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1、2023年职业教育法学习心得体会(精选5篇) 当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样可以不断更新自己的想法。下面是我为大家整理的关于2023职业教化法学习心得体会，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 2023职业教化法学习心得体会1 20-年10月29日至11月2日，参与“职业健康监督员”专项业务培训学习。通过对职业卫生监督员的培训学习，进一步加强了对职业卫生和职业卫生的相识，为职业卫生管理体系的建立奠定了理论基础。 如今，职业有害因素的范围逐年扩大，具有种类多、范围广、散发多的特点，干脆影响到企业的正常发展。我国原卫生部发布的职业病防治法中，有1
2、0大类115种职业病，范围过于狭窄，高新技术和高科技生产带来的新的职业有害因素逐年增加。 我公司职业人群的主要有害因素是粉尘、化学毒物和一些物理因素(如噪声)。易发生的职业病包括尘肺病、化学中毒、电磁辐射、职业性皮肤病、噪声性听力损失等。 生产过程中产生的有害因素包括： 1、化学因素包括：生产性粉尘(如硅尘、煤尘、石棉尘、有机粉尘等。)和有毒物质(如铅、汞、氯、一氧化碳、苯等。) 2、物理因素包括：高温、低温、高压、低压、异样风速、噪声、振动、可见光、射频辐射、紫外线、红外线等。 此外，劳动过程中的有害因素还有：不合理的工作组织和制度、不合理的作息制度;心理职业压力;劳动强度过大或生产定额不当
3、等等。因此，应实行以下相应的防护措施：工程防护措施、工作环境监测措施、健康监测措施、个体防护措施和健康教化、健康促进、管理培训措施等。 职业病防治的目的是预防、限制和消退职业危害，防治职业病，爱护劳动者健康和相关权益，从而促进企业经济发展。预防劳动过程中职业病的主要手段是实行必要的管理措施(如管理制度和操作规程;健康监测等。)和必要的工程技术措施，定期监测环境中的职业危害并定期对接触者进行体检，对工人进行职业健康监测，进行职业健康检查，及早发觉职业病危害，及早识别和诊断。 健康监测是指岗前检查、岗中检查和岗后检查。就业前的体检尤为重要。假如有接触职业有害因素的相对历史，就无法到相应岗位就业，可
4、能导致职业病，对劳动者造成损害，对企业造成负担。在生产过程中，对工作进行检查是特别重要的，所以应当定期进行身体检查，以确保工人的正常健康况下工作，才能创建最大的效益。 终上所诉，职业健康越来越受到国家相关部门、各企业和劳动者的重视，将职业健康管理工作放到平安生产监督管理部门进行专项管理，就是为了做好现阶段职业健康在平安生产中的管理工作。着重体现了职业健康工作的重要性。 2023职业教化法学习心得体会2 职业化是有志于强大的企业走向胜利的必由之路。职业化就是竞争力，竞争的关键是人的职业素养的竞争;职业化就是生产力，雇佣有职业素养的人，公司的无效劳动都会削减，效率都会提高;职业化就是执行力，执行是
5、要结果的行动，职业的看法和技能是执行的保证。 反思过去，产能低、能耗高、故障多、运行不受控是我们存在的表观问题，事实上我们的根本问题在于不够专业，不够商业，不够敬业。 1、专业是一个人生存的本事。 没有专业就失去了职业的基础，就不行能有职业化;它确定一个人水平凹凸，确定一个人做事实力的大小，同时确定一个人人生成就的大小。这就要求我们不断的学习了解与自己职业相关的专业学问，学习专业以外的广泛性的学问，提高自己的操作技能，以及预防和解决问题的实力。只有团队目标实现，个人的价值才能被体现出来，因此个人要不断提升自己，不断满意团队发展的须要。 2、我们要向商人一样经营自己。 先付出后索取;简洁地说公司
6、要的是我们尽职尽责的工作，而我们要的是价值体现，这期间讲的是诚信，人假如没有诚恳的品质和守信用的品行就难以在商场立足，就等于自我淘汰;讲的是节约，修旧利废，节能降耗，提高公司竞争力。 3、敬业精神是对所选择职业的高度认同和酷爱。 它是一种职业素养，是一心一意、尽职尽责、坚决信念和探究及奉献精神;具有敬业精神的员工，是公司生存和发展的关键所在; 而我们存在的问题就是缺乏敬业精神，只讲回报不讲付出，斤斤计较，得过且过，效率低下;如何才能做到爱岗敬业?把工作看成自己的其次生命，像酷爱生命一样酷爱自己的工作;要仔细对待每一件事情，兢兢业业，克尽职守，说做就做，坚决执行，成为自己工作领域的专家、不要让借
7、口成为习惯。 没有不重要的工作，只有不敬业的员工!无论学历凹凸，不论工作如何，只要走入社会，你都应当以敬业的敬业精神来要求自己，专心做好自己的本职工作。惟有敬业，才能成为受欢迎的人，才有所成就，实现人生价值。 职业培训心得体会 本人很兴奋有机会参与公司组织的这次关于优秀员工职业素养训练的培训，经过一天的培训我受益许多，以下是我本人这次培训的心得。 课程一起先，胡老师就讲到工作是个人谋生的手段，职业是满意服务大众需求的社会角色，职业化就是从“石头”向“砖头”转变的过程，企业须要的是一块“砖头”。 胡老师对职业化看法讲了四点： 自律， 专注， 恳切， 合作 自律：自己管住自己，首先问自己管好自己的
8、时间没有，管好了自己的心情没有，管好了自己的目标没有，当遇到困难的时候要淡定、从容。大部分的苦痛自己担当，重要决策的时候，首先问自己冷静吗?淡定吗?心情一上来就会影响决策。 专注：把工作当爱好，在正确的道路上坚持，专注于自己的工作。 恳切：诚恳的对待每一个人，做人要厚道，吃亏是福，有舍必有得。 合作：要有团队精神，学习与人合作、沟通，做正确的事要在正确的时间做事，说正确的话更要在正确的场合说话，运用不同的思维看待问题。 胡老师还对职业化素养总结了“四化”： 时间成本化， 行为数据化， 学习常态化， 工作欢乐化， 胡老师还建议我们跟工作尽情谈场“恋爱”，假如你爱你的工作，工作就会给你带来欢乐，当
9、你工作欢乐的时候，就很有成就感，工作是唯一助你胜利之路。 最终胡老师讲到如何与老板相处： 对老板交代的事情，要自觉、刚好、有效的完成。 老板的面子就是我的面子。 对老板提出看法的同时要提建议，时刻让他了解我对他的忠诚。 2023职业教化法学习心得体会3 有幸参与这次的学习培训，我感到非常幸运。这是我从教十四年来参与的最有意义，收获最多的一次培训。在为期两周的学习中，我们一行十三人由教化工作者到学生的角色转换，仔细，虚心，恳切地在学校学习。 在这次的学习培训中，培训学校领导和老师不吝赐教，倾囊相授，我们如饥似渴地接受新的教学理念。短短的两周时间就要结束了，但我感觉充溢而有意义，每天和学生一样的作
10、息时间，上课，作笔记，写心得，仿佛又回到了学生时代。 张校长精彩的讲座及素养教化课，以及各位老师细心打算的每一堂课，就像一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书。”听了张校长的第一个讲座，他说：“专心可以创建一切。”在学校里的所见所闻，无不体现了这一点，例如早晚自习，周会出操，内务整理等每一项都有条不紊地进行。在这个过程中，完全由学习会和团委会全权负责，这体现了学校重视学校行为习惯的培育，重视学生干部的培育，体现了老师团队的专心。 他们专心去教育学生，专心去关爱学生，用爱心育人，用热心溶化冷漠，做学生的知心挚友。在校内里老师和同学们关系融洽，同学之间团结友爱，在专心
11、教化学生上，他们真正的做到了这一点。他们倾注了自己的满腔热忱和心血，事无巨细，事事当心全身心的投入，老师们的付出没有白费，全部都得到了回报，学生们练了一身的技能，养成了良好的行为习惯。这不正是我们所须要的教化结果吗?这也正是我们学习的珍贵之处，在今后的工作中，不论在什么工作岗位上，我们都应当专心去做，专心去付出，信任在这种付出与卒劳中也使自己的心灵得到进一步的升华。 随着科技的不断更新，社会的进步，带给我们职业教化全新的机遇，同时让我们面临更高的挑战。如何培育学生成为社会所需的人才?如何让学生毕业后找到真正的出路?这些都是职业教化所须要面临的问题，然而在这里好像不用担忧这些问题。在这里，学校提
12、出了基本技能的五个一：即精一门专业、练一身技能、写一手好字、会一种外语、奏一门乐器和跳一系列的健身操舞。 学习的这段时间里，我们真正的体验到了学习这五个一的重要性，也参加到了学习操舞的行列中去，短短的两周，经过两位老师及张校的细心指导下，我们学会了两操三舞，体验到了其中的乐趣，又加深老师之间的感情沟通，最终明白了这里的老师为什么要把这些全教给学生。 还是那句话，听君一席话，胜读十年书。张校长的讲座，不仅仅是对学生进行教化，让我也收到深刻的教化，也变更了我的思想，来到世上几十年，从来没有去思索过人生的问题，听了张校长的几节课，真是收获颇丰，懂得了做为一个人，应当有目标，并朝着这个目标去努力，去奋
13、斗。人的大脑要不断的思索，才能找到方法，才能实现目标。一个人来到这个世界不简单，我们因优秀而来，那又有什么理由不接着优秀下去呢?特殊喜爱张校长所说过的这一句话：“优秀是一种习惯，懒散也是一种习惯，优秀者经常把优秀当成自己的习惯。” 20-年，由于各种缘由导致了咽喉疾病，不能过度用嗓，只能离开那心爱的讲台，从事其他工作，从今之后，课堂全部的一切好像与自己没有任何关系了。通过这两周的听课，说课与评课的一系列活动中，看到老师们精彩的表现及他们把学问传授给学生的那种成熟感，唤起了那份遗失已久的感觉，多想再回到课堂中，回到讲台上，把在这里所学的学问运用在实际的工作中。虽然这个愿望实现不了了，但对于老师们
14、精彩表现，也让我学到许多学问，这对于我来说也是一个提升。 几位老师的课各有特色，他们都能娴熟的驾驭课堂，处理，把握教材及教学方法非常独到，特殊是衣鹏老师及郑成竹老师的英语课给我的印象特别深刻，衣老师的课趣味性强，语言风趣，幽默，始终保持活跃的课堂气氛，让学生在轻松开心的学到学问，而郑老师的课则体现学问性，要求老师必需有扎实的基本功，还有几位老师的专业课都上的特别好，做到了由浅入深，环环相扣，看似平常的提问，却吧学生的思路引向更高的层次的探究。 培训学习结束了，我们学到为师之道，怎样培育学生干部以及干部的作风建设与实力的提升，还学到了怎样上好一堂课和评课，也学会了两操三舞。在学习过程中，所获所感
15、许多，想表达的也许多，无奈写作水平有限，不能把所获所感以文字的方式明显与纸上，但我将把所学到的学问装进大脑中。 最终，真诚的感谢培训学校的领导和老师，为我们供应了这样的一个学习的平台。在将来的日子里，期盼下一次的学习机会。同时感谢老师，您们为这次培训卒劳的付出。在这里给你们道一声，您们辛苦了，感谢您们。 2023职业教化法学习心得体会4 我参与了学校组织的学习培训，目的是让我们这些刚接触职业教化的老师更快的了解学校、了解职业教化、融入职业教化。我们先后听取了天津高校肖教授、王教授关于现代职业教化课程的本质、德国职业教化教学法等讲座。通过培训，使我在思想相识上有了很大的提高，开阔了职业教化的视野
16、，在教化理念上也发生了很大的转变，仿佛接受了一次全方位的“洗脑更新。 这次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的相识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。 一、明确学校发展目标和办学理念。 目前我校正在主动申办全国示范职校、迎接天津市教委的评估检查，打算今年的全国技能大赛。这些重大事情，促进我校的向前发展。没有明确的目标，就没有奋斗的方向，就不能团结和凝合教职工。我们要把学校的发展目标作为重中之重的工作进行落实。办学理念是学校的根本，一个没有自己办学
17、思想和办学理念的学校，很难想象会办成一个有什么特色的学校。 我校学生中学厌倦了学习生活，被家长送进中职学校;这些学生主要还不是身体的残疾，而是在学习的压抑中长大，很多学生的文化程度、专业意识、学习品质、心理素养和人文素养等方面都存在肯定的缺陷。职校学生及学生家长的目的很明确，就是毕业后就业。所以我校实行“校企一体，工学交替”的人才培育模式，实施做中教、做中学、理实一体化”的教学模式，采纳政、行、企、校”的联动办学模式，力争让学生满足、让家长满足、让社会满足。 二、以高涨的工作热忱投身职业教化。 许很多多胜利人士的阅历告知我们，胜利取决于主动主动的心态。而老师的主动心情、主动心态更是身心健康的一
18、种内驱力，能促使我们主动向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最终达成教化教学目标，并形成良性循环。 反之，假如老师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵低垂着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地强壮成长。我们在平常工作中要特殊能吃苦、特殊能战斗、特殊能奉献、特殊能学习，我们要饱含热忱，努力工作，追求卓越。 三、宽容对待学生，关爱学生成长。 我们必需学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非实力的职专孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种慈爱。它能暖和、滋润学生的心田，开启学
19、生的心灵，给学生以劝慰和力气，往往能收到意想不到的教化效果。 我们还应当敬重学生的特性差异，接受全部的学生，以同等的眼光看待每一个学生，留意时时到处在细微环节中体现出公正的意识。我们应当对学生无私奉献，酷爱学生，敬重、理解学生，以人为本，关切爱惜学生，这是我们正确处理与自己干脆服务对象学生之间关系的准则。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣! 这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。我们要学会蹲下来看学生，变更“冷面孔”和居高临下的姿态，在感情上暖和他们，在人格上敬重他们，在心
20、理上开导他们，在目标上指引他们，在学习上激励他们。 2023职业教化法学习心得体会5 通过对姜大源教授职业教化教学改革实践及其理性思索讲座的学习，我们相识到，高等职业教化是我国高等教化的一个重要组成部分，是培育数以千万计的高技能型特地技术人才的根本途径，是我国高等教化进入大众化时期进一步巩固和发展的基础和保证。虽然我国职业教化的发展适应了经济社会发展须要，但我国职业教化缺乏足够的理论支撑。 姜大源教授认为，现在职业教化目标是以就业为导向，这是与一般教化的明显不同之处，但是在强调就业导向的时候，要关注两个问题，一个是社会需求，一个是特性需求。职业教化既然是一种教化，它就要为人的一生发展打基础，所
21、以更要注意特性需求，即注意人本性的目标。因此职业教化不能被动地适应工作岗位和经济发展的须要，而应当是通过职业教化，使学生能够主动地去设计自己的职业发展。 虽同属高等教化，高等职业技术教化与一般高等教化在人才培育定位方面有着本质上的区分。一般高等学校人才培育模式是以“精英型”的教化模式为主，以培育高水平学术型人才为主要目标;高等职业教化的培育目标是高级技能应用型人才，针对某一社会职业或技术岗位群的需求设计人才的培育模式，是培育能干脆成为生产第一线从事特地技术工作的高技能型或管理应用型人才。高等职业技术教化与中等职业技术教化在培育目标上最根本的区分： 一是学生的综合素养较高，职业发展实力较强，具有
22、在某一个或几个职业岗位从事技术革新和技术改造的实力。 二是学生对职业岗位需求的前沿性技术的了解和驾驭程度较高。 三是高等职业技术教化的培育目标具有肯定职业岗位较高的专业理论和技能复合性特征，须要更多的职业专项技术的学习、职业岗位适应实力和技术应用实力的培育。 因此，我们应依据应用型高技能人才的培育目标进行科学的定位，在社会经济对高等特地人才需求类型和层次上找准位置，在高等教化人才培育系统中构建一个有别于一般高等教化与中等职业技术教化的人才培育体系。 职业教化的专业要以职业为导向。职业是职业教化的根本原则。严格地讲，职业教化的专业不应当叫做“专业”，它来自于对社会职业群、岗位群所须要的学问、技能
23、或者看法的共同点，是一种用于教化的职业，并非完全照搬社会职业，因此应当是“教化职业”。由于经济社会的发展，社会职业常常发生变动，所以职业教化的专业也是在常常发生变动。 “专业”的概念是一个静态的概念，而“教化职业”是一个动态的概念。这就要求我们应针对不同层次学问基础和不同实力结构的人，因材施教，培育其成为社会需求的不同类型的高级特地人才，不仅要传授其专业基础理论学问而且要培育其对职业岗位的适应实力，技术应用实力，创建性思维实力和对科技成果转化的贡献实力。 人才培育质量是教化的根本问题，也是教化的永恒主题。大力发展高等职业教化，就是为了满意广阔青年学生成材的需求，满意社会对各级各类不同层次高素养
24、特地人才的须要。因此，在扩大高等职业教化规模的同时，尤其要更加重视人才培育质量的提高，高等职业教化的质量应当坚持“规格和特色”的有机统一，必需对社会、对家长、对学生一生高度负责，坚持应有的规格标准。 同时作为培育技术应用型人才的特地教化，培育质量应当突出这种人才具有的特种技术应用实力。只有坚持正确的人才培育标准，不断增加质量意识，勇于探究，大胆实践，在办学过程中形成自己的特色和优势，通过提高人才培育质量提高高等职业教化的社会声誉。 详细到老师工作就是要在日常教学工作中要坚持德、智、体、美全面发展方针，合理处理好学生的学问、实力、素养之间的关系;特殊要加强学生的思想品德教化和文化素养教化，坚持以
25、育人为本，突出以诚信教化、敬业教化为重点的职业道德教化，把素养教化贯穿与人才培育的全过程;要处理好基础学问与专业技能，理论与实践的关系，既要突出人才培育的针对性和应用性，还要让学生具备可持续发展的实力。 教化教学改革要以行动为导向。行动是一个人有意识、有目标、有反馈的活动，工作是一种行动，学习也是一种行动。工作要追求工作过程的完整性，是通过工作过程导向实现的;学习要实现学生思维过程的完整性，学生不仅是教学的受体，更重要的是学习的主体。 因此，职业教化的三要素是学生、老师、情境，在教学过程中应遵循学生基于主动、自我调整、建构以及情境引导、社会化意义的学，学生是在主动存在与受动存在之间转换;老师是
26、基于激励、支持、询问以及指示、描述、启示意义的教，老师是在反应存在与主动存在之间转换，当学生主动存在的时候，老师是反应存在，当学生受动存在的时候，老师主动存在;情境则是基于项目、案例和问题意义的境，情境是整合而存在的。 总之，职业教化改革要实现从结构导向的教学向行动导向的教学的转变，由静态变为动态，由学问的传授向相识的传授转化，即学问产品的自我再现为目标变为学问体系的自我建构为目标;教学内容作为一个终端的产品来传授变为教学内容通过认知的过程来传授;课程材料的取舍由教化者来确定变为课程材料的取舍或选择有学生参与;认知结果的复制评价为标准变为认知过程的驾驭评价为标准;程式化的学问缺乏动态的适应性变为特性化的学问具备动态的迁移性。 2023职业教化法学习心得体会(精选5篇)