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1、2023年高一语文第二学期教学计划 日子犹如白驹过隙，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！那么高一语文其次学期教学安排怎么写呢？下面是我给大家整理的高一语文其次学期教学安排，希望大家喜爱！ 高一语文其次学期教学安排篇1 今年是我省施行新课标的第一年，全面推行新教材。没有了可以借鉴的上课模式，也没有了可依靠的备课材料，教学面临很大的困难。为了更好地开展本学期教学工作，本人依据暑期新教材培训的学习的理念，结合学生实际，从下面四个方面制定本学期的教学安排。 一、学情分析 我担当高一_班语文教学。其中高一_班是职高班，高一_班是综合班。两个班的学生中考成果都在普高录用
2、分数线以下。学生基础都是很差的；但更让我担忧的是他们的学习爱好、学习看法和学习习惯。经过了六年小学和三年初中的学习，他们中的绝大多数对学习失去了爱好，更丢失了自信念，学习看法不端正：等于说还没上战场自己先败下阵来。当然，这些学生的基础学问漏洞许多，阅读实力、鉴赏实力和作文实力都很低；不管是口语表达还是书面表达实力都很差。 二、精确定位 针对学生基础薄弱、缺乏学习自信念的状况，我们不应当强求他们能在短期内在各方面，特殊是学习成果方面有上佳的表现。我要去自己的就是找准突破口，激发起学生学习的愿望，找到好方法，引导学生主动学习、乐于学习。 三、详细措施 （一）从语文的工具性特征入手，引导帮助学生学语
3、文、用语文、享受到语文的好用性。 1、人是社会性的，语文可以帮助学生成为更好的社会人：会沟通沟通，能阅读观赏，懂生活品位等等。 2、以“活动”促行动，调动起学生学习的主动性，引导更多的学生参加到语文学习活动中来。“活动”的目的就是帮助学生“听、说、读、写”，强化语文的好用性，让学生感受到语文课的作用。 （二）仔细钻研新课标、新教材，用好新教材，有安排、有步骤地提高学生的实力。 高一语文其次学期教学安排篇2 一、学情分析 本学期我接着担当高一(15)班、高一(16)班两个班的语文教学工作。一学期下来，感觉两个班的学生大部分学习看法端正，有较强的上进心。但从详细学习状况来看，语文学习的重视程度不够
4、，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致驾驭教材内容，但整合、梳理实力欠缺，迁移实力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和主动性;学生在课堂学习过程中依旧停留在全盘接受老师灌输的观念上，在相识和方法上只注意死记硬背，很少深化理解分析。 二、教材分析 本学期要完成语文必修3与必修4两本教材的学习。与过去的教材相比，更加重视古诗文的鉴赏与诵读。此外，结构改变也很大，总体目的是在初中阶段的基础上，进一步提高学生的语文素养和语文实力，培育初步的审美实力和探究实力。 三、教学措施 为了进一步“优化课堂教学
5、，提高教学效益”本学期我制定了如下教学安排： 1、强化教学常规，提高教学效率。必需仔细备课、细心设计。编制教案、学案，做到： 教化目标和实力目标明确; 学问、实力及语文实践活动内容详细落实; 教法支配和学法指导实在可行; 重点难点清晰、教学过程明晰; 版书设计好用。要改进教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生详细、实惠的学问和相应的实力。 2、训练要落实： 老师要细心选择、组织训练题，做到每课有练习。 凡要求学生做的老师必需先做; 全部训练老师都必需收、查
6、、改、评，不得简洁地公布答案了事。 3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生驾驭正确的阅读方法和技巧。 4、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和运用方法。 5、使学生驾驭高考诗歌鉴赏的技巧。 6、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导的教学要有耐性。 7、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平。 8、要培育学生良好的学习品质和习惯：规规则矩地写字，仔细致细地读书，踏踏实实地练习，认仔细真地写作，随时留心视察、广泛涉猎，自觉动脑动手，主动创建性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的，务求驾驭。要特殊留意学生创新思维和创建实力的培育。 9、进
7、一步激发学生的学习爱好，注意培育自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。 以上是我本学期的教学工作安排，若有不妥之处，还希望各位同仁指责指正 高一语文其次学期教学安排篇3 新的学期又起先了，本学期我还是担当高一_，_两个班的数学教学工作，学生基础参差不齐，学生整体水平不高，部分学生学习习惯不好，有些学生不能正确评价自己，这给教学工作带来肯定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，制定教学安排如下： 一、提高教学质量 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我确定做好下面的工作： 1、课前打算：备好课。
8、 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的
9、爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、做好课后辅导 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 三、提高自身的业务水平 主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水
10、平。 四、培育多种爱好爱好 博览群书，多看相关书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。 总之，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教化教学水平。 高一语文其次学期教学安排篇4 一、学生学问现状分析 高一年下学期重新分科、分班，我所带的两个物化一般班学生所面临的学习任务之重是令人担忧的,而他们现有的语文素养及对语文的爱好更让人忧心忡忡,写作素材溃乏,而又鲜有人情愿静下心来阅读与积累,当然也因为没有时间。这一切都是现有的高一新分科、分班的理科一般班学生的学问状况。再者，一般班学生学习主动性相对较弱，且理科班学生的语文学科相对其他学科而言又相
11、形见拙，可以说是“木桶理论”中最短的'那根木板，长期以来中学教学对学生在这一学科地位上的不当指导，也给理科理科一般班学生语文素养的增加带来负面的影响。 二、本学期教学任务及教材简析 第一板块“祖国土”的学习，要留意观赏散文语言的品尝；其次板块杂文、文言文的学习，要多联系时代背景，领悟形象中蕴含的道理；第三板块“文明的对话”、第四板块“找寻文言津梁”争论文等的学习，重在整体把握内容、理清文章脉络进而提取重要信息、提炼主要观点。文言文的学习，重在积累文言实词、文言句式等，在反复诵读中增加学生对文言文的语感。作文教学，重在从写作心理方面激活学生，要让学生时刻保持倾诉表达的剧烈欲 望，教给方法
12、、明确要求，把握写作的内部规律；要着重培育学生的文体意识，写人叙事生动、说明条理清楚，把握不同文体的特点。 三、教化教学指导思想 1结合一般中学语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教化理念； 2推广我们运用新教材的过程中已经获得的阅历，接着发觉新问题，探究新教法，把课堂的探讨性阅读推向深化，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。 四、本学期的主要任务 1完成本学期教本和读本的教学任务； 2加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成果； 3加强备课工作，通过主动参加集体备课促进本人水平和实力的培育与提高； 4根据年级组和备课组要求与指示，
13、我已经在开学初给学生作了“人生规划报告之赢在起跑线上”，以后还要作报告，以促进大批量学生的素养提高，为引导他们专注学习做铺垫。 高一语文其次学期教学安排篇5 一、学生基本状况： 本学期我担当高一（2）、（5）班两个班的语文教学工作。 学生在中学学习了一学期，基本上已经适应了中学的学习和生活方式。但是，也有不少的学生基础太差，连最基础的学问都无法驾驭，更不能做到运用课内学问解决阅读问题；作文中心不定，甚至语言也不能做到通顺。两个班的学生素养参差不齐，这也会给教学带来很多困难。阅读实力、分析鉴赏实力及对文章整体感知实力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何
14、抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一学期教学的重中之重。 二、教化教学目标： 1.德育目标： 引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想像力和审美力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、酷爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化酷爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究实力，逐步养成严谨、求实的学风。 2.教学要求： 引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长
15、避短，逐步形成富有特性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，驾驭学习语文的基本方法，能依据详细对象，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、实力、学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的'融汇整合，切实提高学生语文素养。学习用历史眼光和现代观念谛视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。 三、教材分析： 一般中学课程标准试验教科书语文必修3、必修4分为“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习安排，“名著导读”可在课外自主支配。 1.新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”： （1）建立了阅读、写作、口语交际三线并行
16、的教材编写体系； （2）破除了比较困难的记叙、比较困难的说明、比较困难的争论的三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而结合实力培育目标和课文实际组织单元； （3）编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读； （4）设计了探究性学习的内容，培育学生的探究意识和探究实力。 2.新教材的教学重点 阅读教材，高一阶段着重培育理解分析实力；写作教材第一册按写作心理要求编排，着重培育学生个体主体实力；第一册口语训练的重点，培育单向的口语交际实力：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思索。 四、教学策略及实施： 1.策略： （1）变更观念，加
17、强学习，增加新课标意识，重视学问更新。 （2）重视思维训练，注意实力培育，增加素养教化意识，扎扎实实学好课本。 （3）重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。 （4）加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的协助作用。 2.实施： 教学要求：本期教材文体多样，有诗歌与散文，还有讲演词、序言等，内容比较分散，涉及到古今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点，引导学生观赏与学习并仿照与创作每个单元的教学都要细心组织，单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，肯定要和单元的整体特征和要求相一样。每个单元的教学完成后，要指导学生对单元学问进行小结，明确每单元学问的重点和难点。 五、仔细负责的上好每
18、一堂课 1.每个40分钟对学生来说都特别重要，因此作为老师的我们更应当相识到自己在这40分钟内的重要性，不要认为只是一节课，没关系，因为你不仅仅荒废的是自己的40分钟，还耽搁了一个班级里每个学生的40分钟。 2.注意学问点的传授：在教学的过程中要强调重点、难点，在学问点的落实方面要下功夫，使学生了解到哪些须要他们驾驭。 3.培育学生的技能：21世纪更注意有实力的人，新课改更要求培育学生的分析问题和解决问题的实力，因此在教学过程中要留意培育学生的各种技能。 4.加强师生间的互动：依据新课改的要求，课堂不再是老师一个人表演的场所，而是老师和学生共同完成的一场表演。在传授学问的过程中，要让学生参加进来，使他们觉得是他们自己和老师一起挖掘出的新学问，让他们有一种胜利的喜悦。 5.组织好课堂教学：要关注全体学生，留意每个学生的动向，调动学生的留意力，激发他们的情感，使他们产生愉悦的心情，创建良好的课堂氛围。 六、做好课后辅导工作 我们学校的学生爱玩、好动，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，我抓好对学生的思想教化，并使这一工作贯彻到学习指导中去，还会在晚自习的第三节课对学生进行辅导和帮助工作。尤其是后进生的转化，对后进生做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解、敬重和表扬，所以，和学生交谈时，要对他的境况和想法表示深刻的理解和敬重。