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1、2023年教育调研报告格式模板范文3000字范文5篇 关于调研报告，大家肯定要根据上级的吩咐，制定出符合实际状况的调研安排，调研报告是调研工作的文字证明，是落实一项措施的文件说明，我今日就为您带来了教化调研报告格式模板范文3000字范文5篇，信任肯定会对你有所帮助。 教化调研报告格式模板范文3000字1 我被分到xx中学进行教化实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教化实习，二是班主任的工作实习。在这期间我主动地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的成果。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程非常辛苦，为了得到老师和学生的真实想法，我颇费了一
2、番心思，最终的调查结果还是很让我满足的。 为了全面、具体地获得材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也主动地找学生谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的相识。希望我的相识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从老师的角度来谈一下语文教的状况。 我调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所运
3、用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多语文老师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生沟通的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不肯定能取得好成果。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中肯定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成果果真不错。 一些先进的教学方
4、法和教学理念我发觉在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的缘由就是采纳这种教学方法取得的效果不是很志向，而且削减了师生互动的机会。以运用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。 老师们认为一个班里的学生语文成果有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让全部的学生都把语文学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细状况，视个人的状况不同而对学生有不同的要
5、求。对于成果特殊差的学生一些老师就实行了放弃的看法，他们认为不能因为某个学生成果差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，终归有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能同等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。 我认为，现代化的教化应打破传统的教学模式，以老师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。因为学生都是有主观能动性的，他们依据自己的须要和爱好可以很好地接受老师的教化，也有权利抵制这种教化。老师的教化和教材对于学生的发展来说,只是外固,真正获得学问、得到发展
6、还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了,老师和教材再好的外因也将失去意义。 其次，老师在课堂提问方面。 我发觉一种很常见的现象：老师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简洁的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大部分学生都能踊跃回答，或者说都能回答得上，但学生的回答明显都是很仓促，且习惯性地不加以深化思索而快速作答，而这些答案一般都在老师的掌控之中，这样课堂牢牢地限制在以老师为主体的氛围中，学生的思维创建性及问题的生成性都大大降低。表面上学生主动参加了课堂，其实整个教学质量并不高。 第三，老师的课堂点评。 在教学进行过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇怪异的问题，
7、老师往往实行回避的看法，而有的同学间或会有一些充溢灵气的回答，袒露出他们不一般的思维痕迹，但通常状况下，老师都不够敏感，对学生的回答只作简洁的确定、否定，或者不置可否有的老师点评语言单一、苍白，不能够依据学生的回答赐予合适、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞。甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，学生回答的价值量有多大，老师都是一个口吻“对、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的随意表扬使许多学生在回答问题时随意应付。看似课堂气氛活跃，其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现。 第四，老师的讲课内容。 听了一周的语文课，发觉老师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词很重要，考
8、试的时候常会考到；这个句子留意它的翻译，考试会可能有所涉及；这种阅读理解题须要同学们好好看看，高考常常会出现类似的题型 整堂语文课都在语文老师的善意提示中有条不紊地进行。学生们每次一听到此类的话，都会条件反射地集中留意力。真的是因为这个学问点的重要性吗？不是的，很明显，是为了考试。考试独立于教化、教学之外，考试内容取代了教学目标，分数成为最终的教学目的。记得课间，我试着跟语文老师沟通教学方法，我说：“老师，您看，我们这堂课可不行以再这样拓展延长一下，或许课堂的趣味性会有所增加。”老师很干脆地回答：“没有必要，考试不考！”我愣了，考试不考，就不讲吗？语文教学莫非也纯粹是为了考试吗？ 我好怀疑，中
9、学语文课程标准上说：中学语文教学设定的总目标是“是学生获得基本的语文素养”。由此派生的教学目标从四个方面考虑：学问技能、应用实力、人文素养、情感看法。这四个方面的目标是一个有机的整体，对人的发展具有非常重要的意义。然而，这些理论上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差。老师讲课以课本为主，课本上有的，就进行模式化讲解，课本上没有的，老师便敷衍了事甚至根本不会提及。不要说学问技能没有得到提升，人文素养、情感看法，甚至应用实力更是无从谈起。 然后，在做班主任代理过程中，我也留意到一些关于学生学习过程中的现象，比如：大多数学生能够自律，学习看法端正，主动上进，希望考出好成果，让生命更充溢、更有价
10、值、更有意义。并且绝大多数人都曾体会到胜利的欢乐。他们对学校生活的评价是累并欢乐着，对学习有着深厚的爱好。 然而，这里也有一些不行忽视的问题： 一、学生的学习主动性不高。通过对学生作业的批改，我发觉，班里抄袭作业的现象比较普遍，有近90的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。 二、学生的课业负担较重，心理压力普遍较大。我所见习的学校学生平均每天早上六点起床，晚上12点休息。除了上课时间，每天课外学习时间在4小时以上，而有些科目每天作业时间都要超过2小时。假如每门课程的作业都如此，学生如何应对？即使只语数外三科每门作业要2小时，学生也不行能完成。其实这么多的学生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担
11、的确过重了。因为过重的课业负担，加上家长及老师的不间断督促，他们的心理压力也随之增大。 这便是我这次见习所见所感，也是这周我调查的收获，在当今新的教化体制下，好的教化方法及教化理论在短时期内根本无法与实际教学实践相一样，甚至会出现脱节的现象。我们只有期望老师的个人素养能越来越高，素养教化和教化改革能越来越顺应实际教学。 教化调研报告格式模板范文3000字2 调查目的： 发展中小学基础教化的一件大事。学校是培育人的场所，中小学校内平安是关系稳定社会、稳定家庭。社会学问和才智的中心，国家发展的希望所在然而学校的这种担心全隐患比比皆是学生损害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的苦
12、痛和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往带来巨大困扰。甚至影响正常教化教学。 溺水、中毒、建筑倒塌、交通事故等是中小学生损害和死亡事故的主要因素。那么，作为农村小学，又面临着哪些平安问题呢？为此，我对我所在的小学平安问题进行了调查。 如何培育学生高速调整自己的这些不良心情呢？ 首先要帮助学生培育主动向上、健康乐观的心情作为调整不良心情的基础，培育学生敢于面对困难，用主动的看法看待挫折，培育正确的人生观和价值观，从美妙的一面看待四周的生活，给自己制定一个切合实际的目标，使自己保持主动乐观的心情。 其次，培育学生用冷静的理智限制自己过激的心情，遇事要思索，心平气和的分析，不能急于做确定，培育学
13、生宽容的美德，提高自己的个人修养，才能遇事不武断。 最终，帮助学生克服自卑，做一个自信的人，努力激发学生的自尊心，自信念，降低目标要求，发觉自己的优点特长，突出性的成果，使学生树立自信。 另外，要培育学生支配好自己的学习和生活，要有张有弛。这些都可以帮助学生限制和调整不良的心情。 总之，在平安教化的方法上，不宜一味说教，简单引起学生反感，甚至干脆引不起学生留意，听而不闻。平安教化的形式要求多样化，适合学生年龄特点，让学生乐于接受。而平安事故也各种各样，很多状况都是我们无法想象及预料的，只要老师们将爱予以学生，爱生如子，时刻记住平安的重要性，才会削减平安事故的发生，使学生主动遵守平安规则，真正做
14、到高兴奋兴上学，平平安安回家，快欢乐乐成长。 教化调研报告格式模板范文3000字3 一、调查概况 20xx年9月5日，我作为一名实习生在河南宋基信阳试验中学完成了我为期一个月的校外实习。总得来说，我这一个月的实习内容包括：作为一名英语老师的校外实习；作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我主动仔细的工作，严格遵循学校的规章制度和教学系统来进行我的教化实习和工作实习。我虚心的像有阅历的老老师请教学习，和别的老师进行探讨沟通，取得了特别优秀的成果。在完成我的实习任务的同时，我还利用这一个月的时间做了一番调查，这个调查是针对英语这门课在当今时代的教化状况的。通过这个调查，我对英语教化有了更
15、深的了解。 二、调查的详细目标和方法 （一）详细目标：如何把学生、老师与课程、客观世界这三者有机结合起来；如何依据自身的特点有效的组织教学；如何调动学生主动性、主动性。 （二）调查方法：抽样调查 三、调查结果 （一）中学教化中，尤其是英语教化，应如何依据其自身特点有效地组织教学，始终是英语教化探讨的重点。组成教学系统的基本要素是学生、老师与课程、客观世界（特指英语语言）。如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间始终思索的问题。通过校外实地教学，我意识到，能否调动学生学习英语的主动性和主动性，是教学成败的关键。所以，实习期间我就如何调动学生主动性、主动性这一问题绽开了调查，调查对象是我
16、任课的信阳宋基试验中学高三的学生，调查以问卷形式进行，共收回有效答卷250份。调查的题目共六个：对英语课的爱好；英语课上的主动性主动性的重要性；英语教学的交际特点；师生关系对英语教学的影响；在课堂教学中师生的角色与作用；你心目中的英语老师。 通过调查发觉，喜爱上英语课的和不喜爱的比例基本持平，中间部分比例很小，呈两极分化态势。说明学生对待英语课的看法观点显明，它干脆影响到课堂教学效果。学生们喜爱英语课的缘由主要有：认为英语课很重要，是新世纪的须要；当前就业的通行证；喜爱接触新事物。不喜爱英语课的缘由，按老师和学生自身因素从两方面分析：1、老师因素：现今教学传授学问的手段是“灌。并没有带动学生去
17、感受英语，教会其学习方法。教学步骤公式化，课堂上讲得多，让学生参加的少，致使学生被动接受，思维不活跃。2、学生自身因素：本身英语基础不好。学得越多，越听不懂、记不住，丢失信念，从而对老师及其所教内容产生恐惊厌烦心理。 由此可见，爱好是学习一切学问的初始原动力。在爱好带动下，可以有克服一切困难的志气；假如丢失了爱好，不仅会成为学习的阻力，还会造成心理压力，影响今后发展。所以，培育学生对英语学习的爱好是搞好课堂教学的关键和调动其主动主动性的基本条件。 （二）学生对课堂上老师调动其主动性、主动性重要性的相识 从调查结果显示，百分之九十以上的学生能够相识到课堂上主动性主动性的调动与发挥是极其重要的。因
18、为学习是自己的事，无论老师讲得多么好，不调动学生学习的主动性，是无论如何也学不好的。学生是学习的主子，只有充分发挥学生的主观能动作用，学生才会乐意攻读，主动思维，主动进取。有位学生说得好：“好学之，不如乐学之。正是如此，课堂气氛干脆影响老师的教学热忱与同学的学习爱好。 调查中，学生提出了很多有益的实际操作性的看法。整理如下：老师应以教材为中心，适当穿插课外学问和口语练习，例如介绍外国风情学问、典故。这适应了中学生新奇求新心理。在训练口语和听力时，可以用简洁单词串起来讲一些小故事、小幽默，组织学生自己用英语表演小品、小话剧，为学生培育发散思维实力供应机会。在趣味和消遣中学习，才能使学生尽快接受所
19、学学问，达到最佳教学效果。另外，针对程度稍差和心理上害怕、内向、怕羞的学生，应劝服学生克服害怕心理，找回自信。多辅导帮助、委婉订正其错误，先激励回答较简洁的问题，建立起自信念，再渐渐提高问题难度，从而敢于主动发言，参加活动。还有，老师课堂用语应简短，指示明确，语言风趣，表情生动，这样可以减轻学生心理压力，以免造成惊慌气氛。还要留意发掘表现主动、外向的学生，使其有发挥机会，从而带动全班同学，形成主动、主动的气氛。 由此可见，学生和老师同样热心于课堂教学的改革。 （三）学生如何看待交际实力这一英语教学主要用途 调查问卷的统计结果表明，百分之八十以上的学生认为培育英语交际实力是学习的最主要目的。因为
20、语言是交际的工具，学习语言是为了相互沟通、了解，就是为了交际。针对这一点，学生们希望老师在授课时多讲些好用的东西，包括见面、生活、家庭、师生间的日常用语，多搞些这方面的仿真练习，既拓宽了学生学问面，又提高了参加意识。按需供应，也是老师课堂教学应致力的方向。这样才能调动受教化者的主动性主动性，达到最佳教学效果。 （四）学生对师生关系影响教学的看法 这一调查数宇是出乎意料又是合乎情理的。几乎百分之百的学生特别看重师生关系，认为它的好坏对教学效果有干脆影响。这一结果与平常看似冷淡的师生共处场面截然相反。由此可见教与学并不只在课堂短短的四非常钟和不大的教室内发生作用，它远远超出了这一范围，涉及课下的方
21、方面面诸多因素，老师的人格魅力也起着举足轻重的作用。 问卷显示，不少同学认为“喜爱老师就会喜爱他/她的课。教者为师，“学者为生，在教学中必定形成师生关系（一位学生如是说）。师生关系好了，距离拉近了，学生上课自然会敬重老师的言行，就会为课堂学习供应一个欢乐的主动主动的氛围。和谐的师生关系使师生双方都能以最佳的精神状态投入教与学的过程中。 学生们为搞好师生关系提了不少有效的建议。摘录如下：以诚相待，对学生象挚友，不摆架子，有时开开玩笑，给学生们以亲切感；利用课间、空余时间深化学生之间，与其多沟通、多沟通，主动接触，增进了解，听取教学看法、建议，刚好改进教学方法；清晰每位学生的学习程度、层次，因材施
22、教。而且不仅要在学习方面，还要在生活、处事诸方面给以指导、帮助，即记熟每个学生的姓名；提问时面带微笑，设身处地理解体验学生学习英语的喜、怒、哀、乐，或找回做学生时的感觉。 在现实生活中，师生之间好像除了教学外，沟通机会很少，大多数班级并未建立良好的师生关系。但其实双方都渴望得到对方的理解与支持，只有沟通，才能沟通，然后才能相互协作，上好每一堂课。 （五）教学中，老师与学生的角色及所起的作用 现在虽然提倡实施素养教化，要以学生为教学的中心，但在实际操作中，还是似老师为主要角色。此次调查表明，还有不少学生认为应以老师为中心，因为是老师在“教，学生应跟着老师走，而意识不到教的目的是为了“学，而“学”
23、是学生在学。这说明教化体制中这一改革还未收到预期效果。但是也应看到，大多数学生知道学习是自己的事儿，应当以学生为主体，即英语课堂的语言活动应以学生为中心，老师为主导，是“助手或“导演。“助手”要以“主子的要求制定安排，支配活动。()否侧即使老师表演得再精彩，学生也会听得乏味。老师应起好引导作用，调动“演员的热忱，发挥出自身潜能。另外，依据师范学校的特点，学生将来必定要充当老师的角色，所以培育熬炼他们的实力，赐予施展空间，对今后教书育人是必需的。所以老师也应在课堂上尽力转变学生的观点，使他们相识到自己是学习的主子，主动参加学习，而不是被动地受教，这样才能提高他们的学习主动性与主动性。 （六）学生
24、心目中的老师形象 最终，我调查了在学生的眼中，一个好老师应当是什么样的。学生们思路很活跃，提的看法很中肯，道出了他们渴望好英语老师的心声。其中，占第一位的是老师的教学水平。讲课内容要精确，有条理，生动好玩，通俗易懂。老师应学问渊博，有好的口才，语言幽默风趣，发音美丽好听，吐字清楚，能充分调动学生的主动主动性。其次，在人格上，要敬重学生，时时把学生放在心上，亲切亲善，和学生打成一片，关系融洽，绝不能讽刺挖苦学生，心中不能有好、坏生差别，不卑视学习成果差、反应慢的学生，而是更多地耐性帮助、关怀他们。再就是，仪表方面，要形象好，有气质，为人师表。其他，不拖堂，不占自习时间，作业不要太多，多和同学谈心
25、、聚会等也提了出来。 本次调查可以看出，学生把能否上好每一堂课排在了第一位。它剧烈反映了教学目标和学生的需求。所以，提高自身素养必需是每一位老师奋斗不止的目标。老师的人格魅力也被放在了关键位置。这就说明，在抓好业务工作的同时，肯定要加强自身修养，保持良好的心态。这样才能树立威信，从而带动教学。 从这次调查中，我更加深化了解了现阶段我们的中学教化现状和学生的需求、老师的艰辛。每上好一节课，须要多方努力。在英语教学中重视调动学生学习的主动性和主动性是上好课的关键，教化改革燃眉之急。其他更深化的问题有待进一步研讨。 教化调研报告格式模板范文3000字4 家庭是人生的第一环境,父母是孩子自然的老师。亲
26、情的纽带,使家庭教化具有着学校教化、社会教化不行代替的地位和作用。良好的家庭教化,可以引导孩子形成正确的人生观、道德观,帮助孩子走向胜利;反之,必定使孩子滑向反面。因此,父母应当尽好教化子女的责任与义务,当好孩子的首任老师。家庭教化是学校教化的基础。学校教化和家庭教化二者之间不能割裂开来,缺少那一个环节,都会对孩子产生不良的影响。因此,我想通过调查,探讨有关家庭教化的一些问题,以便更有针对性指导家庭教化,使我们的下一代健康成长。 调查时间：xx年10月-xx年12月 调查地点：石嘴山市前嘉幼儿园 调查范围对象：250位幼儿及家长 调查方式方法：问卷和问答法 一、调查的基本状况及存在的问题分析
27、此次调查的对象为前嘉幼儿园的孩子,共发放状况调查表250份,回收有效问卷227份。家长问卷形式问答为主,在关于对幼儿园教化有的看法建议方面,采纳开放式征询。 (一)家庭的一般状况: 1、从家庭的经济收入来看: 由于我园是私立幼儿园,大部分家长的家庭收入比较稳定。以接受调查的227个核心家庭为例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的25.3%;在10003000元之间的占其总数的65.5%;另外,很多孩子的家庭中还有老人资助。望子成龙是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人头地。他们都特别重视其子女的教化,稳定的经济收入为家长开展家教供应了肯定的物质基础。 2、
28、从家长的学历及职业来看: 父母亲的文化水平在某种程度上确定着家庭教化的思想与方法。而父母亲的学历层次则在肯定程度上反映了文化水平的凹凸状况。调查表明,我园幼儿父母亲的学历状况是:父母亲是大本文化的约占总数的16.6%;父母亲是大专文化以上学历的约占其总数48.3%;父母亲是中专以下文化学历的约占其总数35.1%。 父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明,父母亲是工人或个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的43.27%;其次是一般职员,是其父母亲总数的14.6%;而机关干部及企业管理人员占5.4%。 由于家长一般都在本市范围内上班,不用花费许多上下班的时间,且有95.58%的孩子以
29、单独居住和同父母居住为主,因此说:家长是有实力、有时间进行家庭教化的。 (二)家庭教化观念: 目前绝大多数家长对子女的学业期望值很高,“望子成龙”,希望孩子尽快成才仍旧是当今家庭教化的主旋律。调查结果显示,希望子女将来做学有专长的学问分子的占48.67%, “当国家公务员”的占10.62%,“参军或当警察”的占9.7%, “听其自然”的占22.12%。 以家庭智力投资为例,尽管有的家庭经济收入并不非常富有,但是对于智力投资并没有手软。调查表明,约8.1%左右的家庭每月为孩子进行有意识的智力投资500元以上,每月300500元的占27.43%,每月200300元的占20.35%,这些数字表明,家
30、长们为了孩子的家庭教化,已经在尽自己的可能。家庭智力投资的主要内容是利用双休日对孩子进行辅导的各类爱好班(包括舞蹈、围棋、英语及绘画和乐器类)、还有购置书籍,以及家庭电脑等等。 在家长对子女的学业期望上,绝大多数家长表示,管好孩子学习,是家庭教化的第一位职责,至于其他教化则是其次。这些家长认为,只有孩子好好学习,将来考上高校,才能获得肯定的社会地位和利益。 在家庭教化内容上,71.68%的家长只重视智力教化,他们把大量的时间和精力放在子女的学习上,而只有6.6%的家长认为应重视孩子的良好特性的培育,7.5%的家长认为应重视孩子的法制教化,也只有7.9%的家长平常能留意与孩子一起玩。有的家长溺爱
31、孩子,把孩子当成小皇帝、小公主,孩子在家里47.8%的自我服务性劳动是被动的,有52.2%的家务劳动是被动的。 调查中发觉,在家庭教化类型中,95.57%的家长认为教化孩子的好方法是“表扬激励、耐性说理”。在这些家庭中,家长虽然懂得教化子女的方法,但却有55.75%的家长认为当孩子犯了错误的有效方法是“打一顿、全家人不理他、罚站、关在家里不许出去”等。这说明,有半数多的家长教化孩子的理论水平与实际操作不成正比。 此外,虽有99%的家长重视对孩子的家庭教化,但是他们的表现却是:每天即使有一段相当长的业余时间,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也没有多加引导,家长平常大部分业余时间都用在了做
32、家务、看电视报刊、参与文体消遣等活动上,占95%,对孩子实行放任自流的看法。 (三)母亲是家庭教化的主要角色: 我们已经知道,绝大多数的家长都非常重视对自己孩子的教化。然而,调查状况表明,在家庭中常常管教孩子的是孩子的妈妈,约占其家庭总数的61.43%,其次才是孩子的爸爸,约占30.97%。这可能与父母亲的工作和生活特点以及孩子的年龄有着干脆的关系。由于生活的关系,孩子在家里与妈妈的关系较为密切。调查表明,参与家长会或学校要求家长参与的活动,也都是母亲是主要参与者。这都说明家庭教化孩子目前主要还是依托于孩子的母亲。作为孩子母亲的教化方法和思想,更大程度影响了孩子的品质,确定了家庭教化的质量。但
33、是应当清晰的是,在现代社会的家庭教化中,父亲的作用是任何人不能代替的,父亲对孩子的性别角色、性格的形成、才智的培育、实力的形成等方面都有很大的影响。 (四) 家庭环境是教化的基础 在惊慌劳碌的节奏中,丰富活跃家庭业余文化生活,是提高家庭现代生活质量的必定要求,也是传播文明理念的有效途径。俗话说得好“近朱者赤,近墨者黑”,说明白环境对人影响的作用不行忽视,这种影响包含了与教化相促进和相冲突两方面,对儿童的身心发展有时可能是有利的、主动的,有时可能是不良的、消极的。所以,父母要努力创建良好的家庭环境,为孩子健康成长供应的基本保证。 由上面的结果分析表明:现阶段的家庭教化中,家长只重视孩子学问技能的
34、获得而忽视孩子实力的培育,还有一部分家长主动参加教化的意识薄弱,觉得我交了钱,你们是老师,这孩子我管不了,全交给老师了,处于被动的状态。由此可见,加强家园联系,提高相识,增加家长主动参加的意识,赢得家长的协作,对于把幼儿园教化和家庭教化结合起来,提高育人质量,具有重要的作用。 三、调查结论和建议: (一)家长要更新教化观念: 正确的教化观,是每个家长具有全面而长远的素养教化意识,特殊留意孩子的品德和实力的培育。许多家庭充分相识到品德和实力的培育在家庭教化中的重要性。然而,一旦当它与孩子的学业发生冲突时,这个重心又发生了位移。 调查表明,每个家庭都希望自己的孩子尽快成才,但是这种成才观念常常带有
35、肯定的片面性。在很多家长看来,人才就是驾驭高深学问的专家学者,从而忽视了在各行各业中数以亿计的有道德、有一技之长的劳动者。 很多家庭对孩子的智力投资,还是忽视精神软件方面。一些家长舍得给孩子买钢琴和电脑,但却不愿花钱学习教化的方法和思想,以加强对孩子的素养教化。因为,家长必需先懂得教化孩子的基本原理,提高自身各方面素养,才能教化好孩子。如:要学习教化学和心理学学问。目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的缘由,很多是家长实行简洁粗暴的教化方法,致使孩子失去对家庭的信任感,流落社会,造成失足。因此,家长应通过学习,参与培训,了解幼儿的心理发育特点和教化规律,与孩子建立同等、和谐、民主的家庭关系,努力与孩
36、子一起成长。 (二)要不断提高家长，特殊是母亲的综合素养。 作为家长,学习的过程是再社会化的过程,是自我充溢、完善的过程,是沟通、影响、感染孩子的过程。作为孩子,在家长的学习推动下,更加倍于自身的学习。母亲对家庭、对子女的影响尤为重要,但作为母亲在相识上往往只关注孩子的成长,忽视母亲自身的须要和发展,把孩子作为生活的全部或生命的持续,从而造成自身的发展和爱好爱好受到制约,情感体验遭忽视,视野变狭窄。调查状况表明,在家庭中常常管教孩子的是孩子的母亲,孩子在家里与母亲的关系较为密切,孩子乐意接受母亲的教化,因此,母亲要不断学习,充溢自己,树立终身学习的意识。 (三)给孩子成长的空间: 闻名的教化家
37、蒙特梭利认为儿童存在着余生俱来的“内在生命力”, 这种生命力是主动的,不断发展的,具有无穷的力气。而教化的任务是激发和促进儿童的“内在潜力”的发展。儿童不是承认进行灌注的容器,也不是可以随意塑造的泥和腊,老师和父母必需仔细探讨,视察儿童,了解他们的内心世界。所以请给孩子自己成长的空间,让他们自然的发展。 (四)加强家园之间的沟通: 幼儿园教化和家庭教化要扬长补短,整体互补。幼儿园教化要通过家访、家长联系本、亲子活动等方式充分和家长联系。针对家教存在的问题,通过“家长学校”、“家长会”、 “家长委员会”等方式,集中指导家教方法,促进家长转变教化观念;学校举办一些亲子活动,如:体育节、艺术节中的家
38、长与孩子同台表演等。家长应是儿童的第一任心理辅导老师,要亲密关注孩子心理的任何微小改变,从孩子实际动身,因材施教,因势利导,教化才真正有利于孩子的成长,否则只会事倍功半。 教化调研报告格式模板范文3000字5 学前教化是我国基础教化事业的重要组成部分，是学校教化和终身教化的奠基阶段，其根本任务是为幼儿的一生发展打好基础。时代在发展，群众对幼儿教化的期望越来越高，社会呼喊真正意义的学前教化。为探讨解决我片区学前教化事业的方向性、体制性、政策性问题，推动片区学前教化事业持续、健康、均衡、可持续的发展。20xx年4月初旬对全片区各类幼儿园进行全面调查，现将调查状况汇报如下： 一、调查对象 调查对象为
39、片区下辖11个村及完小教学点。 二、调研方法 通过，现场考察，听取各完小及教学点负责人的汇报资料，座谈探讨等方式，全面视察了解水母全片区11所完小及教学点。 三、取得的效果 水母片区是化处镇教化系统划分的三个片区之一，陆地面积40平方公里左右，通过调查，水母片区下辖11个行政村，学前三年儿童人口988人，9所完小及两所教学点，其中完小类学校前班的有5所。在财政投入方面，除了前班的学校配备一个专兼职老师认课，开取肯定的酬劳以及举办学前班必需的办公投入之外，其他五任何投入。每所平均每年投入老师待遇及办公开支约1万元。 四、存在的突出问题 1、片区内目前没有任何一所公办幼儿园，主要是政府投入不够。
40、2、部分学校有学前班，但学前班举办属松散型，缺乏政府干预及政策保障。 3、有未经审批注册擅自开办私人幼儿园一所，主要是办园方的办园的意识淡薄以及主管部分的监管力度不够。加上政府对于民办幼儿园没有可行性规章。 4、前班的学校没有老师编制配备，有的是支配义务教化编制内老师授课，挤占义务教化阶段老师；有的是聘请代课老师，代课老师的水平有限，导致教学质量不好。 调研报告 调研报告格式 调研报告写作技巧 市场调研报告 高校生调研报告 5、由于是代办的学前班，所以管理不规范，卫生保健工作、教化工作不规范等。 五、对策建议 1、提高相识，加强对学前教化的领导。 为了切实加强幼儿教化的管理，促进我片区幼教事业
41、的稳步发展。水母片区要主动协作上级教化主管部门，主动发展学前教化，以适应国家“十二五”远景教化规划的须要。爱护和发展学前教化事业，是政府行政部门不行推卸的责任，更何况支持发展学前教化事业是造福子孙后代的功德无量的事业。为此，水母片区必需把水母学前教化放在基础教化发展的战略重点位置，全方位加大教化投入，大力度深化体制改革，主动争取在片区内新建一所干部幼儿园，主动实现学前教化事业的快速发展。 2、进一步完善学前教化管理体制，明确办学职责。 要坚决根据中心关于学前教化发展的相关文件精神“坚持实行地方负责、分级管理和有关部门分工负责的学前教化管理体制规定，进一步明确办学责任。建议：镇政府负责全片区幼儿
42、教化规划、布局调整、民办幼儿园的建设和各类幼儿园的管理，负责管理幼儿园园长和老师指导教化教学工作；片区内担当发展农村幼儿教化的责任，负责办好片区中心幼儿园。教化部门是幼儿教化的主管部门，要仔细贯彻中心幼儿教化的方针、政策，制定有关规章制度和幼儿教化规划并组织实施，加强幼儿园登记注册制度，实施幼儿园各类评估标准和方法，园长资格审定和幼儿老师资格认定以及幼儿园取管理方法等方面的建设。卫生、机构编制、建设、劳动保障、民政等部门要从幼教事业大局动身，齐抓共管，整体联动，在各自职责范围内，一切为了幼教，一切为了孩子，做好各自的工作。 3、创新模式，主动拓宽加快幼教发展的路子 可以提出 “创新办园体制，盘
43、活教化资源，规范办园管理，提升办园水平”的总体工作思路，把办园体制改革作为“十二五”推动学前教化发展的重中之重，政策上倾斜，领导上加强，机制上创新，全面铺开，强力推动，促进了学前教化的健康快速发展。全面加高校前教化的监控力度，完善学前教化的管理机制和运作机制，全过程优化，全方位推动，狠抓幼小连接，提升办园水平，做到让家长满足，让小学满足，让社会满足，最大限度地发挥学前教化的教化功能和办园效益。本着“放开、放活、管严”的原则，我们在做好“政府办园为示范”的同时，动员支持社会各方面的力气，充分吸纳社会资金，多渠道、多形式发展学前教化事业。形成以“政府办园为示范、集体（村）办园为主体、社会力气办园为
44、补充”的多元化办园新格局。 4、坚持管理创新，提升学前教化的办园水平 （1）、上级部门严把办园审批关。依据各级幼儿园登记注册方法和规定，对辖区内的幼儿园实行登记注册。登记注册后的幼儿园，名称变更、园址搬迁、停办合并等事项，由县教化行政部门审查同意。未经登记注册，擅自举办幼儿园，依法予以取缔。 （2）、严把老师准入关。建立完善了岗位培训和持证上岗制度，全部园长和老师都通过“一推双考、竞争上岗”的方法选聘产生。 （3）、严把评估监督关。当前我片区虽然部分学校有学前班，但存在的问题较多，影响了我片区学前教事业的健康发展。为此，办有学前班的学校要依据中华人民共和国教化法、幼儿园（学前教化）管理条件，制
45、定小学幼儿（学前）教化管理方法，建立学前教化督导评估制度，出台以评估办学前班或者幼儿园为主的学前班办班水平督导评估方案，加强过程性督查和终结性评估，加高校前教化在乡片区教化工作综合评估中的计分权重。依据评估结果，实施动态管理，从严进行奖惩。对重点工作落实不力，评估成果不达标的，实行黄牌警告，限期整改，跟踪管理。整改不力，造成负面影响的，坚决予以关、停、转。 （4）、严把常规管理关。放开、放活，不是放任自流。为此，我们进一步更新观念，克服“重建轻管、重教轻保”的思想，坚持硬件、软件一起抓，健全完善各项规章制度，使每项工作有规可依、有章可循；严格落实“严、细、情、实、恒、新”的六字管理要求，优化幼
46、儿一日活动；坚持以人为本，以德治园，强化广阔幼教工作者的主子翁意识；优化园所环境，深厚文化氛围，创设良好的育人环境；建立严格的平安工作制度，特殊是在园舍、饮食、活动、接送、保卫等方面，严把平安环节。 （5）、加强幼儿教化队伍建设，全面提高教化质量。 发展幼儿教化事业，提高保育教学质量，幼儿老师队伍建设是重点。要通过多种途径，实行各种措施，培育与造就一支稳定合格的幼儿老师队伍。第一，办好职教中心幼师班，为今后大规模举办幼儿园全面、系统地培育合格的幼儿老师打下基础。其次，开展短期培训。县的做法是：由教化主管部门负责组织实施，规定全部的幼儿老师都必需参与，费用由三方面负担，老师自己出一点，所在园拿一点，教化部门贴一点。第三，建立健全幼教辅导网，建立县教化部门、镇幼儿领导处、片区辅导员（或中心