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1、2023年幼儿园的教研工作计划范文集锦5篇 大家在做好幼儿园教研工作的同时，信任自身的实力肯定都提升不少。所以是时候都来写一写了。下面是我为大家整理的幼儿园的教研工作安排范文集锦，仅供参考，欢迎大家的参阅。 幼儿园的教研工作安排1 一、指导思想 本学期，我园教研工作以园务工作安排为指导，接着学习指南，紧密联系新幼儿园教化指导纲要精神，坚持“以人为本，以德立园”的理念，以“学、训、研”一体的模式开展教化探讨工作，不断更新教化观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、工作重点： （一）加强师德教化，提高老师队伍素养。 为了适应教化的新形势新要求，转变教化观念，
2、本学期我们将在加强师德教化、提高老师队伍素养上多努力。 1、加强老师的思想政治教化和职业道德教化，引导老师善学习、善思索、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过业务培训学习、主题教化活动，不断反思自己的教化行为，不断加强师德修养，使老师之间融洽协作，形成一股凝合力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取，才能与园俱进，与时俱进。 2、加强理论学习，主动构建学习型组织，以多种形式促进老师成长。依据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教化理论学习，更新教化观念。只有学习才能不断进步，我们将实行多渠道、多层次、多方位的学习方法，激励老师不断充电、充溢自我
3、。组织老师学习理论学问，园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。 3、细心指导好新老师的教研业务。以年级组为中心，依托骨干老师，仔细抓好新老师的培育工作，通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不断提高新老师的教化教研水平。主动开展教研评比活动，为新老师成长搭建舞台。 （二）切实落实教研常规工作，确保保教质量。 1、要求老师仔细按纲要精神，结合本班幼儿实际制定教研安排，设计教研活动，仔细做好每节课的课前打算，利用现有的教研资源为教研内容服务，在教研过程中尽量采纳多种教研方法，并渗透嬉戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有特性的发展。 2、接着开展集
4、体备课工作，在原有工作基础上要求老师熟识教材后进行说课，然后进行集体探讨，使老师对教研内容做到心中有数，提高集体备课的质量。 3、抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规、老师常规的检查工作。各班要依据本班幼儿的实际状况，制订出切实可行的班级安排，做到有安排、有步骤地开展各项活动，把培育幼儿良好的行为习惯和一日常规作为老师常常性的工作，杜绝各种平安隐患行为的发生，做到耐性细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。 （三）营造教科研氛围，提高教科研实效。 1、随着教化探讨的进一步深化，很多新的问题会不断涌现。我们要亲密关注教研的发展动向，发觉课题探讨过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新，
5、深化开展备课、听课、评课活动，共同合作探讨。定期开展全园性的研讨、沟通活动，解决教研工作中遇到的问题，吸取他园、他人的教化科研成果。并依据幼儿园的实际，仔细开展好各项教研工作。 2、以人为本，提升老师教研水平。本学期我们将从老师发展须要动身，把教科研与教研探讨、接着教化等有机结合起来，切实提高老师的科研实力与业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长，加强园本培训。 3、本学期我们将接着通过“走出去，请进来”等方法。请专家来园示范指导或组织老师到其他幼儿园观摩示范课；让老师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的干脆对话中驾驭新的教化动态与策略，进一步领悟教化的真谛，提高老师的教化和探讨实力。 4
6、、注意教研反思。为了切实提高老师的实际教研实力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教研实践的反思。在探讨理论、探讨别人阅历、探讨自身教化行为的过程中，提高发觉、分析、探讨、解决问题的实力，在探讨中学习、在学习中成长。本学期每位老师要主动参加理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教化行为，写好教研活动反思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、探讨型的老师。 5、充分发挥中心园的辐射功能，带领其他幼儿园保教水平不断提高。开展送课活动，组织本园骨干老师到其他兄弟园开展活动，带去新的理念，新的方法。开展区域活动、环境布置的展示，请其他园的领导老师来园参观指导工作。 （四）坚持以幼儿发展为
7、本，促进幼儿健康、和谐发展。 1、主动开展嬉戏活动，促进幼儿社会化特性的发展。 嬉戏是幼儿园的基本活动之一，其中角色嬉戏是促进幼儿社会化、特性发展的有效途径。所以，各班要按安排开展好角色嬉戏，做好指导工作。为幼儿供应丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置嬉戏场地，指导幼儿开展生动的嬉戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面发展。 在开展好角色嬉戏的同时，各班要结合主题须要合理创设区角活动环境，结合本班的实际，支配足够的时间和空间开展嬉戏。并依据本次嬉戏状况对下一次嬉戏实行相应的调整措施，嬉戏之后要刚好记录并反思。 2、注意主动体验，培育幼儿健全人格。 本学期接踵而
8、至的节日里蕴含着丰富的教化资源。老师要主动利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教化活动，擅长利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教化。 3、注意养成教化，培育幼儿的良好行为习惯。 每一位老师都要充分重视幼儿的养成教化，留意培育幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培育幼儿乐意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、活泼、开朗的良好特性。小班幼儿要重点培育其良好的卫生习惯、学会正确运用礼貌用语；中班幼儿要重点培育其自理服务和自我爱护实力；大班大大班幼儿则要重点培育其规则意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿态，握笔的方法、主
9、动思维、大胆表达的习惯与实力等。 4、做好幼儿成长记录。 定期开展幼儿成长档案评比活动，通过老师间相互沟通相互学习，更好的完善成长档案内容，使幼儿成长档案内容丰富，形式多样，图文并茂，从学习，生活，嬉戏等多方面呈现幼儿成长的点点滴滴。 （五）主动开展家园互动，增加家园合力。 老师要仔细做好家访工作，敏捷利用校讯通、家长园地、家长开放半日等多种途径和方法，与家长刚好沟通沟通，以取得家园联系良好地效果。 （六）做好幼小连接，为入小学做打算。 1、激励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴共享，运用讲故事、嬉戏等多种形式来加强幼儿的思想教化，提高幼儿的阅读实力及语言表达实力。 2、留意培育幼儿的良好行为
10、习惯，教化幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚恳、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，仔细参与活动。 3、培育幼儿良好的坐、写、读姿态。上课时做到留意力集中，仔细倾听老师及其他小挚友的讲解并描述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、一般话、洪亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。爱惜图书、学习用品等。 幼儿园的教研工作安排2 一、指导思想 依据园务工作安排的要求,以幼儿园教化指导纲要为准绳，以先进的教化理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教
11、学阅历沟通活动,提高老师的教化技能。加强课题探讨，凸现我园的特色教化。本学期教研工作主要有以下几点： 二、教研重点 1、加强理论学习，提高老师理论水平 老师在工作之余，要坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细如下： (1)主动借阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及授课水平。 (2)进一步学习幼儿园教化指导纲要，对纲要进行深化理
12、解、主动探究、切实落到实处。主动参加老师再培训教化 2、注意业务培育，提高保教质量 每位老师要仔细对待教化各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有： (1)每周由年级组长组织本级老师共同探讨制定主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。幼儿园教科研工作安排(2)观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求最佳教化途径。 (4)开展评比活动，适时开展两操评比、教化随笔、教
13、玩具制作等各种评比活动，激发老师教化热忱，努力营造我园良好的教化氛围。 (5)实行随机查课， 3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用 (1)建立教研活动轮值制。轮番主持，充分创建机会让老师主动主动参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。(英语(王录音)音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术(刘露、张雨) (2)研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有： a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时
14、做好资料积累(备查)，避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。 b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体老师共同探讨开放日的实施安排、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。 4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设 师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教化能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有安排做好师资建设工作。 (1)接着加强老师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)
15、计算机网络学问学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练。 (2)不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整安排，改进教化行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教化心得笔记。 (3)开展老师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。 (4)每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿视察日记。月末仔细拟订月安排(每月28日前交) 5、加强课题探讨，凸现我园的特色教化。 (1)接着加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠
16、算等活动，促进幼儿全面素养的发展。 (3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教化等(每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语一直园幼儿及家长问好)古诗、儿歌：(每月) 小班：3首大班：4首 中班：4首学前班：4首 (4特色班将接着开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智 6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。 (1)有安排的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在 (2)通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关切幼儿园的教化任务，使家园达成共识。 (3)通过半日活动的观摩
17、和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。 优势： 1、上学期全体老师都主动投入环境创设工作，为参加“上海市中青年老师教学评比”做出了尽心的打算，特殊是在过程中体现出互助互励的精神，使老师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的相识和理解，也使人际关系更为融洽和谐。 2、网上论坛拓展了教研新思路，老师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的逆境，使学习变得轻松和自由，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法，有针对性地开展探讨。 3、老师的工作质量不断提高，特殊是在“迎新系列活动”项目的实施过程，老师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、供应丰
18、富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教化成果。活动得到了家长高度的确定和赞扬。 4、老师们正渐渐将所理解的课改理念转化为自身的教化行为，实施过程中有了初步的整合意识，注意做好活动前的各项打算工作(幼儿认知阅历、生活阅历、多媒体课件、环境创设等)。 不足： 1、对“主题环境的创设”可以进行更为深化的探讨，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教化价值，让幼儿在互动的过程中获得更多实力的提升。 2、老师们在组织教学活动时忽视“教具投放位置”“幼儿观看电视的座位支配”等细微环节问题，缺乏对幼儿进行全面素养培育的意识;忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。 3、“听课-说课-评课-
19、议课”的活动形式，促进老师的自我反思，评课时老师们更多的是排列现象或问题，对详细状况的分析还不够深化。 教研目标：幼儿园教科研、以理论学习为抓手，促进老师吸纳、反思水平的整体提高。 2、以教学案例为载体，营造主动互动的探讨氛围。 3、以家长工作为纽带，推动家园一样的和谐教化。 教研重点： 1、供应外出观摩学习、网上信息沟通、互动论坛探讨等多种形式的专业理论学习，提高老师在“活动设计”和“教学后反思”的实力。 2、骨干老师余泓、郭虹两位老师做好每两周一次的教学观摩活动的设计、把关工作，使上课老师能全面领悟教学意图和内涵。 3、组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中老师达成共识的详细问题进
20、行“老师提问设计和即时回应策略”专题探讨，有针对性的提高老师评课质量。 4、仔细做好教研记录，将探讨的内容刚好进行提升和总结，确保每两周一次的教研活动有质量。 5、为有美术专业特长的老师搭建“主题环境创设”的专题沟通平台，在互动中提高老师视察实力、思索实力和借鉴实力。 6、加大家长资源的开发和利用，进行“家园互动”的多种形式的实践活动。(各班至少12种形式) 教研活动支配： 1、(1)布置本学期教研要点。(2)各班开学一周工作反馈。(3)各班2月24日交“三八”节活动安排。(要求：形式上有所拓展，体现一个过程性，让家长能切实感受到。) 2、邀请教研室肖老师针对“如何评课”开设专题讲座。告知：3
21、月20日开展园小青蛙故事竞赛。 3、每位老师收集一个“评课”的详细案例，选择案例中“老师提问设计和回应”进行分析沟通。 4、(1)结合“三八”妇女节活动，各班进行家园互动的状况反馈。(2)谈谈你认为家园互动的优势有哪些，可以怎样开发和利用家长的资源。(中心发言：郭静) 5、针对上学期已经形成的“评课基本要点”进行活动观摩后评析，围绕教学中“老师提问和即时回应”的问题绽开探讨。(中心点评：朱景弘) 6、开展自评活动老师选择一个教学活动对过程中某个环节“老师的提问和即时回应”状况进行评析。 7、(1)迎“六一”活动形式和内容征集。(要求：家长参加、共同策划)(2)关于“环境创设”的专题讲座。(主讲
22、：叶英) 8、集体研讨：“如何创设与主题相适应的互动的环境”。(中心发言：魏佳) 9、针对已经形成的“评课基本要点”进行活动观摩后评析，选择过程中“老师提问和即时回应”的问题绽开探讨。(中心点评：茅水菊) 10、进行学期教研总结工作，激励老师提出合理化建议，并探讨下学期教研工作重点。 幼儿园的教研工作安排3 一、现况分析 上学期,我园明确“问题式教学研讨”的园本管理理念，并依据本园实际状况，开展了每两周一次的研讨活动， 教研形式从课例研讨到体验式研讨，从教学主任担当教研活动到教研组织在教学主任指导下完成小组教研，无论从园本教研内容、形式还是老师成长上都有很大的突破。 优势如下： 1、小组教研全
23、面开展，从年级组、层次组、领域组三个层面三管齐下，使老师们无论是从本职工作还是教化教学水平都有了质的提升。 2、通过小组开展园本教研活动拓展了教研新思路，老师们从被动参加到主动参加，使学习变得轻松和自由，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法，有针对性地开展探讨。 3、老师的工作质量不断提高，特殊是在上学期各项大型活动的实施过程中，老师们凸现出极强的责任心，力求在大型文艺汇演中、亲子活动中创设新奇的活动环节、供应丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教化成果。活动得到了家长高度的确定和赞扬。 4、 老师们正渐渐将所理解的教化理念转化为
24、自身的教化行为，实施过程中有了初步的整合意识，注意做好活动前的各项打算工作(幼儿认知阅历、生活阅历、幼儿原有阅历、多媒体课件、环境创设等)。 不足： 应当尝试变更教研的内容，中午利用休息时间进行小组教研，老师们普遍感觉乏累、并且效果不明显。详细表现如下： 1、教研活动流于形式，小组组织的教研走过场，不扎实。小组组长和组员的教研设计与组织主动性不高，整个教研过程主动思索发问的老师不多，回答问题的老师总是几个老老师。 2、教研活动后的专业引领和提升不够，特殊是在教研后的反思不刚好。 3、忽视了幼儿行为习惯和生活自理方面的教研。 这个学期将针对这三点不足，加强教研活动的组织，特殊是小组教研，教学主任
25、将重点指导年级组长和各小组教研活动方案的制定，帮助其完整地、有效地组织每一次教研活动，将教研落到实处。因此，下学期我们初步思索的方向是：中午的研讨活动以发展老师各方面实力为主的参加式研讨活动，依据老师们的薄弱环节进行指导学习。例如：把学期内全部打击乐曲利用中午时间集体配乐器及写出节奏型、选择教学内容中的讲解并描述内容让全体老师进行讲解并描述提高老师的理解及表达实力、为幼儿歌曲写伴奏、构图培训等等，主要针对老师的五项技能进行研讨培训。小组的课例研讨采纳上午或下午的时间进行，深化开展各种研讨活动。 二、指导思想 本学期，我园将以幼儿园教化指导纲要三六岁幼儿发展指南为指导，结合多元资源整合教学内容，
26、紧紧围绕区幼教工作重点，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿一日生活;立足本园实际，挖掘资源优势，分层次、分组、分年级对老师进行培训，提高组织活动和教研实力。 三、工作目标 1、接着用“问题式教学研讨”的园本管理理念带动“以提高老师教学能提，促幼儿成长”的教化理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。 2、本学期教研重点领域是语言领域(语言活动的设计与组织)，针对日常语言领域中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。 3、对老师进行分层培育，加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。 4、组织开展各项竞赛评比活动，主
27、动参与各类竞赛。 5、依据年龄班特点，有针对性地开展幼儿行为习惯方面的专题研讨活动，帮助幼儿养成良好的学习习惯、生活习惯，增加幼儿的自理实力。 6、以会代训试的中午教研活动以参加、体验式提高老师基本技能为主，小组课例研讨活动将利用下午的嬉戏活动时间扎实有效得开展。 7、加强保育老师工作阅历沟通与共享。 四、工作重点 1、层次教研小组：针对日常语言领域中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。 2、领域教研小组：以多元资源整合包教参为蓝本，解决日常教学活动。 五、主要工作及措施 (一)确保教研内容有效、好用 1、分年级组开展实质教研：
28、新小班幼儿年龄小、娇气，在自理实力方面比较欠缺，小班年级组将开展如何对小班幼儿生活护理方面的教研;大中班幼儿的学习爱好比较深厚，但是学习习惯比较差，坐姿、操作习惯、倾听习惯等等，大中班年级组主要针对幼儿学习习惯养成方面的教研活动。 2、层次组开展车轮式教研：对于三个层次组花儿、小苗、种子组，确立本学期的领域教研内容，语言领域教学活动的课例研讨活动，三个层次组分别研讨出自己小组面临语言领域教学活动最薄弱的地方，与教学主任共同制定研讨点，开展车轮式地教研活动，即一次教研获得一次阅历，在此基础上再次进行教研，再发觉问题再研讨，避开一次研讨过后无下文。 3、领域组开展探讨式教研：领域小组组长负责带领组
29、员分析本组成员的领域教学特点，找寻有特色的教化方法与策略，尝试在自己领域的教学中得到自己的教学方法，形成自己的教学特色。 (二)注意开放互动式的教研 1、紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式。每两周进行一次，每次有一个主题，绽开探讨，提高老师将新理论与阅历相结合的实力，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“展示平台”的机会，利用到示范园的观摩和与集团同行共同学习的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教化教学水平。本学期我们将持续以前的教研模式，以年级组长牵头，分年级组探讨教研方案进行实施，注意教研活动的开
30、放式，同时以教学主任为幕后指导、年级组长为牵头的教研活动。由年级组长制定年级组的教研活动方案，交由教学主任指导后，年级组内成员自由安排教研活动的组织者、参加者、主持者等等，使全园老师都有机会担当教研活动的组织者、参加者。 2、本学期除了组织本园的骨干老师课例活动示范观摩以外，同时还将面对集团开展一次社会领域教学活动组织课例观摩研讨活动，要求全部的老师参加到课例研讨活动中。 3、组织幼儿生活自理实力竞赛，总结梳理出最简单操作、幼儿最好接受的生活自理教化方式方法。 (三)提高教研指导、组织水平 1、坚持开展“走出去，请进来”的专业学习活动。有目的地带领老师参与其他幼儿园的教研活动，争取与集团姊妹园
31、共同参加教研活动，学习他人的教研活动方式、学习他人的教研活动内容，提升自己。请专家进行园本教研培训，提高全员的园本教研活动水平。 2、大力发挥“传帮带”的作用。各班三位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导，每月相互听课评课一次以上;教学主任参加到全园的听课、评课活动中，做到推门听课、随堂点评、刚好指导，使全园老师都能主动参与教学探讨，激励新老师在日常教学活动中主动邀请有阅历的老师进行随堂指导，主动请教有阅历的老老师。使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。 3、以“星城杯”教学能手竞赛为契机，重点开展语言领域教学活动组织与研讨。照旧由教学主任和年级组长担当评委，
32、在每位老师组织教学活动后进行点评，然后组织全体老师进行说课反思，在说课反思后再进行“一课多上”，从而达到真正地成长作用， 4、日常检查中，注意幼儿行为习惯的表现，着重提示老师培育幼儿良好的生活、学习习惯，强调在集体活动中先抓常规再组织活动，做到从一而终、班级工作人员思想统一，要求一样，帮助幼儿养成良好的习惯。 (四)坚持日常教研活动开展 1、持续常规性集体备课活动 教研部门将接着严格执行每周一下午分时段、分岗位的集体备课活动，班长、主教、协教分别利用半个小时针对一周典型的课例绽开研讨，从目标、教学打算到教学过程都细致地进行研讨和记录。 2、持续体验式、参加式教研开展 教研部门将接着利用中午和下
33、午的时间开展各小组的教研活动，年级组教研活动以幼儿常规养成和幼儿实力发展、家长工作研讨为主;层次组以语言领域教学活动设计与组织研讨为主;领域组以形成自我教学风格教研活动为主。 3、加强同伴互助与自我反思 在教研活动中，将加强同伴互助和自我反思的培育，在每一次的教研活动中，新老师发言后由老老师进行补充、提升，同时在教研后严格执行反思沟通活动，让每一位老师都在每一次教研后进行深刻反思，有效提升。 (五)采纳不同形式组织教研 1、以会代训的教研形式 每周一中午利用会议形式，开展全体老师的教研活动。主要是以阅历沟通、资源共享、案例分析、话题探讨等多种内容，组织全体老师发表自己的观点、言论。在全体老师的
34、思维碰撞中获得最符合现实工作须要的阅历。 2、小组课例研讨形式 每周二、三、四的下午由领域小组长负责支配本组内一名老师组织教学案例，然后小组内成员进行课例研讨。详细时间安排，单周二下午语言、周三下午美术;双周二下午音乐，周三科学，周四健康。 3、全园参加对外开放大教研 每学期教研部门对集团、片区组织两次开放式的大型研讨活动，要求全体老师参加，研讨主题明确、研讨形式新奇、内容实际有效。 (六)加强保育老师阅历沟通 每周一上午，由卫生保健主任组织全体保育老师针对一周工作进行小结，让工作突出的保育老师与同伴共享自己的工作阅历，同时对保育老师的专业技能进行一对一的培训指导。 幼儿园的教研工作安排4 在
35、指南的指导下，结合郫县教化局学前教化管理中心教研组的教研重点，制定我园本学期的教研安排。 1、仔细学习贯彻指南精神，解放思想，大胆实践，勇于创新。 2、以抓实教化教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理支配一日作息，优化区域嬉戏活动的开展。 3、完善老师自培、互培模式，作好新老师带教培育工作，开展多层次、多形式的带教、评比、沟通、研讨等活动，促进老师专业化水平的提高。 4、激励老师参与学历进修，加强幼儿老师队伍的建设，建立一支稳固的高素养队伍。 5、开展扎实有效的常规教研活动，促进幼儿园保教质量的提高。 6、“立足本园，创特色”，营造特色竞争和共同发展的教化教学氛围。 (一)强化教化教学常
36、规管理，重视家园联系。 幼儿的学习与发展，仅靠幼儿园单方面的努力是不够的，必需得到家庭、社会的支持、理解与协作。本学期，我们将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。 (二)以人为本，促进老师专业化发展 老师是指南与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的老师队伍，是全面推动素养教化的基本保证，也是提高教化质量的关键。本学期我们将从老师发展须要动身，推行多样化的师资培育模式，把教科研与教学探讨、接着教化等有机结合起来，切实提高老师的科研实力与业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长。 (三)接着以教后反思为纽带，营造良好的科研氛围 反思是老师的一种自我
37、提高的有效形式，因此我们将接着主动激励老师大胆创新，不断反思，把教化中看到的听到的想到的记录下来。教无止境，我们要求老师运用指南仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，大家相互切磋，共同商讨，激励老师主动参加各级各类论文、案例评比，这将有效地提高老师的教学水平和教研实力! (四)接着加强队伍建设，不断提高师资素养。 指南的实施对老师的素养提出了前所未有的要求与挑战，能否对幼儿实施高素养的教化，促进幼儿全面发展关键在老师的素养，为此，本学期我们在加强队伍建设，提高老师素养方面主要抓以下几项工作。 1、抓师德学习。这是提高师资素养，促进儿童全面、主动、健康成长的根本保障。抓师德学习要与教化
38、实践紧密结合，联系实际来分析老师的行为，不断提出师德要求，使师德建设真正落实到教化实践中去。 2、抓探讨性学习。首先要随时学习新的教化理念，了解新的教改信息，我们应当激励广阔老师充分利用现代化信息技术开展学习。其次，我们可以对老师的教化行为在老师对儿童行为的视察和分析中进行探讨性学习。 3、接着抓学历的达标与提高。从目前我园的师资状况来看，学历水平提高显著，但高学历高素养的要求还有一段距离，因此，接着教化工作，也是我园目前的重点。 4、抓队伍建设目标管理。在队伍建设中，加强优秀老师培育，是不行忽视的一块，我们将接着作好青年骨干老师的培育规划，通过青年老师评优，不断发觉新人，并供应更多的机会展示
39、我园的教化教学成果。 (五)优化管理，促进保教质量的提高。 1、进一步规范安排、记录、教化评价制度，有效地引导老师探讨，反思教学行为，提高教学效率，优化幼儿园的一日活动管理。 2、加强幼儿园教化环境的创设，努力使老师树立正确的环境教化观念，引导老师从静态、动态环境和老师指导影响及幼儿的行为等方面去主动创设良好的环境，注意创设开放的环境条件，设立多种活动角，进一步丰富活动内容，为幼儿供应自主活动和表现实力的机会。 3、围绕主题教学背景，开展幼儿园主题教化活动系列研讨。 4、“立足本园，创特色”，开展丰富多彩的活动，努力营造特色竟争和共同发展的教化教学氛围。 (六)进一步深化课题探讨，以科研促教改
40、 幼儿园老师开展教化科研是老师自身素养提高的须要，是幼儿园生存和发展的须要，因此，我们要主动引导老师将课题探讨与教化实践相结合，切实解决老师中的实际问题，主动推广已经取得的科研成果，以深化幼儿园教化改革，促进幼儿园教化特色的形成。 (七)重视家园共育，解决家长的后顾之忧。 (1)有安排的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。 幼儿园的教研工作安排5 一、上学期教研工作分析 成果： 1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。 2、在队伍建设方面，教研组长由召集
41、人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业实力与水平还需进一步提高；骨干老师队伍初步形成；青年老师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。 3、在教研内容上，从制定教研安排入手，以探讨教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期接着将教学策略的探讨作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将探讨教学与探讨幼儿一体化。 4、在教研成果的总结与提升方面，能结合自己的探讨内容进行总结，意识到要将老师的教转化为幼儿的学。有的班级思路清晰，从本事域
42、不同年龄班幼儿的关键阅历动身总结教化策略；有的班级内容丰富，从幼儿发展特点动身，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发觉，有的班级虽然作了许多工作，但由于总结、提升的实力较弱，影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思索，做好阅历的总结和推广。 存在的问题： 上学期的教研活动虽取得了一点点成果，但是随着我园新老师的增多，专业实力不足的问题显现出来。尤其是半日活动的组织出现了许多的问题，表现为各环节之间连接不紧凑、教学活动目的性不强、对本班幼儿的年龄特点的把握不精确等。 因此，本学期我们的教研重点将定位在是提高老师半日活动的组织实力方面，让老师们在
43、明确本年龄幼儿年龄特点的基础上，使半日活动的组织与指导能够更上一个台阶。 二、教研工作目标及探讨重点 1、梳理各年龄班幼儿的年龄特点以及发展目标。 探讨的重点：学习纲要、指南等进行学习与探讨。 2帮助老师梳理制定半日活动安排的思路。 探讨的重点是：通过学习优秀案例、尝试自己制定安排，并进行沟通研讨， 从而理清思路。 3、能够依安排敏捷的开展半日活动。 探讨的重点是： （1）关注孩子的表现及问题。 （2）要把握好指导时机。 三、详细措施 1、组织老师学习相关书籍和纲要、指南的理念，丰富老师的学问阅历，为半日活动安排的制定供应依据。 2、沟通、评析各班半日活动安排。 3、观摩、研讨各班的半日活动。 3、通过1+X捆绑，进行教研组活动。 4、期末进行阅历沟通。 四、逐月支配 时间 目的 内容 形式 调整 9月 依据全园、保教安