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1、2023年教师家访工作总结通用范文 教化是个大家庭，每一方都不能松懈，各施其职才能发挥最大功效，家访也是教化的一种特别重要的方式，以下是我整理的2023老师家访工作总结通用范文，一起来看看吧。 2023老师家访工作总结 学校教化、家庭教化和社会教化是少年儿童教化体系的有机组成，走进家庭开展家访是沟通三者的桥梁纽带，老师、家长和社会携手育人是教化胜利的关键，开展大家访活动对促进学生健康成长、提高育人水平有着重要意义。为了让每一个学生在家长和老师的关爱下健康成长、全面发展。我校依据市中小学老师“走进家庭、携手育人”大家访活动的精神和区教化局相关支配，结合我校实际，开展了主题为“走进家庭、携手育人”
2、的大家访活动。 一、明确意义，仔细布署 首先学校组织老师仔细学习市、区教化局印发的相关文件和实施方案，明确此活动的目的、意义、内容、方法和要求，确保活动有效推动。我校依据实际状况制定了大家访活动实施方案，方案就大家访活动的主题、指导思想进行了具体的解读，将目标任务、活动形式及活动要求进行了详细的支配与布置。依据方案的支配，各班的班主任对学生状况进行摸底收录学生地址、家庭状况、联系电话等相关信息，进行分类整理。每位老师依据自己的学科实际和所带学生实际制定了个人家访工作安排。学校以班级为单位，校长带头，班主任为主，科任老师全员参加，起先进行家访。 二、宣扬指导，达成共识 老师通过电话交谈，短信互动
3、，实地走访等形式利用多种渠道与家进步行沟通，互通信息，沟通学生在校、在家的学习、生活、品德养成、心理健康等方面状况，并仔细填写家访手记。尤其对学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困生以及进城务工农夫子女的家庭状况，孩子的在校状况进行了深化了解和分析，帮助家长做好学生的教化工作。 学校大队部还运用简报、网络等媒体和宣扬工具，宣扬报道老师家访活动状况和家访中好的阅历做法及先进事迹。通过家访让学生和家长知道老师家访的目的和意义，让家长知道学生在校表现状况，让家长知道了学生的任课老师状况，让家长知道如何协作学校搞好家庭教化，通过家访老师知道了学生的家庭状况和在家的表现状况，学校了
4、解社会和家长提出的看法和建议，全社会成员知道党和政府对教化的关爱，营造家校共育良好氛围。 学校还通过送发告家长书，召开新生学生家长会，家长阅历沟通会等形式与家进步行沟通；请家长与孩子一起参加学校读书活动，评比“书香家庭”并邀请家长来校与孩子共庆“六一”，这些互动活动加强了学校和家庭、老师和家长的联系，为孩子营造和谐、关爱、健康的成长氛围。 三、总结沟通，汇报收获 活动开展一个多月来，学校40多名老师已和300多人次学生的家进步行了沟通，对50多名学生家庭进行了走访。各年级组针对本次家访的状况进行了沟通汇报，年级组分管领导进行了总结， 通过大家访活动使我们的教书育人由课堂延长到学生的家庭和每一位
5、学生的课余时间，针对不同学生的不怜悯况可以实行分类指导，让其避短扬长，健康成长。我们要把本次家访中获得的反思运用到今后的教学和管理的实践中。我们要把与家长的沟通成为工作的重要组成部分，并坚持不懈地开展下去，营造家校共育的良好氛围，不断提高我校的教化教学水平。 2023老师家访工作总结 为了仔细实行我校家访活动的精神，进一步加强学校和家长的沟通与沟通，完善学校、家庭、社会“三位一体”的教化网络，树立子洲中学良好的社会形象，提高学校办学声誉，达到“服务学生”的目的，我们高一年级从10月18起先利用业余时间开展为期三天的家访活动，家访主要针对租赁房子的、家中以煤、自然气取暖的住户。家访拉近了师生之间
6、的距离，增进了老师与学生和家长心灵上的沟通；由淡到浓充分体现人文关怀，让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长；由冷到热改善了学校、老师在家长的眼中居高临下的形象；由低到高学生、家长及老师从冷漠的看法转化为主动主动的响应。家访活动受到了家长的热情欢迎，社会各界反响良好，达到了预期效果。现就班主任家访活动总结如下： 一、家访活动基本状况 本次参加家访的班主任共10位，家访了高一年级10个班共200多名租房学生住宿状况，家访区域涉及学校四周的街区，家访调查表200余份，老师写家访手记100余篇，学生写老师的家访日记180余篇。 二、细心组织家访活动 （一）学校领导对老师家访特别重视，要求能家访的肯定要
7、家访，不能到家家访的，也要通过电话等方式进行家访。 （二）制定家访安排，提高家访的效率和效果。依据学校实际，各班班主任根据学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在家庭留守学生、经济困难学生、单亲家庭学生、学困生和有残疾的学生身上。家访实行将学生按住址分组、分片进行家访的方法，分成10个大组、进行家访活动。在家访前召开各小组组长会议，详细布置家访的内容和留意事项及要求。在家访中，老师携带“家访登记表”走进家庭，家访后仔细填写“家访反馈表”。 （三）写好家访记录与总结。要求每位家访老师在对每位家访对象做好记录的基础上，撰写家访手记，写好家访总结。对家访中发觉的问题分门别类地加以梳理，形成典型案例。
8、 （四）加强家访活动的纪律要求，确保家访活动的顺当进行。家访前，学校特地就家访的纪律提出了明确的要求，全体家访老师仔细遵守家访要求，家访前，事先和学生家长约好家访时间。家访期间，避开就餐时间，全部家访老师不吃、不喝、不拿学生家长的任何东西，尽可能的不给学生家长添太多的麻烦，家访树立了良好的教化形象。 三、工作体会 在家访过程中我们体会到，家访并不是简洁的例行公事，而是教化思想转化为教化行为的实践，从“告状”到沟通，从高高在上到上门服务，从相互埋怨到自觉反思，家访具有更新教化观念，改善师生关系，增进家校间理解和信任，完善教化艺术等多种效应。 （一）家长期盼家访 在信息技术发达的今日，电话一度成了
9、老师和家长联系的重要工具，家访这一学校与家庭沟通的重要形式受到冷落，家长与老师面对面沟通较少，他们也希望与老师“真诚沟通，真情沟通”，了解孩子在学校的方方面面，希望得到老师的指导，探求孩子好的教化方法。 （二）学生情愿家访 在未家访前，学生认为“家访就是告状”。因此，大部分学生特殊是一部分平常在学校表现不是很好的学生，更怕老师家访。此次家访我们要求家访老师至少要说出被家访学生身上的一个优点。家访后，同学发觉老师不仅没有“告状”，而且告知父母自己都没有发觉的优点，更重要是家访后，爸爸妈妈懂得如何教化孩子，更关切孩子了，不再是过去一味苛刻要求，而是与自己闲聊多了，沟通多了，对孩子更有信念了。 （三
10、）班主任须要家访 在家访中，参加家访的班主任老师感到家长已意识到老师利用休息时间来家访，这是真正关切他的孩子，因而更支持、理解班主任的工作。更重要的是通过家访班主任老师了解了学生背后更多的东西，从而更加理解学生，如有的同学在学校行为怪异，通过家访，发觉学生的行为与其家庭环境因素有关，父母常年在外打工，不与父母住一起，家长关切甚少，所以在家的时侯常常有意做一些惊奇行为，以引起别人的留意，得到父母的关爱，这种“习惯”也濒濒出现在学校。了解学生才能更好的教化学生，这样班主任就能“对症下药”，而不仅仅只是在她犯错时才找她。因此，班主任们相识到他们的工作须要家访。 四、家访中暴露出的问题 （一）家长的问
11、题 1、尽管家长已经期盼家访，尽管家长望子成龙、望女成凤的思想根深蒂固，但由于历史缘由、经济条件、农村社会环境等因素的影响，我们大部分家长还不能真正相识到自己对子女教化负有的责任，不能很好地履行对子女教化的责任。农村学生家长的学历普遍较低，文化素养差，在家访中，我们发觉大多数家庭教化环境较差，给子女学习、成长带来了较为消极的影响。 2、家长期望很高，每个家长都希望孩子取得好成果，在这种状况下出现了“严而无爱”或者“爱而不教”的极端教化。有的家长信奉“棍棒底下出孝子”，对孩子的教化方式简洁粗暴，常常打骂、惩处孩子，损伤了孩子的自尊心；有的则过分溺爱孩子，对孩子有求必应，对孩子的学习则很少过问。
12、3、家庭成员中对子女教化的观念不统一。农村家庭几代同堂的状况较多，在教化子女观念上存在严峻分歧，祖父母的宠溺和父母的管教往往形成对立局面。许多家庭是父母中收入高的一方只管赚钱，而把教化孩子的事完全交给另一方。此外，家庭隔代教化的现象比较普遍，祖父母、外祖父母对孙子辈“呵护”有加，宠溺想象严峻，对孩子特性发展有很多负面影响。 （二）学生的问题 1、学生在家学习的自觉性、主动性比较薄弱，即使是平常在校较仔细的学生到了家里也不自觉了。由于家长督促不利教化无方，有的学生尽管像模像样的在看书，有的甚至是弄到了深夜十二点，但学习效率却是非常的低。他们错误地认为只要“人”在看书就算用功。 2、有一部分学生向
13、家长恒久只报喜不报忧，还有的就干脆欺瞒家长。在家访中得知，学生平常的测验的成果、在校的日常表现并不是全部学生都照实向家长汇报了。这就要求我们老师与家长的联系要更加频繁，也要求我们家长不能一味地见喜就兴奋，见忧就打骂。 3、学生的节假日是“很辛苦的”，有的是埋在了各种各样的网络嬉戏中。有的一天到处“野”不“归屋”。一方面缺少正值的、独特的、对身心发展有益的爱好爱好，另一方面一周的学习下来后缺少对学问点的巩固和梳理，无论是对他们的健康成长还是学习成果的提高都是极为不利的。 五、家访活动反思 老师们认仔细真、扎扎实实的家访工作，使家长对教化子女的重视程度普遍提高，同时加强了学校、家庭的联系，促进了学
14、校的教化教学管理，为学校与家庭、老师与学生创建了一个“双赢”的局面。同时也让家长对孩子的教化有了新的相识。 1、家长期盼、学生开心、效果明显。 老师与家长面对面的沟通，使双方更全面、更深化的了解学生，老师与学生心贴心的家访激励了学生，为在将来教化工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。师生在和谐的气氛中解决了诸多问题，家长特别兴奋。 老师家访活动应当长期化、制度化，坚持不懈，按部就班，形成家校教化的良性循环，以真正达到教化的目的。我们希望通过家访，架起老师与家长、学生之间的情感桥梁，加深了解；沟通学校教化与家庭教化，促使两者之间相互促进，帮助每一个孩子都能健康欢乐地强壮成长；让家长更了解学校
15、，更关切学校的发展。 2、思想重视，认清误区。 老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。有利于老师、家长、学生之间快速达成共识，产生良好的教化效果。实践证明，家访是沟通老师、家长、学生心灵最干脆的桥梁。 通过此次家访，我们看到了一些贫困家庭，深深的被学生和家长身上的坚韧等精神所感染，许多老师感慨都很深，回校之后有很多老师的思想起先有了新的改变。真正的让每一位老师把“关爱”送上门，真正的让每一位老师把家访的实效性体现出来，而不流于形式。 3、仔细实践，擅长总结，提高效率。 此次家访都是在老师们的休息时间进行，虽然辛苦却很有价值，各小组都总结了阅历，对
16、各位受访学生的状况也作了肯定的文字说明。老师家访深受学生和家长的欢迎，加深了他们对老师的敬意和对老师工作的理解，为今后的相互沟通和相互合作奠定了坚固的感情基础，有助于为学生创建一个学校与家庭默契合作的、和谐的教化环境。各班班主任的后续工作要刚好依据家访记录把家访后的与学生谈话沟通等持续工作做好，让家访真正落到实效。 4、家长对学校有认同感，但对学校的发展等了解不深，需加强宣扬。 此次家访，家长对我校老师的上门特别重视，许多家庭很早就在等我们的老师。在与家长的沟通中，他们都一样赞许我校的办学理念和教学教化管理，认为把孩子送到子洲中学上学是一件很好的事，他们很放心。 我校家访活动的开展，是我校德育
17、工作的一次有益尝试，活动取得了胜利，收益颇丰。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为教化工作者，我们会在今后的教化教学工作中，一如既往地改革创新，仔细做好学生工作和家长工作，服务学生，服务家长，为我校全面健康发展作出更大的贡献。 2023老师家访工作总结 根据学校的统一要求，暑假期间，我们三年级的任课老师对本班部分学生进行了家访，现将有关状况总结 一、家访收获 我们任课老师通过与学生、与家长沟通，了解了每一个学生的家庭状况，学习环境，学生在家的表现；了解到家长对孩子的希望、要求以及教化孩子的方法，并且做好了具体的家访记录，为我们今后的教学工作奠定了基础。 二、家访中发觉的问题 第一：班中有很
18、多学生的父母外出打工，做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，老人们对孩子的宠爱，使得学校教化工作难上加难。其次：家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，父母对孩子的溺爱和放纵，养成了孩子骄纵的心理，他们在言行举止方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教化带来诸多的难处。第三：家长误认为孩子很聪慧，回家不学习也能取得好成果，假如孩子成果不志向就是老师的教学存在问题或不够关切孩子。事实上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。 三、家访后的思索 第一，全面的家访，让我们任课老师与家长、学生进行了面对面的沟通，了解了家长的期望与要求，了解了学生的特性与想法，加强了师生感情，对今后的教化教学工作将起到主动的作用。 其次，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。 第三，家访也给我们任课老师上了一课。因为在与家长的交谈中，我们深深体会到家长对孩子的期盼，让我们深感自己的责任重大，对今后的工作不敢有丝毫的懈怠之心。 总之，家访工作是教学工作中不行缺少的一部分。我们愿本着对学生负责、对家长负责，仔细工作，努力做一名称职的老师，不辜负社会、家长对我们的期望。