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1、2023年班主任班级工作总结 一个班级通常是由一位或几位学科老师与一群学生共同组成，整个学校教化功能的发挥主要是在班级活动中实现的。下面是我给大家整理的班主任班级工作总结，仅供参考希望能够帮助到大家。 班主任班级工作总结篇1 爱心对待每一个学生 从我工作那天起，就牢牢记住了校长曾经说过的一句话“不要把老师当作一种工作，而是当作一项事业”。教化事业不同于其他事业，面对的是活生生的人，而且是未成年人，这就要求老师尤其是班主任要有爱心、耐性、诚意、责任心我们班有48个学生，纪律问题生、成果后进生占大多数，老师心目中的优秀生、潜能生、甚至是听话的学生可谓是凤毛麟角。可是每当我站在讲台上静静的看着他们写
2、作业、背东西、蹬着眼睛听我滔滔不绝的讲话时，一种发自内心的宠爱之情便油然而生。任校长说得对，每一个学生都有它的闪光点，说实话，面对许多学生层出不穷的缺点时，我曾经怀疑过这句话，但是现在回忆这一学期的点点滴滴，我对这句话深信不疑。比如，高高大大却好吃懒做、不爱学习且又总是无理搅三分的杨振钢，这学期接近期末竟然主动帮助其他组的同学做卫生，课间不止一次的主动清理纸篓里的垃圾;有一次我问全部的同学谁把这个集体真正的当做自己的家了，当时站起来的同学寥寥无几，但是其中就有杨振钢，当时我真得很感动，这样的学生，纵然他的成果是倒数第一名他在我的心理也是可爱的。比如陈震，可以说是我们班个子最小，纪律最差的学生，
3、他被医院确诊有稍微的多动症。正因为他的自制力差，多次和同学发生冲突，每一个任课老师都反映他上课不听讲，说话、有小动作，两个学期下来他的家长是来学校次数最多的。可是他脑袋聪慧、对任何事情都很有热忱，他主动担当电脑管理员、用自己家的电脑做了“图书角”三个字贴在图书角，还主动拿来活动粘钩，班里只要有活动他都主动参与。比如，吕樽干任何事情都比别人慢半拍，学习上肯定缺乏主动性，当我每次督促他背语文、背政治、背地理、背历史背下来的时候当默写英语单词默写对了的时候，他总是“大言不惭”的笑着跟我还有其他同学说：“看我多聪慧啊!”听到这句话，我总是哭笑不得。 我们班里形形色色的同学许多，可以说每个同学都有他自己
4、的特点，虽然成果上没有方法和立德的学生比，但是他们每一个同学都很可爱，他们让我心甘情愿的为之付出。在对他们爱的风险当中，我也感受到了他们对我的爱。是啊，情感是一面镜子，你放在镜子面前什么样子，镜子就回报你什么样子。 责任重于山 第一次当班主任，虽然满腔热忱，但是因为阅历的欠缺，工作中还是出现了许多的纰漏。但是我始终信奉这一句话：“责任重于山”。一年以来，我本着这个原则，在工作中不辞辛苦，任劳任怨。 虽然我的家到学校有肯定距离，但是我早来晚走，从来没有因为家远而迟到。早晨七点左右准时到班里督促他们做早晨的卫生、渐渐培育他们早晨到校即自习的习惯。晨检总结前一天的状况，提出今日的新要求、新规范。为了
5、避开班里出现任何意外，课间、中午我都在班里，或者协作其他任课老师完成教学任务，或者和同学们闲聊谈心，总之，只要班主任在班里呆着，教室里就不会出现任何意外事务，且大多数同学都能做到轻声闲逛。这样久而久之，班里形成良好的课间环境和学习氛围。为了激励他们有危机意识、惊慌意识、竞争意识，我组织了班里小组竞争机制，组内“一帮一”活动，期末有奖竞赛等项目，大大调动了同学们自觉遵守纪律、努力学习的主动性。我觉得课间深化同学当中，既可以随时了解每位同学的状况，还可以随时发觉班里出现的不良状况，而且缩短了师生间的距离，拉进了师生间的感情，避开了许多意外事务的发生。更有效的是能够随时发觉问题随解决。 针对许多同学
6、学习缺乏主动性，个别同学还有不完成作业的状况，这学期开学我就强调了：今日事，今日毕的纪律。为了严格执行这条纪律我协作课代表，利用课间、中午和放学的时间督促那些没有完成当天学习任务的同学补上和同学们的差距。时间长了，他们知道不是恐吓他们，就自觉主动地完成学习任务了。我对自己的要求也是随时发觉问题，随时解决，决不拖沓。该表扬的刚好表扬，该指责的决不模糊。而且肯定要做到一碗水端平，对任何同学都一视同仁。班长上副科课说话了，我当场指责决不留情，班干部和同学一起玩水了，带头写检查做检讨。就这样不但树立了我的威信，也挽回了班干部在同学们心目中的威信。 尤其是这学期期末复习阶段，我利用早自习，午自习、自习课
7、的时间盯着他们背副科的复习资料，不知道从什么时候起先我突然间有一种满意感，因为每一个同学手里都有复习资料，都坐在自己的座位上仔细地背，没有出现上学期复习没有资料的状况。不管成果如何，彼时彼景我已经感到心满足足了。 功夫不负有心人 俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。有付出就有回报。我不求他们真的能给我什么回报，我只希望自己的班是一个安定团结、主动向上的具有凝合力的班集体。虽然我们班没有选上三好办集体，但是我信任我们班在东丽五个班里是最棒的。一个学期以来，我们严格根据东丽中学德育百分竞赛量化评比的各项要求去做，团体总分第一名、其次名，各种单项第一名、其次名的奖状整齐的粘贴在荣誉栏上。上个学期，东丽五个班
8、没有一个班能获得两操评比前三名。这学期一开学我就激励他们：咱们学习上和立德有差距，莫非连最至少的行为动作也比不过人家吗?在我的激励和严格要求下，这个学期，我们班接连两次取得了两操评比第三名和其次名的好成果。听到体育老师念到东丽七年一班的时候，操场上响起了全班48人的热情的掌声。当他们鼓着掌，一双双眼睛看向我的时候，我真是激烈极了，多么可爱的孩子们，多么单纯的孩子们，让我怎么不爱他们，让我怎么不更加努力为他们营造一个更好的集体? 学习上我们班在东丽五个班里也是佼佼者。在重大的考试当中平均成果总是位居前列。上学期期末还获得了学习优秀班的光荣称号。刘家安同学稳扎稳打，一步一个台阶，这学期的期中考试取
9、得了年级第29名，东丽第一名的好成果。面对成果我激励她不要傲慢，争取更大的进步。 只言片语不足以表达我对班主任工作的感慨，也不能概括我这一个学期的工作，但是我知道我的班主任生涯刚刚起先，虽然漏洞百出，但是我信任只要我有一颗充溢责任感的爱心，信任这条路会越走越长，越走越光明。由于个人缘由，这个班，我可能无法跟他们接着升级，这一点每每想起来我都会感到无比的缺憾，真想和他们一起走完初中这三年的路。无奈事与愿违。不过，这一年的点点滴滴都在我的记忆里，我会渐渐回味。 班主任班级工作总结篇2 当班主任不简单，当一个好的班主任更不简单。有人说：“孩子不怕家长，就怕老师，尤其是班主任。”为什么呢?因为班主任高
10、高在上、威历自信，在学生眼中是一个领导者、管理者、组织者，有权力、有势力，所以学生会产生惧怕感。那么，怎样利用这些优势引导每个学生健康成长，怎样树立班主任在学生中的威信，使学生信服，这就须要班主任在日常的工作和生活中留意自己的言行举止，处理事情时要限制自己的心情，切记四忌： 一、班主任在与学生谈话时要用心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、东张西望 放下心中的事，停下手中的活，表示出诚意，把学生当做挚友，赢得学生的信服。如此，老师就像拿到了一把钥匙，能帮助你开启学生的心灵之门。否则，学生会变得浮躁，改正缺点的看法不恳切，应付了事，起不到教化的作用。所以，教化学生时肯定要语重心长，慎重其事地与学
11、生沟通，以达到谈话的目的。 二、班主任在发觉学生做了错事时，忌大动肝火。不分青红皂白地责骂。甚至更严峻的惩处 假如班主任只是仗着自己手中的权利恐吓、恐吓、惩处学生，以威历的面孔让学生恐惊、听从，久而久之，学生会对你失去敬重，班主任的管理也就自然会失效。 三、班主任在教化学生时。忌把自己的观点强加给学生，让学生无条件地接受 一次，预备铃响了，班主任沈老师走进教室，走到学生张某跟前，问：“你的作业为什么没交?”张某站起来说：“不会写。”“不会写就不交作业?”“我不会写，写不出来交什么呀?”沈老师拿起教鞭朝着张某的头上和身上抽去，嘴里还不停地说：“不写作业还有理，还嘴硬，再顶嘴，再顶嘴”张某被打得招
12、架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用脚踩，一边踩，一边说：“不写，不写，就不写。”把铁制的簸箕踩得扁扁的。其他同学在一边偷笑。张某交不了作业事出有因，沈老师不应强行他交作业，身为老师，应抽出时间辅导他，再激励他完成作业。而沈老师的做法却适得其反，张某的作业不仅没交，而且还导致他对学习厌倦，对老师憎恨。 四、班主任在处理同学之间的冲突时，要出于公正。忌偏三向四，尽量一碗水端平，反之。会使一方偏折。走向反面 班主任张老师刚走进校门，就听见教室里有女生的哭声，她连忙走进教室问那个正在哭的女生：“怎么了?”那个女生指着她后面的李某说：“他打我”张老师二话没说，举起右手就是一巴掌，打在李某的脸
13、上。“谁叫你打女生，人家学习那么好，你招惹她想干什么?你不好好学习，就会惹是生非。”李某反对说：“她骂我就对吗?”张老师又是一拳放学后，李某真的把这个女生打了。张老师护着女生，向着尖子生，他们之间的冲突不但没有解决，反而让李某怀恨在心有了报复心理，李某能安心学习吗?他能健康成长吗?他会怎样。可想而知。 基于二十多年的班主任经验，我总结出：班主任不仅要处理好眼前的事情，还要考虑事情的后果会给学生产生什么影响，个犯错的学生是无知的、不懂事的，甚至是无意识的。假如遇到个会善言善语规劝的班主任，他会返回正途，改邪归正。假如遇到个恶言恶语讽刺、挖苦、辱骂甚至惩处的班主任，就会导致他向反面发展，越走越远，
14、越陷越深，最终进入泥潭有好多同学因为承受不了老师的辱骂而给老师起外号，还有的学生承受不了老师的惩处而放弃读书、破坏公物、报复老师，以此来发泄自己心中的怨恨，表达他们的不满心情。为了挽救一个灵魂，挽救一个“生命”，班主任千万要留意自己的言行举止和情感投入，切记四忌。专心感悟赛过用“行”体罚! 班主任班级工作总结篇3 为使法制教化活动得到实行，在 班级 中形成教化氛围，我结合法制教化有关内容开展了一系列的“学法、知法、懂法、遵守法律”活动: 一、在班级中开展一场法制探讨会 我在班级中开展一场法制探讨会，落实贯彻法制教化的有关内容。学生们依据中华人民共和国未成年人爱护法中华人民共和国预防未成年人犯罪
15、法的 学习 绽开探讨，在探讨会上他们各述已见，气氛热情。从中懂得了青少年应从小树立正确的荣辱观，不断提高超辨是非的实力;要从小养成良好的行为习惯，发觉不良行为倾向应刚好订正;要不断地增加道德和法纪观念，努力提高自身的法律常识和法律素养。 二、要求学生写一篇法制教化心德 在学习和探讨的基础上，学生们又依据探讨的内容和自己的看法，仔细地写了一篇法制教化心得感想。他们都通过简洁的叙述，尽情地发表自己的看法、观点。都较深刻地相识到作为青少年儿童应当做一个知法、遵守法律、护法的好学生。 三、出版班级黑板报、学生手抄报 班组黑板报和学生手抄报是开展学校宣扬教化工作的重要阵地。为此，在落实好一场法制教化讲座
16、、一场学法探讨会、一篇法制心得体会基础上，我又以法制教化为专题相继出版了班级黑板报和学生手抄报，让学生在学习和 生活 中均能接受到深刻地教化，并从中得到启迪，增加法律意识和法制观念。 四、法制教化结合课程教学 我坚持将法制教化与课程教学有机结合，渗透到课堂教学中。通过品生课和班队活动等对学生进行系统的法律学问传授，在各相关学科的教学中，充分挖掘教材里涵盖的法制教化内容，结合教学活动对学生进行法律常识和法制意识的培育。加强未成年人思想道德教化水平，提高班主任的管理水平，提高班会课、队活动的质量。 法制教化是一项长期而艰难的工作，任重而道远。从我当班主任至今，我坚持长期而又全面地对学生进行道德和法
17、纪的教化，并结合学生的思想实际主动开展对后进生的帮教工作，防患于未然，把学生违法违纪行为歼灭在萌芽状态中。 班主任班级工作总结篇4 这一期，我担当了高二(20)班的班主任，回首过去的半年，我和全班学生在班级工作方面主要做了以下工作： 一，我们建立了强有力的班委会，确立了一套较为完备的管理模式。 班长和团支部书记负责班级全面工作。纪检副班长负责班级纪律纠察，督促班干部值日，上交班务日志。生活副班长负责班级生活方面的工作，下辖劳动委员和体育委员;劳动委员下辖劳动小组长，劳动小组长负责安排劳动任务，记载劳动日志。学习副班长负责班级学习方面的工作，下辖各科科代表，送交作业日志。团支部副书记负责班级宣扬
18、及团的工作，下辖宣扬委员，文艺委员和组织委员。 这种班长副班长或副书记专值班干的分层管理模式，既分清了班干部的工作职责，又理顺了班干部之间的关系，便于班干部分工协作并亲密协作的开展工作。 上一学期，我们通过多次班干部会议，对班干部提出了以身作则，主动主动，学习争先的三条原则，班干部的整体素养得到了明显的提高。期中期末我们进行了两次班干部评优活动，下学期初我们还将进行班干部换届选举，这些措施，都有力的加强了班干部的队伍建设。 对于三志的设置，对我这个班主任了解班级，无疑起到了重要作用。 二，在建立班委会的同时，我们也建立了一套完备的群众监督机构。 我们建立了监察部。分设部长，副部长各一名，下辖4
19、名监察委员，分别检查班级的纪律，学习，生活和宣扬方面的工作。监察部除对班干部的工作进行协作和监督之外，还支配一般同学值日，按学号的依次，人人轮番。假如说班干部的分层设置，分工协作是班级工作事事有人做，那么，监察部的设置则使人人有事做。可以说监察部相当于我们班的人大与政协。也可以这样说，在我们高二(20)学生当家做主子，民主参加班级管理的格局已经形成。 班级经费全部由学生自己管理，自己开支;班级优干评比，班干部任免全部来自学生的民主评议;班级日常生活中的一切活动，比如早操，课间操，眼保健操，读报，科技展览，班会，三志的记载，元旦汇演，校运会等等，每一项活动都由全班学生共同参加，共同举办。学生的集
20、体观念在这一学期里得到了明显的加强。 三，我们制定了以系列班级规章制度。 如班干部工作守则，班级公约，劳动公约，网络公约等。 四，我们确立了自己的班训： 思想上做到独立，行为上做到自控，生活上做到自理，学习上做到自学。我们也确立了自己的班级座右铭：时间是生命，看法是根本，方法是灵魂，纪律是保证。通过班级探讨，我们提出了自己的班级奋斗目标：优秀基础两面突破，综合素养全面提高。 通过篮球竞赛，演讲竞赛，红军长征精神代代传系列主题班会等活动，我们的班训和座右铭已深化每个学生的心田。学生在思想上树立了独立意识，在行为上加强了自控实力，在生活上培育了自理实力，特殊可喜的是，在学习上完成了从以前被动的接受
21、老师的教学到现在能主动的开展自学的转变。学习过程逐步落实。经过半年的高二学习，同学们都相识到了学习三个环节预习，听讲与复习的重要性。我们很多同学由过去从不预习转为每课课前必预习，由上课自我行事改为主动参加课堂，举手发问，由课后完成作业了事变为仔细归纳整理与复习。 本学期通过对同学们笔记本，正误本，课外作业本和练习本的检查，我深切的感受到我们(20)班的同学进步了，他们为下一阶段的进步与提高打算了相应的条件。学生的纪律观念，劳动观念和时间观念得到了明显的加强。 学生的综合素养普遍提高。本学期，我们除主动参加学校举办的各种文体活动外，还实行了一系列分小组的社会实践活动，期中总评，我们除对学习成果优
22、异和进步显著的学生表彰外，还评了最乐于助人，最敬重老师，劳动最主动，发言最主动，集体荣誉感最强，值日最仔细，最佳科代表，最佳小组长，最佳劳动小组长，最佳班干部等十项标兵;期末成果单，我们采纳的是自行设计的学生素养发展报告单，内容包括身体素养，心理素养，品德行为，实践实力，学习习惯，学习成果，特性特长，焦点访谈和家长回执寄语等九个栏目。 五，我们还建立了老师学生家长相互沟通的多种渠道。 班会，由学生主持，既有老师代表的谈话，又有现金同学的沟通，还有部分家长发言;家长会，由我主持，既有老师代表的讲话，又有本分家长代表的沟通，还有典型同学的发言。三位一体的沟通，无论对我还是对学生或家长，都有很好的启
23、示。 另外，家长访校，老师家访，师生谈心也都会进一步加强三者的沟通。 特殊值得一提的是，本学期，我们还举办过学生评议班主任的调查活动，在这份题为现在你怎样看我的调查表上，我设计了十个问题，并让学生为我打分。我认为，这也是我与学生沟通的一种方式。 班级工作很细琐，也很实在。我只能就以上几个方面作简要的小结。 由于我们班级实行的是学生民主管理模式，作为班主任的我，主要是引导和帮助学生管理好班级，因此，我在上文中用了我们一词。 把每个学生当作自己的助手，敬重，理解，信任并全面关切自己的每一个学生。这是我开展班级工作的基本原则。 班主任班级工作总结篇5 本学期，我担当高二(16)班班主任工作，主动协作
24、学校和年级的要求，仔细开展班级管理的各项工作，为了实现我心中的志向目标，我在班级管理的许多方面做了尝试，也收到了肯定的效果，现对本学年的班级管理工作做一下总结，以期不断改进，为以后开展班主任工作积累阅历： 首先，我在思想上加强自我修养。引导班风学风建设。酷爱祖国、拥护党的领导，忠诚人民的教化事业，模范遵守师德规范。酷爱本职工作，事业心、责任感强，工作看法端正，作风正派。因此班级作风正，学风浓。班风主动健康，学生团结向上，班干部的工作实力有很大提高，大部分学生已经渐渐养成良好的学习习惯生活习惯。也受到年级领导的一样好评。 其次，我努力创设一个和谐稳定的班集体。真诚关切和爱惜学生，不仅在思想上、学
25、习上、生活上等赐予关切，而且要详细体现在实际行动上。不论是成果好的还是成果差的，不论是家庭富有的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特别化，不偏见，公允、公正、同等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增加师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所。 我班单亲的孩子比较多，他们的性格或多或少都有点偏激，怪异，孤僻，同学之间很不简单沟通，我就开展丰富多彩的活动 ，放手让同学们去做,在详细策划,组织过程中我只起指导作用,活动结束后刚好进行表扬或激励,使学生的主体精神在表现后得到弘扬.班级的凝合力通过这些活动得到了很大的增加.这些学生就逐步融入了班集体，班级也变得和谐稳定了
26、。 第三，把管理学生的权力交给学生，让他们自己管理自己，当家作主。首先，我让班长带领学生制定班规班纪，大家共同探讨，举手表决，通过了一系列条例，谁违反了怎么办?等等;其次，明确班委职责，“鸟无头不飞，人无头部走”，班委要主动带好头，各尽其责，仔细考评，仔细布置，使每一样工作都有条不紊地进行;最终要明确目标，要有班级志向，有一个共同的信念，共同的追求。经过一学年的努力，班级有了很大的改变，学生的主动性很高，自律意识很强，也收到了极好的效果。学生的主动性更高了，凝合力更强了，班级跟有活力了。 第四，身教重于言教，为人师表,领先垂范。许多时候，我发觉问题时并不马上找学生，而是静默地做好。尽管我没说，
27、可学生看在眼里，一切就都明白了，他们也会把事情做得更好。榜样的力气是无穷的。在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到敬重每一位学生;教化他们酷爱劳动,年级布置除草任务后，我和学生一起除草，有的荆棘刺手，我就亲自拔;教化学生搞好团结,我首先做到和科任老师,年级同志搞好团结，和学生交知心挚友。 第五，了解每一位学生的状况特性，做好工作笔记。我为每一位学生都做了状况记录表，具体记录着他们的成长轨迹。所以借用兵家的一句话“知己知彼百战百胜”，我觉得没有我处理不好的事情，就是因为我平常做个有心人，将工作做到了实处，学生也将我当做挚友，有了烦心事总是找我化解，我也很兴奋
28、，终归付出有了回报。学生们每天都在开心地学习，在健康地成长，我希望看到他们绚丽的笑容，矫捷的身影。 最终，在这一学年里，我收获了许多，既有阅历也有教训。不足的地方还许多，工作还不够细致，还需进一步努力，力争把工作做得更好。 班主任班级工作总结篇6 20_年中考已经结束了，下面我谈谈本学期的班主任工作。基本上来说我们初三圆满地完成了这一届学生的毕业工作，。回首过去，有收获、有欣喜但也有些缺憾，对将来也充溢信念。 一在班级管理上 1我先结合本班的实际状况，制定了班规，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化，。对个别做得不好的学生，实行全班通报指责或私下交谈，以期盼学生能以班级的集体荣誉
29、为重，改正自己的不足之处。 2对于一些日常事务的管理，我放手让班干部去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部坚毅的后盾。当然假如班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不须要我过多的操劳，因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。这三年下来，我总结出这么一点，要想班级好，肯定要选好班干部，踏实、肯干、有实力的班干部会把班级各项事务都支配地井井有条，可以解决班主任许多的苦恼和忧愁。初三是一个特别关键的特别时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的状况下，很可能把精力转移到别的
30、事情上去，出现一些难以预料的新问题 二在学习上 学生们和初一、初二相比有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，我常常深化到课堂听课，与老师沟通沟通，确定优点，委婉地指出不足。我怀着虚心学习的看法，常常与老师开展广泛的沟通。另外和学生们迎战了初三年级的体育加试和中考文化考试。 初中学生正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我视察，对于逆反心理比较强的学生，老师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与老师的冲突中获得胜利感。所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇静，心中有数的感觉，会树立起自己强者形象。
31、在迎考阶段，学生普遍压力较重，心理脆弱。 即使一些学生成果不好的同学，假如你他能够让他们觉得跟着班主任走就能度过难关，他们自暴自弃的概率就会低很多。常常有学生对我说，你觉得我还有希望吗?我现在学还来的及吗?我觉得这是学生对老师强者形象的认同，他想得到老师的确定和激励。所以我不会简洁地说，你肯定行，而是帮他分析自己的优势和劣势，并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比胜利更重要，学生对中考一般存在着期盼和焦虑的心理。对于成果优秀学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有许多这样的考验，所以要有平常心，不必太惊慌。而对于有放弃思想的学困生，我对他们说，学
32、习成果和将来的事业生活没有必定联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。 所以，中考不仅仅是一种确定学业发展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的中学，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚毅面对将来生活的种种考验。 总结这一年来的班主任工作，我觉得以下这几点特别重要： (1)肯定要有可行性强的规章制度，并且肯定要坚决执行。 (2)肯定要选拔出有威信、有实力、有责任心的学生当班干部。 (3)任何时候都要严格要求学生，树立班主任和班干部的威信。 (4)肯定要保持与家长的亲密联系，做好家校沟通工作。 以上是我的班主任工作总结，我知道自己还有许多的不足，有的工
33、作做得还很不到位，离学校的要求还有距离，但信任通过自己的努力，我会成为一名优秀的班主任和老师! 班主任班级工作总结篇7 一学期就这要匆忙而过了，在劳碌中感受充溢，在辛苦中感受收获，在迷茫中找寻出路，在乏累中探寻动力 在本学期中途接班很意外所以没有任何打算，离上次当班主任的时间已将八年多了，有些惊喜、有点兴奋甚者还有些茫然。接触的学生已经是零零后了，代沟拉的更大了，他们的思想有些是我无法理解的。在担当科任老师的时候还能在一起“畅谈一下”，现在身份的转变让我与孩子们的关系也发生了微妙的改变。在他们心中“我”已经和以前不一样了。 在接到接班任务后，我翻看了原班主任的学期工作目标： 1.完善班干部队伍
34、 2.抓常规管理 3.加强班级凝合力 4.加强家校互动 由于新接班就对于班级目标进行了调整：稳定班级;保持原有班级状态; 尽量保持班级状况不下滑;尽量杜绝违纪违规现象。 回顾两个多月的班主任工作。 一.学期工作完成状况 1.在德育方面。每星期利用好班会课进行主题活动教化，观看中国青年说精彩人生共享，感受自己的生活和从中树立自己生活目标。刚好对有心情的同学进行谈话化解不良心情。 2.在学习方面也有下滑。但厌学的同学在学习方面更加严峻了，成果的新低屡次被刷新。在谈话中体会到学生放弃学习的念头，在与家长沟通中家长也无可奈何。中等生也存在下滑的现象全科及格率人数削减两名，处于边缘的两名同学出现单科成果
35、边缘。 3.纪律方面。出现了一起打架事务，其它方面较为稳定。关于打架事务我觉得也属于正常现象，显现出孩子在人际关系及处事方面的不成熟，给老师和家长指出了不足以及工作的方向。 4.个别生问题。对于个别生每个班级都有，我觉得我们班特性同学比较多，假如不提成果孩子看着都很可爱，各有特色。但是在现实中我们的个别生还都与学习成果挂钩。由于学习成果跟不上才会有这些、那些的想法，显得很另类。每个人的人生都不同，或许让孩子们做他们心中不喜爱做的事，不如让他们先学会做人，明白道理，自己的人生道路都是自己走出来的。关于个别生联系与家长的沟通总显得无奈和苍白，绝大多数家长对自己的孩子已经是做无奈状，许多时候家校沟通
36、成为一种告知而已。这也是我的一个很大的困惑。 二.收获与体会 我是个70后的尾巴，80后的头，刚上班的时候教的是90后，现在我会对的是00后，之前的体验感受已经发生了颠覆性的改变。敏感脆弱不是这代孩子的特点了，他们特性张扬、敢说敢干。和他们在一起似乎年轻了不少，但也觉得带这样的孩子多了许多挑战性。我们之间存在代沟。 今日的班主任我觉得很不好当面临的各方面压力很大，被束缚的东西也许多。班主任应当是个多面手，更应当是一个心理专家，不仅要疏导孩子的心理问题梳理自己的心情情感。与现在孩子的接触不要于一种心理战的对抗。 三.存在问题及改进措施 我认为现在存在的最大问题就是： 1、班级内学生学习爱好不高，
37、厌学心情的增加。由此所导致的班内不稳定因素增加。 2、家校互动的苍白无力。 措施： 1.提升自己理论学习，主动参与学校的校本培训。 2.与身边老师一起相互切磋探讨学生问题。 3.尽量走进学生心里，关注学生心理改变，努力寻求家校合力。 四.科研小结 在本学期我进行的班级科研工作是一个小小的心理实践。利用班会课进行励志教化观看中国青年说每周一个或两个励志故事，不同阶层、不同起点，但有志向、有信念、有行动让他们的人生个个别样精彩。从学生的眼神、表情，以及他们的感受看有些东西在孩子们心中是有反映的。这样的活动我还会接着，希望学生的心里面能种下希望的种子。 班主任班级工作总结篇8 又到了岁末，辛苦劳碌的
38、工作也将暂告一个段落。坐下来细致回想这一百多个日子，幸苦劳碌中有郁闷又有收获。下面我将从以下几个方面来总结一下我这半年的工作。 一、培育学生自主管理的实力，从小树立他们的民办法识 首先让他们自己选出班干部。我让学生先自我举荐，再民主投票，最终确立班级领导班子。而且宣布班干部一月一选，不合格的中途换人。班子确立后，由各主要班委负责制定各线的规章制度，惩罚条例，张贴上墙，作为班级公约，共同监督遵守。成立班级冲突调解委员会。六年级的孩子比较小，许多鸡毛蒜皮的小事在孩子的眼中都很严峻，不解决吧孩子很受伤，觉得老师不重视他;解决起来又太繁琐;解决不好孩子又觉得老师偏心。成立冲突调解委员会，让孩子学会自己
39、解决冲突，学会与人相处，宽容、谦让.班级重要事情都由全班同学投票表决。如评比模范学生等等，让每个学生都有参加班级管理的意识，明白他在班级中很重要。 二、营造爱老师、爱同学、爱劳动、爱学习、爱运动、爱唱歌的暖和人性的班风。 亲其师才能信其道，学生喜爱老师就对那门课有了爱好，而爱好是学习的最好老师，因此我在班上提倡一种尊师爱师的氛围。并且从我做起，做一个亲善可亲的班主任。让孩子敢于亲近，敢爱，敢和我沟通。利用班会教化感化，利用节假日给老师送祝愿，引导孩子不仅有爱，还会表达爱。培育孩子对生活的酷爱，无论对孩子自己对他的家庭对社会都是相当重要的。所以在班级工作中，我特殊注意培育孩子的健康开朗乐观潇洒的
40、性情。我引导孩子视察大自然，体会大自然的漂亮;我带领孩子们唱歌，告知他们唱歌是一件多么快意的事;我和孩子们一起踢毽子、打球，让他们感受到运动的乐趣-孩子有了对生活的酷爱，精神面貌都意气风发，阳光开朗。 三、注意班级文化建设，熏陶孩子的性情。 在教室布置中，我和孩子们特殊商议了一朵花，张贴在教室的正前方。两片绿叶上写上好习惯，和好性格，小花上写上宽容、专注、守礼。让孩子时刻牢记在心。每天比照进行反省。并在日常生活中践行。每个星期背诵一首应景的古诗，对学生进行古典文化熏陶。在学习背诵经典中触摸一种诗意的人生。 四、注意家校沟通，取得家长对学校和班级工作的支持。 本学期利用访万家活动走访了全部学生，了解了学生的家庭背景，更加便利了对学生进行针对性的教化。同时通过家访，也让学生家长了解学校的政策，孩子在班级的表现，不仅取得了家长的理解支持，对孩子也是很重要的激励。 作为一个新班主任，我尚有很多做的不够的地方，在以后的工作中我将会更加努力。