会运用孩子易懂易
4、于仿照的语言，运用简洁不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的爱好等等。 幼儿园老师就像百宝箱，什么学问都要通晓一二，要有较强的综合艺术素养，包括对色调的理解实力、对音乐的感觉实力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小挚友喜爱又符合老师的身份，这些都是幼教应具备的基本素养。还有语言表达实力也很重要，要有较强的沟通实力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小挚友说话要简练，听得懂同时留意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要精确、委婉。 作为幼儿老师，我认为理解、爱和敬重是与孩子沟通必不行少的方面，因为人的成长过程事实上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在
5、心理成长之上的。再有，爱和敬重是贯穿教化始终的，确定与支持孩子根据精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示敬重，为他们的发展供应相宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教化思想“蹲下来讲话”“抱起来沟通”“牵着手教化”。这一切都体现了我们对孩子的敬重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础！ 幼儿的学习活动与日常的嬉戏、生活是密不行分的。嬉戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的阅历，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的阅历。因此在我平日的工作中总是将教化生活化让孩
6、子不知不觉地会了，让环境问题化让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简洁，其实对老师的视察、分析、提炼、创设实力则有着较高的要求。作为老师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将阅历迁移到社会生活中去。 幼儿园大班老师心得体会篇2 1、培育独立生活的实力 学龄前幼儿的独立生活实力很差，几乎他们的全部生活都须要有成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了。首先，小学的生活内容和幼儿园不同，小学生大部分在校的时间是从事课堂学习，课间时间很短，并由儿童自己支配。其次，在小学里，老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同，老师的主要任务是负责学生的文化学问的学习和道德品质的培
7、育，而不是生活方面的照看。这对孩子来说无疑是一个巨大的转变，所以家长必需在孩子的学龄前阶段，预先做好打算，才能使孩子适应学校的生活环境。要留意让孩子参与一些力所能及的劳动，帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的实力，否则，总是饭来张口，衣来伸手，一旦变更生活条件，孩子就会不能尽快的适应。还要培育幼儿养成按时作息的习惯，让孩子知道什么时间应当做什么事情，也就是生活要有规律性，紧迫感。 2、提高幼儿自己限制和调整自己行为的实力 学龄前幼儿主要是以嬉戏为主，小学生主要任务是学习。学习和嬉戏不同，嬉戏是幼儿自愿参与的带好玩味性和消遣性的活动，学习是学生的学校里在
8、老师指导下自觉努力系统学习学问和技能。儿童不仅要学习自己感爱好的内容，而且有时要学习自己虽然不感爱好但也必需学习的内容。这就是说，学习是带有肯定的强制性的。 孩子为了完成学习任务，就必需有限制和调整自己行为的实力。但是，这种实力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理，带有很大的随意性和不稳定性，在很大程度上受外部事物的干扰与支配，它可以转移自己的留意力，不能进行系统地思维，也不会限制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的限制和调整自己行动的实力，这样孩子上学后，在课堂上才能精力集中，用心听讲，下课后仔细完成作业。 父母在家庭生活中，通过做嬉戏活动和其他方面要到处留意提高孩子的自控
9、实力，使孩子的行为，具有自觉性、坚持性和自制力。 自觉性，就是能够清晰地看到行动的目的，并且主动地做出努力，以达到这个目的。幼儿的活动，通常是即兴式的，没有确定的目的，因此，也很难解除干扰，克服困难、贯彻始终。为了提高孩子的自觉性，父母在孩子从事各种活动时，要启发诱导他们树立明确的目标，并帮助他们自觉加以实现，如要求自己画一样东西，做一样，或者在嬉戏中扮演个角色，这时家长要支持、指导，激励孩子去完成自己的安排。 坚持性是坚韧地贯彻究竟，熬炼克服困难的意志，幼儿的这种实力只有在生活中不断克服困难，取得成功的过程中逐步形成。因此，要让孩子明白，不论做什么事情，都须要经过努力，才能得到良好的结果，遇
10、到困难，应当好好地思索，想出有效的方法，完成预定的安排，不行半途而废，为了使幼儿这会克服困难，就要要求他们完成不太简单的任务，因为太简单的事情，会使他们感到做成一件事，并不须要仔细地思索和艰苦的努力。但也不要给幼儿太难做的任务，太难做的事会使幼儿失去信念。总之，在幼儿的确遇到困难时，成年人应当给他以指导，帮助他克服困难，完成任务，要尽量帮助孩子，避开造成有始无终的失败结局。因为成功的喜悦，最能激励孩子提高坚持性。 自制力是幼儿解除外来干扰，是驾驭自己的愿望、情感，从而限制自己行动的实力;是幼儿为实现肯定目标而支持努力的心理过程。从另一角度看，也就是解除干扰，驾驭自己愿望和感情的过程。有的父母不
11、懂得培育这些心理素养对幼儿将来进行学习和劳动的重大意义，经常在孩子画画时递给孩子一块糖，或者在看小人书时向他们问寒问暖，这样做，无意中对幼儿起到分散学习留意力的作用，对于提高幼儿的自制力非常有害。我们应当在培育幼儿坚持性的同时，随时留意帮助幼儿增加自制力。 3、培育孩子对学校的憧憬心情 幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学，这在幼儿的心目就产生了一种值得憧憬，值得艳羡的形象，孩子们也希望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己情愿快快长大，这就要坟家长向孩子讲解并描述学校与幼儿园的不同，学校是进行教化的场所，在那里学生可以系统地学习大量的科学文化学问，能使孩子驾驭某些在幼儿园不行能学习
12、到的技能和技巧，因而使孩子产生对学校的憧憬，这种憧憬是建立在对学习的深厚爱好的基础上的，所以是有益的。 珍宝的爸妈还要向孩子介绍小学生的生活和学习状况，在可能的状况下，带领孩子参观小学校，让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍，学生上课时良好的课堂秩序，小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达实力，以及小学生能写会算的技能，就会对小学生产生仰慕艳羡的心情，渴望自己也能成为一名小学生。 希望我们一起努力，使孩子在大班养成良好的习惯，等到上了小学可以坦然面对，不至于慌乱。 幼儿园大班老师心得体会篇3 我已经从事幼儿园教化工作已有一年半了，在这一年半的时间里有苦也有甜。没毕业之前，我认为幼儿
13、园带小挚友很简洁，但当我从事幼教工作后，才渐渐发觉真正的幼儿园教化是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面，这样才能更全面地教化他们。 罗奉民是个聪慧又淘气的小男孩，平常爸爸妈妈为了赚钱，没怎么管他。想吃什么、玩儿什么爸爸妈妈为了忙生意都会迁就他。开学那段时间每天早上都会带零食入园，以零食当早餐，小挚友们望见就都去围着他。每当这时妈妈都会说：孩子没吃早餐，就爱吃这些，不然就不吃东西。通过与妈妈的沟通沟通，告知妈妈这样是不对的，孩子的教化现在就必需重视，不然以后会更加的不好教化，养成一些坏习惯，而且零食当早餐吃多了不好，影响孩子健康，孩子的养分足够才能健康成长。在妈妈的协作教化下，现在罗奉民
14、都会在家吃过早餐再上幼儿园了，再也不是用零食当早餐的孩子了，身体也越来越棒。 尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是淘气的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以激励他们进步。每个孩子都有他的闪光点，罗奉民也一样。他很有爱心。 有一次，我们班画画，其实他画画在我们眼里画的并不好，但是看到他主动动手画了起来，很惊异也很兴奋，他拿着一张画蹦蹦跳跳的跑到我面前，大声的告知我说：老师，这是我送给你的礼物!我打开一看，原来是一个穿着裙子的女孩。老师，我画的是你呀。孩子天真的小脸望着我，这一刻我体会到了华蜜的感觉。我笑着摸摸他的小脸说：老师很喜爱，你画得很美丽，感谢你珍宝!假如你懂事些
15、，不那么淘气，老师会更喜爱你的。孩子受到了表扬，快乐的笑了。在这之后，罗奉民变了懂事了很多，再也不像之前那样满教室的跑。孩子表达感情的方式很简洁，平常他表现的很淘气，但你若耐性的和他沟通，他就会乖乖听话。孩子就是这样，你爱他，他也会爱你。 抓住孩子的闪光点，刚好地激励表扬孩子，一点带面。让孩子对自己产生自信，并且信任老师，喜爱老师，当孩子喜爱一个老师的时候，你的话会更简单被孩子接受。 幼儿园大班老师心得体会篇4 自开学来，每班的老师都觉得教室里的孩子特殊兴奋。特殊是午睡时，孩子们边脱衣服，边津津乐道地谈论着自己的话题。他们一会儿嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，午睡室里一片
16、混乱。不论老师怎么教化引导，都不管用。于是，我起先仔细地反思，寻扰着缘由。结果我发觉，幼儿原来可以在午睡前出去散会儿步，畅所欲言。可由于近来连连阴雨天气，孩子们不能出去漫步了。老师们在这段时间里有的给孩子们看vcd；有的让孩子们完成未完成的绘画作品或其他任务。紧接着催着小挚友们小便，洗手，睡觉。一连串的环节，午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来，一但睡着了就失去了说话的自由，那还不趁着脱衣服的时候痛快地说一会儿话。 为了让孩子们在睡觉前有说话的机会，我想，何不让孩子（在小便洗手的时候交谈一会儿，再去睡觉呢？今日午睡时，我就提前五分钟让孩子们去小便，洗手。允许孩子们在洗手间里说说话。听到老师的铃
17、鼓声再去午睡室睡觉。全部的小挚友都把嘴巴闭严，谁也不许说话，然后安宁静静的睡觉。”这下，洗手间里可喧闹了。只听有的孩子在一起谈论起昨晚看的电视；有的孩子在回顾刚刚看完的vcd中的精彩场面。还嚷着：我喜爱舒克，我最喜爱贝塔，我长大了也要开飞机，开坦克。女孩子们则躲在卫生间隔板的背后，不知在说着什么静静话。 看着他们满脸的笑容，我不禁反思，自己是否真正了解了孩子，满意了孩子呢。设身处地地为孩子想一下，多释放一些时间给孩子，我想孩子肯定会协作老师的工作的。看着孩子熟睡的小脸蛋，有的还带着甜甜的笑，我也不由地笑了。 每次带孩子到楼下做早操时，我们班的孩子总喜爱抢占排头，喜爱插队，走楼梯时推来推去。目的
18、是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发觉站队抢排头的孩子们越来越多。 为了变更这种现象，我刚起先时是采纳指责那些老是插队的几个比较淘气的孩子，表扬几个比较乖巧的，还让这几个乖巧的孩子排前面，刚起先几天孩子很协作队伍排的还可以，不过没几天有复原了抢占头排的状况，搞的我不的不想其他方法，最终我通过查看网上的一些同行的建议，实行一种方法就是满意孩子们的心愿，站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们兴奋的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的”孩子们笑了，兴奋的也在我耳
19、边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大。”随后脸上露出得意和满意的表情。我说：“站队吧！”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消逝了。 “一个好的教化家，应当是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的相识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的留意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是快速缩短老师与孩子们的距离，亲近孩子们，满意他们愿望的好方法。 幼儿园大班老师心得体会篇5 世界须要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更须要爱心，作
20、为幼教老师，教化好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就须要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。在幼儿园的日子是快乐的，每一天都过的很充溢，有苦有甜，我希望每天都能给孩子们带来新意。让孩子觉得幼儿园是个欢乐的大家庭。 一、工作重点： 仔细实行市、区教化局各项工作部署，本学期，在做好日常教学工作的同时重点做好：二次对外开放工作、评价课题阶段结题、幼小连接工作的再探讨、向三个部门递交下一阶段课题申请等工作。为我园进一步深化课程改革，完善园本课程建构，使课题探讨工作不断良性发展做好铺垫。 二、主要工作： (一)适当调整常规教学制度 针对近年课程实施存在问题，从课程内容确定的原则、课程
21、内容的结构、课程实施途径、幼儿发展评价等提出详细要求，并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定，这学期在不增加幼儿学习负担的基础上，中、小班增加共享阅读学习内容，因此对领域活动在一周活动中的所占比例做适当调整，调整后各项教学活动更加充溢有序，活动内容更加落实，老师们普遍反映良好，也收到良好的教学效果。 (二)全力以赴做好两项对外开放工作 为展示我园实施新课程风采，协作市、区教化局统一部署，我园以较高的质量和水平，多方位向全市幼教同行展示我园的课改成果，展示采纳活动观摩、课改成果展示、互动研讨等形式，让老师有机会与幼教同仁沟通，表达自己在教化教学实践中的所思所想，所作所为，提高老师的分析表达
22、实力，受到领导、专家及来宾一样好评。 本学期末，中国学前教化探讨会“课程建设与管理专题研讨会”拟在我区召开，我们充分利用这一契机，对近几年课改路程做一次全面梳理，虽此次活动因天气缘由取消，但在打算过程中老师们又一次重温、学习、检视、反思了我园科研和课改的有价值的东西及存在问题，对我们的工作产生了良好的推动力。 (三)稳步推动课题探讨 重点引导老师从某一事务、某一活动或某一个案例为切入点，在真实、自然活动过程中，具体记录事务的发生、发展，清楚、精确地描述幼儿行为，比照幼儿行为特征进行评价，让老师在“问题行动策略行动实施行动反思行动评价”的过程中绽开自己的探讨工作。学习用幼儿发展学问、学前教化原理
23、等专业学问谛视教化实践，提高发觉问题、分析问题、探讨问题、解决问题的实力，揭示、和把握真实教化过程中各要素的价值，切实诊断问题和改进教化。通过常常性的问题探讨、案例讲解并描述等研讨活动，为老师供应一个相互沟通的空间，通过个体与他人一起学习、理解，在解决问题的合作中建构学问，让每个老师在同等、主动、合作的学习环境中绽开多方位互动，从不同的角度和立场与不同的人就所学内容进行反复建构、重组相识，不断完善我们的学习方式与评价模式。 (四)探讨在新课程背景下的幼小连接工作 由于幼儿园和小学在教化对象、教化目标、教化内容等方面相对地不是处在同一平台上，因此幼儿园和小学在课程目标、课程结构、教学方法上也有差
24、异，毫无疑问，幼儿园的课改胜利与否对小学的教化工作具有重要意义，如何加强幼儿园与小学的沟通沟通，如何在课改层面上搞好幼小教化连接，我们听到了一些这方面的呼声和要求，同时也是我们近几年始终在努力探究的问题。开学初我们就将此项工作再次纳入工作安排，以主动、主动的看法去找寻幼小连接的最佳途径。 幼儿园大班老师心得体会篇6 10月31日11月9日,正值金秋季节，在这收获的季节里，我特别荣幸地与来自全国的众多同仁会面北京，起先了为期十天的20_国培安排全国骨干班主任培训之旅。这是我第一次参与全国性的培训活动，时间虽短，但感悟良多，收获颇丰。 这次国培活动由教化部主办，北京教化学院承办。以“提升班主任育德
25、树人实力”为培训主题，共开设了两个班(一线班主任班和培训者班)，来自全国各地二十几个省市的一百位老师代表参与了培训。在整个培训活动中，各种先进理念的渗透，各路思想火花的碰撞，各类研讨形式的呈现，仿佛一场顶级的饕餮盛宴，带给每一位学员耳目一新、醍醐灌顶般的成长体验。 北师大闻名教授钱志亮为学员深化浅出地探究了“教化的逻辑起点”，从历史的发展、社会的现实、将来的责任等方面呼唤每一位班主任作为教化人应有全局观、使命感、大幻想，因为教化人的看法确定了国家的命运，教化人必需要有担当，要让自己努力成为新时代、新局势下 “有心”、“有力”、“有情”的好老师。 全国闻名的教化家，曾任班主任杂志社长的王宝祥老师
26、从理论的高度、实践的深度，系统地阐述了“班主任人格修养的提升”，王老师结合许多优秀一线班主任的胜利秘笈，强调了班主任只有通过不断的学习来培育优良的职业道德感，塑造良好的特性品质，驾驭提升技能的主要途径和方法，进而提升自己的人格修养和道德水平，才能真正做到立德树人。 教化如一樽巨鼎，社会、家庭、学校三者紧密结合，缺一不行。在这三者之中，家庭和学校的关系是详细的、明确的，对孩子的影响是干脆的、确定的。举办家长讲座，让家长学会如何去爱;举荐家教书籍，让家长在学习中成长;举办家长沙龙，让家长共享教化才智;借助微信平台，让家长切磋沟通成长。教化部心理专家、国家级心理询问师张瑜鸿老师以心理学理论为基点，从
27、全新的视角，用生动的语言、鲜活的案例解读“专心做德育”所需的心理技术，并提出了有效的建议：1、“眼中有生命，心中有学生。” 2、学生的问题行为往往是大人的问题,要帮助问题学生找寻真正的自己，激励青少年走出旧有的“圈子”，学会倾听并观赏孩子们，接受他们的独特，停止无效指责。 北京教化学院的迟希新博士凭借深厚的学识，阐述了活动育人的理念与主题教化活动的创新，先进的理念透过妙语才思传递给学员，进而引发学员自觉而深化的内化。当我们不断正视自我、改善自我，当我们散发出健全的人格魅力时，他们必定会“亲其师，信其道”。老师的一言一行无不影响着身边的那群稚嫩的孩子。同他们一起成长，严格对己，宽容待人。 来自北
28、京和平一中的书记刘乃忠老师，凭借多年的探究与总结，为我们做了精彩的报告班主任的信息素养和媒体资源的运用，强调了在信息时代下，班主任要用技术的力气诠释班主任的爱与才智。北京教化学院的张红老师从理论的高级层面，指导班主任“如何对班级进行德育”，教孩子学会过美妙的生活。 在此次培训中，学员们除了倾听专家讲座，还参观了传统老校、开展了班会实践。北京广渠门中学的王雅琦老师为学员上了一节初三中考励志班会追逐幻想雕琢更好的自己，通过有效的心理嬉戏，调动学生情感的体验参加，让学生找寻学习的动力，遇见更好的自己。而北京十四中学的李存秀老师则带给了学员一堂难忘的高三班会课：坚持。整个班会从确定方案到活动打算，从课
29、件制作到主持分工，全部由学生自主设计组织，学生成为了班会的真正主角，深刻体验到坚持的力气。 幼儿园大班老师心得体会篇7 本学期，我园以规程和新纲要精神为工作标准，明确了以人为本，特性发展。让老师工作舒心，幼儿生活快乐，家长工作放心的办园理念，促进幼儿和谐发展，老师整体素养得到了很好的提高。并在上级部门的关切、帮助、指导下，在全体教职员工的共同努力下，不断强化内部管理，形成敬业、团结、务实、创新的园风，幼儿园受到了领导与同行的好评。现将一年工作总结如下： 一、实行目标管理，建立各项规章制度。 幼儿园实行目标管理，提高老师的自觉性、有利于调动教职员工的主动性，实行自我管理与限制。目标管理的实施，是
30、将目标层层分解逐级落实，有利于完善和巩固责任制，确保各项保质保量完成。首先在开学前由园领导与全体教职员工共同协商，提出幼儿园发展的战略目标和规划。其次将目标层层绽开，建立组织目标与个人目标一样。最终围绕目标制定安排，使管理工作科学的向前推动，逐步实现幼儿园的目标。、实施以人为本的人性管理模式。合理的分工，团结互助，让管理细致到位，相互督促，发觉问题刚好沟通，刚好协商解决，这样一来，工作的目的明确，把工作管理到位，做到更细，从而使工作效率得到肯定的提高。促使幼儿全面和谐发展。 规章制度是幼儿园的法，是幼儿园为实现的目标，对幼儿园各项和对教职员工的要求加以系统化、条理化。对完成幼儿园各项任务，建立
31、正常次序，提高各类效益有很大的作用。因此只有建立完善的规章制度才能保证各项目标的实施。不断完善各项规章制度，如学习及教研制度、考勤制度、家长反映制度等等。 二、坚持保教并重，注意提高老师素养。 仔细执行上级支配的工作任务，并按原安排完成对孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼儿园的中心，为了使我们的保教的管理与组织有系统、有目标、有层次，我们利用每周的教研活动时间，指导老师制订切实可行的安排如：学期安排、月安排、周安排等。在实施过程中，进行监督、检查使目标管理落到实处。在保教的实施过程还会出现重教轻保的思想，经过多次的学习、教化老师们相识到保育的重要性，提高了保育的质量。 三、完善教
32、研活动，推动幼儿发展。 1、老师要依据幼儿园教化纲要，制定能符合幼儿身心发展须要的学期目标。在目标的指导下，择教学内容，写出学期教学内容支配。每月会将教学目标作为测查小挚友的依据。进行抽测，检验各位老师的教学效果，并作为考核的一项内容。 2、科学合理的组织，支配好幼儿的一日生活，做到动静结合，室内处结合。保证幼儿有2小时户处活动时间，仔细开展各类嬉戏活动。提高幼儿整体素养。 3、发挥勤俭办园的精神及增加环保意识，平常留意收集废旧物品，如旧挂历、月饼盒、易拉罐等，每月利用废旧物品进行教玩具制作评比。还依据季节和节日开展。各班开展了老师节活动，十一国庆节的诗歌朗诵，八月十五中秋节的活动圣诞节的庆祝
33、活动， 四、卫生保健方面。 1、科学合理支配幼儿膳食、细心为幼儿制定科学合理的食谱。保证食谱多样性、丰富性。 2、严格执行各种制度，如食品平安制定，卫生保健制定，消毒制定。 3、流感病情是今年上级部门的特殊重视的工作，为了切实做好病情的发生，制定消毒制度，做好消毒工作的登记，并加强监督管理。还仔细做好幼儿入园登记及未入园幼儿的跟踪调查，确保幼儿的平安。 4、做好传染病预防工作，把好幼儿病情的发生检关，以防传染病发生，开学初测量身高体重，做好评价工作。 5、加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危急品入园，传染病多发季节加强预防及消毒，发觉传染病刚好进行隔离。 五、从保证幼
34、儿生命动身，仔细做好各项平安工作。 首先我园成立了平安领导小组，建立健全平安制度，落实了平安检查责任人，将平安管理工作列入奖惩考核制度。其次加强对平安设施进行检查，登记修理。如定期对全园大型玩具、电路、电器、厨房设备、消防设施、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底消退隐患;实行进出，来访登记制度，把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，确保幼儿平安。 另外，结合幼儿的生活常常进行平安教化，加强教职工平安学问的培训，以多种途径、多种形式提高教职工及幼儿自我爱护意识和实力，限度地杜绝担心全事故的发生。 六、家长工作幼儿教化不仅是幼儿园的教化。 幼儿园、家长的一体化教化能促进家长，社会对幼儿园教化的相识对幼儿
35、园的信任度会大大提高。所以我们必需把家长、社会作为一个重要来开展。 1、坚持开展了家长开放活动，以不同的形式邀请家长主动参加，让家长了解孩子在园一日的学习与生活。本年度，我园举办了六一文艺汇演，亲子活动得到了家长的高度评价。 2、办好了家园栏，发挥了家教资源导向作用，每月一次新的内容吸引了家长的目光。 3、坚持利用家园联系手册，家访工作坚持多角度开展，电话家访与上门寻访相结合，通过老师的家访调研，我们的工作得到了家长的支持与理解，实现了幼儿园教化、家庭教化、社会教化的紧密结合，达到了家园共育的目的。 幼儿园大班老师心得体会篇8 我刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的学问一些理论的东西，缺乏
36、实践阅历。来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头起先。活泼大方的我始终很喜爱小孩子，是孩子堆的“老大”，非常有孩子缘，可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在班主班老师黄老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，经常面临“无人问津”的窘况。失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：肯定要让每个孩子都喜爱我。 每天我都会早早地来到学校门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友情的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩
37、嬉戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会致歉;与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，闲聊，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。慢慢地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。幼儿的心灵是纯净无暇的，当他们接受了你就会真心的喜爱你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充溢了华蜜，我情愿弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子，关切孩子。 在这些日子里，我用真心换来了孩子们的快乐，渐渐地我从副班转为班主任的职位，在这里，我要感谢老师，
38、是她让我英勇面对现实，是她订正了我的一些不良的教学方法;她还时常在我背后激励我，并说加油!没有什么是你做不到的，她是我的好伙伴，便是我的好姐姐。 在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，仔细写好教案，教具都一一打算好;虚心接受李老师给我提出的问题，将好的看法汲取过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿感爱好的事物为动身点，在活动中发扬孩子们的特长，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。 在保育工作中，我主动和保育员老师搭配。体现了“教中有保，保中有教”。户外活动时，孩子热了，立刻给孩子垫毛巾，增减衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的时候，提示孩子不要说话，并放好听的
39、钢琴曲给孩子听，培育孩子宁静喝水的好习惯;吃饭时，视察每一位孩子的进餐状况，提示幼儿吃饭时宁静，不挑食，细嚼慢咽;守午睡时，做好巡察工作，为孩子盖好被子。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。教化幼儿关切集体，关切同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教化，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，听取家长看法，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起订正幼儿不良的习惯。 我觉得一名好的老师不仅要关切孩子照看孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。家长与老师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好
40、的发展。在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起共享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心。幼儿的天性是好仿照、新奇、好问的，但又由于他们自身的生活阅历和学问阅历的局限性，只有靠老师赐予，供应和引导。 作为一个幼儿园老师，假如自己的学习爱好不广，求知欲不强，不勤于思索，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢?所以作为一名幼儿园老师应当有广泛的爱好爱好，同时要喜爱思索问题，且要有自己的见解。 这次实习对我来说是一次特别有益的磨练和尝试。因此写了这片实习报告以表达我的感谢之情。我感谢我的母校成教，给了我这次实习的机会，同时也感谢我的指导老师、园长及幼儿园全体教职工。她们给了我许多指导和帮助。