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1、2023年幼儿园音乐说课教案优质5篇 教案的制定就是为了让我们更好的开展自己的教学工作，写每一篇教案我们都须要考虑到学生的接受实力，我今日就为您带来了幼儿园音乐说课教案优质5篇，信任肯定会对你有所帮助。 幼儿园音乐说课教案篇1 活动目标： 1、在美丽抒情的氛围中感受音乐旋律及歌词。 2、通过师生分别扮演“宝宝”和“星星”的不同角色，驾驭歌曲的心情及内容。 3、能体会“宝宝”在夜晚数星星的满意之情。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动打算： 1、教室内各处可悬挂大大小小的星星。 2、玩具小男孩娃娃一个。 活动过程： 一、谈话导入。 1、
2、提问：“小挚友你们喜爱星星吗？（喜爱）那你们知道星星是在什么时候出现的吗？（晚上）那你们知道天上有多少颗星星吗？” 2、现在请小挚友们跟着老师一起去数星星吧！（音乐：闪耀的小星） 3、你们数清晰了吗？ 二、在情境中理解歌词。 1、“有个小宝宝啊，他也在晚上数星星，那他数清晰了吗？我们一起来听听看。” 2、听老师唱歌曲两遍。 3、“小宝宝是怎么数星星的呀？数星星的动作应当怎么做？”幼儿尝试做数星星的动作。 4、小宝宝啊，他数来数去也数不清。”这个数不清的动作你想怎么做？ 三、嬉戏：数星星 1、老师做“小宝宝”，其余幼儿做“星星”，小宝宝在“星星”中间边走边数。 2、分角色玩嬉戏，可连续玩几次。
3、3、将“宝宝”数星星的满意之情反馈给全班幼儿，集体扮演“小宝宝”数“星星”。 活动反思： 本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应当设计一些合作沟通的环节。老师要仔细反思，从教学环节设计入手，争取削减走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的主动性。 幼儿园音乐说课教案篇2 活动目标： 1、乐意随着音乐仿照小鸟飞，喜爱做小鸟和大树的嬉戏。 2、体验小鸟和大树的相亲相爱。 3、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 4、通过音乐活动培
4、育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 活动重点难点： 1、重点：听音乐做小鸟和大树的嬉戏 2、难点：仿照小鸟飞 活动打算： 1、动画：大树和小鸟 2、大树手饰、小鸟挂饰 3、音乐：小鸟飞 活动过程： 小鸟飞飞仿照小鸟飞的动作 听音乐：猜猜谁来了？ 屏幕上出现翱翔的小鸟 小鸟是怎么飞的？ 一起仿照小鸟飞 视察要点： 1）谁的翅膀最松软？张得大大的？ 2）哪只小鸟飞得高又高？（小脚踮起来） ?幼儿已有的动作阅历是脚步不动，翅膀飞起来时上下动的幅度不是很大，因此在仿照小鸟飞时，可用策略：找找谁是我的小鸟孩子来提升幼儿的原有动作阅历、用鸟妈妈和小鸟一起飞的方式来梳理幼儿的动作阅历，引起幼儿的仿
5、照】 想象：小鸟在天上飞啊飞，还会干什么呢？ 请个别幼儿来演示动作：如理理羽毛、喝喝水 4、老师带领幼儿一起学小鸟飞。 二、小鸟和大树做嬉戏 1、屏幕上出现大树：大树在干什么呀？ 2、一起听着音乐仿照大树轻轻地摇动手臂 3、观赏动画：小鸟和大树的嬉戏 小鸟和大树是怎么做嬉戏的？ 追问：小鸟什么时候会停下来呢？找到挚友会干什么呢？ 4、再次观赏动画。 森林里住着可爱的小鸟，它围着大树飞来飞去可兴奋了，音乐停了，它们就和大树抱一抱，做最好的挚友。 5、嬉戏：小鸟和大树 1）嬉戏规则： 谁情愿演小鸟、谁情愿演大树？（分别戴上手饰和挂饰） 什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦！一只小鸟找到一棵大树挚友。 2
6、）幼儿结伴嬉戏 视察要点： 小鸟是否能在音乐停止时找到大树挚友 小鸟和大树挚友是否拥抱在一起。 ?如大树挚友没有小鸟，则可以通过策略：大树很孤寂，须要鸟挚友来吸引小鸟和大树做挚友；在嬉戏过程中须要关注大树，是否能听着音乐轻轻地摇动手臂，老师可以和大树一起做动作】 3）交换角色、再次嬉戏 可以换一个大树挚友一起嬉戏 三、拓展：小鸟为什么要做大树的挚友呢？ 观赏小鸟和大树相亲相爱的照片：做鸟窝、在大树上休息等。 活动反思： ?大树和小鸟一首非常简洁活泼的儿童诗，特别符合幼儿心理特点。在教授这首儿童诗诗，孩子们的留意力一下子就被这首好听的儿童诗吸引了。整个活动开展的非常顺畅。 活动起先，我把大树和小
7、鸟的图片展示给孩子们观看。请孩子们想一想，这棵大树是什么样子的，小鸟会在大树上面干什么，大树又会做什么。让孩子们大胆说出自己的想法，然后再进行诗歌的朗诵观赏。诗歌很简洁，配上打算好的图谱，让幼儿们耳目一新。图谱不仅可以帮助幼儿理解和记忆儿歌，还能让他们依据已有的科学学问主动学习，让幼儿成为学习的主体。他们特别喜爱，也很感爱好。在互动学习诗歌的过程中，我一次又一次的抽掉图谱，和孩子们玩“去图谱背儿歌”的嬉戏，孩子们非常感爱好。在边嬉戏边记忆的过程中很顺当的把诗歌记住了。 ?纲要明确要求：“创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。”因此，在活
8、动中，我设计了分角色表演，首先，由老师扮演大树，找几个较为活跃的孩子做小鸟，来表演这首诗歌。然后请男孩子做大树，女孩子做小鸟表演，最终男女小挚友交换角色表演。让幼儿在嬉戏情景中相互交往、相互合作。纲要还告知我们：语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。因此还设计了仿编诗歌的环节，仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创建性活动，在这中活动中，幼儿的语言实力、想象实力、逻辑思维实力都得到了提升。 在学习儿歌的过程中，我运用多种方法，把多个领域的学问相互渗透。整个活动中，我除了发展幼儿语言表达实力外，还将社会方面的内
9、容奇妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好挚友之间那种相互依存、友好的关系。增加了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作嬉戏的欢乐。幼儿自始至终沉醉在嬉戏的情境中，通过细致观看和主动讲解并描述，幼儿的理解实力、感受实力、表达实力都得到了提高。 语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开肯定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。在幼儿语言教学活动中，离不开谆谆教导，更要遵循因材施教的教学法则。幼儿特性化语言的发展，须要老师适时引导，这样他们才能有自己的语言本色，每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。 幼儿园音乐说课教案篇3 一、活动
10、目标 1.幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。 2.幼儿能用看图与嬉戏的方法，理解、记忆歌词。 3.幼儿情愿主动主动参与，并能够体验并追求唱出美妙声音的欢乐。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 二、活动打算 物质打算：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。 阅历打算：幼儿了解相识过各种蔬菜、去过菜市场。 三、活动重难点 中间部分的说唱 四、活动过程 (一)通过嬉戏，学习歌曲中说唱部分 1.卖菜啦!卖菜啦!老师边叫卖边推着小推车进入活动室，请小挚友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜? 2.老师出示蔬菜图片，幼儿初步熟识说唱部分的歌词。 (1)师：小挚友们猜出了这么
11、多，那你们看看我究竟卖什么蔬菜呢?老师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。 (2)幼儿回答后，老师帮助幼儿将答案归纳成歌词青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵，并把图片按依次贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按依次贴在小推车的前排。 3.通过买卖嬉戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。 老师边推车边唱歌边卖菜给幼儿，在一遍遍的情境嬉戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟识歌词。 师唱：青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜?你要买什么菜?幼儿回答后老师
12、即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后接着唱卖嬉戏，直到蔬菜全部卖完为止。 4.通过进货嬉戏，幼儿再次巩固说唱歌词。 (1)给歌词图片重新排列依次。 师：我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的依次排好。 老师边唱边请幼儿上来送图片，并按依次排好。 (2)检查图片的依次，进一步巩固歌词的依次。 师：孩子们，刚才送货员送的依次对不对呢，我们来检查一下。请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的依次是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。 5.通过角色嬉戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。 (1)幼儿看图，第一次学唱。 师：你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。
13、幼儿看图片跟着老师演唱一遍。 (2)依据要求，幼儿其次次学唱。 师：我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清晰你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音洪亮点，要把卖的菜唱清晰。幼儿根据要求跟随老师演唱一遍。 (3)老师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。 (二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲 1.学唱歌曲的第一句。 师唱：今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。然后请幼儿一起跟唱一遍. 请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟老师一边唱歌一边走到小推车面前。 2.请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，老师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。 3.学唱最终
14、一句。 师唱：买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!然后请幼儿一起唱一遍。 (三)通过反复嬉戏。帮助幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延长进货嬉戏，创编歌词。 师：货架上的蔬菜都卖了许多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢?请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。老师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。 附歌词： 今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆滚滚呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。 教学反思 本次活动，孩子主动参加活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的
15、图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时，幼儿也能进行简洁的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的许多菜并不是很熟识，假如先在课前开展 “逛菜市”的嬉戏活动，教学效果会更好。 幼儿园音乐说课教案篇4 目标： 1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。 2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。 3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。 打算：钢琴，ppt，小动物胸贴仿编歌词： 小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。 小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。 青
16、蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。 小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。 小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。 小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。 老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。 蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。 过程： （一）创设森林歌会情境，激发幼儿参加活动的爱好。 -瞧！我们来到了哪里？（森林王国）-他们在干什么呢？（在唱歌.）-原来森林王国正打算举办一场歌颂竞赛，你们想参与吗？（想）-可是这个歌颂竞赛要求我们必需带一个自己喜爱的，会
17、叫的小动物来参与。 -你们猜孙老师带的是什么小动物？（幼儿猜想）-（弹唱歌曲）请你细致的听一听（我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）-是哪个小动物呀？（小猫） （二）在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。 -咦？你是带谁来参与歌颂竞赛呢？（小猫、小鸡、小鸭）-谁来边唱边表演一下小猫？（我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。）-谁来边唱边表演一下小鸡？（我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。）（请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。）-谁来边唱边表演一下小鸭？（我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎
18、嘎嘎嘎。）（请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。）-你发觉这三段歌词有哪些地方不一样？（小动物的名称不一样，叫声不一样）请两名幼儿回答，集体 （三）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。 -你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好挚友相互说一说。（探讨）-谁来说一说你爱哪一种小动物？（我爱我的小羊）它是怎样叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（请1位幼儿回答）请你唱一唱吧！ ?老师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】 -大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧！（老师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲）-你还爱哪一种小
19、动物？它是怎样叫的？谁来说一说？（依次再请出5-6名幼儿仿编）每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。（同上）-请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。 -请你们带着小狗来参与歌颂竞赛，让我们一起去吧。 -请你们学着小狗的样子回到座位上。（逐次表演出为全部小动物编的歌曲） （四）在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。 -森林歌会要起先了，请带着你爱的小动物们参与歌颂竞赛吧。 -今日的歌颂竞赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们兴奋吗？（兴奋） 结束：特别感谢你们带来这么多小动物参与歌颂竞赛，让我们一起带更多的小动物来参与音乐会吧！ 幼儿园音乐说课教案篇5 活动目标：
20、 1、过幼儿对老师的仿照，引导幼儿相识环境，相识空间。 2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作 3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动过程： 师：今日我给小挚友将个故事好不好，我来告知你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告知我，你们知道森林里面什么特殊多吗？ 儿：树多 仿照训练 师哪个小挚友想来装扮一下森林里特殊多的东西？谁情愿来试一下 儿老虎 师老虎什么样子，我们来看看xx做的像不像 师：可以来做一下树是什么样子的 幼儿做动作 故事： 森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，成天都喜爱跳来跳去的，他兴奋的时
21、候跳，不兴奋的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，成天都喜爱问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发觉前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（老师做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特殊吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特殊特殊乱，我们一起来做一做特殊特殊乱的声音（幼儿根老师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小挚友还有小动物都来参
22、与音乐会，小挚友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？ 来，我们一起来做蛋糕 音乐律动做面包音乐t;森林音乐会> 师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多 挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳 学拍强弱弱弱 小挚友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告知我第一排，最高的这一排一共有几个格子？ 4个格子我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告知老师这一共有几个格子好不好？预备起强强强强那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听强强强强还是强弱弱弱好听呢？其次个好听大家一起来做一下不同的方一直拍强弱弱弱 提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？幼儿回答第一下，老师把黑板上格子的
23、第一下做一个标记 第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特殊用劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。 配乐器 每个小挚友选择一个你最喜爱的乐器，咱们来为这首特殊好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。 音感训练山谷里的小喇叭手 森林里面啊，不仅是小挚友门来参与音乐会了，还有谁来参与音乐会了，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参与音乐会了好吗？听一听什么声音。 观赏乐曲感受强弱山谷里的小喇叭手 师生一起做动作 这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发觉了没有，这个小
24、喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特殊的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹） 跳圈嬉戏： 小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小挚友来选一个乐器来玩这个嬉戏。 教学反思： 每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最终版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。