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1、2023年小学语文学科教学计划范文参考2023 小学语文老师要重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。以下是我整理的小学语文学科教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学语文学科教学安排范文一 一、指导思想 随着新课标、新教材的相继运用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，老师必需更新教学观念，以整体推动课程改革为核心，深化学习语文课程标准，并以之为指导，开展以课题探讨为重点的教化教学探讨，深化课堂改革，全面提高教学质量。重新相识小学语文学科的性质和它在小学教化阶段的地位
2、、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要主动地进行课堂教学的结构和方法的改革，主动地进行思索和探讨，如何在语文学科教学中培育学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。 二、教材分析 本册教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。这八个主题单元分别是“童年幻想”、“朗诵”、“亲情”、“江山如画”、“传闻故事”、“真诚”、“科技与生活”、“国际交往”。每个话题为一个单元。每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 本册教材的编排留意内容的整合和训练的按部就班，全册课本支配了8个单元。每单元支配阅读课文34篇，共有25篇。每单元支配“习作”1篇，共8篇。要
3、求学会252个字。 三、教学要求 1、在语言文字训练过程中，受到酷爱祖国、酷爱共产党、酷爱社会主义的教化;受到孝敬父母、关切他人、助人为乐等思想品德教化。培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培育独立识字实力。精确认读252个生字。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。 5、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。 6、能抓住重点视察事物，养成勤于视察、思索和乐于动笔的习惯。 四、教学措施 1、在课文教学过程中，加强“积累领悟运
4、用”，加强学法指导，培育学生自学实力。 2、作业的布置留意目的性、科学性、伸缩性、安排性。加强对作业的检查、批改，让学生刚好改正作业中的错误。 3、留意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又留意向课文外延长。 4、老师做好教学的组织者、参加者、引导者。老师的表率，首先是民主、同等的看法;其次是爱学习、会学习。 5、营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培育创新实力，全面提高教学效率。 6、充分利用网络资源、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培育阅读习惯。多写读书笔记，多练笔。 7、开展好小组合作和竞
5、争。 五、学情分析 本班学生现状分析：本班有学生_人。男生_人，女生_人。多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等基础学问方面驾驭较为坚固，能够按时完成老师布置的任务。大部分学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。本学期在完成教学任务方面存在的不利因素：学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的特性;口语表达实力不强;在作业方面，书写不仔细、审题不仔细;另外，个别同学自制力比较差，完不成作业，本学期须要加强对他们的管理;阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。在本学期，为了更好地完成教学任务，我打算在接着实行小组竞争机制的基础上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合实力。
6、 小学语文学科教学安排范文二 一、教材的基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有资料袋或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：
7、口语交际习作我的发觉日积月累;另有宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。 二、教材的主要编写特点 本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一样性。现就本册几个主要方面作重点介绍。 (一)专题组元，整合教材 本册教材的编排方式仍旧是专题组元型。专题内容新奇、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。比如，酷爱生命专题，从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的敬重、救助，及对生命价值的思索，对学生具有主动的现实意义。大自然的启示专题，则从生物、自然与人类的'关系，给人类的启迪，提出对生存环境的思索，比
8、前几册相关专题内容更深化，具有丰富的思索价值。 (二)支配综合性学习，体现新课程理念 综合性学习是课程改革的着力点。本册教材接着支配两次综合性学习，一个支配在大自然的启示专题中，要求视察大自然现象或搜集资料、调查访问，沟通从中的发觉或得到的启发;也可以做做试验或搞搞小独创。一个支配在田园生活专题，了解乡村景物和人们的生活。编排方式是：导语点出活动的内容及要求;第一篇课文后详细提出活动方式的建议;语文园地中凭借口语交际、习作进行沟通，在展示台中展示成果。随着学生主体活动实力的增加，综合性学习的要求也在逐步提高，较之三年级，本册减去了综合性学习提示，在活动过程中，不再对学生作进一步提示和促进。 (
9、三)加强导学功能，引导学生主动、主动地学习 作为中年级的最终一册，本册仍旧采纳第一人称我的语言叙述方式，接着强调自主学习意识。同时，为了体现文本沟通，精读课文中仍旧以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思索，培育质疑问难实力。泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的;引导想象的;体会文章结构特点的;引导课外阅读的等等。 (四)丰富课本内容，拓宽学习资源 依据课程标准精神，语文应当让学生更多地干脆接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会。本册课后接着支配资料袋，在课文背景或相关学问上，增加了深度和广度。语文园地的宽带网支配在一、四组、引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关
10、斗争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展学问面。 三、教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2.会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.
11、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 四、教材内容与教学措施 (一)识字、写字教学 识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的基础。由于中年级的学生具有肯定的独立识字实力，识字方式上可以做进一步的调整。 对于相识的字，由于精
12、读和略读课文中的生字都注音，学生认字并不困难，可以让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，老师要引导学生用多种识字方法识记生字。选读课文中的生字一律不注音，为的是让学生在阅读中自主识字，自查字典读精确，培育独立识字实力。老师还可以激励学生课外阅读，通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯。 会写的字支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。课内要留有肯定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，支配好字的各部件及间架结构，把字写端正、写美观，提高写字的速
13、度，养成良好的写字习惯。学生的写字练习重在求质。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师引导学生随时抄写，刚好听写检测。也可以说词语盘点中的词语，进行复习巩固。 对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和爱好。 小学语文学科教学安排范文三 一、教材分析： 全册教材由“培育良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“培育良好的学习习惯(一)”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童驾驭正确的读书、写字的姿态，重视
14、用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生相识事物，激发学生学习的爱好。 4、课文，共支配14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：入选课文篇幅
15、短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读实力。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后支配了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。 二、班级概况： 全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，
16、学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： 驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能精确地拼读音节。 能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字： 培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305个生字。 说出基本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面整齐。学会根据田字格里的范字写字。 4、口语交际： 能看图用一句完整的话或几名连
17、贯的话回答问题。 能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事务。 能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。 5、阅读： 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。 相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 正确地复述课文、语句连贯。 能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语
18、文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读实力的培育。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。 五、思想品德教化结合点： 1、进行酷爱大自然的教化。 2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。 3、赞美真挚感人的各种亲情。 4、给学生以“劳动光荣，懒散可耻”的教化。 5、对学生进行益智教化。 6、反映科技发展和社会文明 六、课时支配：(略) 教学安排