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1、2023年教师个人课题研究工作计划范文五篇 老师要转变观念，仔细系统地学习有关的理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。以下是我整理的老师个人课题探讨工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 老师个人课题探讨工作安排范文一 一、探讨的课题：自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用探讨。 二、探讨目的:回顾上学年课题探讨上学期，经过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、探讨心得等多种方式，总结出了一些自主探究学习的方法，可是还不够全面，这学期我将接着努力钻研，进一步探究探讨。 三、探讨措施： 1、转变观念，仔细系统地学习有关的理论。仔细地
2、学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。 2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自我的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。 3、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。 4、实事求是，注意课题探讨过程，在学校探讨安排支配下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自我的理解和探讨本领。 四、本年度详细工作支配安排： 二月份： (1)学生沟通与合作本领现状调查分析。针对学生开展调查探讨，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。 (2)学习课题组课题总方案。 (3)学习课题组子课题安排，明确探讨
3、资料。 (4)制定个人课题探讨安排。 三月份： (1)参与开题仪式。 (2)建立学生个人跟踪档案。 (3)在数学课题组内听课。 (4)进取参与培训，学习、开通课题探讨个人博客。 四月份： (1)进取参加课题组开展的专题研讨课。 (2)进取参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课心得体会。 (3)加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。 (4)撰写学生沟通与合作习惯养成专题文章，留意刚好收集、整理、上传资料。 五月份： (1)学习课题理论专题讲座，做好笔记。 (2)经过课堂教学，尝试新的教学方法。 (3)仔细撰写，与同伴沟通，刚好总结课题探讨阅历与教训。 (4)上一堂课题研讨课。 九月份： (1)学
4、习课题组总课题方案、子课题安排。 (2)写好自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用探讨个人探讨安排。 (4)刚好上传材料，丰富博客资料。 (5)进取参与培训，学习，转变观念，提高自身素养。 十月份： (1)参与“全国闻名教化专家江西省中小学优质课堂教学研讨会”。 (2)上好课题研讨课。 (3)参与课题组进行的课题探讨。 十一月份： (1)参与课题组进行的课题研讨课。 (2)整理参与课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情景，写出上传个人博客。 十二月份： (1)结合我校“一人两节课”校本教研，组织课题组成员上课、听课、评课活动。 (2)刚好收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课
5、资料等，并上传到学校网站和个人博客。 (3)撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。 (4)收集、整理课题组老师的教学设计、说课稿、评课资料等，并上传到学校网站和个人博客。 (5)撰写课题探讨论文，沟通课题论文。 老师个人课题探讨工作安排范文二 一、任教学科：数学 二、探讨的课题：如何提高课堂效率 三、个人子课题：利用农村小学远程教化资源提高课堂效率 四、探讨目标： 1、探究总结农村小学现代远程教化模式二的教学方法，即实行什么样的教学行为方式把农村小学现代远程教化模式二的资源运用到教学中去，从而构成新的理论、新的教学方法。 2、在试验的过程中，学习、培训、提高自我、丰富自我，成为学习型的老师，
6、走老师专业化发展之路。 五、课题探讨的主要资料： 农村小学现代远程教化模式二的教学方法及与数学课堂的有机整合 六、探讨措施： 1、仔细系统地学习有关的理论。静下心来仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。 2、专心开展探讨工作。仔细上好一人两节课题探讨课，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自我的理解和探讨潜力。对探讨活动要专心反思，以案例评析的形式在学校网站、老师博客上总结课堂教学的得失，并在此基础上作探究性思索，撰写教学反思。 3、在远程教化条件下探究教化教学方法的改革，与课程改革相结合，全面推动素养教化，撰写探讨论文。 4、专心参与学校课题组组织
7、的教学观摩、教学研讨、一人两节课、优秀老师献课、案例沟通评比、课件制作评比等活动。 5、课题组要刚好收集、整理、汇总课题研讨材料。资料由课题组资料员和子课题组负责人负责收集、整理、汇总。 七、工作支配： 二.三月份 1、参与课题组会议，接着学习学校如何提高课堂效率课题探讨方案，明确探讨任务。 2、撰写如何提高课堂效率的学期个人课题探讨安排。 3、加强理论学习。 四月份： 1、网上对课题组老师评课、沟通 2、网上对学校名师进行评课，并且写出听讲座的感受。 3、上好课题探讨课。 4、群众备课。 5、收集整理探讨成果。 6、充溢“老师博客”的资料。 五月份： 1、透过课堂教学，加强对远程教化资源与语
8、文学科有效整合，尝试新的教学方法。 2、群众备课。 3、收集整理探讨成果。 4、收集整理一节研讨课，教学设计、胜利案例赏析。 5、刚好撰写探讨材料，上传到网站，充溢老师博客。 六月份 1、撰写个人子课题总结，并刚好与课题组成员沟通 2、撰写课题探讨论文，沟通课题论文。 3、整理个人子课题探讨资料并参与校课题组探讨材料展示 老师个人课题探讨工作安排范文三 课题探讨目标 1、摸索出艺术特色走廊环境的教化功能。 2、力争建构彰显本校艺术特色的学校走廊环境。 课题探讨资料： 学生的年龄特点不一样，结合教学楼的功能，对主题走廊进行艺术性设计和装饰，可设计不一样主题资料。 一.探讨步骤： 达成目标及探讨资
9、料：学习有关理论，分析本校艺术教化和学校走廊文化现状，进行有关学校走廊文化建设的调查，明确发展目标，制定课题方案。 二.探讨措施： 1.自身加强业务学习、提升理论水平、收集有关艺术特色学校走廊文化建设的理论和阅历文章，切实转变教化观念，相识艺术特色学校文化建设的必要性、重要性，主动、自觉地开展课题探讨工作。 2.落实走廊环境创设探讨方案，开展多种形式的活动成果展示与沟通会。 3、找寻艺术特色走廊文化建设的有效途径，学校走廊环境的创设应让学生进取参加，我们应在有限的走廊环境中，充分发挥它的优势，注意整体的艺术效果。一方面以学校贝壳苑校本课程为指引，使各种小贝壳成为艺术想象和审美创建的重要素材，装
10、饰走廊。 各年级学生的年龄特点不一样，能够结合学校的各项探讨活动，体现各学科的特点及学科的整合，设计不一样主题的走廊、过道，如小小书画家长廊、科技长廊、海防长廊等，使其散发浓浓的艺术气息;使学生在浓郁的艺术氛围中开阔视野，提高自身审美本领。 老师个人课题探讨工作安排范文四 任教学科：数学 任教年级：四年级 探讨的课题：农村现代过程远程教化教学方法的探讨 个人子课题：农村现代远程教化模式三教学方法的探讨 探讨目的：经过对这个课题的探讨，总结并构成适合农村小学远程教化模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。 课题探讨的主要资料：探究农村小学现代远程教化模式三的教学方法，利用网络资
11、源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学探究”模式的作用，探讨出切合实际的农村现代远程教化模式三的教学方法。 工作支配： 九月份：1、写好农村现代远程教化模式三教学方法的探讨子课题探讨安排; 2、写好课题组个人子课题安排; 3、将安排上传到老师博客，并丰富博客资料; 4、仔细探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高探讨水平; 2、接着充溢“老师博客”的资料; 3、仔细探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 4、仔细打算课题研讨课。 十一月份：1、仔细探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 2
12、、召开课题组会议，沟通总结，探讨探讨中遇到的问题及探讨方向; 3、课题组成员刚好撰写探讨材料，上传到网站，充溢老师博客。 十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高探讨水平; 2、接着充溢“老师博客”的资料; 3、仔细探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 元月份：1、写好课题组子课题小结; 2、写好个人课题小结，并进行沟通; 3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并刚好上传到博客; 4、写好课题探讨论文，并进行沟通。 老师个人课题探讨工作安排范文五 一、课题基本情景 1.课题名称:转变学生学习方式的探讨与试验 2.课题来源:_市教化科学十五规划重点课题(课题批准号:KES01
13、6) 3.课题探讨类型:应用探讨 4.课题负责人:_市教化科学探讨院王敏勤 5.试验时间:20_年至20_年 二、为什么要进行这项试验(课题的提出) 教化部颁布的基础教化课程改革纲要(试行)提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。变更原有的单一、被动的学习方式，建立和构成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动地、富有特性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。 (学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略) 所谓变更学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中，自主探究、合作沟通和操作实践都是重要的学习方式
14、。 随着基础教化课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论探讨日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为详细的教学方法和步骤，使基层中小学老师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的改变。 这不仅仅须要理论的研讨，更须要详细的试验。本课题安排在理论探讨的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的试验，为基础教化课程改革供应可资借鉴的阅历。 三、课题探讨假设 本课题探讨的二年的时间里，也正是基础教化课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要到达如下目标: 1.经过理论方面的探讨，发表一些有价值的关于学习方式的论文和试验报告，以此来指导试验的进行和新的学习方式的推广; 2.经
15、过试验，探究出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式; 3.经过以上的探讨和试验，使试验学校的教化教学质量有明显的提高，学生的学习本领有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。 四、课题探讨的基本资料和思路 本课题的探讨和试验安排从以下几个方面入手: 1.在理论方面进行学习方式的系统探讨 经过文献探讨法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行比较探讨;经过调查法了解_市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。 2.进行老师教学方式和学生学习方式的试验 课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中老师的教学方式在某种程度上
16、确定了学生的学习方式。 比如，老师实行灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不行能有时间和精力自主探究学习。所以要转变学生的学习方式，首先要转变老师的教学方式。我们安排在试验学校首先转变老师的教学观念，使老师由学问的传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者。 其次在课堂教学中限定老师讲授的时间，探究新的教学模式，让学生有较充分的时间和学习的主动权。 第三，在探讨老师教学方式的同时，同时探讨在课堂教学中学生的学习方式，做到老师少教，而学生能够多学。 3.进行在计算机环境中学习的试验 随着我市办学条件的改善，很多学校已经有了学校网和计算机多媒体教学设备。计算机将成为学生探究学问的有力工具，变更着
17、学生的学习方式。教化的技术化趋势，成为近年来教与学改革的热点。 随着教学中的技术含量的提高，电脑、网络技术等成为学生学习手段之一，学生能够自我经过各种现代化手段和媒介获得信息，进行思索活动。我们安排在有条件的试验学校中进行计算机环境中学习的试验，探究这方面胜利的阅历和方法，为其他学校供应可资借鉴的阅历。 五、试验的组织形式 本课题组由教化理论工作者和试验老师组成，理论探讨部分由课题组负责人王敏勤负责，问卷的调查和组织由津南区教科室诸金英和大港二中刘志奇负责，试验部分由大港二中刘志奇详细负责。我们安排在大港二中进行转变学生学习方式的试验，因为大港二中(初中)已经进行了课程改革。 六、试验的实施步
18、骤和方法 (一)试验的步骤 1.撰写探讨和试验方案(20_年1-2月) 课题探讨方案由王敏勤负责撰写，课题试验方案由刘志奇负责撰写。每个试验老师依据课题组的要求写出本学科详细的试验方案。 2.试验的实施和总结(20_年3月-20_年10月) (1)试验老师依据本学校的试验方案起先实施(包括理论的学习)，试验老师可边学习边实践。从20_年春季学期起先到20_年暑假，各试验小组每学期末都要写出阶段试验报告，总结一学期来的试验成果，研讨存在的问题，写出下学期的详细试验方案。 (2)20_年10-12月，各试验小组撰写试验报告，课题组汇总各试验小组的成果，撰写本课题的探讨报告，理解_市教化科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。 (二)试验的方法 严格的教化试验应实行比照试验法，即在平行年级中设置试验班和比照班，在试验班和比照班分别实行不一样的教化教学方法，以视察试验的效果。这样能保证明验的信度和效度，劝服力强。 七、预期的探讨成果 课题组安排在两年的时间发表和出版相关的论文和著作，指导试验老师的试验工作。20_年底撰写探讨报告，打算理解_市教化科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。 工作安排