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1、2023年小班户外教案钻山洞6篇 活动集会越来越多,那么我们该怎么去写主持词呢。主持词的写作很考察一个人的文化内涵，要突出活动主旨，。以下是我细心为您举荐的小班户外教案钻山洞6篇，供大家参考。 小班户外教案钻山洞1 小火车钻山洞 设计意图： 钻、爬是中班幼儿喜爱的活动，火车是幼儿爱玩的玩具，火车钻山洞的嬉戏中班的小挚友很喜爱玩，幼儿对簇新事物很感爱好。为了培育幼儿的合作实力和协调实力，设计了本次活动。， 活动目标 ： 1、培育幼儿的敏捷性和合作精神 ，喜爱与同伴共同嬉戏，并从中体验欢乐。 2、进一步练习正面钻过70厘米高地障碍物。 活动打算： 1、70厘米高地拱形门两个。 2、活动前先让幼儿熟
2、识嬉戏中的儿歌、音乐。 活动过程 1、带领幼儿听音乐做小碎步动作，双手握拳在胸前绕臂，做开火车的祥子。 2、最前面的两个幼儿搭山洞，第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞;等火车钻过山洞时，搭山洞的幼儿马上排在最终面做车厢，嬉戏重新起先。 3、嬉戏起先：老师说“开火车了，呜”幼儿两臂屈肘前后摇摆，仿照火车车轮的转动，一个跟着一个，边走边念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞、过大桥，运粮、运煤忙又忙。呜咔嚓咔嚓。” 4、 小挚友们一起坐着火车出去玩;真快乐!瞧，火车动身了;火车钻山洞了，火车到站了。(幼儿钻过高地拱形门) 5、提示幼儿要听着音乐节奏，不能太快也不能太慢。 搭山洞的幼儿双手要
3、举得高一些，这样火车才能顺当通过。 活动延长：幼儿排成一对，做开火车的样子，走回教室。 活动反思：由于中班幼儿运动实力、自控实力较差，且思维活动带有详细形象性。丰富的嬉戏活动使幼儿留意力集中，本次活动让幼儿感受活动带来的愉悦和华蜜。培育了幼儿的合作意识。 小班户外教案钻山洞2 设计意图： 依据小班刚入园幼儿的主动参加活动的意识不强，于是我就设计了钻山洞好玩的嬉戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟识的人物，培育他们参加活动的主动性，力求让幼儿在轻松开心和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。 活动目标： 1、初步懂得轮番的含义，学会一个跟一个走，并遵守嬉戏规则。 2、通过嬉戏促进幼儿身体的
4、协调性和敏捷性。 3、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应实力和倾听实力。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 活动重点难点： 活动重点： 学会一个跟一个走。 活动难点： 学会轮番钻山洞、不推不挤。 活动打算： 拱门、了解火车钻山洞、CD。 活动过程： 一、起先部分 1、打算活动：队列队形的练习。 将幼儿根据托马斯（红、黄、蓝、绿）四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。 二、基础部分 2、组织幼儿玩嬉戏开火车 （1）老师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到火车到站了的口令后，即可自由走
5、动。火车接着起先，每人要快速找到自己的位置，接着往前走。 （2）增加嬉戏难度：开火车。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。 三、结束部分 3、结束、放松活动：放音乐小火车跳欢乐的火车舞。 教学反思： 我首先在嬉戏中让幼儿拉着前一个小挚友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次嬉戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车动身了”的口令提示幼儿排队，找到自己的位置，老师还是须要赐予帮助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”，其次个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时许多幼儿特殊兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由
6、于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行嬉戏规则的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能平安的钻山洞了。所以我以后在教学中要擅长视察，抓住教化细微环节。依据教学活动中发生的问题刚好进行调整，力争上好每一节课。 小班户外教案钻山洞3 活动目标 1.练习跑、钻的基本动作，提高动作的协调性和反应实力。 2.体验嬉戏的乐趣，情愿与同伴共同嬉戏。 3.能依据指令做相应的动作。 4.商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。 活动打算 打算火车头的头饰若干个 活动过程 一、以“开火车”的形式进活动场地 （一）师：刚才小挚友火车开得真好啊，我们今日就一起来玩“开火车钻山洞”的嬉戏。 （二
7、）师：“请小挚友告知老师火车怎么开的”？火车都会经过哪里？ 二、介绍嬉戏规则 （一）老师介绍嬉戏规则 （二）选两名小挚友搭起手当山洞，选一名幼儿当火车头，其他幼儿跟在后面搭成火车，一边念儿歌“小火车，呜呜呜，过山洞，过铁桥”一边钻山洞。 （三）在地面上画一条线，当成铁路桥。儿歌念完时，当山洞的人就将手放下捉住没有通过的人，然后捉住的人当山洞，嬉戏接着进行。 （四）提出嬉戏留意事项 三、师幼进行嬉戏，老师进行引导 1.分组进行练习。 2.全体幼儿进行嬉戏 四、老师小结 师：“今日我们的火车不仅开得很好，而且平安过了山洞” 六、放松活动 听有关火车的音乐做律动，嬉戏结束。 活动反思： 今日，又到了
8、给小二班上体育课的时间，经过上次课后的反思，这次课前我做了充分的打算：早早的把户外的场地选好，投放器材（拱形桥、障碍栏），然后等待小二班的小挚友们出来活动。 小二班的小挚友们在老师的带领下踏着整齐的步伐朝我走来，到达场地后在老师的提示下快速的找到了自己的位置并站好。当我发出指令的时候他们主动的回应，再也不像上次那样，完全听不懂我在说什么了。这令我特别的欣喜，短短的几天小二班的小挚友们规则意识增加了很多，这说明孩子的可塑性是有多么的强。 做完热身运动，我带小挚友们来到活动场地，仔细并亲切地给小挚友们讲解嬉戏玩法（“我们从起点要轻轻的跨过障碍，然后弯腰钻过拱形桥，开着自己的小火车驶向终点，并从两侧
9、回来站到队伍的最终面。”)、嬉戏规则（“请小挚友们排好队，不拥不挤，当一个小挚友开着火车行驶到终点回来后，下一个小挚友再起先”）、并蹲下来示范给孩子们看，小二班的小挚友们听得特殊仔细 小班户外教案钻山洞4 人体搭山洞 【活动目标】 1、主动参与结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创建力。 2、发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。 3、在活动中体验胜利和合作活动的乐趣。 【活动打算】 音乐、录音机、老师自编的奥运仿照操，铁圈、拱形门各6个。 【活动过程】 一、起先部分。 幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运仿照操：跑步打乒乓掷标枪射箭游泳划船跳高等。 二、基本部分。 1、幼儿尝试用
10、身体的不同部位“搭山洞”。 师：以前，我们玩过“钻山洞”的嬉戏，今日，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探究，老师视察、指导，提示幼儿留意平安。 2、组织幼儿探讨大人、双人搭山洞的方法，并选去熬炼价值、平安性较高的方法进行集体练习。 3、多人搭山洞。 师：刚才我们打了很多好玩的单人和双人山洞，那么除了担当、双人可以搭山洞外，三个人、四个人，很多人在一起能不能打出更好玩的山洞呢?幼儿尝试搭多人山洞，老师视察并加以指导。 4、幼儿尝试多种过山洞的方法。 老师启发幼儿探究多种过山洞的方法。(正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后
11、移等方法。) 5、嬉戏：小侦察员。 规则：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面凹凸、大小不一的山洞。 (山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞;b拱形门;c铁圈)，以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。嬉戏次数依据幼儿爱好和活动量而定，每次嬉戏重新推选搭山洞的幼儿。 【活动结束】 师生在音乐嬉戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。 小班户外教案钻山洞5 小白兔钻山洞 【活动目标】 发展幼儿听信号快速变换方向的实力。 【活动过程】 一、老师先向幼儿介绍嬉戏的名称及玩法。 二、玩法： 1、将参与嬉戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和其次组幼儿，每个人手拉手举起来，组成
12、一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。 2、嬉戏起先后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最终有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和其次组的幼儿相互调换，嬉戏接着进行。 3、老师带领幼儿进行嬉戏，并留意平安。 4、嬉戏结束后，老师做活动总结。 小班户外教案钻山洞6 活动目标： 1、教幼儿初步了解10以内的单数和双数。 2、学习用两个两个对应的方法识别10以内的单数和双数。 3、能用简洁的符号标记（、）来记录单数和双数。 4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。 5、
13、有爱好参与数学活动。 活动打算： 幼儿每人一套110的数字卡片及圆点卡片若干； 胸饰数字挂件人手一份，单数、双数标记头饰备一个； 黄豆、围棋、雪花积木、小木珠若干，记录纸人手一张。 活动过程： 一、嬉戏“火车钻山洞” 师：今日，我们来玩一个火车钻山洞的嬉戏。 幼儿两个两个面对面站好，双手相对搭起“山洞”。嬉戏起先，站在队尾的二名幼儿先当小火车钻过“山洞”，然后又站到队伍最前面搭起“山洞”。依次类推，嬉戏反复进行。 二、基本部分 1、出示数字卡片110，帮数字宝宝搭山洞 师：刚才，我们玩了火车钻山洞的嬉戏，现在，这些数字宝宝也想请小挚友帮它们搭“山洞”做嬉戏，你们愿不情愿帮忙？ 老师示范帮数字4
14、搭山洞 拿4张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。 老师示范帮数字5搭山洞 拿5张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。 探讨得出数字4能搭成山洞，数字5不能搭出山洞，有一个圆点卡片孤零零的，没有挚友和它一起搭山洞。 请幼儿用圆点卡片帮数字宝宝110搭山洞，看看哪些数字能搭成，哪些不能搭成，老师巡回检查指导。 2、引出单数、双数概念 师：刚才，小挚友在帮数字宝宝搭山洞的时候发觉有的能搭成山洞，有的不能。那么，像数字4这样能两个两个一对搭成山洞的数字它们有个共同的名字叫双数；像数字5那样两个两个对应后总有一个成单的数字，它们也有一个共同的名字叫单数。 请幼儿把单数找出来放在一块，得出单数是1、3、5、7、9；
15、 请幼儿把双数找出来放在一块，得出双数是2、4、6、8、10； 3、相识单数、双数标记 相识单数标记符号： 相识双数标记符号： 嬉戏：单数、双数宝宝找挚友 每位幼儿身上挂好不同数字胸饰当数字宝宝，假如老师头戴单数标记头饰，单数宝宝就是老师的好挚友，一起跟着老师开小火车，假如老师头戴双数标记头饰，双数宝宝就和老师一起开小火车。 三、结束部分，我是小小记录员 师：今日，我们相识了单数和双数，还知道了它们的标记。现在我们来当小小记录员。 幼儿分成四组活动，每组的桌上分别有第组：黄豆、第组：围棋、第组：雪花积木、第组：小木珠 幼儿分若干次把所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，
16、结束。 课后反思： 今日的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的支配，能遵循纲要中组织与实施中的教化性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。 活动按事先预定的以嬉戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致深厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参加搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。 然后再让幼儿通过“数字宝宝找挚友”活动来进一步巩固对单、双数的相识，让幼儿在轻松、开心的氛围中学习学问，孩子的主动性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿起先坐不住。 最终环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。 整堂课环节思路清楚流畅，形式较新奇，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。 本次活动虽然算胜利，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清晰，还有待于进一步培育。我还要不断加强学习，要更擅长引导幼儿学习，并留意限制自己的声音与心情。