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1、2023年小学三年级音乐芦笛说课稿精选优秀范文 音乐老师要教会学生唱歌曲芦笛，并能用光明、跳动的声音精确表现歌曲感情，相识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。以下是我整理的小学三年级音乐芦笛说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学三年级音乐芦笛说课稿范文一 教学目标： 1.能用轻快、自然地声音演唱芦笛，唱准附点八分节奏。 2.专注地倾听音乐并能和同伴一起协作音乐较为自如地进行活动，能通过听辨、对比等方式发觉乐曲的结构特点。 教学打算：钢琴、多媒体、响板、铃鼓 教学重点、难点：附点八分节奏 一、导入 生跟着音乐芦笛踏步进入教室(芦笛伴奏) 二、教学过程 (一)身势律动 1、原地踏
2、步 (1)跟音乐原地踏步 a师：好了孩子们请坐，孩子们，你们刚才走得神气极了，真像一个个小士兵，告知你们哦，刚才你们听到的这段音乐，就是仿照一群波兰小士兵的。今日，我们一起来体验一下波兰小士兵的生活。怎么样，情愿吗?好，听好了，全体起立，要想成为一只训练有素的队伍呀，我们必需要学习一些本事呢!今日我们学习的第一个本事就是：原地踏步，会吗?(PPT1) b不过，我的原地踏步可是有要求的哟!请你跟着音乐的节拍原地踏步，打算(芦笛伴奏)耳朵竖起来，先听 (2)原地踏步练习要强调句头。 好，立定。我们的脚步呀很整齐，不过呢，不够神气，请视察我在踏步的时候强调的是句头还是句尾呢?(师跟音乐示范第一段音乐
3、)看出来了吗?你说，好，那跟着我一块来做，好吗?(师生一起做原地踏步，强调句头) (3)原地踏步强调句头，句尾拍手三次 哎呀!你们可真聪慧，下面我要加大难度了，请你在每句的句尾轻轻拍三次手，能做到吗?咱们来试一下，(师生跟音乐，句尾拍手)打算起先了，耳朵竖起来。 2.报数 (1)练习报数 哎呀，我的这支队伍呀可真聪慧，下面呀，我们要进行其次项了，你们看(PPT2) 是什么?一起说，(报数)请你们从1号到8号依次报数，记住啦，每位士兵、每一排士兵同时进行，明白吗?你们听，报数的速度(练一下1到8报数)嗯很好，我刚才望见有的小士兵特别细心，他用转头来传递他的报数信号呢，你们能做到吗?好，那我们再来
4、一次，速度要加快了，听，(快速1到8报数)特别棒，下面呀我要把指挥权交给音乐了，你们跟着音乐一起来报数吧。(PPT2) (2)跟音乐报数 耳朵竖起来，打算(跟着音乐伴奏1到8报数)哎呀，可真整齐， (3)跟音乐报数，加入拍手和跺脚 下面呢我们把报数的声音放在心里，你们可以用拍手和跺脚来完成吗?好，1到7号的小士兵用拍手，8号的小士兵用跺脚，咱们来试一试(PPT2) 耳朵竖起来，嗯，很好，我刚才看到那位小士兵他可棒了，那我们能不能跟他一样，用洪亮的声音再来一次呢?好，咱们跟着音乐再来一次。(PPT2) 3.巡逻 (1)边读嘁嚓嚓、嘁嚓嚓边巡逻 哎呀，这个都难不倒你们呀，好吧下面我们学习最终一个小
5、本事了，你们看是什么?(巡逻)对，巡逻，我们首先呀用嘁嚓嚓、嘁嚓嚓(PPT3)来仿照巡逻时的脚步声，好不好?你们听，嘁嚓嚓、嘁嚓嚓1、2、3、4，生集体练习很好， (2)边读嘁嚓嚓、嘁嚓嚓边巡逻，变换四个方向 那今日呀，我们巡逻的任务呀是4个方向，听好了，第一个方向，向右转90度，请你在每个乐句的句头变换你的巡逻方向，清晰了吗，留意哟，我们嘴里的声音可不要停哦，(PPT4巡逻跟音乐伴奏变方向巡逻并读节奏)打算小手来起来，听好哦， 4.完整展示踏步、报数、巡逻 嗯。我的这支队伍呀不仅训练有素你们还特别的机灵聪慧呢，这么快就把三个本事都学完了，现在呀，到了我考核你们的时候了，请你们跟着音乐将刚才学
6、过的三个本事完整的展示出来，咱们现在来回忆一下好不好?哪三个本事?第一个是踏步，别忘了后面拍手，其次个本事是报数，我们用拍手跺脚来报数，第三个是巡逻，这个地方不要忘了嘴里的声音哦。好跟着音乐我们一起来试一次，好不好?(PPT5)嗯。好抬头挺胸，小手抬起来啦，双手。特别棒，我们其次个动作起先报数了，拍手和跺脚，打算1、2、一起，好最终一项嘁嚓嚓、嘁嚓嚓 (二)、节奏训练 !、读节奏 a立定哎呀，可真棒呀，小士兵们你们顺当地完成了考核任务，部队首长看我们这么聪慧，又给我们增加了新的任务，请你们读出下面的两条节奏 _|X-| _|X00| b看出来了吗?这是几拍子的节奏?它是2/4拍的，那你们可以拍
7、出这个节奏型吗? c其次个节奏哪里不同?练习两次， 2.相识八分节奏 听我们的节奏呀有了改变，哪个地方有改变?待会儿请你说出来，哪里改变?第一小节，哪个音上呢?第一个音上有了改变，有了什么改变呀?第一个音变长了，其次个音变短了，孩子们我们把变长的音加上一个小点，变短的音我为它加上一个小红线，我们把这种节奏叫做附点八分节奏，孩子们，附点节奏还有一个很好听的名字呢，哎呀，跟我读，好我们加上附点节奏将它拍出来吧，哎呀呀呀哟哦。很好，我们其次句，哎呀呀呀呀空空。 3.读出附点八分节奏 下面呀我要跟你们一块儿完成这组节奏了，听好了，我会拍出前一部分的节奏，请你们拍出后一部分的节奏，我会给你提示，是拍第一
8、组还是其次组，第一组、其次组(PPT两组节奏)生分别练习。 4.旋律练习 a孩子们我们很好地破译了密码，看信封打开了是什么呢?我们一起来看吧，哦原来是小乐句，一起来唱一唱吧，分别是每一句的后半句。 b孩子们，我也想加入你们呢，下面我们接龙唱一下，我唱前面的两小节，你们唱后面的两小节，留意啦，其次和第四句的句尾，咱们要唱的短促些， (1)跟伴奏唱旋律 (2)用dv来哼唱 (三)、新歌教学 1.介绍芦笛 今日我们就来学习这首波兰民歌芦笛。你们知道芦笛是用什么做的吗?芦笛是用芦苇做的，孩子们大自然中有许多可爱的乐器呢，(PPT芦苇)有一些聪慧的小挚友，他们会将芦苇摘下来，然后卷起来，将它卷成一个笛子
9、的形态。通过气流对它的限制呀就能吹出好听的旋律呢， 2、唱歌曲 (1)学唱第一段歌词 a读第一段歌词 好了孩子们，我们一起来读一读这支小芦笛，留意了，我还是跟你们接龙哦，不过我有的音符会读的比较强， b响板伴奏师生接口读节奏 c跟音乐伴奏轻声读歌词 A跟着钢琴唱第一段 孩子们，我们刚才读歌词的时候，有强有弱的，请你们唱的时候留意了。 B跟钢琴唱留意强弱 C跟伴奏唱，听一听老师在哪个节拍上拍响了它?(附点节奏的时候) D边唱边拍 下面老师就请你们在附点节奏的地方拍一拍，声音也要嘹亮有弹性哦. (2)学唱其次段歌词 a芦笛的声音吸引了士兵们，我们来读一读其次段歌词(接口读) b跟琴唱其次段歌词 c
10、错误的地方重点练习 (3)学唱第三段歌词 a士兵们的队伍走过绿色村庄，安泰克听见远处歌声走出家门(接口读) b跟琴唱其次段歌词 c错误的地方重点练习 (4)完整演唱歌曲 (5)完整演唱歌曲并加入拍手 (6)跟录音伴奏唱 3.歌曲处理 (1)分组探讨 (2)合作表演 一组同学演唱，一组表演。 三、课堂小结 就让我们在芦笛的音乐声中欢乐地结束我们今日的课吧! 小学三年级音乐芦笛说课稿范文二 教学内容： 1、学唱歌曲芦笛。 2、相识附点附点八分音符与二四拍拍号。 3、了解轮唱演唱形式，试着用轮唱演唱歌曲。 教学目标： 1、会唱歌曲芦笛，并能用光明、跳动的声音精确表现歌曲感情。 2、相识附点八分音符与
11、二四拍拍号，感受二四拍的强弱。 3、了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追逐、和谐。 教学重难点： 重点：1、驾驭附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。 用自然而又轻快跳动的声音精确演唱歌曲芦笛。 2、能够大胆地参加音乐实践活动。 难点：对轮唱演唱方法的正确驾驭。 课前打算：钢琴、课件、 教学过程： 一、听音乐进教室芦笛 1师敲小鼓，边敲边带学生走。学生走到固定位置坐下 2师生问好。欢迎新挚友;激励老师;感谢同学们 二、节奏练习 1、师：同学们相识老师刚才吹奏的是什么乐器吗? 生答：竖笛。 师：对了，竖笛，今日呀老师还要给你们介绍一位新挚友(出示小军鼓)，你们相识他是谁吗?生：小鼓 师：对了，是小军
12、鼓，这是一种打击乐器， (师敲军鼓示范，播放芦笛) 师：谁说说它的声音有什么特点? 生：声音特别的坚决有力。 师：你们想不想试一试?生：想 师：虽然没有那么多的小军鼓，但是我们可以仿照一下，把我们面前的凳子当做小军鼓，那鼓槌在哪儿呢?别担忧，看老师给你们带来了什么?(把筷子请班长张凯找小组长发给学生) 师：请全部同学在老师没有让你敲之前保持宁静，(一只手一只筷子，预备)下面请听同学用你们灵动的小耳朵倾听老师的鼓点，然后仿照(出示小黑板) 24_X(逐排演奏) 24_X 24X_X_X_XX(介绍附点假如一个音的右边带有一个附点，就表示要延长这个音符的时值的一半，即此音符的时值增加1/2) 师：
13、敲的还不错，你们想当小老师吗?那位同学上来试一试?(让下面的同学也随你敲来敲下面学生来仿照) 三、导入歌曲 1、初听歌曲 师：同学们的小手真巧，敲的很整齐，我们的节奏坚决有力。现在有一个来自波兰名叫安泰克的小男孩听到我们的鼓声也想加入我们的队伍了，但他演奏的乐器可不是小鼓，我们听听他演奏的是什么乐器吧。(请播放芦笛，请张凯同学收好筷子) 2、介绍芦笛 师：小男孩安泰克吹的是什么音乐器啊?生：笛子 师：就想刚上课时老师吹奏的是竖笛，安泰克吹奏的是芦笛，这种芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器。小挚友们不妨回家也试试。老师觉得这首歌很好听，我也忍不住想唱了，你们想听吗?
14、3、师范唱(放录音师范唱) 师：这首歌好听吗?我觉得安泰克唱的歌让人听起来很兴奋，同学们想跟他一起唱吗?生：想 四、学唱歌谱： 出示歌谱，学生按节奏读歌词(分找一男一女生读，后奇读) 师：恩，同学们读的很好，那谁能学一学安泰克小挚友是怎么样吹芦笛的呢?你能把谱子吹出来吗? 生：嘴里唱di手做成吹笛状 师：对了，我们一起来用芦笛两个音唱唱整首旋律。老师给个小建议，在有休止符的地方我们拍一下小手;有延长音记号的地方我们就伸开手臂，一起来试一下(师弹钢琴，第三句的大跳留意练一下)而且声音要往眉心唱的 师：同学们的他动作真美丽，那么你们有没有发觉谱子里有什么规律?请举手回答 生：a一共4个乐句;一句歌
15、词对应一个乐句。 b一、三句节奏相同二、四句节奏相同; c其次和第四乐句在结束处有停顿 d里面的节奏跟我们刚才敲的小鼓的节奏是一样的 第一段： 师：对了，同学们视察的真细致，在一三句时唱得活泼，有弹性。在二四句结尾的时候要快收，唱的干脆利落，下面我们加上歌词慢速的唱一唱吧 师弹钢琴轻快的唱一遍 师生接龙唱一唱 其次段 师：第一段我们学完了，你听，士兵们的队伍从远处走来了，25我们一起来听一听士兵们的步伐是怎样的? 生：a有力的b整齐的 师：让我们把士兵们的气概唱出来(唱其次段) 男女生接龙唱 第三段 师：同学们这时候安泰克的心情是怎样的呢?我们来听听看50， 生：安泰克加入队伍的心情是急迫的
16、师：我们加快速度，帮助他快点赶上大部队。快唱第三段吧 完整演唱 师：歌曲学完了你觉得整首歌曲的心情是怎样的? 生：a兴奋的、b兴奋的、c欢乐的、d活泼的、 师：同学们说的真全面，歌曲的心情是欢愉快泼的，速度很轻快，现在安泰克邀请我们一起加入到队伍当中，快让我们带着欢快的心情、饱满的声音、一起嘹亮的竹笛唱起来吧(请起立、边动边唱三队交叉左右走动)。 五、拓展波兰文化 师：同学们的声音真甜蜜，我们知道乐器是?钢琴，今日给大家介绍一位钢琴诗人：肖邦。波兰不仅是小安泰克的家乡，也是钢琴诗人肖邦的家乡，下面就让我们随着钢琴诗人肖邦创作的A大调军队波兰舞曲去观赏一下波兰了解一下肖邦(播放碟片) 师：弗里德
17、里克弗朗索瓦肖邦(F.F.Chopin18101849)波兰作曲家、钢琴家，肖邦1810年3月1日生于华沙近郊，父亲是法国人，侨居华沙任中学法文教员，母亲是波兰人。肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋，六岁起先学习音乐，7岁时就创作了波兰舞曲，8岁登台演出，不足20岁已出名。他是历影响力和欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。 六、课堂小结师生再见 这虽是学生们第一次用相识军鼓，而且同学的节奏都打得特别好，在音乐活动中也感受到了胜利和喜悦。同时也知道了波兰，相识了钢琴诗人肖邦，让我们在安泰克的芦笛声中结
18、束今日的课程吧! 小学三年级音乐芦笛说课稿范文三 教学内容： 1、学唱歌曲芦笛。 2、用大鼓和小鼓为歌曲伴奏。 教学目标 1、会唱歌曲芦笛，并能用自然而又轻快的声音精确表现歌曲心情。 2、了解轮唱这一演唱形式，轮唱要做到不追逐、和谐。 3、了解乐器大鼓和小鼓，并学会基本演奏方法 教学重点难点： 1、唱好附点八点音符。 2、轮唱时声音和谐、节奏整齐。 教学打算：多媒体、录音机、大鼓、小鼓、竹笛、课本 教学过程： 1、导言：上节音乐课我们学习了音乐学问“二四拍”，并且知道了二四拍的强弱规律。今日我再考考小挚友们，什么叫“二四拍”?它的强弱规律是什么? (学生回答) 老师总结：“二四拍”就是以四分音
19、符为一拍，每小节有二拍。它的强弱规律是：强、弱 今日我们就要学习一首二四拍的歌曲：芦笛 芦笛是一种吹管乐器，是用一种芦草做成的。形态和竹笛差不多。芦笛是人类最早的吹管乐器，制作比较粗糙、随意。不象竹笛这么精致。现在一般作为孩子们的玩具。的风景名胜桂林芦笛岩就因为那里生长特殊适合做芦笛的芦草而得名。好，下面请大家看大屏幕。 (看歌曲的视频。) 2、师：这首歌曲的心情怎么样?(轻快、活泼)这就是二四拍歌曲的特点，特殊适合行进时演唱，所以也叫进行曲。好，下面我们就来学唱歌曲。(出示歌谱芦笛。) (1)听老师根据歌曲的节奏读第一段歌词。(由于歌曲中附点八分音符出现较多，学生读有肯定的难度) (2)学生
20、边划拍边根据歌曲的节奏读第一段歌词。 (3)跟着老师学唱第一段歌词，重点唱准附点八分音符。(可用跟唱法、听唱法) (4)跟着老师学唱其次段歌词。(方法同上)老师可吹奏歌谱，吸引小挚友的留意力。 (5)把一、二两段歌词连起来有感情地唱，边唱边打出二四拍的强弱规律。 3、师：刚才我们唱这两段歌词时采纳的是齐唱的方法，下面我们要增加点难度，用轮唱的方法来唱这首歌。什么叫轮唱呢?(请小挚友们把书翻到19页)同一个曲调，由两个或两个以上的声部，按规律先后进入的演唱形式。 (1)请一、二两大组先唱一小节，三四两大组后唱一小节。 (2)提问：想一想，怎样才能两个声部一起结束?(学生回答) 老师总结：先唱的声
21、部多唱一小节，就可以和后唱的声部一起结束。 (轮唱练习：可以小组和小组轮唱，男生和女生轮唱) 4、师：刚才小挚友们不管是齐唱还是轮唱，唱得都很仔细，但是老师总觉得歌声有点单调，唱这种进行曲风格的歌曲时假如能加点打击乐器，气氛确定不一样。你们说，对不对? 今日啊，老师就带来了两样乐器：大鼓和小鼓。 请小挚友们把书翻到20页，让我们参考一下大鼓和小鼓的演奏姿态和方法。 5、出示歌曲的伴奏谱。(谱略) (1)请学生一起分别练习大鼓和小鼓的节奏。 (2)请一、二两大组仿照大鼓的节奏，三、四两组仿照小鼓的节奏。 请一位小挚友上台演奏大鼓，两们小挚友上台演奏小鼓的节奏，其余小挚友齐唱歌曲一、二两段。(分批表演) 6、老师总结：。 今日我们学习了歌曲芦笛，知道了这是进行曲风格的歌曲。还学到了一个音乐学问“轮唱”：就是同一个曲调，由两个或两个以上的声部，按规律先后进入的演唱形式。我们还相识了打击乐器大鼓和小鼓，并且驾驭了它们的基本演奏姿态。我们今日的收获真不小啊!下节课我们接着学习歌曲的第三段，并且要求背唱这首歌。 2023小学三年级音乐芦笛说课稿精选优秀范文