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1、2023年幼儿园小班优秀教案设计意图6篇 教案在书写的过程中，大家须要留意与时俱进，教案是老师为了提高上课质量事前起草的书面表达。下面是我为您共享的幼儿园小班优秀教案设计意图6篇，感谢您的参阅。 幼儿园小班优秀教案设计意图1 导语：幼儿对颜色有较高的爱好，能大胆而富有特性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创建出富有特性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的爱好。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟识的小雨点突破口，根据自己的意愿支配画面，同时激励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。 活动目标： 1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等相识 2、激发幼儿对
2、颜色绘画的爱好，主动参加绘画活动。 3.培育幼儿对抽象事物的想象力。 活动打算： 1、材料打算：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。 2、学问打算：幼儿视察过下雨时雨的情景。 活动过程： 一故事导入。 1.给幼儿讲解并描述故事下雨了。 2出示下雨时的图片，让幼儿视察雨点的特征。 3.引发幼儿相识下雨天气，并让幼儿思索雨天出门要运用什么工具。幼儿：雨伞 二绘画雨点。 1、启发谈话，引起爱好 老师：“今日太阳公公很兴奋，见到我们小挚友，可是突然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小挚友，你们见过小雨点吗？是什么样的？ 幼儿自由探讨举
3、手回答，老师赐予确定和激励。 小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。 2、操作演示，引出内容 （1）演示探讨，共同参加 A、油画棒演示画长直线雨.哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。） B、探讨：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿探讨） （2）激发爱好，尝试取名 A、演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五彩缤纷，怎么回事？（幼儿讲解并描述）五彩缤纷的小雨点可真美丽。 B、这么美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、漂亮的雨等） 3.老师讲
4、解幼儿要留意的地方，及绘画的方法。 三、幼儿创作，老师视察指导。 （1）引导创作：下雨啦，我们一起来看美丽的小雨点。 （雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜爱的颜色雨先画出来吗？ （2）老师给幼儿发画纸和油画棒。 （3）幼儿作画，老师视察指导 (1）视察幼儿调换颜色画的状况。 (2）视察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。）能否添加自己喜爱的东西。 四、以儿歌方法结束活动。 幼儿听老师念小雨点的儿歌。 （小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更艳丽。） 五、老师点评 老师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，订正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等状况。
5、 活动反思：本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿爱好比较深厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。 幼儿园小班优秀教案设计意图2 活动目标 1、感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念。 2、大胆表达自己生活中的阅历，尝试自己袜子。 活动打算 背景图、架子、袜子若干。 活动过程 一、看一看： 1、小猴聪聪开了一家商店，我们一起去看看它开的是什么商店。(袜子店) 2、商店里袜子可真多呀，它们有什么不一样? ：原来这么多的袜子大小不一样、颜色一样，图案
6、也不一样，真美丽。 二、比一比： 1、聪聪的店里有这么多美丽的袜子却没有一个人来买袜子，你们猜是为什么呢? ：原来袜子是一只一只的，这么多的袜子它们的图案、大小、颜色都不一样所以没有人买。 2、原来袜子要两只的，我们来找找袜子的好挚友吧。 颜色、大小相同 颜色、大小、图案相同 3、这样是一双了吗?为什么? ：原来两只大小一样，颜色一样，图案一样的袜子才是一双袜子。 三、找一找： 1、聪聪店的仓库里还有许多袜子，老师都把它们带来了，请你拿出小椅子下面袜子，到桌子上找到它的好挚友，配成一双，放到小猴的店里去卖，好吗? 2、幼儿操作，并将找到的一双袜子夹在“货架”上。 3、看看这些袜子都找对了吗?你
7、是怎么找的? ：找到两只大小、颜色、图案都一样的袜子，就可以成为一双袜子。你们真棒，都找对了，这下小猴的生意肯定会好起来的。 幼儿园小班优秀教案设计意图3 活动目标： 1、尝试将两种物品（或一种物品有大小或颜色等差异）有规律地进行交替排序。 2、能发觉并用简洁的语言讲解并描述两种物品排列的规律。 3、能开心地参加操作活动，初步体验制作窗帘的欢乐。 4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱； 5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动打算： 1、幼儿观赏过商场或家中的窗帘。 2、有规律交替排列的窗帘图案范例，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组；
8、各种大、小树叶各2-4片。 3、幼儿用书 活动过程： 1、视察窗帘，激发幼儿的爱好。 看窗帘、说窗帘。 老师呈现有规律排列的窗帘图案范例。 老师：瞧，这是什么？ 老师：这幅窗帘上有些什么？说一说，窗帘上面的花纹是怎样排列的呢？ 引导幼儿视察并说出窗帘上花纹的排列规律，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶 2、了解、学习交替排列的方法。 老师：窗帘上的树叶排列很整齐，真美丽呀！你们喜爱吗？谁来试试做一幅漂亮的窗帘呢？ 请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。 老师引导幼儿视察并讲解并描述其粘贴树叶的方法，如先贴一片大树叶，再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的，再按一个小、一个大，一个小、一个大
9、的依次粘贴。 3、引导幼儿尝试用交替排列的方法装饰窗帘。 师幼共同打开幼儿用书第18页，引导幼儿视察画面。 老师：这是娃娃家的窗帘，上面有什么？这些树叶的排列有什么不一样呢？（如一片红树叶，一片黄树叶等）瞧，最上面一排树叶是怎样排列的？ 引导幼儿视察并说出树叶交替排列的规律，如一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶老师：哎呀！娃娃家的窗帘还没做好呢？怎么办？我们一起来做窗帘吧！ 幼儿完成操作活动做窗帘啦。 老师：想想，娃娃家的窗帘还缺什么呀？（树叶）引导幼儿用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。 幼儿制作，老师视察知道。 4、幼儿相互观赏作品，体验活动的欢乐。 老师：谁情愿来说
10、一说，你窗帘上的树叶是怎么样排列的呢？ 延长活动： 物品排列规律是有改变的，在生活中，老师可有意识地引导幼儿视察大街上、商场里的地砖等是怎样排列的，激励幼儿在嬉戏活动中探究多种排列规律。 教学反思： 本活动通过嬉戏形式让孩子在玩玩中驾驭新的学问：先让孩子扮演角色进行竞赛理解先和后?”此嬉戏即让孩子复习了已学过的学问，同时也在潜意识里向孩子灌输新的学问点(先后);接着为了感谢小挚友当裁判，小动物们给大家带来了一份精致的礼物，呀!是个美丽的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子嬉戏的爱好，从而使每个孩子都乐于参加到活动中来，并在嬉戏的过程中体验到学问点(先后);最终让孩子
11、结合日常生活，扩散幼儿对先后的相识。让嬉戏在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题，但在细微环节方面存在不少的问题。想的太少，没有考虑到孩子们回答问题会千姿百态的，只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人，上一节课不但要注意细微环节，要多想，把全部可能出现的问题都想到，还有学会创建教材。 幼儿园小班优秀教案设计意图4 活动目标： 1.喜爱参与计数的数学嬉戏，会依据要求进行操作。 2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。 3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。 4.有感情地学唱歌曲。 5.观赏歌曲，感受歌曲活
12、泼好玩的特点。 活动打算： 阅历打算：幼儿基本驾驭手口一样地进行3以内物体的点数。 物质打算：数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。 活动过程： 1.小鸡练本事：多种感官感知3以内的数。 老师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩嬉戏。 小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。 2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。 鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再相互检查操作结果。 3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。 鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：
13、我先捉了1条黄色的小虫。再出示一张绿色小虫的图片：我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？出示数卡2。 又出示一张红色小虫的图片：我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片：我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？出示数卡4，并小结：3添上1就是4。鸡妈妈和小鸡们一起视察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4。 4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。 每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴沟通：自己的卡片上有
14、什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再比照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。 活动反思： 毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的连接须要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去漫步，来到草地上，做做嬉戏，看到草丛中有很多毛毛虫，从而引导幼儿视察毛毛虫的不同特征。环节的连接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先依据点数进行捉虫，再依据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。 幼儿园小班优秀教案设计意图5
15、活动目标： 1.初步尝试手口一样点数，并能按颜色分类。 2.在说说、玩玩中体验和点点一起嬉戏的欢乐。 活动打算： 课件、红黄蓝圆点衣服 活动过程： 一、激趣导入-引起幼儿爱好 师：今日有一个新挚友要来和我们做嬉戏，睁大眼睛细致看，是谁来了? 师：挚友、挚友：快出来!这个圆圆的像太阳一样的是-黄点点(嗨!黄点点好!)过渡：告知你们这个新挚友他的本事可大了，它有什么大大的本事呢?想知道吗?它呀! 会变魔术，它变魔术看过吗? 二、黄点点变魔术-从左往右手口一样点数 1.数量变师：珍宝们我请黄点点来变魔术，看好哦!(点点点，变变变)提问：一个黄点点变成了几个黄点点?你怎么知道是三个的? ：从左往右数，
16、一个黄点点变成了三个黄点点。 2.颜色变过渡：黄点点还要接着变魔术，我们一看吧。 提问：黄点点还会怎么变?谁来试一试?(幼儿操作) ：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。 三、点点找挚友-从上往下手口一样点数 1. 黄点点找挚友。 提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点?(老师操作、引导幼儿手口一样点数)：从上往下数，一共来了4个黄点点。 2.红点点找挚友。 提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。(幼儿操作)来了几个红点点?(手口一样点数)：一共有4个红点点。 3.蓝点点找挚友。 提问：只有蓝点点的挚友还没来，一共须要几个蓝点点，才能和红
17、点点黄点点一样多?谁来试一试?(幼儿操作) ：我们还须要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。(手口一样点数) 三、变成点点做嬉戏-尝试按颜色分类，体验嬉戏的欢乐 1.排排队。 要求：点点们排队啦，我们怎么排?(幼儿依据改变及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。) ：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。 2.找点点。 要求：咦，天黑啦，点点去哪儿啦，你能找到他们吗? 3.做嬉戏。 要求：跟着屏幕上的点点一起做嬉戏。 4.小点点乘火车(离场)。 要求：点点们去找新挚友啦，赶快上火车?你站在哪里?(幼儿依据画面改变及自己和同伴身上
18、点点的颜色尝试排队) ：原来同种颜色的挚友在一起真快乐。 结束语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的挚友 幼儿园小班优秀教案设计意图6 活动目标 1、感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念。 2、大胆表达自己生活中的阅历，尝试自己整理袜子。 3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。? 4、让孩子们能正确推断数量。 活动打算 背景图、架子、袜子若干。 活动过程 一、看一看： 1、小猴聪聪开了一家商店，我们一起去看看它开的是什么商店。(袜子店) 2、商店里袜子可真多呀，它们有什么不一样? 小结：原来这么多的袜子大小不一样、颜色一样，图案也不一样，真美丽。 二、比一比： 1、聪聪的店里有这么多
19、美丽的袜子却没有一个人来买袜子，你们猜是为什么呢? 小结：原来袜子是一只一只的，这么多的袜子它们的图案、大小、颜色都不一样所以没有人买。 2、原来袜子要两只的，我们来找找袜子的好挚友吧。 颜色、大小相同 颜色、大小、图案相同 3、这样是一双了吗?为什么? 小结：原来两只大小一样，颜色一样，图案一样的袜子才是一双袜子。 三、找一找： 1、聪聪店的仓库里还有许多袜子，老师都把它们带来了，请你拿出小椅子下面袜子，到桌子上找到它的好挚友，配成一双，放到小猴的店里去卖，好吗? 2、幼儿操作，并将找到的一双袜子夹在“货架”上。 3、看看这些袜子都找对了吗?你是怎么找的? 小结：找到两只大小、颜色、图案都一样的袜子，就可以成为一双袜子。你们真棒，都找对了，这下小猴的生意肯定会好起来的。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。