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1、2023年爱心与教育读后感热门精选示例三篇 爱心与教化这本书告知我们很多教学的小技巧，只有静下心来读完这本书，才会收获到很多道理，你还在发愁相关的读后感怎么写吗？以下是我和大家共享爱心与教化读后感热门精选示例三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 爱心与教化读后感1 读完李镇西所著的爱心与教化，我被他的爱心所震憾；被他用全身心的爱心投入到教化事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他的所教的学生而感到骄傲和傲慢。从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！” 为什么一名普一般通的老师写的一本书出版十多年来依旧在社会上引起如此剧烈的影响？我个人认为有以下几个
2、方面的缘由： 首先，从形式上看这本书不是纯理论的说教，而是专心所写。 理论性的书籍要么让人难以理解，要么枯燥乏味，让许多读者望而却步。而这本爱心与教化，除了有很少的文字是出于说明说明有点理论的嫌疑之外，其余几乎全是实例的叙述和真情的流露。从本书的副标题素养教化探究手记可以看得出来。它的内容源于实践，而他的表述和总结又高于实践，感觉是娓娓道来，又让读者领悟到其中深刻的道理。由此可见，这本书始终受到广阔读者的欢迎也就不足为奇了。 其次，从感觉上来说它是与教化教学的零距离的接触。 内容几乎都是源于第一手的材料，有李老师自己的亲身体会，有学生们的所见所闻，所做所为，所思所想，还有李老师同远方一群中学生
3、的通信，字里行间流淌着真情，以至于许多地方让人感动甚至落泪，让读者被那种浓浓的情包围着。 第三，从内容上看，这本书几乎包含了学校教化的各个方面： “爱心和童心”是关于师生之间真挚的感情故事；“与顽童打交道”介绍了李老师在后进生转化方面所做的努力和成果；“锻造卓越人格”是关于对优秀学生的培育；“回答心灵的呼喊”是他对青春期教化的尝试；“沉重的思索”介绍了他由一位女生自杀引发的德育剖析；“生死两地书”，生动地叙述了他和远方一群中学生多年来的通信；“让人们因我的存在而感到华蜜”则是引导学生关注四周的人。内容全面而详实，让读者通过阅读一个个生动感人的故事，从李老师的爱心和真情里学到了教化的才智，为广阔
4、教化工作者指引了迷津，明确了今后的努力方向。 能够读到这样的一本好书的确不简单，关键是我们应当如何充分利用它，那样也不枉李老师的呕心沥血之作了。 在我看来，每个读者尤其是教化工作者应当做到： 第一，要专心读透这本书。 李老师为什么能受到广阔学生的宠爱，为什么会取得了那么多的成果？就是因为它对教化的专心和真情的投入。当然，爱和敬重是教化前提。在此基础上，在日常的教化教学中，他坚持以教化手记的形式记录下自己的所见所想，加上自己的反思和总结，长期以来，才形成了一系列的教化真经。 其次，带着思索和感悟见行动。 学然后知不足，我们读名人大家的故事，肯定要细致研读，仔细体会，结合自己的教化教学，把其中的一
5、些“真经”实行适当的方式不同程度地运用到自己的教化教学中，就可能少走不少弯路，肯定会促进和加快自身的专业成长。 第三，边学习、边反思、边提高。 教学有法，但无定法，即使再好的方法，适合这个学生但不肯定适合另一个学生。在日常教学中，老师只有时时刻刻做个有心人，多视察，勤思索，多总结和反思，才会让自己的所学、所悟恰当的运用到自己的教化教学中，才会让自己的工作如虎添翼，教学和管理水平得到不断提高。 从李老师身上，我读到了大写的爱，他对每个孩子都像自己的亲生儿女一样，有无限的爱心和耐性；对于教化，他投入了无限的深情，只要我们也像他那样，我们四周就不行能有那么多的学困生了，学生们也会因我们而傲慢和华蜜的
6、！ 读一本好书，就像是和高尚的人对话，给读者洗涤一次心灵；也像打开了另一个世界的大门，让自己的思想豁然开朗；又像吃过养分品，让自己有使不完的劲。因此，我们要养成爱读书、读好书、会读书的习惯，并且学以致用，让自己的羽翼不断丰满起来，生活更加充溢、丰富多彩，工作更加得心应手！ 爱心与教化读后感2 翻开李镇西老师爱心与教化，扑面而来的是满满的华蜜感。一名老师，只有深爱他的职业和学生，教化才会有火花和灵感，才能有才智，才会不辞劳苦一篇篇记录和总结反思，才会从内而外散发出满满的华蜜感。从“忧生”到“优生”，从执教的学生到已毕业的学生，李镇西老师始于爱心，却不止于教化。 在教化里，爱不是万能的，但没有爱是
7、万万不能的，爱流淌在李老师的字里行间。他整整一个月给一个学生每天煮一个鸡蛋；背着学生去医院在医院里陪护；给学生送生日礼物爱有是相互的，李老师发自肺腑的爱不求回报，但孩子们却常常“隐私行动”给他惊喜，在李老师住院的时候，大家集体来看他；在李老师不在家的状况下，还爱屋及乌给他刚生过孩子的爱人送鸡蛋；全班同学给隐私给他打算生日礼物李镇西老师向我们诠释了作为一名老师假如爱，请深爱！ 李老师还是有教化才智的。让我们颇为头疼的“后进生”，在李老师那里却迎刃而解。他认为“后进生”教化指导思想应当是科学、民主与特性，要专心灵赢得心灵，把教化的主动权还给学生，不以分数论英雄；应当把更多的关注投向他们，分析“后进
8、生”家庭、学校及个人等方面的缘由后进而去找寻方法。 培育优等生李老师的方法也颇值得学习，李老师眼里得才兼备的学生才是优生，对优生不能只注意分数，更要关注他们的思想和人格；优生培育有六大方法：树立志向、相识自己、保持童心、超越自我、训练“受挫”心理、培育创建实力李老师的教化才智对于我们一般老师来说具有极强的借鉴性和可操作性。 李老师对学生的影响又是深远的。学生毕业后给他的信中说：“李老师，您放心，不管以后怎样，我恒久会做一个正直的人，至少不能有愧于自己的良心”；还有学生在他的影响下也成为了老师；还有一些人因为报纸等媒体相识了李老师，向他写信求助，李老师悉心回信开导谈心“父母爱之则为之计深远”，李
9、老师为他接触到的每个孩子负责，为之计深远，在学生心里，无论走到哪里，李老师也早已是他们内心牵挂的家人。 读完李老师的著作后，为他源源不断的爱的能量、历久弥新的教化火花，深深折服。李老师给孩子们上的不仅仅是学校一堂堂的课，更是点燃了孩子们人生路上永不灭的指明灯 李镇西老师的爱心与教化始于爱心，却不止于教化。向李老师学习！ 爱心与教化读后感3 经过半学期的仔细阅读，读完了李镇西撰写的爱心与教化，其间我数次流下了眼泪。我不是一位多愁善感的学人，我为一位老师的爱心。童心。悲心。真心。信念自然的流下了眼泪。 爱心与教化是本胜利的实例教化学；此书既有精要的教化阐述，又有典型的教例剖析。作者对逆境学生的关怀
10、，对后进学生的转化，对优秀学生的培育，对心理教化的尝试，对有效德育的探究，有普遍的启发性，值得每一位老师一读。这是一本才智与情感整合的教化学。作者做到了，言为人楷，行为示范，将心比心，以心换心晓之以理，动之以情，真正做到：全面提高人的素养是教化的动身点，也是教化的根本宗旨。这本书言之有人，教之有人，讲真话，有感情，充溢爱心。我读了深有感受：作为一名幼儿老师，爱幼儿是做好教化工作的前提。爱幼儿既是老师高尚品德的表现，又是一种教化手段。同时，也是师生心灵之间的一条通道，开启幼儿心智的钥匙。 幼儿老师从事的工作是特别繁琐的。面对的是一个个天真烂漫的孩子，我们应当从身边发生的小事，细微环节做起。老子说
11、过：天下难事，必做于易：天下大事，必做于细。是啊，小事成就大使，精细形成习惯，细微环节也成就美妙。抓细微环节与抓大事，抓重点，抓关键其实并不冲突，因为任何整体都是由详细的小事构成的。任何胜利又无一不是建立在细微环节之上的。只有我们留意完成细微环节，才能推动工作不断前进。而那些不期而至的宏大成果也都是细微环节的魅力，是水到渠成后的惊喜。 细微环节体现素养，人的素养源于日常工作和生活中点滴的积累。没有方法详细的量化，可却往往通过细微环节表现出来。因此，细微环节从深层次上渗透反映了一个人的修养，品德和道德意识。 做为从事幼儿园工作的我，只有以仔细的看法做好本职岗位上的每一件小事，以责任心对待每个细微
12、环节，把小事做好了，才会在平凡的岗位上创建出最大的价值。从幼儿的一日活动起先，早晨，孩子来到幼儿园时，我会热忱的去迎接，从家长怀里接过孩子：“你今日真美丽，你真能干，自己走来了，今日早上吃了什么”让孩子一进幼儿园就有一份好的心情，让孩子明白，老师是多么的爱他们。晨间熬炼时，我喜爱与孩子一起玩，一起疯，并随时关注孩子的活动状况，假如热了，刚好提示他脱下衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗水。活动结束时，我会督促孩子赶快穿上衣服，别着凉了。午餐时，我劳碌的穿梭在孩子的中间，随时关注他们的进餐状况，并告知他们盘中餐的养分，看到他们吃的兴致勃勃时，我觉得从没有什么比这更快乐了，因为我想让孩子知道，老师是多
13、么的爱他们。午睡时，我总是不厌其烦的为他们穿脱衣服，帮那个孩子掖掖被角，并让故事伴随孩子进入甜蜜的梦乡。孩子熟睡了，还时常的来回巡察，帮蹬被子的孩子刚好的盖好，以免受凉。嬉戏时，我经常与孩子玩做一团，尽情享受童年的快乐。当孩子不当心踩着别人时，我就引导孩子向别人说：“对不起”以表歉意。借东西时，我要求孩子对同伴说：请你把东西借给我好么？归还时，督促孩子说：感谢！离园时，我提示孩子跟老师同伴说：再见！ 多数件小事，一个个平凡的细微环节，这就是我一天的工作：如涓涓溪流，滋润了我，也滋润了孩子。我让孩子明白了：爱人者才能被人爱，共有爱成为我们的追求，成为我们的一种习惯时，我们的生命之花才会更加馥郁芳
14、香。 作为老师，这为人师表的神圣职业，走在这艰难而漫长的育人之旅，我的一言一行也都在影响着孩子的成长。面对一个个纯真无邪的心灵，我们必需从每一个细微环节小事中关切敬重孩子，因为“事无巨细，皆教化”。记得心理学家盖杰和伯会纳说过这样一句话：表扬是最廉价的，最简单且最有效的，但也是最简单被人忽视的。我想，对于那些某方面实力不足的孩子，我们不仅仅要充分理解他们，宽容的对待他们，更要耐性的帮助，呵护，不断激励，表扬激励他们，使他们感到自身的价值所在，信任自己能行的，让他们从获得胜利的体验中相识自己的特长，从而将自己的最大潜力发掘出来。我想，这就是爱的漂亮吧！这就是这本爱心与教化的精髓吧！ 当我再次捧起这本书的时候，我感到一股暖流在身体内流淌。我愿用自己的真心与爱心，让孩子们的脸上恒久充溢笑容，让他们的明天更加美妙。