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1、2023年工作总结与反思5篇 工作总结有极大的可能会被领导看到，所以我们在写相关文件的时候看法肯定要恳切，工作总结的写作是可以让自己的总结出许多的阅历的，下面是我为您共享的工作总结与反思5篇，感谢您的参阅。 工作总结与反思篇1 三年来，在办公室的统一领导和同事的帮忙支持下，我坚持学习理论及业务学问，仔细履行职责，恪尽职守，严于律己，较好地完成了各项工作任务。现总结如下： 一、仔细学习，努力提高自身素养 高校毕业并不意味着学习生涯的结束，而是一个新的学习阶段的起先。所以，我参与工作后，始终将学习放在第一位，把学习作为做好一切工作的基础，常抓不懈。一是坚持学习政策理论学问。三年来，我经过报刊杂志、
2、文件讲话、电视网络等媒介，了解中心、省市出台的一系列方针政策和重大理论，仔细学习上级的会议材料，并对一些重要的资料进行了摘抄、剪贴，记写学习笔记，进一步加深理解，努力使自我的政策理论水平有所提高。二是学习业务学问。在督查室时，我有意识地学习了一些与督查有关的学问，常常学习借鉴上级及其他地区督查工作开展情景，创建性地开展督查工作。在秘书岗位上，我能够围绕领导分管工作，常常与相关职能部门沟通和沟通，刚好了解各部门的业务动态，驾驭部门工作进展情景，为搞好协调服务和参谋助手打牢基础。三是学习文秘学问。在工作之余，我常常主动收集秘书工作、烟台工作、_工作、调研与决策等刊物，加强对文秘工作常识、公文处理方
3、法、应用文写作技巧等学问的学习，经过学习借鉴一些优秀文稿的写法、文风、谋篇布局等，努力提高自我文稿撰写水平。 二、扎实工作，尽职尽责搞好服务 三年来，我能够紧紧围绕自我所从事工作，尽职尽责，扎实努力，进取主动服务，仔细做好每一项工作。一是搞好政务服务。对领导交给自我的每一份材料，我都坚持仔细负责的原则，从构思选材、谋篇布局到校对打印，做到一丝不苟，仔细起草，反复修改，直至使自我满足方可交给领导批阅。同时，在写材料过程中，我有意识地将自我对某项工作的见解、观点体此刻材料中，有效发挥了参谋助手作用。二是办理好详细事务。我在完成材料起草工作的同时，进取跟随领导开展调研、接待等工作，与办公室其他同志亲
4、密协作，搞好办文办会、公务接待和办公室日常事务工作，受到了领导的好评。三是努力搞好办公室交给的其他工作。自我作为办公室的一员，能够随时理解办公室领导交办的临时性任务，无论是核稿校对，还是跑腿办事，我都能仔细负责地完成任务。 三、严以律己，维护好办公室形象 在督查室时，我能严格执行督查纪律，坚持真督实查，从未理解被督查单位任何形式的馈赠、请托等，使每次督查都能取得实效。在秘书工作中，我始终仔细遵守办公室的各项规章制度，做到不迟到早退，不作奸犯科，不铺张奢侈，不胡言乱语，不给别人添麻烦;能够从机关利益动身做好好本职工作，并能团结同事，诚恳虚心，礼貌待人，有较强的大局意识和职责意识，较好地维护了政府
5、办公室的形象。 三年来，虽然我工作踏踏实实，做人诚恳切恳，也取得了一些成果，但仍旧存在一些问题，主要表此刻：一是学习不够深化系统。学习的目的不明确，过分依靠单位的统一支配，没能结合自身实际，有针对性地进行学习。二是参谋助手作用发挥不够充分。作为一名秘书，我对所服务领域的专业学问了解有限，有时在文件、领导讲话等材料起草过程中略显力不从心，更无法供应有建设性的看法和提议，无法完全到达参谋助手应有的作用。三是工作创新意识不够。虽能精确领悟领导意图，不折不扣地完成各项工作任务，可是还是用旧的方法、老的思路解决问题，缺乏创新思维。工作上被动应付多，主动介入少，有时因为打算不足够而造成工作失误。四是文字水
6、平还不高。作为文秘工作者，文稿就是战斗的武器。我的文稿时常出现文字表达不够精确、思路不相宜、结构不合理的问题，有时出现分析不到位，提出的提议缺乏针对性和可操作性的问题。这些问题，将在今后的工作仔细加以改正，使自我工作本领和协调水平进一步提高，努力适应新形势对自我的新要求。 工作总结与反思篇2 老师在我心中是一个崇高的职业我个人觉得师德是一种职业道德，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教化事业的准则。老师所从事的职业是教化人、塑
7、造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是老师人格特征的干脆体现。 在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教化家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定
8、程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。 老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。酷爱老师的职业是做好教学工作的前提。每天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是特别大的，只要多关切，从爱惜他们的角度去教化他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关切太少了，作为一个专
9、业课专职老师，要在完成教学任务的同时，感受到老师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是四个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，老师是完备的化身，是榜样，老师的一言一行都受到学生的关注。老师与学生的沟通是非常重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想相识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。教学过程本身是师生沟通的重要途径。老师在接触学生的过程中，假如发觉学生有不良习惯或行为，应当刚好加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;假如学生在生活方面有什么因难， 也应当多加以关切和帮助。从我的亲身经验来看，
10、坦诚对待学生，真心面对学生，是老师受学生欢迎的重要法宝之一。 老师职业的本质任务确定了我们要有更多的奉献精神，奉献要付出代价，并作出肯定的自我牺牲。学高为师，身正为范。老师的行为就是学生的活生生的课本。时代向老师提出了廉洁自律的挑战，今后我肯定要加强学习和自我修养，自律自爱，以高尚的师德去奉献自己所酷爱的教化事业! 工作总结与反思篇3 我从事教化工作三十多年来，在教化教学工作中，我的体会是：“专心灵赢得心灵，是教化的最高境界。”这就意味着老师必需具备奉献精神，敬业精神，我把教化工作当作了一个用爱心、耐性、关切、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感谢、敬重和爱戴的宏大工程，不断地在实践中探究，
11、在管理中创新，在和谐中育人。我的主要做法有以下几点： 一、用爱心感染学生。 爱心是详细的，琐碎的，我每天总是早早到校，巡察教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。天气不好学生中午不能回家，我就给孩子买饭。有些孩子由于基础太差，学习跟不上进度，我总是主动帮她们补课。我认为，作为老师，关切学生就应当像关切自己孩子一样，既要关切他们的生活，又要关切他们的健康，还要关切他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个老师爱心的详细表现。几十年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。 二、用激励激发潜能。 在教学
12、的详细工作中，注意运用激励机制调动学生学习的主动性。我在教室后墙设立了一个“我最棒”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬激励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培育了集体主义精神，纪律增加了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。 三、用制度培育习惯。 多年来，我就始终把养成教化作为班级管理的基础。第一、我利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。其次、让学生成为班级的主子，主
13、动参加到班级管理中来。我在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的一年级来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，老师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当地得到开展。第三、充分利用课余时间刚好对学生进行针对性教化。用文明礼貌月对学生进行爱国主义教化;植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己爱护四周的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给敬爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教化
14、。通过一系列教化活动，教会孩子学习怎样做人。 四、用责任做好纽带。 老师是联系学校、家庭、社会的细微环节。作为班主任总是有意地向学生介绍任课老师的优点。如性格、爱好教化教学成果等，以博得学生对科任老师的敬重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时我与科任老师亲密协作，常常与科任老师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。 五、用真心引领学生成长。 孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，可是，我发觉每当与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担忧。究其缘由，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消退孩子们的疑虑，我试
15、着变更策略，当孩子进步了，就打电话通知家长;当孩子做了好人好事，成果有了 进步时，我颁发喜报告知家长。我把与家长的沟通当作对学生的一种嘉奖。我本着少惩处、多确定;少质问、多激励;少训斥、多交谈;少吩咐、多引导的谈话机制，进行入情、入理、入境、入心的教化，让孩子不把学习当成负担，健康欢乐地成长，让家长和我一起共享孩子们胜利的欢乐。对于班内的“差生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信念。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自己的机会。看到一点点进步，都赐予激励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。 有风雨就有阳光，我的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的绘
16、声绘色。在多年的锤炼当中，丰富了教学阅历，成为学校勇挑重担的老师。20_年_月受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。所带的班级多次被评为“文明班级”。班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是老师是要有持之以恒的耐性，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就肯定能赢得孩子们那天真烂漫的童心! 工作总结与反思篇4 深夜，病房的病人多已入睡，只听到监护仪发出规律的响声。 一阵尖叫，不用说，是5号加的病人又在闹腾了。 5号加是一入院近一个月的脑外伤病人，通过确诊手术等支持治疗病情有了很好的转变。在复原期，患者出现了躁动，几个家属也没有方法。在运用冷静药物的同时，我们实行了约束带固定的方
17、法。特殊是在晚上只有两个家属的陪伴下，安抚与约束对病人的平安是行之有效的方法。 我走到5号病房，在安抚病人的同时帮助带上约束带。 此时，病人的父母一边按着病人打闹的手一边哭泣着，可越是按压越是动弹的厉害，尖叫不止，眼看就要从床上滚落下地。患者的母亲帮忙拉住约束带，看到孩子如此躁动，突地就腾出手扇了女儿一耳光，哭诉道：“好好的人怎么就成这样了。你说，你怎么这么不听话。你以为我们想要绑住你呀，每次护士来绑约束带，不知道我们多心疼。凭什么呀，别人好好的，我们要被绑住，又不是犯人，受这样的罪，每天绑着多难过呀。”听了这话，我一阵尴尬最终在家属的帮助下，病人的双手被约束在床栏上。 离开病房，我不禁在想，
18、原来约束的不止是病人的双手双脚，还有我们那慢慢习以为常的心。每天面对不同的患者，做着重复的护理工作，让那颗原本充溢怜悯与关爱的心也慢慢失去了活力。上约束带在临床工作中时多么平常的事情，我们告知患者家属目的及必要性，家属欣然接受，可是忽视的却是人最懦弱的部分对亲情的渴望与坚守。当我们约束捆绑住病患时，他们的内心肯定承受着与亲人隔离的苦痛，认为他们的家人和别的病人是不一样的。而我们只是重复最简洁的操作，约束限制其活动。即使你和病患进行了通过，可此时这个操作却带给了他们太多的想法与懊恼。这正是我们在工作中慢慢忽视的。 不管你是刚踏入工作岗位，还是已经工作好几年，十几年，甚至几十年，在这个简洁而又繁琐
19、的工作中，不要约束住自己的心，时常自省，不断发觉工作中的美妙与感动，不要让习以为常麻痹自己的心，用一颗慈爱与关爱的心对待身边的每一个人。 工作总结与反思篇5 一、过程落实，成效显著。 1、形式多样，过程落实。 这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过场。培训实行了大会学习(包括集中学习文件，观看录像片等)和小组座谈探讨相结合的形式进行学习。为人师表、爱生如子的优良师德;爱岗敬业、追求卓越的园丁品质;淡泊名利、勇于献身的高尚情操;在平凡的工作岗位上，实现最宏大的人生价值。对学业有困难、行为有偏差学生的转化工作，老师们探讨认为：作为老师要做到有爱心、有耐性、有细心、有恒心。对有偿家教、体罚
20、和变相体罚学生等的看法是要极力遏止，要领先垂范，落实在自己的行动上等等。老师们开诚布公坦诚沟通个人的实践阅历，畅谈体会，从思想深处相识到师德师风的重要意义，切实提高了老师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教化、自我改进、自我提高。在集中学习和探讨 的基础上，撰写了学习体会文章。老师把此次学习同自己的实际工作联系起来，老师们表示：要一心一意投入教书育人的事业，做为人民服务，让人民满足的老师，办好人民满足的教化 2、注意评价，落实行动。 在培训的实施过程中，我校实行了过程评价与终端评价相结合。并把这次培训纳入老师的接着教化和年度考核中。的确老师们仔细学习，仔细总结阅历，查找自
21、身不足，不断改进工作措施，创新工作方法，使这次师德培训取得了良好的效果。 二、统一部署，细心组织。 1、成立师德领导小组。为了提高我校老师队伍的整体素养，切实加强对师德建设工作的领导，我校成立了以校长为组长的“师德领导小组”。并多次召开培训工作会议，制定安排，探讨方案，从而切实把老师职业道德建设纳入重要议事日程，同时将职业道德建设与加强老师队伍建设统一规划、统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺当开展，各项活动落到实处。 2、制订培训安排。为制定出一份切实可行的安排，小组成员学习了有关“师德”培训的详细文件精神，经过反复探讨与修改，并紧密结合本校老师实际须要，细心策划，
22、仔细组织，突出培训的实效性，制定了我校老师暑师德专题培训工作的安排。在安排中，对培训目标、培训方式及考核评价进行了明确的规定，在组织管理中明确各级职责，在培训过程中做到分工明确、责任到位，使整个培训过程做到可操作性强，以确保培训质量。 三、内容丰富，注意实效。 1、学习文件，明确目的。学习教化活动在学校的统一支配下，首先校长作了动员宣扬，随后组织老师们集中学习了上级关于师德学习的文件，同时以年级组为单位发放了闪光灯红烛和秦皇岛市中小学师德教化报告会专辑材料。通过学习，使全体老师统一思想，充分相识进一步加强师德师风教化的必要性和紧迫性，明确了加强和改进师德建设的总体要求和主要任务和加强和改进师德
23、建设的主要措施。 2、听取报告，感人肺腑。组织全体老师观看秦皇岛市中小学师德教化报告会专辑，老师们被作报告的老师的感人故事深深地打动了。他们的事迹感人肺腑，动人心弦，很多老师都禁不住流下了眼泪。 通过这次培训，使我校全体老师对师德的建设有了更深刻的相识。我们深知，师德建设是一个永恒的主题，它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中，全面实施素养教化，推动课程改革，全社会加强公民道德建设，大力弘扬和培育民族精神，加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下，老师职业道德建设要常抓不懈，以老师队伍的职业道德的全面提升，为教化的改革与发展保驾护航。 总体来说，这一次师德培训取得了极大的胜利，信任在以后的岁月中，师德培训还将会接着下去。师德对学生的影响实在是太大了。一名有师德的老师和没有师德的老师教出来的学生肯定是不一样的。“学高为师，身正为范”。以后的道路要怎么走，谁也无法知晓。不过师德培训将会长期的坚持下去，师德是最重要的!