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1、2023年小学班主任班级管理心得体会范文最新 当我们心中积累了不少感想的时候，可以记录在心得体会中，这样可以给我们努力向前的动力。那么相关的心得该怎么写呢？以下是我细心为您举荐的小学班主任班级管理心得体会范文最新，供大家参考。 小学班主任班级管理心得体会范文最新 凡是当过老师，尤其是做过班主任的老师都会形成同一共识：班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作却是一个好老师的标记，同时也能从中体验到做老师的欢乐。闻名的教化改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个
2、学生的健康发展有着巨大的教化作用。形成一个良好的班集体，须要每一位班主任做大量深化细致的工作。 鉴于我校现在班额大（近几年实行集中办学，学生中有相当一部分是各村小撤并或从外地转来的，结构困难，道德相识参差不齐）,加之老师课业负担重,各种活动和工作繁杂,班级管理每周只附加了一课时，班主任难以有足够的时间投身于班级管理之中，这样很大程度上都存在班主任疲于应付,教化情感缺失等问题, 在育人方面缺少耐性和连续性,很大程度上对学生的成长造成不利影响。基于以上班级管理的种种现状,我在多年的班级管理中不断地摸索和总结了一些浅显的阅历.下面我就权当是班门弄斧，把我的一些做法说出来，旨在抛砖引玉，引起共鸣。 一
3、、 用爱去呵护每一个学生的成长。 只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子间或的小缺点，得宽容处且宽容。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教化孩子，这是一个永恒不变的真理。爱学生也是班主任工作取得胜利的奇妙所在。对此，我体会颇深：作为班主任，只有真诚地去爱每一位学生，敬重每一位学生，学生才会乐于向老师放开心灵的大门。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，只有爱字当头，我们才会把握尺度，了解学生，爱惜学生，关切学生，敬重学生；不卑视学生，不体罚或变相体罚学生，更重要的是对班上的“差生”、“顽皮生”、“贫困生”、“残疾生”、“单亲生”、“留守孩”学生、“弱势群体”学生等
4、，非但不能卑视，还要加倍的呵护，只有这样才能做好班主任工作。 二，培育班干部，让学生自己参加管理 要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚毅的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的管理方式更适合学生的心里需求，班干部就是起带头榜样作用。班干部的才能不是天生就有的，而是从实践中熬炼出来的。作为班主任就要有意识地培育他们，既要向班干部传授方法，又要给他们供应熬炼的机会。让他们渐渐适 应这一角色，更好地辅佐老师管理其他学生。但要留意让其管理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进行工作检查和总结，对表现好的班
5、干部刚好表扬，对有缺点的刚好指正并加以激励。只有这样班级和谐氛围才深厚，学生在此环境中才能健康欢乐成长。 三、抓好学生各方面习惯的培育，促进班风班貌整体发展。 良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，小学生则是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应当如何把握好这一关键期？我认为，以良好习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。 一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心，这个核心就是班主任领导下的班委会，学期自开学来，我有意识的通过开展各科活动视察和分析，发展并选择了一些关切集体，团结同学，有肯定组织实力，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部，当班干部选定后，我便加
6、强培育、教化，既放手让他们开展工作，又依据实际加强指导，特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成果优秀，到处起模范带头作用，做老师的得力助手.经过不断地培育和努力，最终提高了学生干部的工作实力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风 四、变更思维方法，奇妙强化对学生的思想品德教化。 上课前、下课后，常常有小学生跑到我这儿来告状，大多是些不是张三打了李四一下，就是王五骂了刘二一句之类的芝麻小事，对这些小事应怎样处理呢？以前我总是有求必应，无论什么事，总要审判一下，来表明自己对学生的关切，无非是甲先说说，乙再讲讲这种模式。但这里有一个问题：甲一张嘴则自己是
7、十足的冤枉，错全在乙；而乙一开口则是十二分的委屈，理由全在自己这边。麻烦就在这里，班主任并不清晰责任究竟在谁，想弄清就要去实地调查探讨，而结果经常是这样：班主任虽弄清了这件事，但却耗费了大量的时间、精力。而学生看到老师愿为自己作主，于是信念愈壮，大报告、小报告接踵而至、层出不穷，结果班级成了法庭，老师成了审判长，久而久之弄得我精疲力竭、心力交瘁！又哪有精力来搞其它工作呢？于是有时侯怕费时费劲，就来个“牛抵麦草垛两头都有过”;或实行推诿法：对于平常表现不好的学生就说，去！回去！看不到我正忙着吗？他怎么不打我？就你事多！对于表现好的同学还比较客气，说，你先回去，等一下我去找他！但结果是学生望眼欲穿
8、，而班主任却早把它抛到了脑后。这样做的后果是学生缺乏对老师的信任感，师生之间的感情发生危机。如此，班主任以后又怎样去管理学生？又怎样去管理班级？之所以会出现以上结果，我认为，关键在于班主任认为自己是一班之 主，始终从“我”动身，而忽视了学生的自主权，要想既处理好这些事，又不影响工作，我觉得，班主任应变更一下观点，换一种思维方法，从学生的角度考虑，把权力下放，学生自己的事自己去解决。1、学生管学生。为此，我在每接一个班时，就特地培育两个班长做为我的小助手，学生的小老师。我对学生是这样说的，同学之间有了冲突，应以和为贵，如不能解决，请去找班长。对两个班长我则这样交待：鸡毛蒜皮一类的小事，要尽量公正
9、处理，如不能处理，再来找我。那么，班特长理不了的事，我又怎么办呢？2、尽量做调解人，中间人，而不是审判长。就拿前几天发生的一件事来说，班长送来“三鑫饭店老板的千金”张洋洋和我校“已故陈永理老师的爱子”陈龙两名学生，张洋洋哭哭啼啼、泪流满面，陈龙怒气冲天、满脸通红。看到这种状况，我第一句就问：“谁的错？”缄默片刻，张洋洋手指陈龙说：“他打我。”陈龙立即反击：“她骂我。”我又说了其次句话：“你们都没错，错在我？”听了此话，两人低下了头，默默无语，我又说了最终一句话：“你们回去吧，搞清晰再来找我。”两人并没回去，过了几分钟，陈龙说了：“是我不好，我不该打她。”听了此话，张洋洋也说道：“是我不好，我不
10、该骂他。”之后是一番语重心长地开导、教化，两人最终握手言和，高兴奋兴地回去了。说了三句话就解决了一件麻烦事。此法，我屡试皆爽，以致到了现在，我竟然“门前冷落车马稀”了。而学生之间也异样地团结，班里友爱互助的气氛特殊深厚。 随着社会的不断进步和发展，当代学生的思想意识也在不断发生着改变。在教化教学工作中，班主任肩负的使命既光荣又神圣，班主任不仅应是一名好老师，学生的良师益友，而且特殊是要关切学生的全面发展，加强每一个学生的素养教化，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关切自己教的这门课，还要引导学生学好每门课，坚固驾驭各科学问，班
11、主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生素养的前提条件。 诚然，做一个好的班主任只做到这些还远远不够，同时还要不断的更新观念，学习和借鉴他人的胜利阅历、方法，努力使自己成为一个“用真心、动真情、做真行”的合乎现代教化要求的班主任，那么我坚信：你所带的班级明天将会更加绚丽辉煌！ 小学班主任班级管理心得体会范文最新 我们学校位于保靖县葫芦真镇，属于边远学校，我在此挡任班主任工作也二十几年了，对班级的治理也有一点点心得以下几点供大家参考(如有不足之处请多多指教)班主任是班集体建设的总设计师，在建设班集体过程中，我主要实行了以下措施。 1、创建一支强有力的班干部队伍 班主任的治理措
12、施要得以顺当实施，必需依靠班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建设一个和-谐、向上、布满活力的班集体。对此，我在健全班干系统方面花费了大量精力，做了有益的尝试。 详细方法是： (1)经全体同学举荐，班主任批准，确定两名得才兼备、敢于主持正义和有较高威信的同学任常务班长。主要职责是：统管班级全盘工作;对组进步行工作指导和考核;向班主任提交每周班务状况报告;主持班干部会议，班长是班级的栋梁，假如选好一班之长是班级进步的要害。 (2)全班分成五个小组，每组由同学举荐一名组长主持组内日常工作。其职责是：全权处理小组日常事务;作业检查;每周一次向班长汇报小组状况;负责对本组组员的日常行为考核;每周
13、向班主任汇报周工作状况;负责召开小组会议。 (3)班内设学习委员，纪律委员，宣扬委员，劳动委员，各学科设两个科代表。职责任务分明，各负其责，做到事事有人干。 全体班委会成员每月向全体同学提交述职报告，接受同学们的监督和评估。 通过对班干系统的优化，有效的调动了他们的工作热忱，激发了他们剧烈的进取心，强化了他们的“参政”意识和“自我治理”的愿望。浩大的班干部群体，使多数同学得到了熬炼，有了施展自己才能的机会，同时，也增加了他们的集体荣誉感和骄傲感。 当然，造就一支强有力的班干部队伍，使其在健康的轨道上产生有效的感召力，还须班主任不断对他们实施培训。对此，我又实施了三点措施。 (1)传授工作方法，
14、我给班干部制定了班干部职责条例，让他们明确职责，工作有的方矢。 (2)严格要求班委会成员，我对班干和一般同学一样“一视同仁”，着力强化班干部的服务意识，教化他们搞好团结、形成凝合力向心力，做到不专横，不傲气，不翘尾巴。 (3)给班委会成员树立威信，教化全体同学理解敬重班干部，适时给他们摆功的机会，让其露脸。当他们工作产生失误时，主动给他们减压，卸掉思想包袱，释放精神压力。 班干部高度的负责精神和精彩表现赢得全体同学的信任和支持。班级的一切事务，除重大思想教化活动由我主持开展，详细事务均有他们自行处理。治理工作井然有序的运行，使他们有了胜利感。 2、从严治班，规范行为，营造良好的学习氛围 为了强
15、化班集体建设，保证班级有一个正常的教学秩序，我出台了学生学习常规、学生日常行为考核细则和班级治理条例等三项制度，利用班会同全班同学仔细学习总结和反思，并督促执行。班级制度的出台有效遏制了学生不良行为的发生，对于同学们良好行为习惯的养成起到了很好的导引作用。 3、讲文明话做文明人 在我们农村小孩子没有讲一般话的习惯，班主任必需的向学生讲明说一般话的好处： (1)能给写作带来好处，我们这边常常会说到这篇习作“地瓜”味很浓，就是把本地话写进文章。 (2)削减粗话的出现，生长在农村的孩子常常会听到旁边有人讲粗话脏话，他们就会无意识用在同学当中，难免会引起吵呀，打呀。 (3)对以后的路奠定了很好的基矗刚
16、起先大家还是不习惯这就要靠班主任引导，让同学们不怕讪笑，持之以恒把他人的笑语变作自己学习的动力。 良好班风的形成，锻造出一个主动向上、思想健康、勤奋好学、生动活泼的强大班集体。 4、要不断加强学风建设 家长关切教化，最关注的是学生的学习成果和学习实力;社会支持教化，最关切的也是学生的学习成果。作为一个班主任，只有狠抓教学质量的提高，才能营造良好的社会舆-论氛围，才能让家长满意，让社会认可，才能树立自己良好的社会形象。为此，我实行了以下措施： 1、学情调查。我每周对学生的学习状况进行一次调查总结，发觉问题，刚好补救。 2、阅历沟通。建立沟通平台，让优秀学生介绍自己胜利的阅历和体会。 3、规范习惯
17、。良好学习习惯的养成也须要用规则来培育。对此，我制定了班级学习常规，严格要求学生按学习常规执行。 4、以优带差。班里成立学习“帮扶”小组，采劝一帮一”或“三帮一”结对子等形式，协助后进生解决学习疑难问题，共同提高。 5、奖优激懒。我给学生设立了两个荣誉奖项，成果优秀的同学，授予“优秀奖”，成果进步幅度大的同学，授予“进步奖”。 这些奖项的设立，大大激发了同学们争强好胜的斗志。在良好的学习氛围里，同学们布满幻想和激-情地投入了学习，在学问的海洋里，同学们品尝到了“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的乐趣。一个和谐的班风，以人为本的思想，才使班级工作开展顺当，学生思想得以全面发展。 小学班主任班级管
18、理心得体会范文最新 一年之计在于春，在万物复苏的春天，我们又迎来了新的一年，今年我接着担当五年级的班主任工作，和孩子们互利互勉，接着发扬上学期好的优良班风、学风，在原有的基础上争取更大的进步。 一、指导思想 坚持以德育为首，以日常行为规范为准绳，以新的教化理念为中心，大力培育学生的创新精神和实践实力，力争我班在各方面都有新的突破。 二、基本状况 本班学生绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学 习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督
19、促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。 三、明确目标 俗话说“有目标才有动力”。确立班集体的共同目标是班集体形成的条件和前进的动力。有了长远的奋斗目标，才能使同学们团结一样，努力学习，全面发展，共同进步。仅仅有长远目标还不够，还应有近期的。一个个目标的实现，将使班级形成很强的凝合力，才能让同学们鼓起学期的志气，为这个班集体的荣誉而努力。 长期目标：形成主动、团结、向上的班风；努力、好学、坚持不懈的班风，争创文明班级。 中期目标：学会听课，不逃学，仔细按时完成各科作业。课前预习，课后复习，养成良好的学习习惯。 近期目标：相识自己的不足，改掉坏毛病，
20、酷爱班集体，以小学生守则为规范，遵守班级校规班纪。 四、实施方法 纪律方面：培育正确的舆论，并利用舆论压力促使学生遵守纪律，养成良好的行为习惯。制定班级的规章制度，约束学生的行为习惯，每周班会总结一周来学生的表现状况，评比进步学生。对常常违纪学生谆谆教导，刚好与家长取得联系，达成共识。 卫生方面：排好值日生表，制定值日生制度，明确规定值日生在本天的责任，尽力帮助班干部为学生的学习营造良好的环境。监督乱丢垃圾的现象。 文明礼貌方面：作为班主任，首先要以身作则。常言说“身正，不令则行；身不正，令都不行”，言传身教，不仅要教会学生学习，更应教会他们如何做人。激励学生见人要礼貌，主动打招呼，友善对待他
21、人，做个文明礼貌的好学生。 五、培育班级骨干 班干部是班级的重要组成部分。是班主任工作中的得力助手，为老师同学排忧解难。他们在学生中应是比较有威信的人。所以在平日我首先教会他们工作方法，培育他们为主动为班级服务，为学生服务的意识。由于有了班干部的亲密协作，所以班级班风正，学风浓。 六、转化后进生 后进生能否转化是衡量班主任工作好坏的一项工作之 一。因为他们在班里是比较特殊的一群，学习成果差，不遵守纪律，无心向学，得过且过。在班里不受欢迎。所以，转化后进生的工作比教化其他学生要付出双倍的努力。首先把真诚的爱要赐予后进生，要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。其次要擅长发觉
22、他们的闪光点，树立他们学习的自信念，让他们再次融入班集体中，感受到班集体的暖和。 七、多与家长沟通 教化学生只有学校教化而离开家庭教化、社会教化就显得孤掌难鸣。学校教化应与家庭、社会紧密联系。所以班主任要刚好与家长沟通，发觉学生存在问题，刚好补救。 八、工作支配表 二月份 1、制定班级制度，对学生进行常规教化。 2、搞好黑板报，布置教室 三月份 1、进行平安教化 2、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好课堂纪律，督促学生按时完成作业。 3、通过组织学生活动培育学生的集体观念，增加班集体的凝合力。 四月份 1、对学生进行思想品德教化。 2、组织学生参与学生组织的各项活动。 3、强化班级制度，培育良好的学习习惯。 4、召开家长会。 五月份 1、对学生进行常规教化。 2、做好期中复习指导工作。 3、组织学生利用班队会讲故事，明事理。 4、召开班干部会议。 六月份 1、强化学生的行为规范。 2、组织学生过好六一儿童节。 3、组织学生做好总复习工作。 七月份 1、教化学生留意平安，以防担心全事故发生。 2、做好复习工作，迎接考试。