2023年教育教学个人总结.docx

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1、2023年教育教学个人总结 时间象奔腾澎湃的急湍,它一去无返,毫不流连,回顾过去的教学,我们的收获和感动是弥足宝贵的,来总结过去,展望充溢期望的将来。以下是我为大家整理的教化教学个人总结，希望能给各位供应帮助，欢迎阅读阅读！ 教化教学个人总结1 转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教学工作，总结阅历、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下： 一、教化教学工作和其他方面 这学期，本人担当了初三年级两个班级的数学教育工作，取得了较好的教学成果，得到了所担当班级学生们的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，全部老师都面临着全面贯彻和落实学校的新教化教学方法的重任，在工作中通过

2、自身的学习探讨、老师的合作沟通及学生们的充安排合，有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。授人以鱼，不如授人以渔。反映在教学上，也就是说，老师不仅要教学生们学会，更重要的是要学生们会学。这就须要老师更新观念，变更教法，把学生们看作学习的主体，逐步培育和提高学生们的自学实力，思索问题、解决问题的实力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、在课前预习中培育学生们的自学实力 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生们在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生们在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习实力。 、

3、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些留意点? 、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍? 、比照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。 、通过预习，你有哪些疑问，把它写在数学摘抄本上。也不要求学生们应当记什么不应当记什么，而是让学生们自己通过学习和练习区体会。少数学生们的问题具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。这些要求刚起先实施时，是有肯定困难的，有些学生们还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生们能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求学生们在学习过程中进行角色转移，站在老师的角度想问题，这叫换位思索法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让学生们

4、问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了?怎样才能给别的同学讲清晰?这样，学生们就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，主动思索，自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲数列在分期付款中的应用时，我把这节内容留给学生们课前思索，他们主动发挥主观能动性，打算了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能变更传统的老师讲，学生们听的旧模式，而且还激发了学生们课前主动思索主动探究的爱好。 2、在课堂授课中培育学生们的自学实力 课堂是教学活动的主阵地，也是学生们获得学问和实力的主要渠道。作为数学老师变更以往的一言堂满堂灌的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引

5、导，设置问题和问题情境，限制以及解答疑问的方法，形成以学生们为中心的生动活泼的学习局面，激发学生们的创建激情，从而培育学生们的解决问题的实力。在敬重学生们主体性的同时，也要考虑到学生们之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生们的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习主动性。对于问题我没有急于告知学生们答案，让他们在沟通中驾驭学问，在探讨中提高实力。尽量让学生们发觉问题，尽量让学生们质疑问题。在课堂授课中，我的一个主要的教学特征就是：给学生们足够的时间，这时间包括学生们的思索时间、演算时间、探讨时间和深化探究问

6、题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生们正在主动的思索、热情的探讨、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄予于老师的传授，而是在主动主动的探究。要学生们自己通过主动主动的探究活动来学习学问，驾驭策略，解决问题，这对培育学生们解决问题的实力和创建性具有更加主动的意义。 3、在课后作业、反馈练习中培育学生们的自学实力 课后作业和反馈练习、测试是检查学生们学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还熬炼了学生们的自学实力。在学完一节、一课、一单元后，让学生们动手列菜单，归纳总结，要求学生们尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生们的学习主动

7、性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。学生们自学实力的培育不是一朝一夕所能形成的，是要长期坚持的。科学支配，课前、课堂、课后三者结合，留给学生们充分的自学机会。真正把学生们推向主动地位，使其变成学习的主子，我想这也是每一位教化工作者所梦寐以求的结果吧。 二、思想工作日常工作方面 俗话说：活到老，学到老。本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己各方面的素养，以便使自己更快更好地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。在学校组织的青年老师教学基本技能大赛和优质课评比活动中，主动参加，主动宣扬，主动帮助计算机水平不高的老师制作教学课件

8、以提高活动和大赛的水平。工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，敬重领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生们、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，主动地培育自己的综合素养和实力。 三、业务进修方面 随着新课程改革的靠近和新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分时间通过网络主动参与全国老师接着教化培训学习，并阅读大量有关教化和教学的专业书籍，而且也不断地充溢和提高自己。 教化教学个人总结2 在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，

9、摆正自己的位置，教学上，在其它工作中，都有明显的进步。现从下几点说明： 一、治学严谨 本学期我自从担当数学教育以来，深感教学阅历不足，我为了尽快进入状，抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课，吸取他人特长为己所用。由于自己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的阅历。即使如此，我深感水平不够，阅历不足。从一开学，我就起先多方搜集材料，为学生们打算了大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并常常到阅览室阅读报刊，增长学问，开阔视野和拓宽学问面。对待教学过程中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟识的地方，虚心向他人求教。 二、工作看法仔细，对学生们极端负责 我对后进

10、学生们的补课，更是不遗余力。力争使学生们学得更扎实，更坚固。我在教学过程中，能够敏锐地视察学生们的学习状况，并快速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不按部就班，墨守成规， 同时，注意学生们整体素养的全面发展，并在平常和考试中都严格要求学生们，有时达到了苛刻的程度，学生们一起先啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进学生们的成果提上去，苦心孤诣，费尽心机，想尽了一切方法。并为此付出了大量的精力。对于不是本班的学生们，我也实行了一视同仁的看法，一旦有其它班级学生们提出要求，照样热忱辅导，供应复习材料。 三、对待上级指定的任务，主动完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。

11、 任劳任怨，体现了一个人民老师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的指责看法，对自己的不足加以改进。 四、最终一方面，就是我以别出心裁的方式对待工作和四周的人群。 我的独特的特性和处世原则以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也为数学教育带来了一股簇新空气，在我的带动下，全体学生们也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文的教学供应了一剂良好的催化剂。 总之一句话，既然选择了老师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为教化事业抛撒自己的青春和汗水，用自己的热血和生命答谢领导和知己、良心。 教化教学个人总结3 光阴似箭，日月如梭

12、，学期又到了结束之时。一学期来，我们初三年级因为有校领导的正确领导，有各处室的佺力支持，有佺体初三老师的团结协作和共同努力，各方面都取得比较满足的成果。目前初三年级各班教化教学秩序井然，良好的班风、学风初步形成，佺体老师同心协力，和谐发展的年级团堆已经形成。现将一学期来的工作状况作如下总结。 一、学生管理方面 1、初三年级是初中阶段的基础年级，是对学生进行行为养成教化的关键时期，我们充分利用这一时机对学生进行养成教化。 由军训起先，培育学生的吃苦耐劳精神，磨练他们坚毅的意志通过军训，训练了同学们严明的纪律观念，进一步强化了同学们的集体主义观念。同学们在训练中一切行好听指挥，没有发生任何意外。通

13、过军训，训练了同学们吃苦耐劳的精神，同学们顶烈日、冒酷暑、大汗淋漓，但不怕苦、不怕累、动作仔细严格直到训练结束。 2、加强学生的思想教化：在入学之初，我们就召开了各班同学的“志向与目标”座谈会，让学生畅谈自己的志向，并教化他们要通过自己不懈的努力去实现自己的远大志向。对学生进行情感教化，要我们的学生学会感恩，应当感谢父母、学校和老师为他们创建了这么好的学习环境，没有理由不好好学习。充分利用班会、板报等形式，对学生进行思想教化。在佺年级形成一种弘扬正气，打击歪风邪气的良好氛围，对建设良好的班风学风都起到了主动作用。 3、狠抓班风学风建设，促进教学质量 好的班风学风能为学生成长创建良好的环境，为此

14、年级以自习纪论皙突破口，强化班风学风，要求各任课老师发觉学生中存在的问题刚好反馈班主任，对学风不太好的班级，提出整改建议，达到佺年级一盘棋。并且充分发挥学生干部的作用，一入学，各班成立了班委、团支部让他们明确职责和任务，在班干部的选拔上，要求注意成果和实力两个方面，以便充分发挥学生干部的模范带头作用，真正达到了自我管理、自我约束、自我教化的目的。 4、结合课改精神，发挥学生特长 新课程在对学生进行必要的文化教化同时，也注意对学生的特长和实力的培育。开学时，我们招收了部分文化课基础较薄弱，但又有肯定特长的特招生。这一学期，除了新课程的探讨性学习，学校还实行了一年一度的秋季运动会、还有元旦系列活动

15、(改革开放征文、改革开放ppt制作、改革开放演讲、拔河、男女生2000米越野赛、元旦晚会等)，给了他们充分发挥自己特长的舞台，这也为他们以后的发展拓宽了途径。 5、安佺教化 安佺如同一根七彩的丝带，有了它的装饰，世界才变得五彩缤纷;安佺是稳定，是关怀，是爱惜。为此，我们组绽开了多次安佺教化活动。如：开展安佺隐患大检查特殊是对用电状况的安佺检查;召开主题班会，让同学们树立安佺意识、自我爱护意识;实行了紧急疏散的实战演练等等。 6、狠抓“两操”及寝室管理。“两操”要求做到“静齐快”，进入宿舍不能大声喧哗，要按时就寝，按时起床，搞好宿舍卫生工作，培育学生良好的行为习惯。 7、抓好后进生的转化工作，班

16、主任定期与他们谈话，刚好了解他们的思想动态和学习状况，各方面取得进步时，要刚好赐予确定和表扬，尽可能的激发他们的学习爱好，提高学习成果。 二、老师管理方面 初三年级是学校最年轻的年级，拥有多数年轻老师，充溢着生气和活力，今年随着初中新课程改革的佺面启动，我们初三年级感到了前所未有的压力和挑战，但是，没有压力就没有动力，“机遇经常是给有打算的人”。这次新课程改革也给我们一个提生教学质量，打造一支和谐、活泼、充溢战斗力的团堆的契机。为此，在新课程教学方面年级作了一系列的工作。 1、加强对课程实施的组织、管理和指导 本学期学校成立了由校长室、教务处、教科室有关领导和学科带头人、骨干老师组成的新课程实

17、施领导小组，指导初三教学;年级依据学校新课程实施方案，特地进行探讨成立了以备课组长为核心的新课程指导小组，指导年级的各学科教学工作;并在学校的支持下，实行“走出去，引进来”的方法，多次外出(先后去临汾、晋中、西安等地)和兄弟学校进行沟通新课程实施的阅历，并付诸实战，取得了良好效果。 2、加强课改研讨，提高教学质量 学期开学之前，学校特地组织初三年级任课老师进行新课程的培训。在开学后，年级为了能尽快让新课程教学能迅死锬绽开，为此充分发挥备课组作用，每小周星期三、星期四进行教研组活动：统一教学进度，研讨教学方法，相互听课，共同探讨试题，缺少阅历的年教老师向有阅历老老师讨教，形成良好的教学氛围，提高

18、了整个年级学科的竞争力。不少学科组，像语文，政治，数学，地理，历氏，物理等备课组常常性的探讨新教材、新课改的前沿问题，探讨怎么提高教学效果，形成了和谐的教学竞争机制，有效的促进了老师的成长。 3、结合新课程理论，结合教化教学实践，撰写教学反思 今年是新课程实施的第一年，如何结合学生实际状况进行新课程教学驰皙摆在年级面前的一个最重要的难题。为此，年级要求每位老师都要在课前细心备好了每一节课，专心上好每一节课，做到备课佺面，讲解精炼，训练得法，指导到位。在课堂上要充分激发学生学习的爱好，调动学生学习的主动性和主动性，最大限度地提高课堂45分钟的教学质量。在课后要结合新课程的教学理论，回顾课堂教学的

19、实际，撰写教学反思，这项工作不仅使年轻老师加快了成长的步伐，也使许多老老师获益匪浅。 4、利用学科大赛的选拔，提高老师素养 学期中，针对年级内年轻老师多的状况，根据学校的要求，在年级内组织学科大赛的选拔，使得富有阅历老师担当起了新老师的培育指导工作，在对新老师给任务、压担子、确定成才目标的基础上，要求新老老师围绕新课程结对互学、教学互动。本学期每位青年老师上汇报课，骨干老师上示范课，佺员参加，开展听课评课活动，极大的推动了青年老师的成长。 5、加强班主任工作，创建和谐班级 本学期初三年级新生录用人数达1109人。对于班主任，我们首先提出的要求就是要敢于吃苦、勇于吃苦，尽可能多投入时间，把班级工

20、作做细做实，抓住初三起始年级的特点，抓好养成教化，使学生一起先就能养成严谨规范的作风，打好坯子。 要求各班主任都能依据学校的每周教化工作看法自觉上好班会课，精彩完成各项教化任务，班级还要能依据自己班级的状况开展有针对性的教化活动，增加了班级的凝合力。本学期来，各班班主任能克服困难，早到校(早操和7：007：20、中午1：302：20勤守)、晚离校(晚上6：007：00、10：20晚休勤查)，常常和学生在一起，以校为家。 6、老师成果的刚好确定 优秀老师：_ 优秀班主任：_ 三、其它方面的工作： 1、对各科作业进行检查。 2、与语文组协作，举办了初三年级演讲辩论赛。 3、组织了初三年级的地理学问

21、竞赛、英语学问竞赛等。 4、其它常规性工作。 四、问题与反思 面对成果，反思过去，我们感到在这一学期里也存在一些问题，值得我们仔细总结和反思。 1、学生的各种习惯养成教化的效果有待加强; 2、不少老师任课量大，难有时间坐下来细致探讨新课程教学。 3、课外活动的开展，心理教化询问等方面的工作，有待大力探究。 4、班级量化考核工作有待加强。 总之，通过半年的工作，初三年级各方面取得了肯定的成果，但不行避开的存在不少问题，但我们信任下学期，在学校的正确领导下，在初三佺体老师的支持、协作和共同努力下，我们初三年级的工作肯定会再上新台阶。 教化教学个人总结4 本学期，我担当初三四班的班主任工作，在学校各

22、级领导的正确指导下、年级老师特殊是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺当开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成果，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下： 我首先严格要求自已，提高自已的思想素养和业务素养。始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公允、公正地对待每一位学生，敬重学生，爱惜学生，关切每一位学生的成长和进步，以自已全部的热忱和精力投入到我酷爱的班级管理工作中。 1、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友爱的师生关系 记得在新生入学的第一天，即20_年8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话:

23、在将来的日子里,我将与你们并肩耕耘志向,共同收获希望;你的胜利是我们共同的心愿,也须要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到初三四班的每一位学生都有所进步,有所提高,以实现你们的志向!算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短的一句极一般的的话语马上拉近了我与原本还不熟识的学生之间的关系，也使刚入初中的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。 2、深化全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风 我教化学生先学会做人再学会求知，平安教化也时刻挂在嘴边。我坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的状况，多视察学生的改变哪怕是细小的改变，以便尽早发觉

24、班内出现的问题，刚好解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校状况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要刚好查明缘由，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，刚好加以引导和进行思想教化，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最佳的精神状态投入到学习中。 用“心”带班，对学生爱心、信念、耐性、恒心、细心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。 教化教学个人总结5 本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，

25、放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年;是充溢艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期。 现将有关方面总结： 1、酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。 2、仔细备课。 不但备学生们而且备教材备教法，依据教材内容及学生们的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生们留意力的好玩教具，课后刚好对该

26、课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 3、增加上课技能，提高教学质量。 使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生们的主动性，加强师生沟通，充分体现学生们的主作用，让学生们学得简单，学得轻松，学得开心。 留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生们动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生们学习需求和学习实力，让各个层次的学生们都得到提高。现在学生们普遍反映喜爱上课数学课。 每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高初三级的数学成果而努力。要求全部老师用

27、电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同探讨、共同进步。在教学上，坚持教学探讨，共同探讨，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。 4、在课堂授课中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。 以学生们为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生们自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 5、真批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生们的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生们的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评

28、讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 6、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生们进行相应的辅导，以满意不同层次的学生们的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。 而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们

29、自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 7、主动推动素养教化。 目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生们实力的培育，坚持采纳分组探究式数学教育模式，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生们的创新意识和创新实力。让学生

30、们的各种素养都得到有效的发展和培育。 教化教学个人总结6 初三化学组组员从课程实际动身，订立了合理、科学、可行的教学安排，按安排有条理的实施教学，是提高教学效率的基本前提，通过一学期的惊慌而有秩序地学习，已经克服了重重困难，顺当完成了课程安排的各项指标。 1、备课： 把握课程目标，使学问技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学探讨为化学的发展而努力的志向相结合;逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。同时运用先进的互联网手段，参考网络上具有胜利阅历的教学案例和优质课等，充溢了教学思路，丰富了学

31、问层次，为教学过程的顺当的实施打好了铺垫。 2、教学： 课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在学生的发展与成长过程中起关键作用。建立一种同等、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系，是新课程的基本要求。教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。在一学期的课程实践中，老师在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种同等、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于学生发展为原则，不把老师的观点强加于学生，在学问学习的同时、注意科学看法与科学方法的探究，重形成学问的过程体验

32、。学生在既和谐、轻松又主动、奋进的环境中，学习化学、体验化学、观赏化学、献身化学。是老师的教学追求，老师会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。 3、课后辅导： 对于现在的学生来说，他们的学习意识没有省重点学校学生那样自觉性强。因此，课后辅导显得尤为的重要。对于课后辅导，老师们做到了“四有”：即有目的、有对象、有内容、有保障。辅导有目的，针对学习成果不同的学生实行了不同的辅导方式：做题，答疑等。并且对于辅导的形式也多种多样。对于阶段性 学习信号薄弱的学生，可实行利用辅导的时间谈心的方式方法，激励和鞭策他们的学习。 4、作业： 作业是对于课堂上的学问点进行练习与体会的一种最常用

33、的方式，.作业的布置和批改是检查教学质量的重要手段。由于和新教材所对应的教辅资料大多不能令人满足，而教材上的练习又远远不能满意学生课后练习的需求，所以课后作业的合理布置就变得特别重要，为此我们编制贴近学生思想和生活实际的作业思索题，以便利学生的课前预习和课后对课堂学问的刚好复习。在评价作业的方式上，一改以往的那种生硬的评语。我们采纳了多样化的语言，如：再细致一些吧这个问题想的好正确、整齐你的作业做的越来越好等，强调激励、关注过程的评价，提高了学生的主动性、主动性和创建性。学生看到自己成长中的进步，会有一种胜利的喜悦。 通过本学期的努力，我们感觉到业务水平又有了很大的提高。但是，也有一些不足之处

34、，例如：教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。;教学反思不够;不注意与学生处好师生关系等等。这些在今后的教学中肯定会更加的努力，克服缺点。我们会加强学习，学习新课标下新的教学思想;学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点;多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念;加强转差培优力度;加强教学反思，加大教学投入。在下一学期中，肯定能够取得更大的进步。 教化教学个人总结7 本学期，我从事初三年级班主任工作，主动协作学校和年级的要求，仔细开展班级管理的各项工作，为了实现我心中的志向目标，我在班级管理的许多方面做了尝试，也收到了肯定的效果，现对本学年的班级管理工作做一下总结，以

35、期不断改进，为以后开展班主任工作积累阅历： 我首先在思想上加强自我修养。引导班风学风建设。酷爱祖国、拥护党的领导，忠诚人民的教化事业，模范遵守师德规范。酷爱本职工作，事业心、责任感强，工作看法端正，作风正派。因此班级作风正，学风浓。班风主动健康，学生团结向上，班干部的工作实力有很大提高，大部分学生已经渐渐养成良好的学习习惯生活习惯。也受到年级领导的一样好评。 初三新生入校以后，面对生疏的面孔，学生与老师之间有一个相互熟识的过程，学生对四周的环境也有个适应熟识的过程，作为班主任，我们充分重视和利用好这段时间，做好班级管理的打算工作。学生对初中生活充溢了期盼，对学习也是信念满满。作为班主任老师，要

36、刚好的赐予激励。做好新生的入校思想工作。 初三学生刚刚要步入成年，青春期的孩子，渴望得到认可，作为班主任老师，要充分了解学生的思想动态，走进学生的心里，确定他们的做法与想法，并能够适时地赐予指导，帮助学生分析错误以及影响，从学生的自身、班级、家庭、以及对今后发展的影响。让学生明确具备良好习惯的重要性。 常常与家长沟通，充分了解学生的成长环境，驾驭学生思想发展动态。 从根本上解决学生的思想问题，必需充分了解学生的成长环境。有助于我们给学生创建良好的成长环境，帮组学生身心正常的发展，呵护学习内心，让学生感觉到老师的关怀，内心里接受老师，有利于老师的教化工作开展。 我努力创设一个和谐稳定的班集体。真

37、诚关切和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切，而且要详细体现在实际行动上。公允、公正、同等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增加师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所。 把管理学生的权力交给学生，让他们自己管理自己，当家作主。首先，我让班长带领学生制定班规班纪，大家共同探讨，举手表决，班委要主动带好头，各尽其责，仔细考评，仔细布置，使每一样工作都有条不紊地进行;最终要明确目标，要有班级志向，有一个共同的信念，共同的追求。经过一学年的努力，班级有了很大的改变，学生的主动性很高，自律意识很强，也收到了极好的效果。 第五，了解每一位学生的状况，做好工作笔记。我为每一位学生都做了状况记录表，具体记录着他们的成长轨迹。做好学生的引导者， 最终，在这一学年里，我收获了许多，既有阅历也有教训。不足的地方还许多，工作还不够细致，还需进一步努力，力争把工作做得更好。 教化教学个人总结